有關(guān)推薦自己作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的推薦自己作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
推薦自己作文 篇1
改變自己，讓別人以你為榜樣。
現(xiàn)在的孩子，有太多都離不開手機(jī)，都變成了低頭族，或許你在回家的某個(gè)角落，看到一大群孩子，在默默的坐在角落，低頭玩著手機(jī)，可能你會(huì)感到奇怪，怎么現(xiàn)在的孩子都變成這樣了，但這都見怪不怪了，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大都這樣了，因?yàn)樯瞽h(huán)境的變化，使大多數(shù)孩子都變成了這樣，不必勞動(dòng)，不必做家務(wù)活，過得都是衣來伸手，飯來張口的日子，不必為下一頓會(huì)不會(huì)餓到感到擔(dān)憂，不必為溫暖感到憂愁，因?yàn)樗麄冎酪磺卸加懈改福麄兒伪負(fù)?dān)憂呢，何必憂愁呢，但他們有沒有想過，如果沒有父母，他們?cè)撛趺崔k，現(xiàn)在會(huì)做家務(wù)的有多少人？以前的的孩子都知道自食其力的道理，因?yàn)樗麄兌贾蓝嘁环輨趧?dòng)，就會(huì)多一份收獲，他們知道，多做一點(diǎn)，就可以為家里多分擔(dān)一點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子都選擇了能不做則不做，因?yàn)樗麄冎溃退闼麄儾蛔�，父母也能為他們做，這些事說小，是一個(gè)家的事，說大是一個(gè)國(guó)的事，大家都知道，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年弱，則國(guó)弱，如果少年都這樣了，何來的國(guó)強(qiáng)，何來的家富，何來的發(fā)展富強(qiáng)，國(guó)家的富強(qiáng)，靠的是后代的后浪推前浪，而不是靠老一輩根基，而是少年的強(qiáng)大。
少年，都醒醒吧，國(guó)家的以后還在靠你們。
推薦自己作文 篇2
我姓諸，學(xué)名淑鈺。已經(jīng)在爸爸媽媽的懷抱中走過了十四個(gè)春夏秋冬。有一個(gè)地方我從來沒去過，你猜?哈哈，男廁所。我的屬相是個(gè)會(huì)以“汪汪”大叫趕走小偷的看門元帥。
我，相貌平平，跟我爸爸一個(gè)模樣，活脫脫地一個(gè)假小子。為了對(duì)得起大家，我便留了一頭短發(fā)。爸爸樂了：“嘿!男孩!”媽媽真是又好氣又好笑地說：“家里兩個(gè)女孩都煩得很，一男一女還不把家都給拆了!”
我的優(yōu)點(diǎn)舉不勝舉，缺點(diǎn)也像一碗米飯一樣多。
就讓我來略舉一二我的優(yōu)點(diǎn)。我好強(qiáng)，但不逞能;我自豪，但不驕傲;我自信，但不會(huì)自棄。我受同學(xué)們的歡迎，只有好朋友才能給予的友誼，是我最不可缺少的精神食糧，少了好朋友的日子，我會(huì)暗淡無光，一落千丈。對(duì)我來說，好朋友與我無所不談，互相諒解，獻(xiàn)上真誠(chéng)，友誼便能地久天長(zhǎng)。
我數(shù)學(xué)成績(jī)好，每次周圍的同學(xué)的同學(xué)有不懂的問題總愿讓我解答。而我，則樂意得講解，即使答案亂七八糟，可總還是能讓問者懂得“一塌糊涂”。
缺點(diǎn)，就讓我揀幾個(gè)給你瞧瞧吧!馬虎又粗心，老師在我的評(píng)語中寫道：“不知你在何時(shí)交了一個(gè)朋友叫‘馬虎粗心’，它使你作業(yè)時(shí)不時(shí)地與優(yōu)秀擦肩而過。老師給你介紹一個(gè)好朋友，它叫‘認(rèn)真仔細(xì)’”
我愛哭。受了委屈我哭;被冤枉了我哭;被批評(píng)了我也哭......可我總是不到十分鐘就被逗地大笑，還樂的瘋瘋癲癲的�？煽抟灿泻锰帲梢缘玫酵�，讓人心軟。這不，一次，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了，我好心的去阻止，回報(bào)我的卻是重重一拳頭，痛得我哇哇大哭。打架的兩人馬上停止了，圍著我這個(gè)受害者哭成這樣而不知如何是好，還親切地滿口“姑奶奶”。我樂得偷偷擦干眼淚，趴在桌子上偷笑，這兩個(gè)家伙變臉變的可真快呀。我看架差不多散了，便慢慢抬起頭來，一張張臉目瞪口呆地看著我，我哈哈大笑：“好孫子吶，姑奶奶沒哭!”便一扭頭走開了，留下一群人哭笑不得地站在原地。我就這樣哭散了一場(chǎng)架。
記著，我叫諸----淑----鈺，不是豬----淑鈺。呵呵!
推薦自己作文 篇3
我對(duì)我們班現(xiàn)在的班長(zhǎng)，有很大的不滿，我就想，假如我是班長(zhǎng)，我就應(yīng)該這樣做：
假如我是班長(zhǎng)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓他們對(duì)我心服口服。首先，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不能落后，盡管我現(xiàn)在的成績(jī)不是數(shù)一數(shù)二，但我可以努力，我可以在最短的時(shí)間之內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)升到我的極限。不像現(xiàn)在的馬宗貴，自己的學(xué)習(xí)都沒有搞好，還來管我們，你說我們能服他嗎？所以我如果當(dāng)上班長(zhǎng)首先成績(jī)要好。讓他們服我。
假如我是班長(zhǎng)，我一定會(huì)以身作責(zé)，在老師不在的時(shí)候，我一定不帶頭說話，不像現(xiàn)在的'馬宗貴，老師剛一走就開始和大家開玩笑，大家就哈哈大笑起來，所以我們就被校長(zhǎng)過來臉紅脖子粗的罵一頓，而且我也會(huì)告訴同學(xué)們不要說話，如果他們不聽，我就會(huì)私下跟老師說，不像馬宗貴如果是他，那肯定就會(huì)打我們，但我的本意不是要給他們告狀，不像馬宗貴告訴老師，讓老師來打我們，我只是想讓他們知道;自己是這個(gè)班級(jí)的一員，毀壞班級(jí)的事我們不能做。
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)帶頭來維護(hù)這個(gè)班，比如說前幾天發(fā)生的那件事——快要到六一了我們班正在讓女生們練舞蹈，大家都非常的開心，興致勃勃的看著她們的舞蹈，突然，五（2）班的幾個(gè)二流子，來我們班找事，搶了我們班女生的舞臺(tái)跳了起來，大家沒有一個(gè)人站出來阻擋他們。馬宗貴還跟著他們跳了起來，如果我是班長(zhǎng)，我會(huì)找來他們的老師，和他們老師好好的談一談，管一管他們幾個(gè)。但就覺沒有讓老師打他們的意思。
如果我是班長(zhǎng)我就會(huì)這樣做。
推薦自己作文 篇4
想想過去的我，是多么的天真無邪。再看看現(xiàn)在的我，似乎一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)大。不能在沉迷于過去了，我必須成長(zhǎng)，我了我的夢(mèng)想我必須成長(zhǎng)！其實(shí)，這些是我三年級(jí)的想法，到了今年，我發(fā)現(xiàn)我真的長(zhǎng)大了，和過去不同了。
以前的我，為人熱情，喜歡說話，非常的愛笑。記得那一次，同學(xué)摔倒了，我急忙扶她起來，送到醫(yī)務(wù)室，扶他回班。在老師挑選演講同學(xué)時(shí)，我興奮的舉起手，在演講比賽上獲得了一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在無聊的時(shí)候，從前的我還會(huì)去找老師說笑話，跟老師講家里的有趣兒事，積極的跟老師溝通，鍛煉了我極好的口才能力。這就是從前的我。
而現(xiàn)在的我，不愛說話，為人冷漠，連笑都不笑。跟以前的我比起來，同學(xué)摔倒了，我連看都不看一眼。我看同學(xué)、老師、親人、朋友的眼神都跟看敵人一樣。當(dāng)老師再挑選演講同學(xué)是時(shí)，我根本不舉手，因?yàn)槲铱傆X得那很幼稚。自從我慢慢長(zhǎng)大了，我并不愛跟別人溝通，我那極好的口才能力都是擺設(shè)而已。我總覺得很孤獨(dú)，可我并不想和人交往，我總覺得除了我以外的人，都是敵人。
寒假里，我的這種孤獨(dú)感、自卑感被哥哥察覺到了，他對(duì)我說：“如果全部都是敵人，那你就要奮力一搏！一個(gè)敵人消失了，你的孤獨(dú)也會(huì)消失一點(diǎn)。”我聽過之后，效果適得其反，我內(nèi)心的孤獨(dú)、自卑不僅增強(qiáng)了，竟又有了一種恐懼感，我害怕，我害怕孤獨(dú)，可我卻在孤獨(dú)迷宮中迷了路，我害怕自己永遠(yuǎn)走不出這個(gè)迷宮。
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