給兒子的一封信教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《給兒子的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 在閱讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。
2. 掌握書信中列舉大量事例的作用，復(fù)習(xí)書信寫作格式。
3. 品味富有哲理、含義雋永的語(yǔ)言，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深情。
4. 讓學(xué)生懂得理解、感恩、回報(bào)父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 理解課文內(nèi)容，掌握書信中列舉大量事例的作用，復(fù)習(xí)書信寫作格式。
2. 品味富有哲理、含義雋永的語(yǔ)言，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深情。
【教學(xué)難點(diǎn)】品味富有哲理、含義雋永的語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在日常生活中，誰(shuí)是我們最親近的人呢？（父母）是啊，是父母。父母是我們的第一任老師，他們不但給了我們無(wú)私的愛，還傳授給我們他們?cè)趲资晟钪兴e累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。但我們往往喜歡贊美溫柔的母親，而很少談?wù)搰?yán)厲的父親。實(shí)際上，父親和母親一樣，偉巖如青山，圣潔如冰雪，溫暖如驕陽(yáng)，寬廣如江河。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《給兒子的一封信》，去認(rèn)識(shí)一位可親可敬的父親。
2、介紹作者
劉亞洲，當(dāng)代作家1952年10月出生，安徽宿縣人。1968年參軍，1972年入武漢大學(xué)英文系學(xué)習(xí)，1974年開始文學(xué)創(chuàng)作，處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)《陳勝》于1977年出版。大學(xué)畢業(yè)后到空軍聯(lián)絡(luò)部工作，以敏銳的目光和寬闊的胸懷捕捉國(guó)際軍事斗爭(zhēng)新動(dòng)向，創(chuàng)作了一系列國(guó)際軍事題材的報(bào)告文學(xué)，代表作品有《惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《攻擊，攻擊，再攻擊》等。1984年，南國(guó)有戰(zhàn)事，隨軍采訪，負(fù)傷，創(chuàng)作了戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)《一個(gè)女人和一個(gè)半男人的故事》，引起反響。1984年在第四次全國(guó)作家代表大會(huì)上當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。1986年，任美國(guó)斯坦福大學(xué)東方語(yǔ)言系客座教授。1990年后創(chuàng)作了《廣場(chǎng)》、《實(shí)錄》等作品�！秲纱L(fēng)流》獲第四屆解放軍八一文藝獎(jiǎng)，《惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭(zhēng)》獲全國(guó)第二屆報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)。不少作品被翻譯成外文在國(guó)外出版�，F(xiàn)任空軍副政委，中將軍銜。
二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙
1．讀準(zhǔn)字音。
銳減 訣竅 熟稔 希冀 豁達(dá) 宣泄 諂媚 瘡痍 倚馬萬(wàn)言
2．詞語(yǔ)注釋。
[倚馬萬(wàn)言] 晉恒溫領(lǐng)兵北征，命令袁虎靠著馬擬公文，袁虎一會(huì)兒就寫成七張紙，而且寫得很好。（見《世說(shuō)新語(yǔ)?文學(xué)》）形容文思敏捷，寫文章快。
[銳減] 急劇減少。
[悸動(dòng)] 因害怕而心跳得厲害。
[諂（chǎn）媚] 用卑賤的態(tài)度向人討好。
[作（zu?）踐（jian）] 糟蹋。
[取悅] 取得別人的喜歡；討好。
[一瀉千里] 形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。
[蹂（r?u）躪（lìn）] 踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。
[瘦骨嶙（lín）峋（xún）] 形容人十分瘦。
三、提出問(wèn)題，自主探究
1、提出問(wèn)題
從題目上看，我們就可以知道，這篇文章是一封書信。下面請(qǐng)同學(xué)們翻看單元說(shuō)明，閱讀后思考：學(xué)習(xí)書信體文章，我們可以從哪些方面入手呢？
師生通過(guò)交流總結(jié)明確書信體文章的學(xué)習(xí)步驟：
明確：1
1）明確對(duì)象；2）知曉目的；3）理解內(nèi)容；4）品味語(yǔ)言；5）探究寫法。
2、自主探究
這是一篇略讀課文，同學(xué)們可以自主合作學(xué)習(xí)。最首要的事就是讀課文，在讀之前，大家先思考我們應(yīng)帶著哪些具體問(wèn)題去讀呢？
（1）這是一封誰(shuí)寫給誰(shuí)的書信？
是父親劉亞洲寫給兒子胖胖的書信。
�。�2）本文的寫作目的是什么呢？
�。ㄑa(bǔ)充）這封書信前面還有一個(gè)題記：“學(xué)校組織‘進(jìn)入十四歲’儀式，要求家長(zhǎng)給孩子寫一封信，遂作。”
明確：作者寫這封信，是為了完成學(xué)校交給的作業(yè)。但父親竟然寫了兩千多字，當(dāng)然就不是簡(jiǎn)單的完成學(xué)校交給的作業(yè)，而是包含了很深刻的寫信目的。明確：父親寫這封信的真正的目的：希望兒子保持已有的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具備博大的胸懷和鐵一般的意志
�。�3）作者在本文中肯定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn)？在肯定優(yōu)點(diǎn)時(shí)飽含了父親怎樣的感情？從文中找出具體語(yǔ)句。
明確：
兒子的優(yōu)點(diǎn)有：1、心地善良
2、具有平民思想。
這一部分飽含了父親的贊賞、欣賞之情。
能體現(xiàn)贊賞、欣賞之情的語(yǔ)句有：
�、� 坦率講，我是欣賞你的，一如欣賞一部作品。即使沒(méi)有血緣關(guān)系，我仍會(huì)欣賞你，因?yàn)槟闵砩嫌性S多閃光的東西。你最大的特點(diǎn)是心地善良，這種善良是與生俱來(lái)的。人心如海，世事如煙，偏你心中是一片凈土。(轉(zhuǎn)載于: 博 文 學(xué) 習(xí) 網(wǎng):給兒子的一封信。閱讀答案)
②你是我們的孩子，我們哺育你，教導(dǎo)你，反過(guò)來(lái)也被你的行為所教導(dǎo)。
�、墼谶@一點(diǎn)上，我甚至不如你。
�、苊康叫瞧谌�，我總帶你穿梭于胡同間，對(duì)那些斑駁的大門、陳舊的院落、滿是瘡痍的磚墻，你表現(xiàn)了多大的興趣啊。
⑤你對(duì)家庭和附加于家庭上的東西無(wú)興趣，你的興趣在于今天哪兒破壞了文物，明天哪兒被污染。某次上街，一個(gè)叔叔把廢紙扔在地上，你拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒
（4）作者認(rèn)為兒子的心地善良表現(xiàn)在哪些事例上？
解析指導(dǎo)：結(jié)合課文的相關(guān)段落來(lái)分析。
主要表現(xiàn)在兒子對(duì)大自然充滿愛心上：1、別人摘花而生氣。2、因砍樹鏡頭而心疼。3、不肯打亂飛的蛾。4、不吃海鮮。
�。�5）在文中作者給兒子提出了哪些希望？為什么要提出這些希望？在提出希望時(shí)蘊(yùn)含了父親怎樣的感情？
明確:
對(duì)兒子的希望是：1、應(yīng)有博大的胸懷。2、要有鐵一般的意志。
父親為什么對(duì)兒子提出這兩點(diǎn)希望？
①你則常舉輕若重。小時(shí)候，別人批評(píng)一句，你牢記許久�？荚嚽埃闳缗R敵；考試若小挫，你總是焦慮不安。我?guī)愠鰢?guó)，照相，你總問(wèn)：“別人會(huì)不會(huì)以為我是在世界公園拍的假景？”
有時(shí)候做題答案與同學(xué)一致，明明是自己做的，卻懷疑：我是不是抄同學(xué)的？你說(shuō)你愛想事，卻不告我們想什么。
�、谀闳撕苈斆�，但意志稍缺。與一般孩子相比，你意志夠強(qiáng)了，但與你即將要做的事業(yè)比，還不夠。你說(shuō)不喝可樂(lè)，果然就再不喝�？荚囆〈旌笠矊掖伟l(fā)誓不玩游戲機(jī)，但常擋不住它的誘惑。這就是說(shuō)，小事尚可，中事不夠，大事更不夠。
四、合作交流，再次探究
1、一定的內(nèi)容是需要一定的寫作手法來(lái)表現(xiàn)的。這封信采用的寫作手法主要是什么呢？
明確：這封信通過(guò)列舉大量事例來(lái)讓兒子體會(huì)做人的道理。
2、這封信中哪些事例你印象最深，讀了這些事例你又有怎樣的感受呢？
�。▽W(xué)生合作交流）
如：孫玉清之妻忍辱負(fù)重扶養(yǎng)英烈后代的事給我的印象最深。確實(shí)，沒(méi)有鐵一般的意志是做不到這一點(diǎn)的，同時(shí)我被她的深摯的愛所感動(dòng)。
五、應(yīng)用示范，品味語(yǔ)言
參照學(xué)習(xí)書信體文章的步驟，我們看還有什么問(wèn)題沒(méi)解決？品味語(yǔ)言，這封信句句都是劉亞洲對(duì)兒子語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；字字都飽含著這位父親的深情并且蘊(yùn)涵哲理。跳讀課文，看文中哪些話令你情有獨(dú)鐘、非常感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
1．世上沒(méi)有兩片相同的樹葉，也沒(méi)有相同的人生之旅。（這句話意在說(shuō)明什么？）
這句話先打比方說(shuō)樹葉沒(méi)有一模一樣的，引出人生也是各不相同的結(jié)論，語(yǔ)言呼應(yīng)流暢，說(shuō)理清晰明白。
2．人心如海，世事如煙，偏你心中是一片凈土。（品味這句話的`語(yǔ)言特點(diǎn)。）
“人心如海”與“世事如煙”的構(gòu)詞方式相同，表達(dá)出人心復(fù)雜，世間虛無(wú)的感慨；“凈土”是佛教用語(yǔ)，作者高度贊揚(yáng)了兒子純潔的心地。
3．十四過(guò)了，就奔十八；十八過(guò)了，就奔三十；三十過(guò)了，就如江河一瀉千里。（這段話是什么句式？）
這段話運(yùn)用排比句式，指出時(shí)間寶貴，應(yīng)該珍惜生命，抓住分分秒秒。
4．黎明前最黑暗。勝利前最絕望。成功前最渺茫。堅(jiān)持住，你就會(huì)迎來(lái)黎明，迎來(lái)勝利，迎來(lái)成功。（仔細(xì)體會(huì)這句話的含意。）
這句話言簡(jiǎn)意賅，富有哲理，也飽含對(duì)兒子的鼓勵(lì)之情，同樣運(yùn)用了排比句式。
你能不能仿照這種句式造一個(gè)句子？
5.請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋�(gè)你認(rèn)為精彩的句子并作賞析：
精句賞析：
六、復(fù)習(xí)格式，傾情寫作
到這里，我們完成了對(duì)課文的理解，我想補(bǔ)充一點(diǎn)， 以前，人們有事要說(shuō)，彼此之間要交流情感，尤其是相距遙遠(yuǎn)不方便見面說(shuō)清或有些當(dāng)面不好表達(dá)的都會(huì)寫信，所以書信成為人們交流、溝通的一種常用手段。但隨著時(shí)代的發(fā)展，電話、網(wǎng)絡(luò)使人們的交往更方便，所以，我們幾乎不寫信了，也就淡忘了書信這種應(yīng)用文體固定的書寫格式，其實(shí)我們應(yīng)該掌握。
學(xué)生總結(jié)，掌握書信的正確書寫格式。
掌握了書信的書寫格式，學(xué)習(xí)了本文在書信中列舉大量的事例的方法和在字里行間融入真情的特點(diǎn)，我們就可以恰到好處地給別人寫一封信。現(xiàn)在，就讓我們拿起筆，給自己親愛的父親寫一封信，表達(dá)自己的感激之情。要注意書信的格式。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
1、加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、諂媚（xiàn ） 熟稔（ran ）瘡痍（yī）
B、涅槃（bān ） 希冀（jì ） 蹂躪（lìn ）
C、嗆死（qiàng） 嶙峋(xu?n) 咆哮（xiào）
D、豁達(dá)（hu?） 凌遲(líng) 瘡痍(chuāng)
點(diǎn)撥：A。諂媚（chǎn）B涅槃(pán)C嶙峋(xún)
2、解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)：
（1）你敬重一切生命，哪怕是微不足道的生命。
微不足道：微小得不值得一提。
（2）我想：這不就是被凌遲的袁督 師嗎？
凌遲：指古代一種殘酷的死刑。
�。�3）照片上，孫玉清年輕英俊，而她，連她的兒子，都是雞皮鶴發(fā)，瘦骨嶙峋。 瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨頭。
�。�4）被馬匪蹂躪。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
3、結(jié)合課文，理解下列句子的含義。
思想會(huì)發(fā)酵，心理雄關(guān)難越，但必須越，否則你就不能涅槃。
思想有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，一個(gè)人心理上的障礙是最難克服的，但是一個(gè)人要想成就事業(yè)，必須要戰(zhàn)勝自己。
4、這是一封父親寫給兒子的信，飽含父親對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)愛和殷切期許。作為胖胖的同齡人，你讀了之后有什么感受呢？
這封信體現(xiàn)了作者和兒子之間濃厚的父子之情，也表現(xiàn)了兩代人之間沒(méi)有代溝，像朋友一樣促膝談心。信中，作者以自己的成長(zhǎng)過(guò)程及祖輩的坎坷經(jīng)歷，對(duì)兒子進(jìn)行教育，在敘述中時(shí)常自我反省，自我批評(píng)，給兒子樹立了一個(gè)好榜樣。信中提出兒子的優(yōu)點(diǎn)：心地善良、誠(chéng)實(shí)、具有平民思想，并且都舉了很多事實(shí)。這讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的一言一行，父母都看在眼里，記在心上，給兒子一種無(wú)形的鞭策和鼓勵(lì)。
5、“我總想為你創(chuàng)造條件，這也是一種變相的在孩子身上找回自己。”對(duì)作者的這句話，你體會(huì)到了什么？
家長(zhǎng)總想滿足孩子的各種要求，總是要從廓身上找自己的影子，想當(dāng)年 ，自己如何如何，如今，可不能再讓廓受罪，所有家長(zhǎng)很溺愛孩子。
6、“從生命入手，既要珍惜生命，又不要太過(guò)看重�！蹦闳绾卫斫膺@句話？
“既要珍惜生命”是指要有一個(gè)正確的生命觀，一個(gè)人的生命，不單是屬于自己，還屬于關(guān)心你的好多人，“又不要太過(guò)看重”是說(shuō)生命舊一個(gè)有無(wú)，一個(gè)人連死亡都不怕，還有什么困難戰(zhàn)勝不了呢？
七、歸納總結(jié)
同學(xué)們，父親的愛，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我們的身上；父親的愛，是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我們心中的煩熱；父親的愛，是秋日里的一串碩果，指引著我們走向成功；父親的愛，是冬天里的一把火，溫暖著我們那顆冰冷的心。讓我們牢記：父親是一棵大樹，護(hù)佑著歡快的兒女。父親是一座大山，托載起幸福的家庭。
最后，老師也想送給同學(xué)們一句短信：一生相識(shí)，來(lái)自天意。一份暖意，來(lái)自惦記。一句祝福，來(lái)自心底。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢(mèng)想成真。
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