寫(xiě)給朋友一封信作文950字
朋友：
你好!
出差到武漢，旅途還順心嗎？聽(tīng)到你出差的消息，看到你平日埋頭工作的位置空蕩蕩的，我的心也變得空蕩蕩的，開(kāi)始思念你了。腦海中不覺(jué)浮現(xiàn)出你那胖胖身軀，和藹的笑容，還有你那慢條斯理的語(yǔ)言……
朋友，你對(duì)人對(duì)事很幽默。你對(duì)生活，對(duì)事業(yè)，總能笑著面對(duì)。每當(dāng)我全身乏困想要入睡時(shí)，每當(dāng)我心情低落或是生活不順心時(shí)，總能被你一個(gè)笑話(huà)弄得捧腹大笑。但是你的課堂幽默也是與眾不同的，因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)看似十分不靠譜的笑話(huà)，總蘊(yùn)含著深?yuàn)W的哲理、淵博的知識(shí)和深深地教益，每次笑過(guò)之后，我都會(huì)想到很多很多，也會(huì)學(xué)到很多很多。
朋友，你對(duì)待細(xì)節(jié)很在乎。可曾記得我的那篇？那是我漫不經(jīng)心地寫(xiě)就的一篇態(tài)度非常消極、心情非常沮喪的周記。當(dāng)時(shí)，你放下手頭繁瑣的工作，親自走來(lái)，找我談話(huà)，并鼓勵(lì)勸勉我，給我許多幫助。記得當(dāng)時(shí)，我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)你的辦公室，然而后來(lái)，卻懷著一顆自信而陽(yáng)光的心走了出來(lái)。
朋友，你對(duì)待工作十分認(rèn)真。除了課內(nèi)工作，你總要求我們默寫(xiě)。剛開(kāi)始時(shí)，我還有點(diǎn)不情愿，但久而久之，才體會(huì)到這樣做的好處。除了這些，你還會(huì)進(jìn)行課內(nèi)課外閱讀競(jìng)賽。從中，擴(kuò)充我的課外知識(shí)。你所做的，遠(yuǎn)不止這些。你連回家吃飯也帶著我們的默寫(xiě)，以便批閱。朋友，你辛苦了!
朋友，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。深夜，你在燈光下批閱作業(yè)，表情時(shí)而愉悅，時(shí)而凝重。你的影子倒映出你的堅(jiān)定，這更是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。走進(jìn)教室，你要求我們抬頭挺胸，端正坐好；要求我們多練習(xí)寫(xiě)字，給人良好的第一印象……你對(duì)我們的關(guān)心，我們也牢記在心。走在路上，你也會(huì)親切地和我們打招呼，親切地交談之間，還不忘提一些細(xì)致入微的建議。你體貼得無(wú)微不至，這也值得我們學(xué)習(xí)。
朋友，你是我的語(yǔ)文老師，但卻讓感受到朋友的親切與友好，全無(wú)畏懼和高高在上的感覺(jué)。
如今，你出差在外。暫時(shí)離開(kāi)了靜謐而安寧的岳化，走進(jìn)了一個(gè)繁華的大都市。據(jù)說(shuō)，大都市的誘惑，很多很多。不知此刻，你可曾想起了我們？不知此刻，你是否路途順暢，事事開(kāi)心？
短短的幾天，恍如幾個(gè)世紀(jì)。你走后，背誦沒(méi)有人放松，默寫(xiě)工作沒(méi)有被延緩；一切語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，都按照以往所形成的習(xí)慣，正常地運(yùn)轉(zhuǎn)；只是，我們的思想，都呈現(xiàn)滯緩狀態(tài)。這些，都是因?yàn)樗寄钏�。從某種意義說(shuō)，思念是一種慢性毒藥！
朋友，老師，早點(diǎn)回來(lái)吧！
祝
旅途順利！
朋友、學(xué)生：羅文
【指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)】這是一封寫(xiě)給老師的信，但小作者特意運(yùn)用“誤會(huì)法”設(shè)置“機(jī)關(guān)”：在開(kāi)頭只是說(shuō)寫(xiě)給“朋友”，并用和“朋友”談心的熟稔語(yǔ)氣細(xì)細(xì)訴說(shuō)了共同經(jīng)歷的美好回憶，表達(dá)了對(duì)“朋友”的感激與思念之情，再在文末揭示謎底：“朋友”，就是自己的語(yǔ)文教師！這就使得跌宕起伏，搖曳生姿。
結(jié)構(gòu)也很有特色，主體段落采用“總——分”的結(jié)構(gòu)，先提出“朋友”的一個(gè)特點(diǎn)，然后通過(guò)共同經(jīng)歷的事情來(lái)描述這個(gè)特征。這多個(gè)特點(diǎn)疊加起來(lái)，使得“朋友”形象逐步完善，變得鮮活而立體。最后道明“朋友”既是“益友”，也是“良師”，使得老師的形象更加深入人心。
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