書(shū)海的旅游抒情作文

　　“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！边@是我記憶猶新的一句莎士比亞說(shuō)的話(huà)。很小的時(shí)候，父母愛(ài)給我買(mǎi)大量的簡(jiǎn)語(yǔ)的畫(huà)書(shū)。一幅令人心曠神怡的海灘景色帶領(lǐng)我走進(jìn)《海的 女兒》，一個(gè)衣衫襤褸的女孩睡灰爐的畫(huà)面吸引我走近《灰姑娘》。童話(huà)培養(yǎng)了我豐富的想像力。一年級(jí)的校本課上，我手捧一本本精致的繪本，翻著字典。津津有 味地“咀嚼”和“細(xì)咽”。這就是我與書(shū)的第一次親臨。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，二年級(jí)的時(shí)候，“彩烏鴉”系列書(shū)籍陪伴了我度過(guò)每一天�！段液托〗憬憧死�拉》為我的童年帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣�！缎∨�巫》讓我對(duì)生活有了更多奇 妙憧憬，《人鴉》教會(huì)我學(xué)會(huì)珍惜。最讓我難忘的，是三、四年級(jí)的時(shí)候，我愛(ài)上了更多的中外名著。《西游記》，牽引著我一起與唐僧師徒降妖除魔，抑強(qiáng)扶弱， 走山走水；《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》鼓勵(lì)我和柴斯特、塔克、亨利一起歡聚一堂，享受自在的生活費(fèi)；《愛(ài)的教育》教導(dǎo)我懂得會(huì)“愛(ài)”，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人、事、物； 《假如給我三天光陰》更使我比以前堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信！

　　慢慢地，我變了，從以前的囫圇吞棗變成了現(xiàn)在的細(xì)嚼慢咽。每一次，我讀完了一本書(shū)，我都會(huì)激動(dòng)地將書(shū)的封面貼在胸前。這是我的最后一步讀書(shū)法——心靈的消化。于是，三年級(jí)開(kāi)始，我的作文經(jīng)常被當(dāng)作范文來(lái)讀。是書(shū)，是書(shū)充實(shí)了我。

　　現(xiàn)在，我升入了高年級(jí)，接觸的，便是歷史著作。古人云：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！蔽页撩杂凇遏斞肝募�》、《吶喊》、《彷徨》與《狂人日 記》，引人入勝的`情節(jié)和意境，綿里藏針的白話(huà)文字，不僅闡釋了作者文章的主題，更透露了他鮮明的個(gè)性。仿佛這類(lèi)書(shū)，就像一味茗，聞能覺(jué)其香，品能覺(jué)其味。 還有奇異的《魯濱遜河流記》一—書(shū)，一位流浪者的自述，描繪了一個(gè)漂流故事。既使我學(xué)會(huì)了在生活上該如何獨(dú)立的方法，又使我學(xué)會(huì)人生的各種道理，人生旅途 上該面臨的事就要自己勇敢解決——即使希望十分渺茫。有時(shí)候，我會(huì)跑進(jìn)爸爸的書(shū)房飽覽許多“美味——《詩(shī)經(jīng)》、《孟子》、《葉圣陶文選》、《朱自清散文 集》……我都會(huì)不緊不慢地坐在木椅上，小心翼翼地翻開(kāi)光滑的紙頁(yè)。頓時(shí)，我會(huì)覺(jué)得，一股清甜的味道灌進(jìn)了我的咽喉，流入我的腸胃。

　　握起筆，坐在書(shū)桌前，我的眼睛又亮起來(lái)，源源不斷的靈魂字句瞬間從筆尖傾瀉下來(lái)，平日積累的好詞佳句在我的筆上活了一樣。只要坐下來(lái)，就會(huì)有一種欲罷不能的感受。

　　我漫游在書(shū)海的世界里，穿透無(wú)限的激情與熱烈。來(lái)吧！也讓你的心靈乘上開(kāi)往那兒的火車(chē)！