怎樣寫好說(shuō)明文
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的文章體裁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的怎樣寫好說(shuō)明文，希望能夠幫助到大家。
怎樣寫好說(shuō)明文1
說(shuō)到說(shuō)明文，首先要了解什么是說(shuō)明文。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以說(shuō)明事物或闡述事理為主要內(nèi)容的一種文體。
一般來(lái)說(shuō)，在構(gòu)思說(shuō)明文的時(shí)候，就要理清文章的說(shuō)明順序，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。如黃傳惕的《故宮博院》是主要用了空間順序，介紹了故宮的主要建筑及其布局功用，使文章顯得井然有序，條理分明。而陳從周的《說(shuō)“屏”》則主要用了邏輯順序介紹了屏的主要作用和其實(shí)用性及藝術(shù)性，還從建造材料和裝飾的華麗程序劃分出屏風(fēng)種類，與屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題。
知道了怎樣從整體上把握說(shuō)明文的寫作方法，還應(yīng)了解常用的說(shuō)明方法，才能使文章嚴(yán)謹(jǐn)，在讀者全面、具體地了解你的說(shuō)明對(duì)象，這個(gè)道理就和你是湖南人，但你在參加高考的時(shí)候卻應(yīng)該寫詳細(xì)自己的家族住址一樣，要不然就算你付出了再多的心血，努力結(jié)果也終將為零。常用的說(shuō)明方法有：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，要寫好一篇說(shuō)明文就應(yīng)該靈活運(yùn)用各種說(shuō)明方法。
誠(chéng)然認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住事物的特征也同樣重要，就如同一座連接起大河的小橋，可以更直觀、快捷地使自己到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)。茅以升的《中國(guó)石拱橋》就抓住了中國(guó)石拱橋歷史悠久、堅(jiān)固、雄偉、造型美觀的主要特點(diǎn)，又以趙州橋和怎樣看這府特色橋的，說(shuō)明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和工程師的聰明才智，某一事物如何與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)，在這個(gè)事物的特征。要比別人更認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來(lái)介紹，這樣既介紹了要說(shuō)明的事物的有關(guān)知識(shí)，又開(kāi)闊了讀者的`視野。
要體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。還要知道說(shuō)明文不求以情動(dòng)人，以理服人，而重在給讀者以知識(shí)，所以說(shuō)明文的語(yǔ)言講究科學(xué)性，常用的說(shuō)明詞語(yǔ)有據(jù)說(shuō)、多、一般、比較、幾乎，可能大多數(shù)等。有了這些詞語(yǔ)的點(diǎn)綴就可以使說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、精確的特點(diǎn)，使說(shuō)明文具有優(yōu)越真實(shí)性。
然而要真正地寫好一篇說(shuō)明文還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，這里就不多說(shuō)了。
怎樣寫好說(shuō)明文2
摘要：說(shuō)明文是中學(xué)生必須掌握的一種寫作文體，也是與生活密切相關(guān)的文體。怎樣寫好說(shuō)明文？本文圍繞“了解說(shuō)明文的特點(diǎn)；抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序；借助多種說(shuō)明方法；寫出準(zhǔn)確真切的語(yǔ)言”五個(gè)方面對(duì)如何寫好說(shuō)明文進(jìn)行了多角度的系統(tǒng)說(shuō)明。
說(shuō)明文是中學(xué)生必須掌握的一種寫作文體，也是與生活密切相關(guān)的文體。寫好說(shuō)明文是非常重要的。那么，怎樣才能寫好說(shuō)明文？本人認(rèn)為必須注意以下五點(diǎn)：
一、了解說(shuō)明文的特點(diǎn)
學(xué)寫說(shuō)明文，首先要明白什么是說(shuō)明文？它與其它文體有何區(qū)
別？所謂說(shuō)明文，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理的文章。以說(shuō)明為主，是說(shuō)明文與其它文體區(qū)別的標(biāo)志。說(shuō)明文可根據(jù)說(shuō)明對(duì)象分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明文從語(yǔ)言上可分為平實(shí)性說(shuō)明文和科學(xué)小品文兩大類。從寫作目的看，說(shuō)明文、記敘文、議論文各不相同。簡(jiǎn)而言之，說(shuō)明文的寫作目的是傳播知識(shí)，記敘文的寫作目的是為了表達(dá)情感，議論文的寫作目的是為了闡明主張觀點(diǎn)。掌握說(shuō)明文的這些特征，是寫好說(shuō)明文的前提。
二、抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征
寫說(shuō)明文必須抓住事物的特征，這就好比寫記敘文要抓住人物的
個(gè)性一樣。什么是事物的特征？事物的特征就是這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同之處。因而要抓住事物的特點(diǎn)，這就要從以下三方面入手：一是要細(xì)致觀察，熟悉說(shuō)明對(duì)象。養(yǎng)過(guò)蠶的人來(lái)介紹蠶，肯定比沒(méi)養(yǎng)過(guò)的同學(xué)容易寫好。二是要學(xué)會(huì)比較。世界上的事物千差萬(wàn)別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類事物，也各具特征。通過(guò)分析思考，學(xué)會(huì)比較，就能知道所要說(shuō)明事物的特點(diǎn)。三是要查閱有關(guān)資料。說(shuō)明文要求介紹準(zhǔn)確，材料充實(shí)，有些說(shuō)明文還需要查閱有關(guān)的資料作補(bǔ)充。介紹《南豐蜜桔》，最好能查閱它的習(xí)性、功用等，這樣，寫作起來(lái)就更容易全面把握事物特點(diǎn)，不查閱資料，就很難寫全。
三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序
說(shuō)明的條理體現(xiàn)在正確的說(shuō)明順序上。說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在一篇文章中，應(yīng)以一種說(shuō)明順序?yàn)橹鳎匾獣r(shí)可穿插其他說(shuō)明順序，但決不可不分主次。
時(shí)間順序——按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)說(shuō)明，多用于說(shuō)明實(shí)體事物的制作過(guò)程，事物的發(fā)展演變過(guò)程。如：介紹生產(chǎn)流程、工藝制作、某項(xiàng)事物的發(fā)展史等，均可按照時(shí)間順序來(lái)介紹。廚師在傳授菜肴制作方法時(shí)，運(yùn)用的就是典型的時(shí)間順序。
空間順序——按事物空間結(jié)構(gòu)順序來(lái)說(shuō)明，多用于說(shuō)明建筑物，說(shuō)明實(shí)體事物的形狀。描寫校園、工藝品等可用這種順序。注意寫作時(shí)選擇好參照物，讓讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象清晰明了。常用由南到北，由上到下，由前到后，由內(nèi)到外等方位詞，使讀者由局部了解達(dá)到整體感知。初中教材中的《故宮博物院》就是運(yùn)用空間順序，把復(fù)雜的建筑群介紹得明明白白。
邏輯順序——依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。多用于介紹事物的性質(zhì)、原理、功用的事理說(shuō)明文。邏輯順序可分為從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途六類。初中教材中的《向沙漠進(jìn)軍》《大自然的語(yǔ)言》都運(yùn)用了這種順序。
四、借助多種說(shuō)明方法
學(xué)會(huì)運(yùn)用常見(jiàn)的說(shuō)明方法，可讓文章更生動(dòng)更明了。作比較，可以使事物的本質(zhì)特征在同別的事物的比較中突出地顯示出來(lái)。例如，要說(shuō)明中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，你可以直接說(shuō)，中國(guó)的面積有九百六十萬(wàn)平方公里。但用作比較的方法來(lái)說(shuō)明就不同了：“中國(guó)的面積，與法國(guó)比，有十七個(gè)法國(guó)大；與英國(guó)比，有三十九個(gè)英國(guó)大；相當(dāng)于整個(gè)歐洲。”這樣一比較，既具體，又生動(dòng)，很有說(shuō)服力。打比方，可使文章生動(dòng)有趣，如，《向沙漠進(jìn)軍》中的“沙漠是人類最頑強(qiáng)的敵人之一”，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，表明沙漠對(duì)人類的危害深而又難以制服的特點(diǎn)，把沙漠與人類的關(guān)系生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)
了。下定義，可把事物的本質(zhì)屬性用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言揭示出來(lái)；舉例子，可以對(duì)一概念進(jìn)行具體說(shuō)明，使人很容易了解。數(shù)學(xué)老師講的例題就是運(yùn)用舉例子的方法，讓學(xué)生對(duì)某個(gè)定義、公理有更深刻的認(rèn)識(shí)。下定義、舉例子是數(shù)學(xué)老師天天在用的說(shuō)明方法。
五、寫出準(zhǔn)確真切的語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、真切。寫作時(shí)不能說(shuō)沒(méi)把握的話，否則就會(huì)誤導(dǎo)讀者。表示時(shí)間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。但說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如：《菊花》一文中有這樣一段話：“菊花，多年生菊科草本植物，是中國(guó)十大名花之一，在中國(guó)已有三千多年的栽培歷史，中國(guó)菊花傳入歐洲，約在明末清初開(kāi)始。中國(guó)人極愛(ài)菊花。”這段話中文字，“約在明末清初開(kāi)始”的“約”字，用的就是約數(shù)，說(shuō)明對(duì)菊花何時(shí)傳入歐洲沒(méi)有確切考證。寫說(shuō)明文一定要尊重事實(shí)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)有特點(diǎn)的事物。
總之，寫說(shuō)明文必須做到：抓住特征，寫出條理，借助說(shuō)明方法，擁有準(zhǔn)確的語(yǔ)言。但必須注意，寫說(shuō)明文和寫其它文章一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心，圍繞中心去寫。
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