“多多”未必“益善”-說(shuō)明文作文

　　“多多”未必“益善” 書讀得多可以高談闊論，知識(shí)積累得多可以立足于社會(huì)，好事做得多可以是心情愉快，朋友結(jié)交得多人生但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并非什么都是越多越好。萬(wàn)事都需要講個(gè)“度”。

　　比如錢。掙取固然是好，但人不是為錢而活，整日奔忙下來(lái)真正得到的又有什么?錢帶不進(jìn)棺材的。知足者常樂(lè)，夠用即可。手中的錢過(guò)多容易讓人忘記勤儉節(jié)約，還有些人因此而變成了“只認(rèn)錢比認(rèn)人”。再比如我們的國(guó)家是一個(gè)人口大國(guó)，人口問(wèn)題導(dǎo)致國(guó)家的“地大物博”變成了人均的“地少物缺”。人口過(guò)多已對(duì)我們的環(huán)境資源造成了種種嚴(yán)重的問(wèn)題。人口的越來(lái)越多，再給國(guó)家?guī)��?lái)財(cái)富帶來(lái)發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了壓力。由此可見，無(wú)論從社會(huì)還是從國(guó)家，并非什么都是越多越好，萬(wàn)事都應(yīng)該講個(gè)“度”。

　　社會(huì)，國(guó)家需要講“度”，那么我們的中學(xué)校園里是否也應(yīng)該講“度”呢?當(dāng)然需要。比如考試�？荚嚳梢詸z查我們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，但頻繁的考試就，比如半月考的安排就不太合理了。高中學(xué)習(xí)的緊張是眾所周知的，學(xué)習(xí)越緊張學(xué)生就越渴望休息，而半月考卻占去了學(xué)生的自習(xí)課和休息時(shí)間，這只能使學(xué)生更加勞累，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒和應(yīng)付心理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)是不利的，所以考試要真正起到考試的作用，就不要過(guò)于頻繁，適度即可。

　　在我們的周圍需要講“度”的例子比比皆是。由此可見，“多”的“有度”才能“益善”。