中班語言活動教案《小螞蟻》（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案《小螞蟻》，歡迎閱讀與收藏。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇1

　　一、教學目標：

　　1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。

　　2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當?shù)脑~匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。

　　二、教學準備：

　　活動前組織幼兒觀察螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習性，學習小螞蟻的律動，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。

　　三、教學過程：

　　1、導入活動

　　1）出示螞蟻頭飾，問：“小朋友看今天誰來和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動進教室。

　　2）與幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪見的？它們在做什么？喜歡吃什么？

　　2、幼兒自主閱讀

　　“今天老師也帶來了一群勤勞快樂的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。

　　3、大書閱讀

　　1）師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

　　2）師：除了剛才小朋友說的，你們還發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁嗎？小朋友們同意他的說法嗎？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

　　3）師：老師還發(fā)現(xiàn)了......（補充幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的頁面）我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

　　4）師：今天小朋友都很棒，能發(fā)現(xiàn)了小螞蟻搬東西的很多動作，現(xiàn)在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁展示圖畫，邊閱讀相關(guān)的文字。

　　結(jié)束活動：

　　今天我們學了很多小螞蟻搬運東西的本領，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇2

　　活動目標：

　　1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。

　　2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。

　　活動準備：

　　“幼兒自制的“螞蟻的家”。

　　小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

　　碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

　　活動過程：

　　一、討論邀請螞蟻的方法。

　　1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？

　　2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？

　　3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。

　　二、尋找螞蟻。

　　1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。

　　2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

　　3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。

　　三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。

　　1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？

　　2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

　　3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇3

　　教學目標：

　　1、能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　2、學會準確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。

　　3、學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂光碟。

　　3、幼兒用書。

　　教學重點與難點：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應幫助別人。

　　教學方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

　　教學過程：

　　一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

　　1、“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

　　3、“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。”

　　二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

　　1、教師出示圖1并提問：

　　a、圖上有什么?

　　b、小螞蟻在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2、教師出示圖2并提問：

　　a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

　　b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

　　3、教師出示圖3并提問：

　　a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?

　　b、小蝴蝶為什么哭?

　　c、小螞蟻做了什么?

　　4、教師出示圖4并提問：

　　a、小螞蟻為什么要這么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

　　三、請幼兒看圖自由講述

　　教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

　　師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看?

　　2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

　　4、教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

　　引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

　　四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　　教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

　　1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

　　4、講評并小結(jié)。

　　五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

　　1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

　　2、教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想

　　活動反思：

　　本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來�？赡芩齻冇行┮娺^這些圖片，但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細觀察畫面，后來有個別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇4

　　活動目標

　　1．掌握雙手傳球的方法。

　　2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。

　　3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。

　　4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5．增強合作精神，提高競爭意識。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　掌握雙手傳球的方法

　　難點：

　　能控制身體的不同部位進行胯下傳球

　　活動準備

　　小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！

　　2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

　　3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

　　二、游戲“胯下傳球”

　　1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。

　　2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

　　3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？

　　4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導

　　5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲

　　三、游戲“小螞蟻運糧”

　　1、 教師介紹游戲的`玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

　　2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。

　　3、幼兒進行運糧食比賽2次

　　四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。

　　教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！

　　教學反思

　　本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇5

　　活動目標

　　1.喜歡閱讀圖書，能逐頁仔細觀察畫面。

　　2.能用自己的語言來表達故事內(nèi)容。

　　3.注意傾聽同伴的發(fā)言。

　　活動準備

　　幼兒認識小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習性及特點。

　　材料準備

　　分享閱讀大書及小書。

　　活動過程

　　一、出示封面，猜測故事情節(jié)，引起興趣。

　　1.今天老師帶來一本有趣的書，書名叫《小螞蟻》。

　　2.你從封面上看到了誰？

　　3.請你來猜一猜這個故事可能講些什么？

　　二、幼兒觀察圖片，嘗試根據(jù)觀察情況猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

　　請幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書里都講了些什么。

　　（提醒幼兒逐頁觀察時，注意畫面的遠近、大�。�

　　三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

　　1.個別幼兒自主講述。（提醒幼兒認真傾聽同伴發(fā)言）

　　根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容，出示大書不同頁面，和幼兒一起來觀察大書畫面。

　　2.教師完整講述，引導幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

　　第一頁：這是哪兒，小螞蟻在做什么？

　　第二頁：小螞蟻在干什么，你覺得他們能拉得動毛線團嗎？

　　第三頁：現(xiàn)在，他們又在做什么呢？

　　第四頁：我們一起來學學小螞蟻的動作。

　　第五頁：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？

　　第六頁：下雨了，小螞蟻怎么辦？

　　第七頁：小螞蟻是怎么過河的？你猜，他們要把半塊餅干運到哪兒呢？

　　四、總結(jié)概括，體驗閱讀的快樂。

　　今天我們一起分享了這本有趣的書，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請幼兒在生活中留心觀察。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇6

　　活動背景：

　　春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

　　活動目標：

　　1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　配套課件：

　　中班美術(shù)課件《小螞蟻》PPT課件

　　活動準備：

　　濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察螞蟻

　　今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?

　　謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)

　　你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)

　　教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，身體上長著六條腿。

　　二、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"

　　今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

　　(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

　　(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

　　(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

　　重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

　　三、交流分享

　　幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇7

　　活動目標：

　　1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

　　2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

　　教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　2．分段理解故事內(nèi)容。

　　蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

　　3．討論故事內(nèi)容。

　　小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

　　你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

　　如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做？

　　教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

　　4．說說自己怎樣幫助別人。

　　說說自己最想幫助誰？為什么？

　　用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。

　　故事：《小螞蟻趕路》

　　小螞蟻在野地里趕路。

　　不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。

　　蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。

　　雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好�。�

　　"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里。

　　花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說："快鉆進我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友��！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……

　　活動反思：

　　語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底�；顒訄�(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節(jié)設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇8

　　中班體育游戲：

　　螞蟻螞蟻排隊走設計意圖：中班幼兒的動作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓練幼兒的平衡能力和動作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應能力達到訓練，目的在于適應于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。

　　教學重點：

　　本活動重點關(guān)注于重點關(guān)注與幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力和反應能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓練幼兒的平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力以及反應能力，并引導幼兒學會團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。

　　活動目標：

　　一、認知目標：

　　讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容

　　二、能力目標：

　　1.幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓練。

　　2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力得到訓練。

　　3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的反應并開始進行游戲，讓幼兒的反應能力得到訓練。

　　4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　三.情感目標：

　　1.通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學會與他人合作。

　　活動準備：

　　揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動過程：

　　一.游戲?qū)��?/strong>

　　1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

　　故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了�！�

　　在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

　　幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”

　　二.游戲過程

　　1、引出游戲：

　　教師組織幼兒進行游戲前的準備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。

　　在準備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲�！苯處煂⒂變悍殖晌鍌�小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”

　　教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當時所運送的食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。

　　3、進行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請幾位小朋友在其的指導下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規(guī)則。

　　教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇9

　　活動目標

　　1、學習用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

　　2、增加對繪畫活動的興趣。

　　活動準備

　　1、課件-螞蟻

　　2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

　　3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

　　活動過程

　　一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

　　1、教師手持魔術(shù)棒說：小朋友們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

　　2、出示范畫

　　教師：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?

　　現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?

　　(請個別幼兒猜一猜。)

　　3、變魔術(shù)

　　(1)將范畫貼在黑板上說：變變變!

　　(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)

　　我變出什么呀?(螞蟻)

　　(2)你們想不想也來當魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

　　二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　1、課件-螞蟻

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　2、師幼共同小結(jié)：

　　小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　下面我們就來“變”小螞蟻。

　　3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　4、交代作畫步驟：

　　園園的頭→園園的身體比頭小一點→水滴形的尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料

　　(方法：橫著刷或豎著刷)

　　三、幼兒練習，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、啟發(fā)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　四、幼兒相互欣賞，評價。

　　我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?結(jié)束。

　　中班語言活動教案《小螞蟻》 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。

　　3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。

　　教學準備：

　　螞蟻圖片、資料、筆

　　活動過程：

　　一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀察。

　　小朋友，看看這是誰呀?(螞蟻)

　　請你說一說螞蟻是什么樣子的?

　　1、幼兒回答。

　　2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。

　　提問：螞蟻的身體有幾部分?

　　哪三部分?(頭、胸、腹)

　　螞蟻頭上長得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

　　螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))

　　你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)

　　3、小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿，螞蟻還有不同顏色。

　　二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習性。

　　1、螞蟻的食性。

　　你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)

　　2、觸角的作用。

　　你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)

　　3、螞蟻如何找到回家的路。

　　螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?

　　小結(jié)：哦!螞蟻有一種特殊的本領，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的家。

　　4、螞蟻的家

　　剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。

　　5.螞蟻的分工。

　　螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰嗎?它們分別是

　　蟻后:負責產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性

　　工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲：沒有長大的螞蟻。

　　6、螞蟻的作用

　　小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?

　　1)藥用，可以治病

　　2)預報天氣，下雨時螞蟻常搬家到高處

　　3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。

　　4)可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長。

　　5)保護螞蟻。

　　螞蟻的作用很大，我們?nèi)祟惸懿荒軅�害它�?我們要怎么做呢?

　　三、活動延伸

　　通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個部分?

　　頭上長了什么?

　　有幾條腿?長在哪里?

　　請小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。

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