致家長的一封信范文1500字
敬愛的六年級家長:
您們好!
今天我是以雙重身份來寫這封信:一是作為老師;二是作為家長。
現(xiàn)在關(guān)于中小學(xué)生減負被媒體炒得沸沸揚揚,通過這一星期以來關(guān)于學(xué)生在課上的表現(xiàn),我想發(fā)自內(nèi)心的來談?wù)勎业目捶ǎ瑴p負是好事,但如果不取消考試,不降低課本的難度,就像胖子減肥一樣,如果想減肥,就應(yīng)該少吃,或者有針對性的來吃,如果不給他吃,那必定要餓死,減負同樣是這個道理。就拿咱們一年級來說,筆試不讓留是對的,但什么作業(yè)都不讓留,這不就是像不給胖子飯吃是一個道理嗎?
我個人覺得,記者畢竟不是教育者,只有一線老師才有發(fā)言權(quán),因為她們才是接觸孩子最多的,而且是教材的實施者。通過這一周上課的表現(xiàn),部分孩子已經(jīng)出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象,在講新課的時候,跟你呼應(yīng)的特別好,但學(xué)完的知識到第二次課再復(fù)習(xí)的時候,舉手的的同學(xué)就沒有幾個了。因為這些孩子的家長認為減負老師不留作業(yè),孩子就什么都不用干了。這也是我現(xiàn)在很揪心的一件事。
我們這是在毀自己的孩子呀,您忽略了一個道理:溫故而知新。天才必定是少數(shù);過目不忘的人畢竟寥寥無幾,我們畢竟是在中國,國外的孩子學(xué)起來是比中國的孩子輕松很多,人家的教育體制畢竟跟咱們的不一樣,人家的課本比咱們的容易很多。
我也是一名家長,我的孩子上初二,現(xiàn)在上面有規(guī)定,初中的家庭作業(yè)累計時間不超過一個半小時,(老師不敢違背這個規(guī)定,我們小學(xué)老師也一樣)但我的孩子明年要參加中考,報紙說減負,但每個年級的升學(xué)考試、小學(xué)畢業(yè)考試、中考和高考并沒說取消呀!所以我不管別的家長怎么做,我的孩子也不是天才,除了老師留的作業(yè),我還讓她把當(dāng)天所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí),對于明天要講的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),只有這樣聽起課來才有效。
其實減負對于有智慧的家長是好事,可以利用更多的時間針對自己的孩子來發(fā)展特長,也可以在知識方面查漏補缺。但唯一不變的是,我認為在上學(xué)期間,孩子們一定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作(這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)。低年級就是習(xí)慣的養(yǎng)成,(學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等等),他們就是一棵棵小樹苗,需要我們不斷的修枝剪葉,低年級的孩子沒有自覺性,這是很正常的,如果孩子一上學(xué)什么都會了,那還要我們老師和家長干什么?
好孩子都出自好的家庭教育,父母是孩子的第一任老師,只有家長很好的配合學(xué)校的教育,受益的才是咱們的孩子。老師畢竟面對的是三十多個孩子,每個孩子都是獨立的個體,每個孩子接受知識的能力都不一樣,孩子在學(xué)校的時間必定有限,老師有她的教學(xué)內(nèi)容和進度,如果家長對孩子放任不管,那么到三年級您再想抓都來不急了。
我原來教過一個住宿班,家長普遍文化水平都不高,讓孩子住宿的目的是把孩子交給學(xué)校,讓老師管孩子,自稱自己沒時間,他忘了他是孩子的第一任父母,只管生不管養(yǎng)。我也是一位母親,說實話我特別可憐這些孩子,親情不是拿錢能換來的。周一和周五有我們老師認真的負責(zé),周末回家就放羊了,甚至有的父母周末都見不到孩子,忙著掙錢呢,周一一回來,孩子根本不在狀態(tài)上,所以這個班的孩子畢業(yè)的時候考到好的學(xué)校的個數(shù)很少,在剛?cè)雽W(xué)的時候,孩子沒有明顯的差異,但家長管與不管,最終的結(jié)果肯定不一樣。
現(xiàn)在流行一句話:理財不如理孩子。我們父母既然把孩子生出來就應(yīng)該對孩子付責(zé)任,就像我們老師一樣,你要對你的學(xué)生付責(zé)任,教育就是良心活,雖然我是英語老師,但我認為做人比學(xué)知識還重要,所以我在課堂上除了教孩子知識,在恰當(dāng)?shù)臅r候我會給孩子滲透德育教育,教育就是良心活,對于老師沒有一個固定的尺度,都是憑老師自己的意識。
我跟有的家長講,我教這本書我也掙這么多錢,我根據(jù)發(fā)音規(guī)律給孩子擴充的這些詞,包括我節(jié)節(jié)課給孩子們做課件,我每個學(xué)期訓(xùn)練孩子的能力點都不一樣,讓家長打的材料都是我一個字母一個字母打上去的,這些學(xué)校都沒有讓我這么做,一年級全年總共才學(xué)不到一百個單詞,但我給孩子們擴到了500多個單詞,我不是拔苗助長,我做的這些都是經(jīng)過思考的,比如上學(xué)期,我根據(jù)發(fā)音規(guī)律和歌謠的形式來教孩子,這學(xué)期在原有的單詞基礎(chǔ)上增添了短語,比如學(xué)了face(臉)我就把上學(xué)期學(xué)過的round(圓的)加上組成了aroundface(圓的臉)既學(xué)了新單詞又復(fù)習(xí)了舊單詞,我教課的原則是首先要讓孩子喜歡上我的英語課,在我的課上我要求我的孩子要興奮起來,英語是聽出來的說出來不是看出來的,我還要培養(yǎng)孩子的能力。我跟我的孩子講,“想吃魚,劉老師不給你魚,我要給你釣魚的方法,當(dāng)你想吃魚的時候,你自己就去釣!
從開學(xué)的第一天開始我就在用心的教著我的學(xué)生們,雖然我的知識水平不如咱們有的家長,但我畢竟有這么多年的教學(xué)經(jīng)驗,更有一顆愛孩子的心,雖然我節(jié)節(jié)課站著講,節(jié)節(jié)課跟孩子一起興奮,雖然我累點,雖然我的工資還是這么多,但我無愧于心。當(dāng)我畢業(yè)的孩子們回來看我,說英語在班里數(shù)一數(shù)二時,我真正體會到了作為老師的幸福,也承諾了我對孩子的許諾,跟著劉老師好好學(xué),到中學(xué),甚至到高中大學(xué),你們的.英語照樣好。(不是所以的孩子都能達到這個水平,我不是萬能的喲,只有學(xué)生把老師的話聽進去了,家長在低年級把孩子的習(xí)慣培養(yǎng)出來了,三方面的配合好了才行。)
老師的遠見決定孩子的遠見,咱們家長不是教育者,誰也沒有后眼能看到孩子六年后是什么樣子,但是哪個家長也不想讓孩子當(dāng)教育的犧牲品,但我們當(dāng)老師的教了這么多年,什么樣的家長什么樣的孩子我們都見過,好的孩子來自于好的家庭教育,會學(xué)習(xí)的孩子也會玩,但就知道玩的孩子學(xué)習(xí)肯定不好。就像有的家長跟我說的,不管老師留不留作業(yè),每天復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)肯定要做,只有你完成了你的學(xué)習(xí)任務(wù)之后你才可以玩。這是一個有智慧的媽媽,所以她的孩子在減負之后,在課堂上的表現(xiàn)還是那么好。他玩的時間也不少,但知識掌握的還好,家長就遵循了這個學(xué)習(xí)規(guī)律:溫故而知新這個道理。
我跟孩子在開學(xué)的時候講,我讓你愛上我的課,你還不覺得累,將來作業(yè)還不多。作為老師我也非常厭煩讓孩子沒完沒了的寫作業(yè)。每個學(xué)科都有每個學(xué)科的特點,有些規(guī)律是不能違背的,拿英語學(xué)科來說,聽說是學(xué)好英語的前提,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。課堂上的時間必定有限,如果回家每天不去主動的去聽去模仿,我肯定的告訴您,孩子考試的分?jǐn)?shù)雖然高,但英語絕對學(xué)不好,為什么十聾九啞就是這個道理。孩子當(dāng)天學(xué)的東西回家就應(yīng)該復(fù)習(xí),這樣效果才好,我要求孩子剛學(xué)的知識不見得全會,但如果都學(xué)了好幾課了你第一課還不會的話只能說你沒用心。
減負一出來,有的家長就讓孩子一味的玩,導(dǎo)致孩子上課也不聽講了,學(xué)過的知識也不會了,我真不忍心看著孩子這么下去,把孩子都給毀了。很多年前的快樂教育就毀了一批孩子,只要快樂,不讓老師留作業(yè),結(jié)果到中學(xué)一摸底全完,結(jié)果又恢復(fù)了考試。如果中國的教育體制不改,教材的難度不降低,?
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