準(zhǔn)高三暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃
暑期快到了，在盡情玩耍的同時(shí)，也不可以忘記學(xué)業(yè)。高中學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎樣，看看下面的范文吧，也許對你有幫助噢。
準(zhǔn)高三暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃1
假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手
一、補(bǔ)狀態(tài)
學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間。高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，但是面對即將開始的高三要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。
二、補(bǔ)知識
新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環(huán)，相對好辦;而塔基式知識(外語、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。
三、補(bǔ)能力
高考不僅考知識，更重要的是考查學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。
四、補(bǔ)方法
“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要�！辈煌膶W(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
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1、有搶先復(fù)習(xí)的意識
“經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，課程也都快結(jié)束了，自己哪塊學(xué)得好學(xué)得不好，心中都有數(shù)。對于學(xué)得不好的地方，不妨趁假期的機(jī)會補(bǔ)上來”，上海市一位高分考生談道，學(xué)生不要認(rèn)為開學(xué)有老師帶著復(fù)習(xí)，所以自己就不著急。
高考備考自己一定要搶先做，在假期里，自己率先進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。當(dāng)然，跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度是必須的，但自己還是要打點(diǎn)提前量為好。將不會的地方先弄會了，方法上可以結(jié)合專題進(jìn)行練習(xí)。
2、不會的地方分析出原因
自己弄不懂的地方一定要分析是什么原因?qū)е伦约簺]學(xué)好，有的是知識點(diǎn)內(nèi)涵沒抓住，那就要看教材和筆記。有的是題量做得不夠，所以考試時(shí)就暴露出問題。解決的辦法就是多做一些習(xí)題，最好買帶講解的那種練習(xí)冊，多做多練多揣摩。特別是一些典型例題一定要熟練。
3、別太輕松也別太累
假期里，讓自己太輕松知識上就沒有收獲，到后來快高考時(shí)，自己覺得時(shí)間不夠用，很多地方?jīng)]有時(shí)間再學(xué)了。而讓自己太累著了也不行，因?yàn)殚_學(xué)后還有八九個(gè)月的復(fù)習(xí)，身體長期處于疲勞狀態(tài)可能吃不消。強(qiáng)調(diào)假期里要學(xué)習(xí)，并不是一定要像上學(xué)那樣，每天晚睡早起。一位高分考生說，起床時(shí)間可以比平時(shí)晚一些，只要白天利用好時(shí)間照樣可以學(xué)得很多，這樣假期學(xué)習(xí)一定會有所收獲。
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首先，確定一個(gè)明確、具體、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
有了目標(biāo)，前進(jìn)才有方向。近日各大院校錄取分?jǐn)?shù)紛紛公布，同學(xué)們要對自己整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)情況，至少是高中階段前兩年的學(xué)習(xí)情況，做一個(gè)比較客觀的評估。對自己的每門學(xué)科的最大發(fā)展空間做到心中有數(shù)，再結(jié)合自己所在中學(xué)各級各類院校的`升學(xué)情況，自己在年級中的定位，確定較為具體、合理的目標(biāo)。切不可過高，否則，在即將開始的高三的各種測驗(yàn)、考試中，如果經(jīng)常出師不利，容易挫敗自信心，而直接導(dǎo)致最后的沖勁不足。當(dāng)然，也不能太低，“取法其上，僅得其中;取法其中，僅得其下”。如果動力不足，潛能得不到最大限度的發(fā)揮，只有遺憾終身。畢竟，還有近一年的時(shí)間可以努力，這個(gè)“蘋果”最好是跳起來能摘得到的。一般說來，高考錄取按先后順序可分為四個(gè)檔位，即名校、一本、二本和專科，每一檔位之間大約相差50分左右。
高考目標(biāo)比現(xiàn)在實(shí)際水平高出一個(gè)檔位較為恰當(dāng)。
其次，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，張弛有度
這個(gè)暑假，如何盡快從高一高二那種略顯松散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入到高三的備戰(zhàn)中，對于每一個(gè)新高三學(xué)生來說，都是十分重要的。雖然同是高中的學(xué)習(xí)，但高三卻與高一高二有很大的不同。同學(xué)們必須有吃盡苦頭的心理準(zhǔn)備，而且從現(xiàn)在開始，從這個(gè)暑假開始。有同學(xué)習(xí)慣了懶散，擔(dān)心自己的意志力，想在暑假再“享享清�！�，開學(xué)后再戰(zhàn)。這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。殊不知，高三一年轉(zhuǎn)瞬即逝，抓住當(dāng)下，才有未來。有同學(xué)被某些“過來人”的“神話”迷惑，以為最后三個(gè)月拼一下即可以飛躍50分。這純屬幻想。也許，只因?yàn)槟切斑^來人”習(xí)慣于“樂觀”，而輕描淡寫了“神話”背后的辛酸與汗水。天道酬勤，奇跡從來都是青睞有準(zhǔn)備的頭腦。成功的高三學(xué)習(xí)生活必然是高效率、快節(jié)奏的。
當(dāng)然，適度放松也是必要的。假期里，屬于自己自由支配的時(shí)間較多，同學(xué)們不妨給自己制定一個(gè)較為詳細(xì)的作息時(shí)間表。時(shí)間表要求可操作性強(qiáng)，還便于堅(jiān)持。所以，把每門功課每天的進(jìn)度要細(xì)化到時(shí)間表里，甚至把體育鍛煉、上網(wǎng)聊天、走親訪友等等，能夠預(yù)料到的作息情況都明確在時(shí)間表里。適當(dāng)?shù)娜诵曰�、柔性化，才便于�?jiān)持。能夠堅(jiān)持，就是最大的成功。另外，可以針對自己的一門或兩門課的明顯不足，有選擇地請家教或上上培訓(xùn)班。但千萬不要形成依賴。其實(shí)，有時(shí)候補(bǔ)課就是一種感覺，尋求心理上的滿足、踏實(shí)而已。人人都補(bǔ)，你不補(bǔ)，除非成績非常穩(wěn)定，又非常自信，一般人心理上都會有失落感。
第三，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)
近幾年的高考，考查能力的傾向越來越明顯。所謂能力，說到底就是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭的水平。所以，有牢固的知識基礎(chǔ)仍是非常必要的。而且基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、基本能力的訓(xùn)練始終是高考復(fù)習(xí)的根本抓手。一般學(xué)校的絕大部分學(xué)科現(xiàn)在已基本學(xué)完了高中三年的知識，一上高三大部分就是復(fù)習(xí)了。所以，這個(gè)暑假對于新高三學(xué)生來說，要高度重視知識的積累，獨(dú)立完成對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者，把自己的所學(xué)盡可能全部整理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，及時(shí)有針對性地補(bǔ)漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識儲備。比如，語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。另外，讀一到兩部人物傳記，既可以勵(lì)志，又可以積累作文素材、積淀文化底蘊(yùn)，《假如給我三天光明》、《瑪麗·居里傳》、《梵高傳》和《貝多芬傳》等，很值得再拿起來重讀，好書每一次開卷都會有益。
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