讀《給青年知識追求者的一封信》有感
學者朱敬一著的《給青年知識追求者的一封信》一書，作為一個剛剛踏入研究領域，開始這方面學習的我而言，起到了指點迷津的作用，全書分十封信，以十個不同主題，圍繞做研究的基礎，創(chuàng)新研究，從事研究工作的心理和思想準備，以及對研究環(huán)境和現(xiàn)狀的認識了解等方面給出作者自己的觀點和看法。作者以信件的形式，結合自身的經歷，試圖用一種簡單易懂，輕松愉悅的方式解讀年輕知識追求者在學術研究過程中的困惑，細細品讀，別有一番收獲。在這，我將與大家分享我讀后的幾點心得：
1、做研究前要廣泛讀書，才能更好在研究中提出問題
細讀前四封信，朱敬一先生圍繞讀書問題，上了一課。“讀書”這個話題打從我們開始接受教育，便一發(fā)不可收拾，社會，家庭，學校，無不告訴你，讀書不是萬能，但沒有讀書卻萬萬不能，在信息時代，隨著個人在社會中的成長，一種關于實用主義讀書和各個經驗論者也都在反復沖擊和動搖人們的讀書目的，品讀經典變得越來越少，取而代之的，快節(jié)奏消費知識，成為一種趨勢，報紙和電視不斷消費人們的眼球，我們接受的信息很多時候是別人用各種價值判斷加以選擇和篩選過的，在這個時候，人們看似了解很多，知道很多，但都是被動獲得知識，我們了解和認識的世界是媒體塑造的世界，是別人眼中的世界。另一方面，在這個物欲橫流，激烈競爭的社會，人們向往成功，追求成功， 讀書也被認為是一種人們能尋找成功捷徑的方式，于是，人們開始帶著某種目的性讀某方面的書，長期以往的教育方式帶來知識的過早劃分，單一性強，學生精通某一方面抑或一竅不通。當然這些現(xiàn)象都無可置否，然而，在這個書中，朱敬一先生站在一個研究者的角度，告訴我們，成功者往往是那些能主動提出問題，能在相關領域發(fā)問的人，而不是一味的，遵循別人的腳步，成為一個被設定程序，只會解決問題的機器人，被動接受信息，所以，作為一個追求的年輕人，應該努力成為能提出問題的創(chuàng)造者，”很多人批評我們臺灣的訓練出來的學生，大多是很會解問題，但是不會找問題。你給他們一個問題要他們解，非常厲害，不管多難都很快，一天兩天，一個小時兩個小時就能解出來；但若是要他們自己找出問題，就比較困難。那怎樣才能讓自己比較會找問題呢？就是要不計目的地廣泛吸收知識。“[1] 這一點指出了應試教育背景下很多學生面臨的尷尬現(xiàn)象，朱先生認為，做研究要先讀書，先博后精，在讀書中發(fā)現(xiàn)興趣，并深入探索，慢慢形成自己的研究領域，反之，視野過于狹窄，容易導致后期創(chuàng)造過程創(chuàng)意不足。而擴充視野的主要方式就是不計目的讀書，不住相讀書，這對于年輕的研究者提出了深刻的要求。
2、做研究不要局限自己的思維，知識領域需要不斷創(chuàng)新
對于初入研究領域的我，一時找不到方向，面對前人浩瀚的研究成果，亦不知從何入手，從哪讀起，所幸劉老師的第一門課，讓我接觸到了這本書，在前文關朱敬一先生首先強調了研究者讀書的必要性和重要性，緊接著第五封信，他開始鼓勵讀者們要在學習和研究中有自己的觀點和想法，是的，這一點是多么的難能可貴，很多時候，社會對于人才創(chuàng)新的要求屢見不鮮，然而，對于培養(yǎng)創(chuàng)新的能力與接受創(chuàng)新的空間小得可憐，這當中有一種規(guī)避風險的保守心理，也有一種受限于傳統(tǒng)思維的阻礙。這本書告訴我們，成為一個研究者，一個能提出問題的研究者，就應當注意到學科知識之間千絲萬縷的聯(lián)系，不要懼怕跨領域研究，對于研究者而言，只有提出新的想法和創(chuàng)意，探索新的領域回答新的問題，才能不斷進步，在學習中，要擅長將表面看似沒有關聯(lián)的學科知識連結起來，去發(fā)現(xiàn)新的東西，盡管這種習慣不是一朝一夕能形成，但是它的重要性卻不可忽略。這不僅是一家的觀點，學者王汎森在他對研究生作的報告中也提到研究生應當在研究中有所創(chuàng)新，提倡敢于跨領域學習，在明確研究取向的基礎上，學會創(chuàng)新。王汎森認為，由接受知識到創(chuàng)造知識，是身為一個研究生最大的特色，研究生不該認為自己是一個容器，等著老師裝東西，而是要開始逐步發(fā)展和開發(fā)自己。[2]創(chuàng)新對于一個學者來說，是多么的難能可貴，創(chuàng)新需要奇思妙想，我們不能局限了自己的思維。
3、研究完成后，把成果拿出來交流，虛心接受他人的意見和批評
本書的第六第七封信中，作者講到一點，那就是知識的拓展要勇于走向國際化，這個過程也是一個將自己的成果呈現(xiàn)在更多人的面前，接受更多的`批評和檢驗，這對于研究者來說，既是一個機遇，也是挑戰(zhàn)。講到研究成果交流，研究研究方法的學者告訴我們，研究成果最終都將以報告的形式加以呈現(xiàn)，在撰寫報告的過程中盡量站在讀者的角度去思考問題，描述問題，以一種平等的方式與讀者交流，只有這樣，人們才能更好接受你的成果，理解你所從事的工作，而你的研究也才能帶來實際的運用。[3]所以，一份非該研究參與者也能看懂的報告，是有效交流的前提，不管是本土的還是國際。
然而，當你辛苦得出的研究成果遭受到他人的質疑或忽視時，你會怎么做？朱敬一先生在書中介紹了自己各種碰壁的投稿經歷，以及許多杰出的經濟學家，克拉克獎得主克魯曼等人被知名學術雜志退稿的經歷，試圖告訴我們，研究要善于采納權威學者或評審的意見，能接受批評，用一種上進心和寬容心接受正面或負面的批評，要知道，是金子總會發(fā)光，聰明的人更善于在別人的意見中成長。
小結：
讀完朱敬一先生的十封信，可以說，對于研究生活有一個相對清晰的認識，許多問題也得到解答，作者圍繞進行研究工作的過程可能會遇到的問題，梳理了一遍，形成這意味深長的十封信，我了解到，做研究之前，需要在哪方面提高自己才能更好提出研究問題，敬一先生告訴我們是“讀書”，不住相得讀書；當你投入研究之中時，則創(chuàng)新是重要的，要能在研究中提出新的觀點，新的想法，不要局限自己的思維；最后，當你完成研究時，研究報告在交流中可以得到更多的意見和批評，而這將促進你在學術創(chuàng)作中不斷進步。這本書不算太長，也不難懂，由于時間關系，提出的只是部分內容，當中還有許多寶貴的意見和觀點值得我們細細研究。
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