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初中說(shuō)明文常見(jiàn)的閱讀題型

時(shí)間:2021-08-13 14:29:35 說(shuō)明文 我要投稿

關(guān)于初中說(shuō)明文常見(jiàn)的閱讀題型

  1、整體閱讀,獲取信息

關(guān)于初中說(shuō)明文常見(jiàn)的閱讀題型

 、俑爬骋欢位蛉牡恼f(shuō)明內(nèi)容

  a.找中心句或過(guò)渡句

  b.說(shuō)明對(duì)象+特征

  c.各段內(nèi)容加以組合

 、谖恼聫哪菐追矫孢M(jìn)行說(shuō)明?

  先將文章分成幾部分然后再加以概括

  2、說(shuō)明方法及作用

  常見(jiàn)說(shuō)明方法有:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

  提示:

 、僬f(shuō)明方法有幾種就寫幾種且字要正確

 、谡f(shuō)明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句

  常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:

 、、舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。

  ②、分類別:對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。

 、、作比較:把__________和__________加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。

  ⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

 、、摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體形象。

 、、下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

  ⑧、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

 、狻⒁谜f(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式:

  A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

  B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

  C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

  D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

 。ㄒ谜f(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用

  3、給事物下定義

  名詞+是+特點(diǎn)(從原文中找)+中心語(yǔ) 如:統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

  4、說(shuō)明文語(yǔ)言特色

 、僬Z(yǔ)言風(fēng)格

  a準(zhǔn)確平實(shí) b生動(dòng)形象(如果使用了大量描寫句、修辭句、神話傳說(shuō)等)

  ②加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉?

  這類詞語(yǔ)主要是修飾限制性詞語(yǔ)如:大約、左右、最、幾乎、僅僅等

  答題要點(diǎn):

  a.不能 b.加點(diǎn)詞語(yǔ)起修飾、限制、強(qiáng)調(diào)作用 c.結(jié)合說(shuō)明內(nèi)容講明理由

  d.如果去掉,則…… e.加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,嚴(yán)密性

 、邸皳(jù)科學(xué)家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”一類詞句的作用。

  要點(diǎn):

  表明信息的來(lái)源,增強(qiáng)說(shuō)明內(nèi)容的可信度,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

 、芫渲械摹皟蓚(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換”一類的問(wèn)題

  要點(diǎn):

  a.不能 b.結(jié)合內(nèi)容分別解釋兩個(gè)詞的意思 c.分析出不能調(diào)換的理由 d.準(zhǔn)確性

  ⑤品析說(shuō)明文詞語(yǔ)或句子的表達(dá)作用。

  a.詞語(yǔ)作用:結(jié)合內(nèi)容分析詞語(yǔ)的意思+準(zhǔn)確性(或生動(dòng)、形象)

  b.句子的表達(dá)作用:找準(zhǔn)句子的說(shuō)明方法+此種說(shuō)明方法的作用

  5、開(kāi)頭的作用

 、僖稣f(shuō)明對(duì)象

  ②激發(fā)讀者的閱讀興趣

 、坶_(kāi)頭有描寫性語(yǔ)言:生動(dòng)形象地引出將要說(shuō)明的事物(事理)

  6、結(jié)尾的作用

  ①總結(jié)全文,點(diǎn)明寫作目的

 、诒砻飨M,提出號(hào)召 ③想像遠(yuǎn)大前景(補(bǔ)充結(jié)尾是可參考)

  7、描寫在說(shuō)明文中的作用?(從內(nèi)容和語(yǔ)言的兩個(gè)角度分析)

  要點(diǎn):描寫了………內(nèi)容,突出了………;語(yǔ)言上生動(dòng)形象,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

  8、說(shuō)明文中引用古詩(shī)、傳說(shuō)、俗語(yǔ)、故事等的作用

  要點(diǎn):為文章增添文學(xué)色彩,讀來(lái)耐人尋味;激發(fā)讀者的閱讀興趣(吸引讀者)

  9、文中兩個(gè)段落不能調(diào)換的原因或?yàn)槭裁聪日f(shuō)…….后說(shuō)……

  要點(diǎn):①先概括兩段內(nèi)容 ②再說(shuō)明不能調(diào)換的原因(如上下段是遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系;由現(xiàn)象到本質(zhì)等,符合人們的認(rèn)知規(guī)律)

  10、補(bǔ)充題

  ①補(bǔ)過(guò)渡句(要承上啟下)②補(bǔ)某段中心句(要能總結(jié)本段內(nèi)容)③補(bǔ)充結(jié)尾

  11、說(shuō)明文中開(kāi)放性試題、類型及答題要點(diǎn)

 、偬峤ㄗh、方法、措施類 要具體盡量符合實(shí)際情況

 、跀M廣告語(yǔ)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等 a.要切題 b.語(yǔ)言簡(jiǎn)練、凝練、生動(dòng)、有感染力 c.有創(chuàng)意/有提示作用

 、厶骄款},提取信息、獲取信息類 要參考全文,概括文章內(nèi)容

 、茏x了全文,談?wù)J識(shí)類 要結(jié)合原文,具體談看法、談?wù)J識(shí)

  12、說(shuō)明文標(biāo)題類型

  ①以說(shuō)明對(duì)象為題目 ②特征+對(duì)象

 、墼O(shè)問(wèn)句形式 ④比喻形式

  13、說(shuō)明對(duì)象分類

  ⑴事物 ⑵事理

  判斷依據(jù):①看標(biāo)題 ②看開(kāi)頭 ③看各段說(shuō)明內(nèi)容

  14、說(shuō)明對(duì)象的特征

 、傧瓤搭}目,從題目中找 ②總寫段

 、壑行木浠蜻^(guò)渡句 ④自己概括(各段特點(diǎn)疊加)

  15、說(shuō)明順序

 、贂r(shí)間順序(發(fā)展史) 標(biāo)志:時(shí)間推移的詞語(yǔ)

  ②空間順序(建筑物) 標(biāo)志:表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)

 、圻壿嬳樞颍ㄊ吕碚f(shuō)明文)標(biāo)志:由現(xiàn)象到本質(zhì),由主要到次要(“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ),由結(jié)果到原因、由概括到具體、有整體到部分、有一般到個(gè)別)

  16、結(jié)構(gòu)方式

 、倏偡挚 ②總分 ③分總(提示:每次做說(shuō)明文前必須理清文章層次結(jié)構(gòu))

  17、代詞指代什么內(nèi)容

 、僬扒邦櫤蠓ǎㄍ罢、往后找) ②自己概括、檢驗(yàn)法(代入法或置換法 )

  溫馨提示:說(shuō)明文最簡(jiǎn)單,答案大多在文中,讀完后先理清層次,找出每段說(shuō)明了什么內(nèi)容。