抒情的作文15篇(精華)
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的抒情的作文，歡迎閱讀與收藏。
抒情的作文1
我的故鄉(xiāng)三面臨海，一面臨山。下午，我來到了聞名遐邇的西沙灣。
我來的時候，正巧趕上漲潮，海面上波濤洶涌，雪白的浪花一朵接一朵。你看遠處，海與天連在一起，這應該就是水天相接。再看近處，海水滿盈盈的照在夕陽下，浪濤像頑皮的小孩子一樣，跳躍不停，水面上一片金光。浩瀚無邊的湛藍的海洋，一道道波浪不斷涌來，撞擊在金黃的沙灘上，發(fā)出山崩地裂的吼聲，噴濺著白色的泡沫。這簡直像是一幅生動美麗的畫。我坐在沙灘上，讓海風撫摸著我的面龐，欣賞這難見的景觀。
過了一會兒，我看著不斷涌起的浪水，心里癢癢的，想下去玩。于是我站在離海水大約有一米的地方，等待海水沖來�！皣W——”。浪來了。海水漫到了我的膝蓋，哇!好舒服啊!不到一分鐘的時間，又有一股浪來了，這次的更大，我嚇得掉頭就跑。結果，別人玩得好開心，我只能看著別人玩。
我抬頭向左邊望去，咦?哪里怎么有一座“橋”?我不敢相信地揉了揉眼睛，以為自己看錯了。哦，不，那真的有一座“橋”，只不過是用塑料板做的。人們踩在上面，浪來時，“橋”面隨著浪在浮起落下，可好玩了。它給這片海又增添了一份姿色。
我故鄉(xiāng)的海有很多，但是，我覺得還是西沙灣最美麗。你覺得呢? 借景抒情作文 篇5
春天，含在鳥的歌聲里，是從鳥的喉嚨里唱出來的；春天，凍在冬日的冰晶里，是從積雪里融出來的；春天，藏在飽脹的花骨朵里，是從枝頭里綻出來的；春天，埋在深深的土地里，是被草芽兒頂出來的；春天，包在柔和的清風里，是從山林里吹出來的；春天，裹在如絲的.細雨里，是從云朵中飄下來的。
春天，是萬物蘇醒的季節(jié)。
踏在春天的石橋上，撿起一塊石頭，砸向已經融化得非常薄的浮冰，聆聽冰龜裂的聲音。走在春天的草坪上，褐色的泥土散發(fā)著芳香，上方已有星星綠色在探頭探腦。隨手掐下一棵草芽，輕輕一捏，嫩綠的汁液便溢了出來，被染綠的手指上，留下的是那樣一股清新。
倚著柳樹，迎面吹來的風混雜著花朵的沁香。這風，猶如一只溫暖的大手，在撫摸我的臉頰。它與其他季節(jié)的風比起來是那樣的不一樣：它比夏天的風涼爽得多；經秋天的風溫柔得多；比冬天的風溫暖得多。正是這只“手”，撫綠了楊柳，撫開了花朵，撫出了草芽，撫融了冰雪，撫皺了湖水，撫醒了動物。多么溫暖的“手”呀！
不知何時，雨，悄悄地來了。它不像夏天的雨，大吵大鬧地來來去去；它不像秋天的雨，總是帶著一股莫名的凄涼；它不像冬天的雨，匆忙中帶著幾分無奈。春雨，雖說是雨，卻如同煙霧，沾衣不濕，拂面不寒。難怪大詩人杜甫會用“潤物細無聲”這個句子來贊美春雨。
想到這兒，我不禁心生無限感慨：如果將一生比作一年，春天，就是青春。春天，農民播種。青春，咱們學習。只有這樣，才能等到收獲的秋天，才能使自我活得更加光彩有力。
抒情的作文2
佛說：“前世千百次回眸，才換來今生你我擦身而過�！�
從小我就不愛講話，就像不被賦予語言能力的布娃娃，只能靜靜地看著別人熱鬧。可以說，沒有喬，我是孤獨的，遍體是明媚憂傷的血痕。喬的出現(xiàn)，就像電視劇情一樣突然、唯美。
幼齡時，我都是坐自家轎車上學，其他朋友則都是兩三個約著一起成坐公交車去的。她們身邊時時刻刻都有屬于自己的朋友，就像扯著線的風箏，她在這頭，另一個栓在那頭。而我，我不知道是因為我的`風箏飛得太高，還是至今沒有人幫我系上一只漂亮的風箏。于是也從那開始向往乘公交車，喜歡那種擁擠，仿佛能沖刷所有的悲傷。
由始至終，我只是一個人。
上了初中，爺爺才放心讓我自主選擇去學校的方式。可是，我卻不知道乘公交車需要自備零錢。那時，我身上只有一張嶄新的50元，那樣刺眼。司機堆著滿臉橫肉對我說：“投50元也可以去哦!”我正在躊躇，喬就出現(xiàn)了，她惡狠狠地瞪了司機一眼，并幫我付完車費。下次記得帶零錢，她看了我一眼，然后徑直走到車廂末端最后靜靜地坐下。
蒼白的皮膚，染著啡色的短發(fā)，穿著整套黑夾克，逼人的冷俊，加上斜背著的吉他……我們的相遇，就這樣被順時針定格。
抒情的作文3
“春水碧于天，畫船聽雨眠�！贝核櫭剂x就是春天的江水，他來自冰山，是雪的化身；他來自自然，是雨的匯集。
農民用他來澆灌土地，陪伴泥土，聽軟泥萌發(fā)的響音；詩人用他來抒發(fā)感情，吐露心聲，聽細水長流的聲音。春水有片麥田，只播種卻從不收割。
春水是無形的，變化萬千不可捉摸；春水是剛毅的，可水滴石穿；春水博大精深，既用寬闊溫暖的胸膛包容人間萬象，又用豪邁奔放的氣概蕩滌世間污濁。柔而不弱，柔能克剛，這是春水所獨有的品質。
而作為一名師范生，人民教師的后備軍，得像春水一般。
像春水一般，寬容博愛。教師應有博愛的胸懷，容納一切學生，容納學生的一切。每一個孩子都應該被尊重，每一個孩子都有一雙雙渴望求知的'眼睛，去點亮他們心中的光。
像春水一般，水滴石穿。每一個孩子都是獨一無二的，教師要有耐心，細心，愛心和責任心，去發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的興趣。
像春水一般，溫柔和順。教育是根植于愛的，教師用知識去滋潤學生的心田，感化學生。
余世存在《時間之書》中說過：“年輕人，你的職責是平整土地，而非焦慮時光，你做三四月的事，八九月自會有答案”沒有春的辛勤耕耘，哪來秋的碩果累累？
為了耕耘，我們首先要努力學習科學文化知識，豐富內心世界；其次要學會七十二變，提高自身本領，才能抵擋八十一難；最后在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。
愿我們都能像春水一般剛毅而又堅韌！
抒情的作文4
秋來了，無垠的大地披上了金色的風衣，挺拔的大樹掛滿了豐碩的果實。秋風輕拂，時有片片半青半黃的秋葉飄著，像小船兒悠悠下落，似蝴蝶兒翩翩起舞……
你一定驚嘆這偉大壯觀的金色大地吧，你一定喜愛這引人注目的累累碩果吧。然而，我卻要大聲贊美這極為普通的.秋葉！
誠然，秋葉不如初春的樹葉那么嫩綠，充滿生機；秋葉也沒有深秋的碩果那么可口，美麗可愛；但是，我愛這秋葉——因為它高尚的品質深深感動了我。
當你瞥一眼半黃的秋葉時，你是否想到，它也曾為春枝添過新裝，也曾為碩果提供過營養(yǎng)。它帶走的，是一身“土氣”的外套，而把綠色的希望留在枝上。當你輕輕折斷秋葉的時候，你可曾想到，它也有過柔韌的身軀，它也有過美麗的衣裳？只是為了大樹與果實，它鞠躬盡瘁，耗盡心血。
秋葉沒有感情嗎？不！你可見它悠悠下落時對枝頭的依戀之情？秋葉沒有勇氣嗎？不！為了大樹安然越冬，它毅然自愿飄墜，恰是最大的勇氣。
秋葉是不滿足于現(xiàn)狀的，它不滿足今日“金秋”的果實，而期待著郁郁蔥蔥、果實滿園的明天。試問，若不是它們辛苦一生，若不是它們自愿飄落，怎會有今天的累累碩果，又怎會有明天的滿枝新葉！它們的行動，就是默默而高尚的偉大奉獻！
至此，你也許會聯(lián)想到中央百余位老干部的“集體讓賢書”吧。這些老干部，就是在我們社會主義金秋中，具有秋葉精神的平凡而偉大的人民，他們恰似一片片秋葉——在果實面前自愿飄落的秋葉……
啊，又一個金秋來了！片片秋葉，飄上長城，飄下黃河，漂灑在金色的中華大地上！
抒情的作文5
記敘文中離不開抒情，萬物總關情，如何處理一題多作時的記敘含情，與抒情帶敘，是寫好帶情記敘文的關鍵所在。訓練目標：感人心者，莫先乎情，最能感人的就是作者或作品中，人物的思想感情往往具有強烈的感人力量，中學生朋友們應該面對的目標是在寫作中如何恰當?shù)剡\用抒情的方法，如何使讀者在心靈上產生強烈的共鳴，起到陶冶人們的情操，激化人們牛志的作用。訓練方法：抒情的表達，又常與記敘、描寫的議論的表達方式結合在一起，而記敘抒情往往被中學生朋友們所忽視。
記敘抒情，又可分為記敘含情與抒情帶敘。具體而言：記敘要具體形象，抒情才有依托，抒情要注意情感的真切深沉，不可隨意使用，流于空泛，同時，所得行情一定要樸實，自然，不可矯揉造作，無病呻吟。要想做到上述要求，就要力求真，我們應該寫自己親身經歷過的事情，寫自己親身經歷過的感受，因為每一個人經歷，處境各不相同，感受也完全不同，正是這不同才體現(xiàn)了新意，也就自然而然地含情。當然也要求異，我們經常發(fā)現(xiàn)，對一個問題，往往可以從各種不同的角度去看，力避老生常談，敢于求異，求異之中別有一番真意在心頭。
求異之中還要去求細，從平凡瑣事中去發(fā)現(xiàn)真情。抒情帶敘的方法相對而言就較為簡單：這種在抒情時，不時地夾帶幾句記敘的話語，增強文章的親和力。白居易：“感人心者，莫先乎情。”文學作品當以情感人，運用記敘含情與抒懷帶敘，必須選擇好一個基點然后再展開，這樣才能達到“情敘相生，物我雙會”的境界，如林希的《石縫間的.生命》，文章開頭便說：“石縫間倔強的生命常使我感動得清然淚下�！M管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找，它們面對著的現(xiàn)實是多么嚴峻�！彪S后作者有層次的描寫了石縫間的小草、花朵、樹木等頑強生長的景象，做到了情隨敘生。由敘生情，情敘交融，動人心弦。
抒情的作文6
所有人都在聆聽——即使是聾人，他們也在想辦法讓自己聆聽。但是沒有人能真正去聽，發(fā)自內心地去聽，假如真的所有人都去聽了，那么這個世界上不會有一個心靈上的聾人。
聽過到水滴從空中落下的聲音嗎？它們在尖叫著，在翻滾著，直到落到地上。水滴從空中飛快地落下，擊打到地面上，發(fā)出一聲清脆的聲響——但是，有誰去在乎呢？
聽到過秋天落葉從樹上落下來的聲音嗎？那片樹葉飄得如此的慢，它晃晃悠悠地與樹枝道別。在它從彎曲慢慢張開時，它發(fā)出了自己人生中的最后一聲呼喊——但是，誰又會理解呢？
聽到過春天嫩草梳理自己葉片時的聲音嗎？它正笑著，笑聲是那樣的明朗，那樣的富有童意。它在向這個世界宣布自己出生的消息——但是，誰又瞧得起它呢？
聽到過微風拂過的`聲音嗎？它在代表大自然向萬物問候——它在對小草進行鼓勵；在向花朵進行贊美；在對樹木進行夸獎……所有的事物都因它而欣喜——但是，人為什么不這么認為呢？
假如，所有人都不會聆聽，這個世界還有什么意思？鳥叫蟲鳴，沒有一個人能聽懂，大自然不就成了擺設？如果真是這樣，人們只會用嘴巴、用眼睛去感知世界，生活缺少了聲音，那多么沒有意思？
當你一個人坐在靜處，感覺孤獨時，請閉上眼睛，用心聆聽這片寂靜，我相信，你就會發(fā)現(xiàn)——這世界上沒有寂寞。
抒情的作文7
風請輕輕地吹！總是喜歡一個人看著風輕輕掠過水面，拂過發(fā)梢，哼著歌兒掠過耳邊，了無痕跡。還是個孩子的時候，就喜歡獨自坐在一個地方，默默發(fā)呆，喜歡伸出手指，在虛空中張開，無論什么時候，都能感覺有微微的風在環(huán)繞，然后吹過去，覺得很好玩；經常回憶不起我的童年時代、少年時代到底做過些什么事，仔細想一想，再想一想，原來什么事都沒做過，還有就是現(xiàn)在，還有呢？好像什么都沒有了。我把一杯酒默默喝完，緩緩搖頭，突然就有了一種傷感的感覺，伸出右手在虛空中張開，于是便感覺有微微的`風在環(huán)繞。
然后，吹過去，平靜地吹過去。我說風兒：你輕輕地吹吧，沒有風，就沒有我清新的日子；沒有風就沒有我的眼淚。微笑來自于風，困惑也因風而至，慢慢地月光從稀稀疏疏的花瓣中投下斑斑駁駁的影子，輕輕柔柔的晚風吹過，送來一陣裊裊婷婷的花香。風是流動的，夜色也是流動的嗎？如果夜色是流動的，那人也是流動的嗎？如果人是流動的，那感情也是流動的嗎？風大是不是就要下雨了？忘了你，忘不了你卻忘了我自己，下吧下吧，也許一場雨過后就會清爽，抬起頭來，對著微笑的月亮做一個深呼吸，將陳舊的心事都賦予輕輕吹送的晚風，終于發(fā)現(xiàn)這樣的夜色確實很完美，風輕輕吹過，感覺真好。
風輕輕地吹吹走的又是什么呢？風請輕輕地吹
抒情的作文8
目送好似一幅畫，我目送著你離去，眼中包含著萬千思緒，你的回眸一笑，更是點燃了思緒，愈飄愈遠，讓人回味去窮。
從小學開始，除了在家里，我仿佛已忘記爸爸的存在。他不喜歡言語，我知道，他整日只會黑著臉，這我也知道，可他連個眼神都不愿與我交流。雖已習以為常，可心中依舊有說不出的難受。這一切的一切，猶如污垢一般在我心中不停加厚，加厚。可我不敢說，也不能說，畢竟他是我爸爸。
可想而知，我的上學旅程也同樣孤獨，當看見別的孩子都會有父親接送，鼻子不禁一酸�？晌覅s找不到人哭，我望向天空，無神的望著。等再次回過神來時，臉上眼淚早已“干涸”，再想哭，已無感了。
我曾經想過與他交流。但當我去問他暑假去哪玩時，“隨便”；當我們在飯店我問他吃什么時，“隨便”；當我給他報我的成績時，他只是瞟了一眼，說了一句“哦”。就這樣，我心中的熱情也漸漸被澆滅了。
但我內心特別想改變……
那天早上，我和往常一樣起床。當看到爸爸那張臉時，我再也忍不住了，失控地朝他吼道：“爸，你能不能不要每天都是這副面孔，不說話，不關心我，我讀了這么多年書了，你一次都沒有來接送我，你只會給我物質，可我需要的是你的關愛啊！你的關愛啊！”不知不覺，我已淚流滿面，而心中也頓時輕松了許多。
我穿上衣服，抓起書包，摔門而出，眼中噙著淚，心里難受不已，鼻子開始發(fā)酸。“哐”打破了父親的茫然，他愣愣地站在原地，嘴巴微張，剛要說什么又抿了一下嘴，徒留一室的沉默。
我走在小路上，想振作自己，將頭仰向天空，忍住眼淚，卻太晚了，淚水如雨點般流下，心中有無盡的不解，“為什么？為什么��？”我一遍一遍地問自己。
“哐！”
我下意識的回頭一看，我呆住了，父親在陽臺上站著，朝著我離去的方向，平靜的神情仿佛已來過很多次了。見我回頭，他先是驚訝，后朝我微笑，既而轉身走了。
這次，茫然的是我，此刻我的'腦中閃過無數(shù)個咒他的畫面，但我從未想到，與他而言，這樣的目送恰是他對我的關心，而我卻總認為他根本不關心我。我誤會了他這么久，才明白，他不是不關愛我，只是不善于表達，而我……
他目送了我這么久，我卻不知感恩，還不理解他，甚至還朝他大吼，而他……
我點燃了目送的思緒，任其飄散，一次次的目送，一次次隱藏的神情，我終于體會到那份特別的、隱隱的、淡淡的卻彌久的愛。
我漸漸懂得目送這幅畫里，繪著一個動作，一份和好，一種釋懷。
抒情的作文9
沒由來的，我便想起了那個小院，那條水泥路，那片田野。
外婆家的小院被鄰居家的樓房擋住了陽光，分割成了陰陽兩半，搬著小凳子，到這邊兒暖和暖和，再到那邊兒享受一絲涼爽，倒也愜意。院里不時傳出聲聲鳴叫，鴨子呢，只要一走動，就在那搖搖擺擺的“嘎嘎嘎嘎”，且不滿足于獨唱，非要一起“群魔亂舞”。和鴨子一起同居的雞，倒也安分。公雞每天準時報曉，傲氣似想將天上的太陽銜起。母雞覓食時，頭往前一探，叫一聲，而整個身體被往前一帶，于是就走了一步。
外婆家門前，是一條寬闊的水泥路。路面硬邦邦的，有著幾個雞爪兒印，像是模樣刻出來的，我竟不知有那么大力的雞，能使地面凹陷進去，現(xiàn)在才值，是他太調皮了，在修路時踩了幾腳。
我和小伙伴就喜歡在路上玩啊，跳啊。我抓你，我抓你，玩得昏天地暗、酣暢淋漓。我們在水泥路上播撒過歡樂播撒過，揮灑了汗水，水泥路聽我們笑過、哭過。血染天邊，鳥鳴也漸漸疲憊，家家戶戶的炊煙升起了，那炊煙似外婆在向我招手：快回家，吃飯了。
炊煙告訴我，飯菜是香的、熱乎乎的。那感覺，真好。
水泥路緊緊挨著田野，那是一片很難望見盡頭的田野，總有幾個農人在里面勞作。里面種著許多蔬菜，有高的、矮的.、地上的、地里的、綠的、黃的……田野里總是靜靜的，寧靜的令人舒適，主要還是我們太小，田野太大。
在田野里，是無憂無慮的。那苞谷葉子，碧綠碧綠的，紋路像是用小刀刻畫出來的，十分整齊，順著紋路摸一道，就像手指在上面玩了一道滑梯，他的胡須也是很有趣的，有深黃的，有淺黃的，像是染發(fā)沒染好。摸起來潤潤的，細細的，很絲滑。豆子盤在那直挺挺的桿上，有的豆莢鼓鼓囊囊，有的扁扁的，萎靡不振，很久的已經迫不及待爆開了。
外公外婆在田里辛勤干活，我呢，就看著他們干活，風一吹，苞谷葉嘩啦啦的響，我享受著涼風，他們則拿起搭在肩上的毛巾擦擦汗，繼而又佝僂著身子繼續(xù)干活了。只是時不時抬頭朝我望一下，對我說：“乖乖帶著，干完活我們就回家�！蔽矣X得很心安。
有時，外婆在田里拔了個白蘿卜，削了皮給我吃，外婆手上滿是泥巴，我手上是流著汁水的白蘿卜。咬一口，是清脆的是清脆的“咔嚓”聲，甜絲絲的。
這些，就像那炊煙一樣，越升越遠，離我而去，可這鄉(xiāng)情，卻是割舍不斷的。好不好……”
抒情的作文10
不知道從什么時候開始，童年像在烈日下的冰激凌，一點一點的融化。直到手握著的，僅是沒有晶瑩但依舊香甜的痕跡。
似乎有好久，沒有給媽媽唱歌了，還記得小時候，每次回到家，總會給媽媽唱著《世上只有媽媽好》，然后又撒嬌似的鉆入媽媽的懷抱，感受她的溫暖。似乎有好久，沒跟小伙伴一起看煙火了，那一瞬間的煙花，點亮整個星空，分外美麗，分外通明。
坐在曾經布滿歡笑的階梯上，回憶著那些記憶中的時光。只是，都是支離破碎的。每次想到盡興，總是會拉回現(xiàn)實。極力想起的片段，也會在幾天后消失的無影無蹤，命運女神，是在笑我的愚昧，還是，這應該是我該得的結局呢？只是緣于，曾經沒有好好保存那些時光的過錯。
還記得幾天前，見到以前的好朋友，彼此都是那樣的'內斂。面容都變的成熟，也都長的很高，成長的痕跡在我們的身上，十分顯著。我們聊學習，聊夢想，聊生活……只是，誰都不曾提起小時候在一起玩的時光，是因為不想活在過去，還是不愿提起，怕那支離破碎的記憶一旦拿起，便會扎到手心，疼痛至心嗎？
還記得前幾天在夜里做了一個夢，夢里有兩個孩子在玩著捉迷藏，他們微笑著，那樣的天真頑皮。似乎就是曾經的自己，醒來時，發(fā)現(xiàn)一切只是一場夢。不免流淚，不免惋惜。也漸漸明白，童年，真的已經不能再復返了。
童年的那些記憶，我追逐著你。就算那些發(fā)生過的事情不能再出現(xiàn)，就算那些稚嫩的心早已被埋沒。還是奢望，那一部我的童年的電影。
抒情的作文11
“轟隆隆”，電閃雷鳴，傾盆大雨傾瀉而來，姥姥舉著傘來接我。我依靠在姥姥的懷里，輕輕地閉上眼睛，是那樣的溫暖。
許久，我睜開一只眼睛，突然發(fā)現(xiàn)姥姥的衣服一半深，一半淺。我仰望著她，姥姥，姥姥怎么變了？原來姥姥那烏黑的短發(fā)，如今怎已摻雜銀絲。她老了。
咦？她的臉頰上為何有豆大的水珠在皺紋間排隊，是汗嗎？不，在這寒冷的.風中，使人瑟瑟發(fā)抖，怎么還會什么汗？是雨？不，我們舉著傘哪有雨？
我抬起頭，為什么？為什么有一把傾斜的傘，我眼前濕潤了，一切謎底揭開了。姥姥用傘遮住了雨，用瘦小的身軀為我為我……
我使勁扳正傘，一會又斜了，姥姥您的愛雖然不像母愛那樣涌而不止，不像父愛那樣洶涌澎湃，但它卻像一條小河，慢慢流入我的心田，讓我沒有感覺。您只希望我快樂，幸福，健康，姥姥您請放心，我一定會如您所愿。回家是那樣的快，到家了，我們洗了一個澡，我的眼淚流了下來，盡管水沖盡了淚水，但沖不盡姥姥那個動作——那把傾斜的傘。
姥姥的那份樸質的愛，使我深深的埋在心底。姥姥以為我不知道，還以為我覺得這樣不公平（因為我是一個要公平的人）；以為臉頰上的水珠是水，那可是淚珠；以為自己做的點點滴滴我沒有看到（因為我是個粗心大意的人）。其實我都看見了，因為她的溫暖久久在心中流淌。
姥姥為我付出的溫暖，我會永遠永遠的埋藏在心里最深處，因為姥姥對我付出的溫暖太多了，這份情我將永遠記在心……
抒情的作文12
今天是媽媽們的節(jié)日，我要為我最親愛的`媽媽梳一次頭。
我先準備發(fā)一把梳子，然后把媽媽已扎好的辮子放下來，輕輕地、認真地給媽媽一遍又一遍地從發(fā)根到發(fā)尾梳了起來。我學著媽媽平時為我梳頭的樣子將頭發(fā)梳通后，再把亮再現(xiàn)頭發(fā)用發(fā)圈扎起來。可是我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)不再全部都是烏黑亮麗的黑發(fā)，而是有了好幾根白發(fā)，我心想：媽媽一定是太勞累了，每天不但要上班還要照顧我，有時還要為我的成績操心……
望著那些白發(fā)，我的眼里閃出了淚花。心里喊到：媽媽，我愛你！
抒情的作文13
我要在這四個月里乘風破浪，去撞出一個漂亮的未來�！}記
何謂少年？少年是雨天小路上濺到行人褲腿上的小泥點，是松枝上的小松鼠，是窗外搖曳的樹枝，他們的心里裝著驕陽、山巒和完整的無畏，更重要的是他們的心里有未來。
初中的時間已過去六分之五，我們都必須為自己選擇一種未來。對于即將來臨的中考，我是迷惘的，甚至是彷徨的。人生中面臨的第一場大考決定著我的未來，我卻無從下定決心，我的確不害怕未知的明天，但我害怕更遠的未來。看到同學們?yōu)橹锌甲鲎懔藴蕚�，我也只是感到焦慮，仍同以往一樣用麻木掩蓋過錯。我是想擁有一個燦爛的未來，但我仍在原地踏步，不知所措地望向遠方。
看看周圍的`同學，有過了一個假期仍然名列前茅的，有在假期中努力學習而進步許多的，有繼續(xù)一點一點往上努力的，當然，也不缺因為貪玩一落千丈的。當我看見有同學一躍進入年級前列時，我的確感到很吃驚。我們無法想象他在這個假期付出了多少努力，看過多少次黎明，又在多少個夜晚奮筆疾書，但我能感受到他對未來有著堅定的信念，并且已經付出了實際行動去實現(xiàn)他的夢想，他的心里裝有他的未來。一定也會有其他人會像我一樣感慨他的進步之大，但我認為，我們在感慨的同時，也要去學習他人的品質。勇于去面對未來，就要擁有堅定的同標，去明確自己的理想，同時，也要根據(jù)實際的情況制定目標。其次，就要付出行動。在這個過程中，你會感受到寂寞與辛苦，但只要你不抱怨不訴苦，熬過去，在今年盛夏，一定是你種下的種子開花的時刻。
從古至今，有許多名人心向未來，付出行動，從而實現(xiàn)夢想。魯迅棄醫(yī)從文，為了中國崛起以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生；錢學森、鄧稼先為了中國的核事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件；張桂梅為了大山里的女孩能夠上學，不懼千難萬險創(chuàng)辦華坪女中；袁隆平工作至最后一刻，只為中國人民都能吃上飯，實現(xiàn)“禾下乘涼”夢；谷愛凌不放棄滑雪夢想，最終在奧運會上取得了冠軍……我們可以看到，許許多多人都為了實現(xiàn)夢想，為了自己的未來不懈努力。我們正值年少，擁有大好時光，不如就從現(xiàn)在開始，面對未來，開始努力。
我們擁有無盡的勇氣和無限種未來，那么就從現(xiàn)在起，從此刻出發(fā)，去闖出一個燦爛的未來，在接下來的月子里心向未來，乘風破浪。
抒情的作文14
偌大的校園里，我漫無目的地獨自前行。
已是深秋時節(jié)，目之所及，只不過是些殘枝敗葉。不時在空中瑟瑟吹過的秋風，給這黃昏時分帶來了一筆濃重的頹唐。走在凋謝著落葉的路上，看著枯黃的葉子飄蕩而下，我不禁打了個冷顫。不經意之間，我走到了花壇旁。昔日里姹紫嫣紅的花朵在此刻無助地迎風顫抖。被秋風吹落的花瓣，在空中無奈的起起伏伏。恍惚間，如同隔世。
我看到了那“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”的顰兒。只身一人，顰兒在花冢旁掩面哭泣�！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”顰兒如同一片秋葉，找不到家的方向�！捌匆嗳缛嗣。绽`綣，說風流！”“一曲紅樓多少夢，情天情地換情深”。顰兒，一個書中的女子，唱響了一曲別樣紅樓。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”一聲如泣如訴的感懷聲傳入我的耳際。忽然，就想到了易安。一身素衣，一縷長發(fā)，這便是她，易安。她，用秋日纏綿的淚水，匯成了亙古的佳話。她總是在瘦薄的西風中奏起同樣瘦薄的花布，吟一聲“人比黃花瘦”。是誰家的橫笛吹動了她那濃濃的哀愁，又是哪一份情，才下眉頭，又上心頭。易安的悲，易安的愁，化成了別樣的她，別樣的宋詞。
“枕上潛垂淚，花間暗斷腸。”她，本是一個才華絕代、才情似錦的女子——魚幼薇�！笆捠掞L雨夜，驚夢復添愁�！痹诳蔹S的燈下，看滿庭樹葉隨風飄浮。從幼薇到玄機，子安的懦弱讓她化身道姑。試想，一個風華絕代、才情似錦的.姑娘豈甘孤伴青燈做一世道姑。用墨汁和淚水，她寫下了“秦鏡欲分愁墜鵲，舜琴得弄怨飛鳴�！鄙环陼r，再才敏過人又如何。“一個會寫詩的賣笑的道姑，最后卷入一件普通刑事案件。”歷史最終對她竟然用了這樣一句評價。但，魚幼薇，抑或是魚玄機，都寫下了自己別樣的命運。在那個年代，寫下了別樣的美麗。
一陣秋風吹過，紛紛的樹葉盤旋而落。帶著屬于秋天別樣的悲，我起身，走向了教室。只覺得，感受到了深深的寒意。
抒情的作文15
母親——一群平凡而偉大的人。他們陪伴著我們成長，給與著我們不同的愛，而我的母親，以她那沉重的過去來無盡的去“教導”我。
星期六的上午，我正在陽光的沐浴下寫作業(yè)，正在寫著，只聽“嘭！”的一聲，他將一摞書攤在我的面前，“看看李白的詩，讀一讀，看人家怎么寫的'，瞅瞅你寫那玩仍，什么東西，你瞅瞅，啊……”一頓劈頭哄吵，我猜到，肯定不會有好事發(fā)生，果不其然，父親很快拿出皮鞭走了過來，二話不說，連問都不問，上來就一頓好打，母親還笑：“打狠點，叫他長記性！”笑聲如同蝎子一樣狠毒，我想解釋，可我知道，母親和父親是一伙的，他不會聽我的解釋，越解釋打的反而越厲害。
飯桌上，母親還是瞪著我：“這個不孝順的兒子！生他干什么？”正生氣父親哪忍得住火上澆油，身邊像死一般的恐怖，仿佛有兩只小鬼跟我說：“你完蛋了！嘿嘿！”我再也忍受不住了：“我惹那個人了！憑什么��？”我終于受不了將滿腔怒火發(fā)泄出來，我摔下筷子，回到了房間。父親沒有像往常一樣追過來打我，而是在那屋聽母親怎樣的“公正”地“評判”我“這孩子，大早上起來就玩，不好好學習，叫他背點古詩他還不樂意了，說他什么好��？”父親就在那聽著她的“評判”覺得很合理，于是便又“教訓”我一頓……
為什么？！誒~，只因一樣，他們總想讓我成才，可他們卻錯了，體罰教育是不對的，但我真的不懂，怎么才叫學習？難道要學到書里面么？我不明白！
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