人物作文:我最熟悉的人
說(shuō)到最熟悉的人，大家立馬會(huì)想到誰(shuí)？把他寫(xiě)下來(lái)吧！下面是我最熟悉的人人物作文，為大家提供參考。
篇一：我最熟悉的人
我最熟悉的人是姬**，他的耳朵很圓，有一對(duì)黑黑的眼睛。他長(zhǎng)得有一點(diǎn)點(diǎn)矮，不過(guò)他還是非�？蓯�(ài)。
它最大的特點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，他最?lèi)?ài)看皮皮魯一類(lèi)的'書(shū)。有一次我們?nèi)ヅ偌t薯的路上他就拿了一本《皮皮魯病菌老大》在車(chē)上看。不管我們幾個(gè)怎么亂，他都不受一點(diǎn)影響，他仍然在一心一意地看書(shū)。我聽(tīng)她媽媽說(shuō)：“他把馬小跳的全書(shū)都看完了�！�
我也要向他學(xué)習(xí)多看書(shū)。
篇二：我最熟悉的人
我最熟悉的人是我的朋友謝**。因?yàn)槲覀儚男⊥娴酱�，度過(guò)了很長(zhǎng)的`一段時(shí)光。
我的朋友個(gè)子矮矮瘦瘦的，長(zhǎng)著白白的皮膚，頭發(fā)黑黑的，臉是瓜子臉。他每天愛(ài)穿他的藍(lán)色襯衫，可好看了！
他非常搞笑。有一次他嚇唬我說(shuō)，‘再不交槍，我就斃了你�！艺f(shuō)不給，他用手給他自己腦袋開(kāi)了一槍。他說(shuō)“對(duì)錯(cuò)人了�！本吞稍诘厣涎b死人。逗得我們哈哈大笑。
我覺(jué)得有了這個(gè)朋友，我一天比一天的開(kāi)心！
篇三：我最熟悉的人
我最熟悉的人除了爸爸媽媽，就是我的好朋友侯**。
他是個(gè)樂(lè)于助人的人。有一次上體育課的時(shí)候，我沒(méi)有帶球，是他把球讓給我玩的。我們一起玩得很開(kāi)心！
平時(shí)我們有人忘了帶書(shū)，鉛筆橡皮，他都會(huì)很高興的借給同學(xué)。大家都認(rèn)為他是喜歡幫助他人的好同學(xué)。
過(guò)馬路的時(shí)候他看見(jiàn)一個(gè)老奶奶，他主動(dòng)攙著老奶奶的.胳膊過(guò)馬路，老奶奶夸她是個(gè)懂事的好孩子。
我的同學(xué)就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)！
篇四：我最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的好朋友劉**，他有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)，他寫(xiě)的字很端正，他也很聰明，總是能在老師提出問(wèn)題的時(shí)候，第一時(shí)間回答出來(lái)，這都是我們大家需要向他學(xué)習(xí)的地方。老師總是表?yè)P(yáng)他，他現(xiàn)在還是我們班的班長(zhǎng)呢！
但是他有一個(gè)壞毛病，就是別人一說(shuō)他，他總是不理睬，覺(jué)得自己的做法都是正確的，希望在以后的.成長(zhǎng)中，他能認(rèn)識(shí)到自己的這個(gè)壞毛病，能虛心地向他人學(xué)習(xí)，這樣我們大家就會(huì)更加喜歡他了。
篇五：我最熟悉的人
我爸爸有一雙大大的眼睛，他的臉圓的像一個(gè)皮球，個(gè)子矮矮的，他非常聰明。我爸爸最?lèi)?ài)看政治的事情，每到新聞播出時(shí)里面說(shuō)到政治的事情，我爸爸就會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的看著。
每次我媽媽叫我的爸爸干活時(shí)，我爸爸還是一本正經(jīng)的`看著，我問(wèn)爸爸一道題時(shí)，我爸爸就說(shuō)：“我在看政治的事情，先往下做吧�！蔽揖屠^續(xù)往下做。又一次一個(gè)人叫他出去吃飯，我爸爸就騙他說(shuō)我吃過(guò)了。其實(shí)我爸爸并沒(méi)有吃飯，我真的想不明白政治的事情重嗎？
篇六：我最熟悉的人
我最熟悉的人就是媽媽了。
她的眼睛大大的、個(gè)子高高的，皮膚很白，頭發(fā)像波浪一樣。潔白的牙齒，但是門(mén)牙那里有一個(gè)小口，是小時(shí)候我特別愛(ài)吃瓜子，媽媽就給我嗑瓜子，她老在一個(gè)地方磕，時(shí)間長(zhǎng)了就出來(lái)了一個(gè)小口。
媽媽特別關(guān)心我。早晨，天氣特別冷，媽媽騎著自行車(chē)帶著我去上學(xué)。我和媽媽冒著寒冷的西北風(fēng)，在半路上我都快凍僵了，媽媽卻把衣服脫下來(lái)給了我，自己挨凍。到了學(xué)校，我和媽媽都餓了，媽媽只帶了五元錢(qián)，她不顧自己餓不餓，馬上給我買(mǎi)了一個(gè)香噴噴的漢堡，書(shū)包里還裝著一瓶熱乎乎的水。
我生病了，媽媽拿出世界上最好的`藥給我服用，還給我打針輸液。每天寸步不離地在床前開(kāi)著我，希望我早點(diǎn)好起來(lái)。
媽媽每天都給我削平果吃，把蘋(píng)果核削去，再把蘋(píng)果切成一塊一塊的，插上牙簽喂我吃。
媽媽是世界上最好最疼我最喜愛(ài)我的好媽媽了。
篇七：我最熟悉的人
我最熟悉的人是馬**。
馬**是我在美術(shù)班的同桌，他長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，塌塌的鼻子，肉乎乎的臉蛋，讓人一看就想去摸一摸。
馬**特別愛(ài)搗亂。上課的時(shí)候，老師在上面講一句，他在下面學(xué)著老師的樣子也講一句。老師講完課讓同學(xué)們自己開(kāi)始練習(xí)畫(huà)畫(huà)，這時(shí)候他就更搗亂了，大呼小叫吵得大家不得安寧。大呼小叫不說(shuō)，還把別人的'橡皮弄成一小塊一小塊的向四處亂扔。他從前排竄到后排，圍著教室亂跑，有時(shí)趁老師不注意還跑到講臺(tái)上做鬼臉。老師經(jīng)常批評(píng)他，他卻屢教不改。
馬**雖然非常搗亂，可是他的心地卻很善良，愛(ài)幫助別人。誰(shuí)的油畫(huà)棒用完了，誰(shuí)的彩鉛沒(méi)有了，誰(shuí)的記號(hào)筆忘帶了，他都會(huì)很大方的把自己的借給別人用。有一次我正畫(huà)著呢，記號(hào)筆沒(méi)水了，他就把他正在用的記號(hào)筆借給我用，等我用完了他才接著畫(huà)。
馬**就是這么一個(gè)讓人討厭卻又讓人喜歡的人。
篇八：我最熟悉的人
我最熟悉的人當(dāng)然是我的老媽。
我的老媽胖胖的，有一頭在陽(yáng)光下顯得金黃的頭發(fā)。她喜歡穿那件土黃色上有黑色花紋的上衣。她是一個(gè)非常善良的.人。有一次，她在網(wǎng)上看見(jiàn)，那些貧困地區(qū)的小朋友沒(méi)有衣服穿 便說(shuō)：“好可憐。咱們把你那些舊衣服捐給他們吧�！泵慨�(dāng)有捐款活動(dòng)，老媽就拿著錢(qián)毫不猶豫的捐給那些災(zāi)區(qū)的小朋友。受到老媽的影響 ，我也捐出一部分零花錢(qián) 。
老媽還是一個(gè)“廚師”。每天都會(huì)有不同的飯菜：看，那可樂(lè)雞翅，看著都想流口水。再聞聞，一股“自制”醬湯味，通過(guò)嗓子到肚子，一股愛(ài)的味道藏在飯菜里。
我的媽媽是還是個(gè)“老師”，天天輔導(dǎo)我和哥哥的作業(yè)。
我的媽媽是“學(xué)生”——我的學(xué)生，給我讀書(shū)時(shí)，音調(diào)總有不對(duì)的。向我求教的時(shí)候倒是很虛心，不過(guò)這個(gè)學(xué)生有時(shí)不好教，讀完老給我提一些讓老師動(dòng)腦筋的問(wèn)題。我的媽媽真的是學(xué)生。她在上老年大學(xué)，學(xué)的書(shū)法，作業(yè)做得很認(rèn)真，得空就練毛筆字。
這就是我的老媽，一個(gè)“世界頂級(jí)”的好媽媽。我愛(ài)我的老媽！
篇九：我最熟悉的人
不用猜我最熟悉的人就是我的媽媽。
媽媽烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊秀麗的臉，臉色還泛著紅潤(rùn)。一對(duì)耳朵小巧而白嫩，耳朵上還打過(guò)耳洞。可媽媽的手背粗槽的.像老松樹(shù)皮，裂開(kāi)了一道口子。手掌上也磨出了厚厚的老繭。這正與美麗的秀發(fā)和小巧的耳朵相對(duì)比。但你可別小瞧媽媽這雙手，它能干好多的活呢！
一天，我衣服上的小掛件掉了，我怕自己縫刺傷手，就把掛件推給了媽媽，媽媽爽快地答應(yīng)了。刷刷地縫了起來(lái)，不一會(huì)兒就縫好了�？晌乙豢磱寢屖稚媳粍澚艘坏溃鞒隽缩r血。我難過(guò)地問(wèn)媽沒(méi)事吧！媽媽笑了笑說(shuō)：“這點(diǎn)小事，算得了什么，”告訴你吧，我家的大事小事都是我媽媽在操勞，我和爸爸跟沒(méi)事人一樣。我們想幫她，她還不樂(lè)意地說(shuō)：“你們個(gè)忙個(gè)的吧！這點(diǎn)事我
一個(gè)人就干了�！币郧拔液苡憛拫寢尩氖�，長(zhǎng)得能看極了，可我現(xiàn)在才明白，媽媽是為我們操勞而成的。我們干事馬馬虎虎、慢慢悠悠。而在媽媽手里三下五除二就結(jié)束了。
媽媽是我最熟悉的人，我是媽媽最?lèi)?ài)的人。
篇十：我最熟悉的人
他體形發(fā)胖，圓圓的臉上表情總是富有變化，高挺的鼻梁，再加一對(duì)圓溜溜的'眼睛。他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師——鄧?yán)蠋煛?/p>
在班里我最熟悉他不過(guò)了，別看他整天一副嚴(yán)肅的面孔，其實(shí)他挺幽默的，就拿上次來(lái)說(shuō)吧，老師抽了一位同學(xué)來(lái)說(shuō)書(shū)上一道題的根據(jù)定義，那位同學(xué)恰恰說(shuō)反了，老師笑笑對(duì)我們說(shuō)：“你說(shuō)這道題是那樣的根據(jù)定義，那你以后看到你爸爸，那你不是要把他喊兒子。” 那個(gè)同學(xué)搖搖頭，立馬，同學(xué)們都笑了起來(lái)。老師接著說(shuō)，一個(gè)算式只有一個(gè)定義，沒(méi)有其它的。這以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)錯(cuò)了。
鄧?yán)蠋熞阉氖脦琢�，他說(shuō)起話來(lái)總是模模糊糊的，所以，有時(shí)候也會(huì)有聽(tīng)錯(cuò)的現(xiàn)象。有一次，他在給同學(xué)們講題，本意是讓我們翻到44頁(yè)第4題，可我們都聽(tīng)成了14頁(yè)第10題，我們翻到后，老師讀題，根本不知道在哪兒，弄得是一頭的霧水，幸好有一位同學(xué)勇敢地站了起來(lái)，原來(lái)是老師說(shuō)錯(cuò)了，不然，這節(jié)課準(zhǔn)沒(méi)發(fā)上。
每一次數(shù)學(xué)課之前，我們都要做好準(zhǔn)備，仔細(xì)聽(tīng)，不然會(huì)糊涂一節(jié)課。
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