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科普說明文

時(shí)間:2022-12-12 17:53:14 說明文 我要投稿

科普說明文15篇

  相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的說明文,說明文是以說明為主要表達(dá)方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法,如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢?下面是小編幫大家整理的科普說明文,歡迎閱讀與收藏。

科普說明文15篇

科普說明文1

  一、 依托教材實(shí)例,提升學(xué)生語文素養(yǎng)和閱讀能力

  1. 有效探究,實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力發(fā)展和知識(shí)學(xué)習(xí)的辯證統(tǒng)一

  閱讀教學(xué)的載體――文本是最直接形象的材料,也是提高學(xué)生探究和思維能力的最好材料。如果說明文的教學(xué)意義只是讓學(xué)生了解文本中的知識(shí),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如教學(xué)能給學(xué)生帶來一定的精神愉悅,進(jìn)而喜歡說明文,喜歡語文和閱讀,并最終形成一定的語文與科學(xué)素養(yǎng),那才真正地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的意義。

  在豐富的教學(xué)實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn):通過調(diào)整課堂設(shè)計(jì),安排合理性的師生互動(dòng)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樂于探究文本的內(nèi)容,才能令其習(xí)得科普文說明的方法。需要注意的是,精心設(shè)計(jì)問題、有效引導(dǎo)探究將一直伴隨教學(xué)的設(shè)計(jì),教師設(shè)計(jì)的問題決不能落后于孩子的思維,教師的高度和思維決定了課堂的高度和思維。

  學(xué)生在什么時(shí)候覺得沒有勁,那就說明設(shè)計(jì)問題的挑戰(zhàn)性不夠!在短短的40分鐘內(nèi),問哪些問題以及怎樣呈現(xiàn)這些問題,需要我們反復(fù)衡量。

  如教學(xué)《火星――地球的“孿生兄弟”》(第一課時(shí)),可讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行重點(diǎn)探究:

  (1) 課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟?第一自然段是如何表現(xiàn)這幾個(gè)方面的?

  (2) 嘗試把第一自然段中的四個(gè)“同樣”換成另外一種說法,進(jìn)一步感受排比句的表達(dá)效果好在哪里。

  這樣的設(shè)計(jì),既沒有鋪天蓋地的“問”,也沒有水到渠成的“答”。通過簡化頭緒,把握住文本的整體,設(shè)計(jì)具有支撐力和牽引力的問題,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生的思維參與到文本的解讀上來。IBSTPI(國際培訓(xùn)、績效、教學(xué)委員會(huì))20xx頒布的教師能力標(biāo)準(zhǔn)中指出,“提出清晰和恰當(dāng)?shù)膯栴}”尤為重要。

  好的問題能幫助學(xué)生鞏固、深化、運(yùn)用知識(shí),能活躍課堂氣氛,從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力和語文素養(yǎng)。因此,教學(xué)活動(dòng)的有效程度,與問題的有效程度、學(xué)生的參與程度呈正相關(guān)。教師只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生的思維過程,才能有效生成教學(xué)目標(biāo)。

  2. 有效涵泳,開發(fā)整體品讀和關(guān)鍵感悟的均衡能力

  相對(duì)于人文性較強(qiáng)的文章而言,說明文在表達(dá)上有其更為獨(dú)特的方式,在語言的準(zhǔn)確性、趣味性、條理性上更具優(yōu)勢(shì)。課文中一些語義豐富深刻的重點(diǎn)詞句,值得我們仔細(xì)品味和感悟。

  比如《海洋――21世紀(jì)的希望》一文中有句話:“可以預(yù)料,21世紀(jì)人類的餐桌上,將會(huì)有越來越多的高蛋白食品來自海洋!本渥又小邦A(yù)料”是一個(gè)模糊而不確切的詞語,看起來似乎不太“科學(xué)”,也不太“嚴(yán)密”。在教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀比較,看看能否去掉這個(gè)詞。

  在反復(fù)涵泳中讓學(xué)生體會(huì):這看似含糊的詞語其實(shí)就是作者用詞的精妙所在。長此以往,可以增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的敏感性,并培養(yǎng)學(xué)生品讀文本及準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。

  這篇文章的第三小節(jié)中還有一個(gè)詞――“喜怒無!,作者借助此詞表達(dá)了人類對(duì)海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情。如果在教學(xué)中能傾情關(guān)注,就會(huì)收到意想不到的效果。

  二、 依托科普讀物,激發(fā)學(xué)生科學(xué)精神和閱讀欲望

  1. 利用新穎的形式,實(shí)現(xiàn)拓展的有效性

  采取拓展閱讀,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望?破照f明文知識(shí)性很強(qiáng),與文本相關(guān)的課外讀物也較多。相應(yīng)的,針對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方式,在課外閱讀指導(dǎo)課中,教師可采用更新穎靈活的閱讀方式:小組合作、師生共讀、親子閱讀、讀書會(huì)等,培養(yǎng)學(xué)生迅速瀏覽、處理、運(yùn)用信息的能力。

  20xx年,筆者參加了南京市第三屆課外閱讀課賽課,執(zhí)教課題為《走進(jìn)科普世界》,閱讀主題是指導(dǎo)閱讀課外科普雜志。筆者指導(dǎo)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),通過整合課文《變色龍》的文本信息以及《小哥白尼》《發(fā)現(xiàn)號(hào)》等科普雜志中有關(guān)變色龍的信息,給一段外文視頻配音,取得了令人耳目一新的教學(xué)效果,得到專家好評(píng)。

  這樣設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)在于,一方面,學(xué)生課外閱讀文學(xué)類書籍較多,較少涉獵科普性讀物。加之目前圖書市場上此類讀物適合小學(xué)生的較少,個(gè)別經(jīng)典的科普書籍由于知識(shí)性較強(qiáng),又不能有效地引起學(xué)生的閱讀欲望。

  讓學(xué)生讀科普雜志,旨在激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。另一方面,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“查找資料、引用資料”“默讀速度”等方面的要求,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用略讀的方法,拓寬閱讀的渠道,開拓自己的視野,實(shí)現(xiàn)拓展的有效性。

  2. 搭建連接的環(huán)節(jié),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

  學(xué)生在課內(nèi)學(xué)的是方法,課外求的是發(fā)展。如何做到學(xué)以致用?教師既可以讓學(xué)生在課前根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料,也可以抓住文本的一個(gè)點(diǎn),拓展輻射開去。適時(shí)地利用閱讀資料幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),能使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來,并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣,在最大程度上開發(fā)語文課程的資源。

  小學(xué)語文科普說明文的教學(xué)方法四

  1.普及科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

  科普說明文憑借著生動(dòng)活潑的文字給小學(xué)生講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)故事,讓他們了解科普知識(shí),增長見識(shí),感受到科學(xué)的無處不在。通過科普說明文的學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí),激發(fā)他們探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛。

  2.了解說明方法,品析語言文字,提高閱讀科普文的能力。

  一篇篇科普文都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。在課堂上,若能引領(lǐng)孩子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味,了解科普文的說明方法和語言文字的獨(dú)特之處,就會(huì)提升學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平,提高閱讀這一類文章的能力。

  3.揣摩表達(dá)順序,理清文章脈絡(luò),知道表情達(dá)意的邏輯性。

  科普說明文的語言確切、簡潔、通俗,具有很強(qiáng)的邏輯性,在每個(gè)句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。通過致力于從整體和局部上梳理和把握說明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生今后有條理地表達(dá)大有裨益,也是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力最好的依托。

  4.重視讀

  在教學(xué)中著力去挖掘課文的情感因素,引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話,再通過朗讀傳遞作者透過文字想要表達(dá)的情感。教師不妨從以下幾方面去考慮讀的問題:(1)讀懂科學(xué)與知識(shí);(2)讀出準(zhǔn)確與生動(dòng);(3)讀出趣味與感悟

  5.巧妙寫

  在教學(xué)中,如果我們能巧妙地把“寫”擠進(jìn)課堂,使學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造,學(xué)生既可以掌握知識(shí),又能在充滿語文味的寫、說課堂中輕松穿行,自然是興趣高漲、興致盎然。這樣,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語文基本功,而且有利于教師更加全面地了解學(xué)生的閱讀情況。

  6.誘導(dǎo)說

  閱讀教學(xué)時(shí),教師要善于創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中,讓他們感到進(jìn)行閱讀是解決新問題、獲取新知識(shí)的需要,從而誘發(fā)學(xué)生的探究欲望,激活探究思維。只有這樣,學(xué)生才能大膽地說出自己的看法和主張,他們的探究激情才能被激發(fā)。

科普說明文2

  按下桌面上的“e”字符號(hào),使我走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的天地里,打上關(guān)鍵字,數(shù)千個(gè)網(wǎng)頁立即出現(xiàn),讓我一一的探索現(xiàn)實(shí)生活中缺少的那份自由,都可在這虛擬的天地里自由的奔跑;許多現(xiàn)實(shí)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,都可以在這片天地里成真。

  但是,簡單又快速的動(dòng)作,讓我逐漸沉迷在這片虛擬的天地里,遺忘現(xiàn)實(shí)的責(zé)任。在我身旁,有許多朋友離不開網(wǎng)絡(luò),曾經(jīng)我和他們一樣,下了課只擔(dān)心能不能玩電腦。常常一開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲,就無法克制自己玩的欲望。時(shí)間一久,不但近視加深、體力變差、功課更是每下愈況。面對(duì)這樣的狀況,我開始迷惘,網(wǎng)絡(luò)的神奇和神秘使我不由自主的想靠近,而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的世界而耽誤了學(xué)習(xí),成了我的苦惱。

  我曾經(jīng)有個(gè)慘痛教訓(xùn):我訂購了一臺(tái)隨身聽,圖片上物美價(jià)廉,我二話不說馬上叫媽媽訂購,但實(shí)際上的物品,卻是使我大失所望,讓我了解到網(wǎng)絡(luò)拍賣,還是有一定的風(fēng)險(xiǎn)。

  網(wǎng)絡(luò)是幫助我們查閱資料或適當(dāng)?shù)男蓍e,而不是讓我們毫無節(jié)制的玩電腦游戲,或是被有心人士做非法的事情;網(wǎng)絡(luò)是要被用來使用在正當(dāng)?shù)挠猛荆⌒奶岱栏鞣N的詐騙。

科普說明文3

  番茄是大家都十分喜歡的一種蔬菜,它的俗名叫“西紅柿”,我很愛吃。每年七八月份,我們家的飯桌上總少不了它:什么雞蛋炒西紅柿,西紅柿湯,西紅柿炒黃瓜等等,我還時(shí)常把它當(dāng)做水果吃。

  番茄果實(shí)的樣子十分惹人喜愛,扁圓扁圓的,青中透出紅潤.就好像一個(gè)活潑健康的娃娃臉。果實(shí)是漿果,味道很不錯(cuò)。夏天,你吃一個(gè)番茄,咬開它的那一層薄薄的外皮,露出的是它那紅色的肉瓤,咬下一塊,它那淡黃色的鮮汁從肉瓤中流淌出來,流到你的舌根,淌到你的嘴角,那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。這又酸又甜的味道刺激了你的唾腺,使你分泌出大量口水,你把這些一起咽下,倏地鉆過你火辣辣的嗓子,再也尋覓不到了,留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一個(gè)又一個(gè)。是啊,在酷熱的夏天吃上幾個(gè)番茄,那真是一種享受。番茄不僅味道好,營養(yǎng)價(jià)值也高。番茄含有多種維生素,如胡蘿卜素,維生素B1、B2和維生素C等,還含有不少蛋白質(zhì)和糖類。

  番茄雖然營養(yǎng)價(jià)值較高,味道鮮美,色澤光潤,但是它的植株就不那么誘人了。它是一年生草本植物,它的花很小,呈黃色,總狀或傘狀花序,葉子如羽狀、復(fù)葉?茖W(xué)家把它歸為茄科。番茄長得不高,而且愛攀蔓,所以種番茄要給它搭一個(gè)支架。番茄全身長滿了軟毛,有人不知,摸著還認(rèn)為很舒服,可不一會(huì)兒手上便沾上惡臭味,與番茄果的味道截然不同,這是番茄抵御外敵侵?jǐn)_的有效方法。番茄適宜春季種植,夏季六七月份大量上市,當(dāng)番茄占滿大片柜臺(tái)時(shí),火紅火紅的,像天邊的晚霞,令人賞心悅目。

  番茄雖然很受人們喜愛,但是美中不足的是,它只能在夏季大量上市,其他季節(jié),特別是冬季就很難吃到了。這幾年,出現(xiàn)了冬季種的溫室番茄,它要比儲(chǔ)存的番茄新鮮多了,但是數(shù)量很少,

  “物以稀為貴”,自然價(jià)格也不便宜。可我相信隨著生產(chǎn)的發(fā)展,將來人們一定能在元旦、春節(jié)大飽品嘗番茄的口福。

科普說明文4

  真科學(xué)能造福人類,偽科學(xué)會(huì)貽禍一方。我們學(xué)科學(xué),是為了促進(jìn)人類的進(jìn)步,所以要抱有一顆善良的和諧的心,保持一份淡然的平和心態(tài)去面對(duì)科學(xué),善待科學(xué),用好科學(xué)。 最后,希望所有人都能愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),只要我們勤奮學(xué)習(xí),永不言棄就會(huì)得到真科學(xué)。

  一個(gè)個(gè)奇思妙想讓“不可能”變成了現(xiàn)實(shí),這就是人類對(duì)科學(xué)知識(shí)的聰明利用。所有的科學(xué)家都是從小發(fā)明走想大發(fā)現(xiàn)的,科學(xué)的大門永遠(yuǎn)向愛探索的孩子們敞開。同學(xué)們,你也試試,把不可能變成可能,讓我們的生活更精彩!

  走進(jìn)科學(xué),科學(xué)界中有許多妙不可言的事情,觀察氣象,收集標(biāo)本,科學(xué)實(shí)驗(yàn),科普活動(dòng),生活發(fā)現(xiàn)等都是探索科學(xué)的一種,人類因科學(xué)而進(jìn)步,科學(xué)因人類而創(chuàng)新,人類離不開科學(xué),科學(xué)也離不開人類。

科普說明文5

  有這么一個(gè)傳說,古時(shí)候,天地間本來是一片漆黑,伸手不見五指,人們只能點(diǎn)火把來照明。也不知過了多少年,也不知是哪一天,突然間,特大的狂風(fēng)把兩個(gè)持火把的人吹上了天,天上就有了兩個(gè)太陽。兩個(gè)太陽輪流照耀著大地,照得人們無法合眼休息,莊稼也都被燒焦了。又不知道過了多長時(shí)間,一位箭術(shù)高明的神箭手用強(qiáng)箭射中了其中的一個(gè)太陽,從此,它的光芒減弱,變成了月亮。其實(shí),月球離我們之間有39萬千米遠(yuǎn),這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?

  月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球,對(duì)物體的吸引力只有地球的六分之一,它有著十分奇異的景色:天空黑沉沉的,表面卻灑滿了燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山,沒有水,沒有任何生命。就像一片荒漠。

  月球雖然離我們很遠(yuǎn),但是它和我們關(guān)系非常密切,如果沒果沒有月球,地球遭受天外來客一隕石和彗星的撞擊的概率將會(huì)大大增加,此外,如果沒有潮汐的急劇變化,地球上的氣候?qū)?huì)產(chǎn)生很大的改變。有科學(xué)家曾經(jīng)猜測(cè),如果缺少了月球,地球上誕生生命的速度,尤其是高級(jí)智慧生命的速度將會(huì)大大減慢,甚至有可能不會(huì)誕生高等智慧生命。

  還有,在月球上,人只要稍微用力一蹬,就能躥起很高,如果在那兒跳遠(yuǎn)或跳高,可以取得比在地球上好得多的成績。

  對(duì)神秘的地球,人類還將繼續(xù)探索下去。

科普說明文6

  我有一只十分可愛的小兔子,叫小傻蛋。

  它渾身上下都是白色的,只有耳朵和眼睛是黑色的。它的眼睛又大又黑,看上去十分單純可愛,睡覺時(shí)還不忘睜一只眼睛來觀察周圍的動(dòng)靜,它的耳朵總是緊貼在背上,只有活動(dòng)的時(shí)候才立起來。

  小傻蛋立耳朵的時(shí)候,特別可愛。就像一朵云彩后飛著一只黑色的大鳥,一有動(dòng)靜就動(dòng)一下翅膀。有一次,我還看到它洗耳朵呢,它先用一只“手”把耳朵翻下來,再用另一只“手”把耳朵捧住,用小舌頭把耳朵舔了又舔。這就是它洗耳朵的過程。

  你們一定很奇怪我為什么要叫它小傻蛋吧,這個(gè)名字可是有故事的。有一天,我把小傻蛋放到院子里去上廁所了,上完廁所后回來,我發(fā)現(xiàn)小貓咪正緊貼在小傻蛋的籠子前,爪子放在小傻蛋的頭上,而小傻蛋也不躲,臥在那里一動(dòng)不動(dòng)。我趕忙趕走了小貓咪,救出小傻蛋。你說它是不是很傻?

  小傻蛋很調(diào)皮,有一次它拉肚子,奶奶就少喂了它點(diǎn),它實(shí)在餓得不行了,又很生氣,就把爺爺?shù)囊路了,它這個(gè)害人精!

  小傻蛋還喜歡在土炕上撒歡——把它放出來,就像孫猴子下山了,瘋跑起來就摔跤,那樣子真可愛。

  我的小傻蛋很可愛吧,我很喜歡它,你們喜歡它嗎?

科普說明文7

  科普說明文有兩種:一種是科學(xué)小品,另一種是一般科學(xué)說明文?茖W(xué)小品屬于文藝性說明文,在說明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學(xué)道理,介紹科學(xué)知識(shí),是用小品文的形式來表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的文章。一般科學(xué)說明文是單純客觀地介紹科學(xué)知識(shí)的文章,不大講文藝性筆調(diào)。

  1科學(xué)小品的特點(diǎn)

  科學(xué)小品既有別于一般小品文,又和其它科普說明文不同,具有自己的特點(diǎn)。

 、乓嘈∫嘈

  科學(xué)小品不僅篇幅短小,還要內(nèi)容新鮮獨(dú)特。能尺幅千里,寸鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時(shí)事的變化,及時(shí)普及新的知識(shí)。 ⑵亦俗亦雅

  科學(xué)小品用語通俗,淺顯易懂,既能引發(fā)眾人的興趣,又能準(zhǔn)確地說明科學(xué)知識(shí)。

  ⑶亦詩亦哲亦知

  科學(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體。因此憑添的詩、哲、知合一的風(fēng)味,使人在增長知識(shí)的同時(shí),也啟發(fā)了思想,陶冶了情操。

  2科學(xué)小品的寫作要求

 、疟仨殰(zhǔn)確地說明科學(xué)知識(shí)或科學(xué)道理。

 、埔钣酶鞣N說明方法,如比喻法、擬人法等,增強(qiáng)說明的形象感和趣味性。

  ⑶要從科學(xué)中發(fā)掘美,開人心智,陶冶性情。

科普說明文8

  陽春三月,乘上"的士"的我,迎著和煦的春風(fēng),伴隨著一路繁花、一路垂揚(yáng)、一路綠蔭,又一次來到阜寧縣邊陲古鎮(zhèn)——合利采風(fēng)。

  噢!古鎮(zhèn)變了,變得那么靚麗、那么壯觀。這里,橋美、水美、田園美,構(gòu)成了一幅幅自然景觀與人文景觀相和諧的美不勝收的畫卷。那浪漫、瀟灑、恬靜、幽雅的神韻,令人心曠神怡,流連忘返。

  多姿小橋,是這里一大奇異景觀?啥嗌倌昵,這里還是一片澤國水鄉(xiāng),那時(shí),人際間的交往,冬天,要走獨(dú)木橋、上小擺渡;夏季,小伙子們?yōu)榱俗呓輳,常常赤著身子涉水過河。近些年來,居民們先后籌資架設(shè)了大小橋梁115座。這一座座橋小巧玲瓏,造型別致,有月牙橋,有雙曲拱橋、也有橋下通船的高臥橋和平板橋;有水泥橋、有紅磚橋、也有石壘橋。這一座座橋啊,在陽光的折射下,映襯著碧水、藍(lán)天、白云、綠蔭,分外妖嬈。更讓合利人引為自豪的是那長257米寬8米的合利大橋,猶如一條出水巨龍,橫跨在射陽河上。舉目遠(yuǎn)眺,氣勢(shì)恢宏,它為藍(lán)天添了彩,為大地增了輝,也為經(jīng)濟(jì)騰飛插上了翅膀。"一橋飛架南北,天塹變通途",一改過去那行路難、過河難、運(yùn)物難的歷史。

  美麗家園,是這里一道亮麗風(fēng)景線。君不見那居民中心點(diǎn)一幢幢高樓拔地而起,一排排瓦房平地而上,還有那別墅式的洋樓一展風(fēng)采,讓人刮目相看。尤其令人矚目的是屹立在射陽河畔的巍巍盤龍古寺,是一座展示民族風(fēng)格的建筑,更豐厚了古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),給游人平添了典雅的旅游景點(diǎn)。再看那一馬平川的鎮(zhèn)東,一望無際的梨園、桃園、銀杏園,環(huán)繞在居民點(diǎn)的四周,每當(dāng)清明時(shí)節(jié),真是"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開",那梨花、那桃花、那銀杏花競相綻放,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恰似一片絢麗的世界,在萬里睛空下,時(shí)而出現(xiàn)白云與梨花一色、蝴蝶同蜜蜂共舞的動(dòng)人景象,居民們就是在這花花世界里過日子。這戴上花、掛上紅、披上綠的神奇大地,就連那野兔、野雞、野鴿、野鳥,也紛紛到這里筑巢落戶、棲息繁衍,與人和諧相處,共享美的生活。美麗芬芳的生態(tài),煥發(fā)了當(dāng)?shù)厝藰肥靥飯@的情趣,常常是"晨興理荒穢,帶月荷鋤歸"。這天藍(lán)藍(lán)、水綠綠、花灼灼、炊煙裊裊的自然風(fēng)光,讓許多到這里觀光的游人,情不自禁地迸發(fā)出"別有天地非人間"的感嘆。

  合利,正向農(nóng)村城市化邁進(jìn),人們?cè)谄诖?芙蓉國里盡朝暉"的美夢(mèng)成真。

科普說明文9

  說明文的結(jié)構(gòu)

  1、說明文的結(jié)構(gòu)有:總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式(結(jié)構(gòu)包括段落)。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

  2、把握結(jié)構(gòu)的意義。

  說明的順序

  1、說明的順序有:空間順序、時(shí)間順序(包括發(fā)展順序)、事理順序(邏輯順序)等。

  2、弄清順序的意義。

  說明的方法

  1、說明的方法有:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義(包括作解釋)、引資料、列圖表等等。

  2、明白各種方法的作用。

  3、有時(shí)說明文借用其他修辭手法來幫助說明,這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說明對(duì)象,依照說明文的要求。

  說明文的語言

  1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性,簡練明確;文學(xué)性說明文還要求生動(dòng)性、形象性。

  2、分析說明文語言的基本要求:首先是其對(duì)說明事物特征、性質(zhì)的作用,其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性,第三是形象性、生動(dòng)性。

科普說明文10

  蘋果,一種大家都熟悉的水果。水果有多種多樣:有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……蘋果是一種生活在北方的水果。每當(dāng)你走過一片蘋果林時(shí),它那種誘人的味道就會(huì)伴著微風(fēng)進(jìn)入你的鼻孔甚至全身,久違的舒暢感會(huì)從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。這世上還有什么事情比這更輕松的呢?下面就讓我來向你們介紹一下可愛的蘋果吧!

  蘋果有好幾個(gè)品種,我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同,它們的顏色也不一樣,大部分都帶有紅色的,還有黃色的,淡綠中帶紅的;形狀也有不同,有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥,媽媽說這種蘋果只有秋天才有,而且它的保存期很短,在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的,形狀是長圓形的,一頭有棱、象花瓣,用刀橫著切開,又可以看到花形,特別好看;咬上一口,甜甜的,含在口里,滑滑的,象可以融化在口里似的,味道好極了。

  蘋果可以直接吃,也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉,都特別好吃。

  蘋果還被稱為記憶之果!八形⒘吭劁\,而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠!

  你看,蘋果這么好,難道你不想吃嗎?

科普說明文11

  “嗡─嗡─”,你是否曾在睡夢(mèng)中,耳邊被這種擾人清夢(mèng)的聲音弄得心神不寧,而久久無法入睡呢?天氣逐漸轉(zhuǎn)熱了,惱人的蚊子也來報(bào)到,我們除了白天要和炙熱的'溫度對(duì)抗,晚上還要隨時(shí)提防蚊子的突擊,所以夏天對(duì)我們來說,還真是個(gè)令人感到困擾的季節(jié)!

  蚊子這個(gè)壞東西,它不但會(huì)傳染瘧疾、腦炎、登革熱等疾病讓我們生病;有時(shí)我們更得忍受它在夜間像轟炸機(jī)般在耳邊呼呼作響,冷不防還會(huì)留下幾個(gè)紅腫災(zāi)區(qū),讓我們癢到無法忍受,不抓會(huì)癢,抓了會(huì)更癢,還真令人火冒三丈,卻又無可奈何。

  我認(rèn)為要避免以上這種情形,可以這樣做:

  一、家中安裝紗窗、紗門。

  二、清理家中及居家附近的積水容器。

  。

  三、睡覺時(shí)要掛蚊帳。

  四、天黑后,不要到戶外活動(dòng),以免讓蚊子有機(jī)可趁。

  五、戶外活動(dòng)時(shí),應(yīng)穿上長袖、長褲,甚至噴防蚊液防蚊蟲叮咬。

  六、用電蚊拍或捕蚊燈幫忙“殺蚊”,以減少雙手挑戰(zhàn)蚊子的不便。

  另外,弟弟有一項(xiàng)獨(dú)門秘笈——找個(gè)空罐子,瓶口對(duì)準(zhǔn)蚊子以迅雷不及掩耳的速度蓋下,讓它慢慢缺氧而死,既不用弄臟手,尸體還可以讓魚缸內(nèi)的魚兒飽餐一頓呢!

  其實(shí),只要做好防蚊措施,避免蚊蟲孳生和繁殖,就可以在這蚊子肆虐的夏日里每戰(zhàn)必勝,成為蚊子的剋星,屆時(shí)蚊子就會(huì)消失的無影無蹤,我們就可以度過一個(gè)清靜又安寧的夏天。

科普說明文12

  “哇!

  好棒!

  ”“太有意思了!

  ”……不斷的驚訝聲從乒乓球室傳出,這是我們縣青少年活動(dòng)中心正在舉辦的科普展呢!

  展廳里的科技展品琳瑯滿目,讓人目不暇接,這次的展品分別有六大類:電學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)等,共有30多種展品,最讓我青睞的就是“光學(xué)轉(zhuǎn)盤”了。當(dāng)我聽到這個(gè)名稱時(shí),就覺得很好奇,光學(xué)轉(zhuǎn)盤?是不是一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)光的盤子?等我走近一看,咦?不就是在盤子上有兩圈圖案,普通的轉(zhuǎn)盤嗎,怎么就和光學(xué)扯上關(guān)系呢?再仔細(xì)一看,每個(gè)轉(zhuǎn)盤下都有一個(gè)按鈕,是不是一摁按鈕轉(zhuǎn)盤就會(huì)邊轉(zhuǎn)邊發(fā)光?一連串的疑問在我的腦海中浮現(xiàn)啦。懷著好奇之心,為了解開疑問,我決定再認(rèn)真仔細(xì)的看一看。

  第一個(gè)轉(zhuǎn)盤有兩圈,第一圈和第二圈分別有紅、黃、藍(lán)三種顏色;第二個(gè)轉(zhuǎn)盤的內(nèi)圈是黃色和綠色,外圈則是呈三角形的綠;第三個(gè)轉(zhuǎn)盤外圈是隔著白色的大紅,中圈和內(nèi)圈是紅和藍(lán)色。我最喜歡這種顏色了,于是便按捺不住好奇心去試試摁了一下第三個(gè)按鈕,只見轉(zhuǎn)盤疾馳的轉(zhuǎn)了起來,三個(gè)圈的各個(gè)顏色混在了一起,只見外圈變成了粉紅色,中圈和內(nèi)圈變成了紫色。哦!

  就像我們畫畫調(diào)顏色一樣簡單:紅+藍(lán)=紫,白+紅=粉紅,照這樣看來,第二個(gè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來外圈應(yīng)為淡綠,內(nèi)圈應(yīng)為嫩綠色,而第一個(gè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來就應(yīng)為褐色了。我一一證實(shí),果真是這樣。

  哇!

  原來以前在我眼中那么復(fù)雜的科學(xué),其實(shí)也可以變成如此簡單;蛟S在以前,人們不會(huì)發(fā)現(xiàn)這些有趣的事物,而今通過科學(xué)家們的觀察與試驗(yàn),終于發(fā)現(xiàn)了如此簡單的道理。我也要從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)觀察身邊的一切,將來長大了,要利用自己掌握的知識(shí),為祖國做貢獻(xiàn)!

  科普展里還有很多有趣的東西等著我們?nèi)ビ^察呢!

科普說明文13

  曾有位社會(huì)科學(xué)家對(duì)400多名兒童進(jìn)行了40多年的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn):雖然知識(shí)水平,家庭背景,經(jīng)濟(jì)收入,種族膚色有所不同,但凡是從小善于家務(wù)勞動(dòng)的兒童,到了中年獨(dú)立面對(duì)社會(huì)時(shí),在工作崗位上大多特別能干,家庭生活中也較美滿。

  勞動(dòng),是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ),勞動(dòng)創(chuàng)造了人,創(chuàng)造了世界。

  學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)有利于培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感,有利于培養(yǎng)我們熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的品德。常做家務(wù),能磨煉我們的意志;爭做家務(wù),會(huì)融洽我們與父母,家人的關(guān)系。

  前不久,我聽說了這樣一件事:小明是六年級(jí)學(xué)生,有一天,他爸媽突然外出,未來得及給他留錢。盡管冰箱里有菜,他還是餓了整整一天。因?yàn)樗郧皬奈聪脒^做飯。像這類屢見不鮮的小事卻一次又一次的給了我們大的啟示:學(xué)會(huì)生活要從學(xué)做家務(wù)開始。

  也許有的同學(xué)會(huì)說,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做家務(wù)會(huì)影響我們的學(xué)業(yè)。這種看法是片面的。首先,做好功課之余,我們有充足的時(shí)間從事家務(wù)勞動(dòng)。再說,我們學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生存。而學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)是學(xué)會(huì)生存的重要一課。從這個(gè)意義上來說,做家務(wù)本身就是學(xué)習(xí)。更何況,在學(xué)做家務(wù)的過程中,我們還能開發(fā)智力,掌握勞動(dòng)技能。

  愿每一個(gè)想使自己成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、素質(zhì)全面人才的同學(xué),都來學(xué)做家務(wù)勞動(dòng),從小練就一雙巧巧手。

科普說明文14

  幼年時(shí)只知道荔枝干的殼和肉都是棕褐色的。上了小學(xué)。老師講授白居易的《荔枝圖序》,讀到"殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,漿液甘酸如醴酪,實(shí)在無法理解,荔枝哪里會(huì)是紅色的!荔枝肉像冰雪那樣潔白,不是更可怪嗎?向老師提出疑問,老師也沒有見過鮮荔枝,無法說明白,只好不了了之。假如是現(xiàn)在,老師縱然沒有見過鮮荔枝,也可以找出科學(xué)的資料,給有點(diǎn)鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白吧。

  白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài),的確也有不足之處?暿墙z織物,絲織物滑潤,荔枝殼卻是粗糙的。用果樹學(xué)的術(shù)語來說,荔枝殼表面有細(xì)小的決狀裂片,好象龜甲,特稱龜裂片。裂片中央有突起部分,有的尖銳如刺,這叫做片峰。裂片大小疏密,片峰尖平,都因品種的不同而各異。

  成熟的荔枝,大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹頭,從遠(yuǎn)處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造,只有紅色映入眼簾,因而把它比做"絳囊"、"紅星"、"珊瑚珠",都很逼真。至于整株樹以至成片樹林,那就成為"飛焰欲橫天""紅云幾萬重"的絢麗景色了。荔枝的成熟,廣東是四月下旬到七月,福建是六月下旬到八月,都以七月為盛期,"南州六月荔枝丹"指的是陰歷六月,正當(dāng)陽歷七月。荔枝也有淡紅色的,如廣東產(chǎn)的"三月紅"和"桂綠"等。又有黃荔,淡黃色而略帶淡紅。荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形,通常蒂部大,頂端稍小。蒂部周圍微微突起,稱為果肩;有的一邊高,一邊低。頂端叫果頂,渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝,叫做縫合線,顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種,如細(xì)長如指形的"龍牙"、圓小如珠的"珍珠",因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值,現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。

  荔枝大小,通常是直徑三四厘米,重十多克到二十多克。六十年代,廣東調(diào)查得知,有鵝蛋荔和丁香大荔,重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的"楠木葉",《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右,《中國果樹栽培學(xué)》則說大的重六十克。所謂"膜如紫綃",是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。說它"如紫綃",是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐勃有一首《詠荔枝膜》詩,描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜扔在地上,好似"盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌",是夸張的說法。

  荔枝的肉大多數(shù)白色半透明,說它"瑩白如冰雪",完全正確。有的則微帶黃色。從植物學(xué)的觀點(diǎn)看,它不是果肉,而是種子外面的層膜發(fā)育而成的,應(yīng)稱做假種皮。真正的果肉倒是前面說的連同果殼扔掉的那一層膜。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄,所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸,適宜于生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強(qiáng)。荔枝曬干或烘干,肉就成紅褐色,完全失去潔白的面貌。

  荔枝不耐貯藏,正如白居易說的:"一日而色變,二日而香變,三日而味變,四五日外,色香味盡去矣。"現(xiàn)經(jīng)研究證實(shí),溫度保持在1℃到5℃,可貯藏三十天左右。還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)法延長貯藏期,以利于長途運(yùn)輸,因?yàn)槔笾Σ荒唾A藏,古代宮延想吃荔枝,就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長安或洛陽,給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃,就干過這樣的事,唐代杜牧詩云:"長安回望誘成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。"就是對(duì)這件事的嘲諷。

  荔枝的核就是種子,長圓形,表面光滑,棕褐色,少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝,種子發(fā)育不全,形狀很小,有似丁香,也叫焦核。現(xiàn)在海南島骨無核荔枝,核就更加退化了。

  荔枝花期是二月初到四月初,早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝,一年開花兩次。又有四季荔枝,一年開花四次之多;ㄐ涡。G白色或淡黃色,不耀眼;ǚ执菩郏瑑H極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時(shí)開放,宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起,以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序,生花可有一二千朵,但結(jié)實(shí)總在一百以下,所以有"荔枝十花一子"的諺語。荔枝花多,花期又長,是一種重要的蜜源植物。

  荔枝原產(chǎn)于我國,是我國的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載,南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝,足見當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。它的栽培歷史,就從那個(gè)時(shí)候算起,也已在二千年以上了。唐代對(duì)四川荔枝多有記述。自從蔡襄的《荔枝譜》(1059)成書以后,福建荔枝也為所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝,卻有少有人說起。

  古代講荔枝的書,包括蔡襄的在內(nèi),現(xiàn)在知道的共有十三種,以記福建所產(chǎn)的為多,尚存八種;記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。清初陳鼎一譜,則對(duì)川、粵、閩三省所產(chǎn)都有記載。蔡譜不僅是我國,也是世界的果樹志中,著作年代最早的一部。內(nèi)容包括荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)、功用、加工、運(yùn)銷以及有關(guān)荔枝的史事,并記載了荔枝的三十二個(gè)品種。其中"陳紫"一種現(xiàn)在在仍然廣為栽培。"宋公荔枝"現(xiàn)名"宋家香",有老樹一株,尚生長在莆田宋氏祠堂里,依然每年開花結(jié)實(shí)。這株千年古樹更足珍惜。

  荔枝是亞熱帶果樹,性喜溫暖,成都、福州是它生長的北限。漢武帝曾筑扶荔宮,把荔枝移植到長安,沒有栽活,遷怒于養(yǎng)護(hù)的人,竟然對(duì)他們施以極刑。宋微宗時(shí),福建"以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中,航海至闕下,移植宣和殿"。微宗寫詩吹噓說:"密移造化出閩山,禁御新栽荔枝丹。"實(shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩,說常熟顧氏種活了幾株,"仙人本是海山姿,從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。"但究竟活了多少年,并無下文,F(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá),使荔枝北移,將來也許不是完全不可有的事。

  我國幅員廣闊,不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。因地制宜,努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn),是切合實(shí)際的做法。盛產(chǎn)荔枝的地區(qū),應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。蘇軾有詩云:"羅浮山下四時(shí)春,盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆,不妨長作嶺南人。"但日啖三百顆,究竟能有幾人呢?社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn),應(yīng)該能夠逐步滿足廣大人民的生活需要。

科普說明文15

  說到森林,相信大家都不陌生,但是今天我還是要跟大家來介紹一下。

  森林的作用為:對(duì)土地。空氣。和人的作用。對(duì)土地,首先為下雨時(shí),森林的樹冠像一把把大傘,擋住了一部分雨水,不讓他們直接沖刷地面,樹上的苔蘚和樹下的孤枝敗葉也能夠擋住一部分雨水。如果沒有森林的保護(hù),到了訊期,大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。

  對(duì)空氣也是有很大的幫處,現(xiàn)在的空氣污染隨處可見,但森林吸收到足夠的陽光后,就會(huì)制造淀粉,而制造淀粉的同時(shí)也會(huì)吸收二氧化碳,制造氧氣。給我們帶來足夠的氧氣。

  對(duì)人們的幫處是最大的,就前面兩項(xiàng)來說事實(shí)告訴了我們。你想,水泛濫成災(zāi),誰受苦啊?沒有了氧氣誰能呼吸啊?森林不但可以避暑,而且還可以優(yōu)化城市,還可以做家具……

  可是一些貪婪的人卻得寸進(jìn)尺,亂砍濫伐。所以現(xiàn)在大片森林屈指可數(shù),空氣也得到了破壞,河山經(jīng)常泛濫,給人們帶來災(zāi)難。

  現(xiàn)在我要對(duì)他們說:如果沒有了森林,那人類怎么辦?如果沒有了地球,那我們有能夠去那呢?好好珍惜和愛護(hù)森林吧……

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