致校長的一封信：請留下我們的班長主任

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。相信許多人會覺得書信很難寫吧，以下是小編整理的致校長的一封信：請留下我們的班長主任，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親愛的校長：

　　您好！開學(xué)之際冒昧給您寫這封信，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱枕。使得學(xué)校井井有條。但是，我認(rèn)為學(xué)校在一些細(xì)節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細(xì)致，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面心聲，我是初三（6）的正班長——謝鈺雯！在此，請允許我代表全體初三（6）班的同學(xué)向您提出意見。

　　我們與張xx老師相處了2年多的時光，在她的教育下，我們不斷在成長，不斷在進步。曾幾何時，我們都在想，能當(dāng)愛華老師的學(xué)生是一件多么光榮、多么榮幸的一件事情，甚至認(rèn)為，在這世界上，沒有能比當(dāng)上愛華老師的學(xué)生再過榮幸幸福的事情了。

　　xx年的8月30號，本是學(xué)生高高興興回到學(xué)校注冊，開始迎接新學(xué)期的好日子�？墒�，這一天卻給我們初三（6）班全體同學(xué)帶來了莫大的壞消息——張xx老師，不能再當(dāng)我們的班主任了。

　　聽到這消息，每一個同學(xué)都在抱怨，都在不舍。甚至有的還落淚了。真的真的真的，我們真的舍不得愛華老師。校長，您知道么？開學(xué)當(dāng)初，愛華老師因為生病而不能立即接手我們班。當(dāng)她回來的時候，我們班在那時只是猶如一盤散沙，在級組中可能被其他班級視為最散漫最沒有紀(jì)律的班集體。可是，當(dāng)愛華老師回來的時候，一切都不同，一切都變了。在老師的掌管下，我們班漸漸回歸到隊伍當(dāng)中，從一盤散沙，凝聚成一團螞蟻，各自用著自己的長項，為這個班集體貢獻著力量。漸漸地，我們變得團結(jié)，漸漸地，我們懂得了什么叫紀(jì)律，漸漸地，我們懂得了什么叫班集體。對于她教誨的苦心，我們無比感激，并將銘記于心！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。人生旅程上，她豐富我們的心靈，開發(fā)我們的智力，為我們點燃了希望的光芒。這一切，都要歸功于我們的班主任——張xx老師。

　　愛華老師不僅是個出色的班主任，也是個窩心的母親。什么時候，同學(xué)遇上了困難，不是愛華老師第一個挺身而出抗畏我們這些如她孩子般的同學(xué)？什么時候，同學(xué)遇上了煩惱，不是愛華老師替他們分憂承擔(dān)的？什么時候，我們已習(xí)慣了愛華老師的存在，什么時候，我們已愛上了愛華老師？如果沒有了愛華老師，我們還能算是一個完整的班集體嗎？

　　在初中的階梯上，是愛華老師引領(lǐng)我們走進，是愛華老師一心一意掏心為我們著想，她一直在教育著我們?nèi)绾巫鋈耍瑹o時無刻都在！有多少個叛逆的同學(xué)被愛華老師調(diào)教得如此中規(guī)中矩？有多少個同學(xué)在老師的嚴(yán)厲教學(xué)下獲得了巨大的進步？

　　兩年時間說短不短，說長不長，說它短暫只是因為我們不想這么快與愛華老師分別，說長是因為愛華老師留給我們的精神財富可能會伴隨我們一生。真的真的，在這兩年里，我們看到的不只是愛華老師的才學(xué)與智慧，更有她身上可貴的精神與氣度。她的教學(xué)風(fēng)格令人耳目一新，總是能激發(fā)起我們奮發(fā)向上，意氣風(fēng)發(fā)的精神，總而言之，在愛華老師的身上，我們學(xué)到了創(chuàng)新與靈感！這是一個人身上多么寶貴的財富呀！這將令我們終生難忘，總會記得有她這位學(xué)識淵博，幽默機智的良師益友！舍不得她——張xx老師！

　　固然這些并不代表新的班主任沒有這樣的能力吧，但是，我們可是初三的學(xué)生了，人生最大一個轉(zhuǎn)折期到了！這個時候換老師是不是有點走錯方向呢？換老師的壞處也是顯而易見的，比如老師不了解學(xué)生不能因材施教，學(xué)生不適應(yīng)老師的方法或風(fēng)格影響學(xué)習(xí)，還要花一段時間互相適應(yīng)，怎樣說對我們畢業(yè)班的學(xué)生不怎么好吧？對學(xué)校的升學(xué)率也不怎么好吧？因為學(xué)生適應(yīng)老師比老師適應(yīng)學(xué)生更難，難就難在我們不知道這個老師的教學(xué)風(fēng)格和重點思維，甚至我們接收教育的方式也要跟著這個老師的改變而改變，一些成績好的學(xué)生適應(yīng)不了的話成績會在很快時間下降，只要掌握了這個老師的教學(xué)方式方法又可以提升，但是這就會影響到自己腦海中的知識的連貫性，影響極大！在此，我代表全體初三（6）班的同學(xué)向您強烈請求：請不要換走我們的老師！您也許會理解成我們只是在為我們自己的利益而提出意見的，請原諒我們！我們就想自私那么一點點，就那么一點點！我們的同學(xué)是多么地渴望愛華老師能在我們的畢業(yè)照里出現(xiàn)！我們是多么地憧憬與老師共同走完這初中的最后一年！可是，殘酷的事實卻打破了我們的美夢，把我們曾經(jīng)的向往化為灰燼。我們渴望愛華老師能回來！能回來！能回來再次當(dāng)上我們的班主任！如果您能理解，那就好的，因為只有到了現(xiàn)在，分離過后，才有這么深切的體會。我們真誠的希望校長，能夠放眼未來，能夠未雨綢繆。理想中的教育總沐浴著神圣的靈光。因為我們堅信教育因美好的人性期待而在我們手中會更加的美好！

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　　xx月xx日

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