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校園中的那棵樹(shù)作文(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的校園中的那棵樹(shù)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園中的那棵樹(shù)作文 1
疲倦時(shí),抬頭,總能望見(jiàn)那棵樹(shù)。粗壯、蓊郁,樹(shù)冠張開(kāi),如巨大的傘,凡覆蓋之處,一片清涼。陽(yáng)光細(xì)碎,在綠葉間閃動(dòng)、跳躍。每一枚葉,都似乎是一只調(diào)皮的眼,一顆流溢綠光的星。每到春夏,鳥(niǎo)聲在枝柯間啁啾,蟬兒在綠蔭中歌唱。那聲音,清越、歡暢,將天空唱得格外遼闊、晴朗。
這樣的時(shí)候,我總覺(jué)得日子很美好---陽(yáng)光溫?zé),綠影婆娑,生命昂揚(yáng)。仿佛因?yàn)槟强脴?shù)的存在,平淡瑣碎的日子,有了亮耀的風(fēng)景;荒蕪的心靈,也有了生機(jī)。
樹(shù)在那里,不知道站多久了。反正我來(lái)時(shí),它已經(jīng)在那里,一恍十多年過(guò)去,它依然在。10多年來(lái),年輕的我,不再年輕,它卻越發(fā)蒼翠蓬勃。日日經(jīng)過(guò)它,也沒(méi)有特別留意過(guò)。只知道它是一棵香樟,比其他樹(shù)高些,壯些。它仿佛也并不介意這些,只默默地生長(zhǎng)著。主干筆直向上,約在五米高處,突然分成兩個(gè)樹(shù)杈,再在這樹(shù)杈上,分別旁逸出許多枝條來(lái),如傘,如蓋。把身下的花園幾乎全攬于懷中,枝枝橫斜,葉葉疊翠。撐起的是生生不息的渴望,灑下的是透心徹肺的清涼。
秋冬之時(shí),其他的樹(shù)木葉子要凋落,但它不。它站在那里,撐滿蒼翠的葉片,迎著寒涼的風(fēng),顫動(dòng)著,堅(jiān)挺、婆娑。仿佛有一種凜然的傲氣,不屈服于惡劣氣候的威力。勇敢、綠意盎然地,唱著屬于自己的歌謠。每當(dāng)這時(shí),望著它,我的心便多了些暖意。總覺(jué)得秋冬未來(lái),或者春天不遠(yuǎn)。因?yàn)闃?shù)還綠著呢,綠著就有希望,有溫暖。然而,令人驚奇的是----春天來(lái)時(shí),其他的樹(shù)木,多半直接從光禿禿的枝椏間,冒出嫩芽或花苞,蓬蓬勃勃地開(kāi)始了新一輪季節(jié)的`循環(huán)。而它,在新芽綻出前,卻先要褪光一身老葉。那些飄飛的葉片,在春天里霹靂吧啦地掉落,于空中翻飛,如蝶,如花。旋轉(zhuǎn)著,漫天飛舞,依依難舍。仿佛在與枝干作悲壯的訣別。與周?chē)⒋笕A美的春景,形成顯豁的區(qū)別。那些葉,在悲壯地旋舞中,最終著了地,靜靜地躺在花壇、水泥地面上,被清理進(jìn)垃圾場(chǎng)。新芽這才紛紛披掛上陣,風(fēng)風(fēng)火火地奔赴枝頭。眨眼功夫,又是翠綠如蓋,新鮮欲滴。這樣的場(chǎng)景,我想起動(dòng)物界的鷹來(lái)------鷹在四十來(lái)歲時(shí),為了更高更自由地飛翔,必須要忍著巨痛,在巖石上碰掉老化的喙,拔去不再銳利的指甲,扯光身上厚重的羽毛。只有這樣,它們的生命才會(huì)因更新而得到有效延長(zhǎng),才會(huì)在余生里飛得更高更遠(yuǎn)更強(qiáng)。我不知道香樟在褪去老葉時(shí),會(huì)不會(huì)有鷹那樣撕裂血肉的痛。但,那換葉場(chǎng)景的浩大與悲壯,也令我為之動(dòng)容。更新之后的香樟,的確也更粗壯、高大、蒼翠了。
人說(shuō)“人挪活,樹(shù)挪死”。我慶幸它,只是棵普通的樹(shù)。在那些自以為高貴者的眼里,它的存在,無(wú)足輕重。可能正因?yàn)榇,它才不?huì)被擅自挖掘、搬動(dòng)、移栽,成為喧囂鬧市的襯景,供人消遣、玩賞。它只適合靜靜地長(zhǎng)在那里,成為完全的自己。根在地下蔓延,無(wú)所拘囿;枝在空中伸展,毫無(wú)顧忌。天然、率真,以幾乎原生態(tài)的方式生長(zhǎng)著,真實(shí)而深刻,粗獷而大氣。不為潮流和概念奔命,不為浮喧和虛榮喪失自己。用千萬(wàn)枚葉的眼,看清世事,看淡風(fēng)云。從容、優(yōu)雅、詩(shī)意地生長(zhǎng)著,享受著生命應(yīng)有的美麗和悲喜,也把這種精神和態(tài)度,智慧地傳遞。用不著熱熱鬧鬧地鼓噪,用不著急急惶惶地聽(tīng)命。因?yàn)闃?shù)的本分,就是堅(jiān)持好自己的位置,靜靜地生長(zhǎng),默默地貢獻(xiàn)綠意,將鳥(niǎo)聲聚攏,將天空唱晴。樹(shù)的幸福,就是在無(wú)限生長(zhǎng)的過(guò)程中,護(hù)佑身下的土地,供孩子們嬉戲,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的幸福與樂(lè)趣。
水一旦流深,就會(huì)發(fā)不出聲音;樹(shù)一旦長(zhǎng)成,姿態(tài)便成為永恒。那棵樹(shù),就那么堅(jiān)韌地挺立在那里,無(wú)論春夏秋冬,無(wú)論風(fēng)雨陰晴。監(jiān)守著自己的位置,從未動(dòng)搖。仿佛每一個(gè)細(xì)胞內(nèi),都蘊(yùn)藏著不為人知的巨大力量,可以抵御時(shí)光的流逝,年華的老去;容忍風(fēng)暴的肆虐,人事的蒼涼。作為一棵樹(shù),也許它知道:生長(zhǎng)是它的本分,遮陽(yáng)擋雨是它的責(zé)任,安之若素就是它的宿命。正因?yàn)榇耍庞l(fā)粗壯茂盛,也贏得了人們對(duì)它的尊敬,在局限之中超越局限,無(wú)限地延展著生命。
它就這樣一年又一年,陪伴在我身旁,在我關(guān)注或忽視它存在的所有日子,暗暗地長(zhǎng)。根,越扎越深;樹(shù)干,越長(zhǎng)越壯;枝,越發(fā)越茂;樹(shù)冠,越伸越高。慢慢地,竟長(zhǎng)成一道亮眼的風(fēng)景,成為校園的某種精神象征。用年輪,記錄著花開(kāi)花落的過(guò)往;用蓬勃,激起孩子們對(duì)藍(lán)天,對(duì)未來(lái)無(wú)限地向往。
漸漸的,我不再覺(jué)得它只是一棵樹(shù)。而是我卑微生命的一種象征,一種我渴望達(dá)到的靈魂高度。我想如它一樣,把根扎得深些,再深些。把枝葉伸展得高些,遠(yuǎn)些。堅(jiān)持著腳下的位置,在現(xiàn)實(shí)與理想之間,守望一種精神,一種永恒。---一半在天,一半在地;一半在虛,一半在實(shí);一半在夢(mèng),一半在醒。默默地站在那里,捍衛(wèi)著一方純潔寧?kù)o的天地。盡量濾些外來(lái)的喧囂與浮塵,吐納出純凈的空氣。讓校園,因樹(shù)的存在,有一道永不凋落的風(fēng)景;因樹(shù)的存在,還散發(fā)著自然、真實(shí)的生命氣息。
平日里,那棵樹(shù),只是一道可有可無(wú)的風(fēng)景。那場(chǎng)地震后,人們才發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)的存在,是多么具有實(shí)用價(jià)值。驚慌未定的人們,在余震不斷的不安里,尋求一塊較為安全和舒適的避難之地。大家把眼光,不約而同地投向了那棵大樹(shù)。它身下的土地,平整干凈,適合搭建臨時(shí)的帳篷。它的樹(shù)冠,寬廣蓊郁,能遮陽(yáng)擋雨。人們圍在它身旁,安營(yíng)扎寨,一住就是幾十天。在它的庇佑下,煮飯、洗衣、歇息、爭(zhēng)執(zhí)、斗氣……樹(shù),默默地看著、聽(tīng)著,包容著災(zāi)難面前人性的真實(shí)。靜待著一切過(guò)去,一切恢復(fù)。后來(lái)有了板房,有了新樓,人們各自回到了自己的天地。而樹(shù)下,卻是一片狼藉,喧囂頓靜。不知道為什么,那棵樹(shù)突然萎靡了下去。它的葉,枯黃而憔悴,如同生了重病。眼看著樹(shù)葉凋零,樹(shù)枝枯瘦,大家甚是著急。查找原因,發(fā)現(xiàn)是樹(shù)葉上生了極小的蟲(chóng)子,肉眼很難看清。后勤人員買(mǎi)了藥,兌了水,噴灑了幾次。那葉子逐漸全部脫落,光禿禿地立在風(fēng)中,那種悲壯,令人揪心。好在春天來(lái)臨時(shí),它終于緩過(guò)勁來(lái),重新長(zhǎng)出了嫩葉。先是一點(diǎn)點(diǎn)黃綠的芽尖,慢慢抽生成葉片,顏色轉(zhuǎn)青,并日漸蔥蘢起來(lái),恢復(fù)了生機(jī)。樹(shù)下的故事,如同那些生了蟲(chóng)子的葉片,終究隨風(fēng)而逝,在歲月里流失。然而,經(jīng)常望著那棵綠意蔥蘢的樹(shù),我知道它暗自悲憤絕望過(guò)。那痛,深刻在08年那圈年輪中,無(wú)法抹去。
如今,在夏日的晴空下。那樹(shù),似乎更加茁壯。它仍然不斷地延展著根系的深度,增長(zhǎng)著樹(shù)干的高度,拓寬著樹(shù)冠的寬度。天光滑過(guò)它翠綠的葉片,地上便投下成一團(tuán)迷人的幻影。那些精致的鳥(niǎo)兒,在它博大的胸懷中,歡快地嬉戲、歌唱。它的身下,花團(tuán)錦簇,孩子們擠坐在一起,手拿著書(shū)本,清晨的天空讀得特別嘹亮。那棵樹(shù),依然保持著守望的姿態(tài),仿佛在永無(wú)止境的寂寞中,無(wú)聲地演繹堅(jiān)強(qiáng),獨(dú)嘗著百鳥(niǎo)飛盡的落寞與憂傷,執(zhí)拗地護(hù)守著那份最初的真誠(chéng)與夢(mèng)想。它把夢(mèng),種植在堅(jiān)硬的水泥地下;它把情,融于樹(shù)干與枝葉血脈間。默默地生長(zhǎng),不求峭立堅(jiān)壁,惹人觀望;但求生之無(wú)悔,真實(shí)坦蕩。
校園中的那棵樹(shù)作文 2
在茅盾先生的筆下,白楊樹(shù)是不平凡的,那么,聳立在全市這所最富盛名的初級(jí)中學(xué)校園里的這棵白楊樹(shù),就更不平凡了。沒(méi)有人知道它的樹(shù)齡有多大,只知道它一米長(zhǎng)的樹(shù)徑、比六層樓高的樹(shù)身,大概是這個(gè)小城里最高、最大也最具精神的白楊樹(shù)了。它獨(dú)自守候著這塊熱土,頗像一位歷盡滄桑的長(zhǎng)者,長(zhǎng)年累月地與這里的老師們?yōu)槲椋挠涊d著他們教書(shū)育人的故事;它與苦讀寒窗的莘莘學(xué)子為伴,熱眼目送他們走向輝煌的明天,一年又一年。
每當(dāng)早春的第一縷春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候,白楊樹(shù)就在其他樹(shù)木花草的沉睡中,舒展起身軀,膚色由灰暗逐漸變得陽(yáng)光起來(lái),枝頭上的花蕾由小變大,恣意膨脹,綻放出條狀的.花朵,繼而洋洋灑灑飄落在校園里,盡情地放飛蟄伏了一個(gè)冬天的心情,用積蓄了一季的能量,抽出片片新綠,擔(dān)當(dāng)起報(bào)春的使者,把希望的春天遍布校園,向師生們傳遞著一年之計(jì)在于春的信念,似乎在提醒著學(xué)子們珍惜這美好的時(shí)光,引來(lái)孩子們串串笑語(yǔ)在校園里回蕩。
夏季的白楊樹(shù)最是迷人。你看它頭頂熾熱的太陽(yáng),迎著從樓縫里涌來(lái)的一波一波的熱浪,挺直了強(qiáng)健的身軀,伸展開(kāi)壯實(shí)的臂膀,向著更高、更寬的方向拓展自己生存的空間,遮擋起濃濃密密的綠蔭,為師生們帶來(lái)絲絲的涼爽。風(fēng)雨雷電是這個(gè)北方小城夏季氣候的主旋律,陰霾密布、黑云壓城的時(shí)候,白楊樹(shù)挺拔偉岸,直插天際,給人以視覺(jué)上的廣闊,消除壓抑;電閃雷鳴、狂風(fēng)大作的時(shí)候,白楊樹(shù)傲然屹立,頑強(qiáng)抗?fàn)帲屓烁杏X(jué)到力量之所在;下雨了,白楊樹(shù)敞開(kāi)胸菲,洗去一身的浮沉,撐起一張碩大的傘,翠綠欲滴,頻頻點(diǎn)頭,在浮躁的季節(jié)里,給人以賞心悅目的享受。
酷暑退去,秋季就要來(lái)臨了,這是一個(gè)收獲的季節(jié)。白楊樹(shù)默默無(wú)語(yǔ)地歷數(shù)著早已儲(chǔ)存在心中的校園里的好收成,也盤(pán)點(diǎn)著自己的心路歷程,逐漸脫去一襲綠裝,把生命的綠色蘊(yùn)藏在心的深處,展示自己金子般的情懷。每當(dāng)寒潮襲來(lái),金黃色的葉子總是輕輕地、輕輕地飄落在人們的身上,無(wú)聲地提醒著朝夕相伴的師生們,該加衣服了!而它自己也完成了落葉向根的皈依,殘落的枝葉歸于泥土,為腳下的土地增添一份養(yǎng)分和活力。這時(shí),再抬眼向上望,藍(lán)天白云之下,白楊樹(shù)更顯得雄偉壯美,蒼遒有力的枝條始終保持昂揚(yáng)向上的精神,直插云霄,竟無(wú)絲毫蕭瑟之感,給那些對(duì)秋空悲切之徒生生上了一課!
北風(fēng)呼嘯,雪花飄飄,白楊樹(shù)更是顯示出了舍我其誰(shuí)的王者風(fēng)范,迎風(fēng)冒雪,無(wú)所畏懼,挺拔的身姿傲然屹立在校園之中,苦寒中更顯坦蕩從容,逆境中猶見(jiàn)錚錚鐵骨,為了自己更高更大的目標(biāo),從不向困難彎腰低頭,勇敢地對(duì)風(fēng)刀霜?jiǎng)π咀约旱氖难,笑迎春天的到?lái)。
這就是校園里的那棵白楊樹(shù),一棵更不平凡的白楊樹(shù)!
這棵高大的白楊樹(shù)不需要人施肥,不需要人澆灌,只需一些自由的空氣,就會(huì)深深地愛(ài)著腳下的土地,愛(ài)著養(yǎng)育它的校園,無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切。它毫不計(jì)較生存的條件,隨遇而安,甘守寂寞,敢于向艱難困苦挑戰(zhàn)而決不放棄自己的追求,這是怎樣的一種精神!這與這所學(xué)校立德、立志、立身、立業(yè)的校訓(xùn)竟然是這般的吻合!
這棵高大的白楊樹(shù)已經(jīng)融入了學(xué)校文化乃至整個(gè)學(xué)校的整體,用自己的精神激勵(lì)著師生們,從這個(gè)意義上說(shuō),它不正是一位威嚴(yán)、慈祥而無(wú)言的老師嗎?
我是一個(gè)唯物主義者,但每當(dāng)我走近這棵白楊樹(shù),我總會(huì)想,這所名校所以在教學(xué)設(shè)施、師資力量、教學(xué)成就等方面取得巨大成就,是否與這棵白楊樹(shù)有著某種關(guān)聯(lián)呢?
校園中的那棵樹(shù)作文 3
樹(shù),擁有著令人贊嘆的不屈精神,強(qiáng)大的生命力,不論它生長(zhǎng)在石縫、井邊,還是荒地,甚至是屋檐……都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。而在我們學(xué)校初中部的教學(xué)樓旁,就有一棵從石縫中生長(zhǎng)出的樹(shù)。
那棵樹(shù)長(zhǎng)得不高,卻筆直得很,挺立在那,如同一個(gè)守門(mén)的士兵。石縫只能容下一個(gè)小指頭,很難想像,樹(shù)是怎么在這種環(huán)境生長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的,可它就是做到了,它所發(fā)出的生命力的“味道”令人敬佩。
有一次,語(yǔ)文老師在課堂上提起了這棵樹(shù)。說(shuō)這棵樹(shù)在建校前便在那里了,當(dāng)時(shí),四處是荒地,它長(zhǎng)得綠油油的,十分惹眼。因?yàn)檫@不屈的精神,學(xué)校董事會(huì)決定把它保留了下來(lái)。
這棵樹(shù)或許活了20年、50年或者是更久。
這也讓我不禁好奇,不止是它的壽命,還有它的名字。一次上生物課,我咨詢了老師,老師也不禁感嘆了它的精神,她那時(shí)也十分好奇,可是查閱了很多資料,也不知道那棵樹(shù)具體叫什么。我又忽然感覺(jué),這棵樹(shù)不只是生命力,它的神秘也令人著迷。
這棵樹(shù)當(dāng)然也十分受歡迎。每次體育課上都能看到有許多人在那乘涼,時(shí)不時(shí)還夸獎(jiǎng)這棵樹(shù),這也讓我不由自主的替它開(kāi)心,F(xiàn)在,這棵樹(shù)的一旁也種上了許多美麗的小花,陪伴著大樹(shù),大樹(shù)也十分興奮,風(fēng)姑娘也時(shí)不時(shí)拜訪他們,一起度過(guò)美麗的.時(shí)光。
傍晚,夕陽(yáng)西下,大樹(shù)的葉子被霞光映照得閃閃發(fā)光,似乎在訴說(shuō)它們輝煌的經(jīng)歷,仿佛樹(shù)上開(kāi)滿了許多小黃花。我也真心希望到了春天,它便可以開(kāi)出比任何花還要美的花,開(kāi)放出包含著它那精神的花。
“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!本腿缤嵺普f(shuō)的一般,這棵樹(shù)不就是做到了嗎?我贊美它的精神,我也要學(xué)習(xí)它的精神。以后的日子里,每一次日出日落,這棵樹(shù)都會(huì)陪伴在我們身邊,度過(guò)我們?nèi)松凶罹实娜辍?/p>
校園中的那棵樹(shù)作文 4
那年,我還上小學(xué),F(xiàn)在我記憶中依稀記得那棵生長(zhǎng)在校園中的、我心上的那棵樹(shù)。
那是一棵玉蘭樹(shù),每當(dāng)?shù)搅饲锾,花瓣和葉子紛紛凋零。樹(shù)干上便光禿禿的,好不蕭條!
也正是在六年級(jí),我的學(xué)習(xí)很不穩(wěn)定,忽上忽下。面對(duì)將要面臨的小升初,我心中沒(méi)有一絲把握,自然也就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。
有一天,老師對(duì)于我學(xué)習(xí)的下降實(shí)在無(wú)法容忍,請(qǐng)來(lái)了我的父親。那是個(gè)秋天,老師和父親就和我一同站在玉蘭樹(shù)旁,我現(xiàn)在還清楚的記得老師說(shuō)的一句話:“依你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,想上好中學(xué)?我看你如果還這樣的話,再上下去也沒(méi)有意義!碑(dāng)時(shí),我抬起頭望了望父親。只見(jiàn)他眼中飽含對(duì)我的失望,我再也忍不住,兩行清淚順著臉頰流了下來(lái)。
......
我獨(dú)自一人坐在花壇邊。一片花瓣落在了我的肩上,我抬起頭,看見(jiàn)的是那棵禿的只剩一個(gè)小小的枯萎了的花苞和幾片樹(shù)葉的玉蘭樹(shù)。那棵樹(shù)和我當(dāng)時(shí)的心情剛好碰面,更增添了我心中的'傷感和絕望。心想:算了,我還是別白費(fèi)勁了,還是早點(diǎn)自謀出路吧!未來(lái)、大學(xué)都無(wú)我無(wú)關(guān)了。
我開(kāi)始一蹶不振,不思進(jìn)取。
那天,我在上體育課,解散后我又來(lái)到花壇邊,躺在那兒靜靜端詳這棵樹(shù)。忽然,我看見(jiàn)一朵絢爛。啊,那不是之前那朵有些枯萎了的花苞嘛,它竟然絢爛的綻放了!它竟擁有如此頑強(qiáng)的生命力,堅(jiān)強(qiáng)的生存并綻放了。
我心中那云朵似遇一道閃電,被劈開(kāi)了。啊,那不就是和我一樣嗎!但它卻頑強(qiáng)的活下來(lái)了,我卻選擇了放棄,我不應(yīng)該像它一樣堅(jiān)持不懈嗎?
!我可愛(ài)的玉蘭,你白白的、小小的花骨朵兒就像一抹艷陽(yáng),照在我的心中。我想我該好好學(xué)習(xí)了,希望是有的,就像我的這棵美美的玉蘭樹(shù)。
風(fēng)雨中,你須乘風(fēng)破浪;困難中,你須披荊斬棘;成長(zhǎng)中,你會(huì)遇到各種挫折,要走向成功,看你能不能找到那棵你的“玉蘭樹(shù)”。
校園中的那棵樹(shù)作文 5
今天,我來(lái)到學(xué)校,上完第二節(jié)生命教育課下樓玩時(shí),走在操場(chǎng)上,我總是感覺(jué)眼前空蕩蕩的,可我靜下來(lái)一看,奔跑著的同學(xué),交流著的老師,忽上忽下的大繩,沒(méi)什么缺的呀?嘿,我知道了,是學(xué)校中的那棵大榆樹(shù)!我清楚地記得那是我剛上一年級(jí)時(shí),榆樹(shù),像一位老爺爺站在那里,它的枝葉還是像姥爺?shù)念^發(fā)多也不多,少也不少,但卻充滿生機(jī),總是慈祥地看著我們;二年級(jí)時(shí)的春天,萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié),“老爺爺”也復(fù)蘇了,當(dāng)我們?cè)谘籽紫娜罩R(shí),在陽(yáng)光下奔跑的時(shí)候,總是大汗淋漓,這是,“老爺爺”就會(huì)張開(kāi)它寬闊的樹(shù)干為我們帶來(lái)一片陰涼!
三年級(jí)時(shí),科學(xué)老師讓我們觀察樹(shù)木生長(zhǎng),下課了,我們就飛奔到老榆樹(shù)那里,這里摸摸,那里瞧瞧,哪里跑來(lái)一只小螞蟻,就會(huì)吸引我們的注意力;四年級(jí)時(shí),一次下大雨,我們毫不知情,老榆樹(shù)的樹(shù)枝就忽然“呼!呼”地響起來(lái),我在一本生活常識(shí)書(shū)中見(jiàn)過(guò)這一條,要下雨了,我馬上就跑進(jìn)教學(xué)樓,一會(huì)兒,就聽(tīng)到“嘀!嘀!”,不過(guò)馬上又變成“嘩!嘩!”了,老榆樹(shù)像天氣預(yù)報(bào)一樣!
五年級(jí)了,小學(xué)時(shí)光的最后一個(gè)學(xué)期,一切都那么使我留戀,老師、同學(xué)和學(xué)校中的每一處,也包括那顆老榆樹(shù),每一個(gè)都可以勾起我美好的回憶。而如今,那棵老榆樹(shù)被砍了,我好想可以聽(tīng)見(jiàn)人們用鋸子“啦!啦!啦……”地砍伐樹(shù)木的聲音,從老樹(shù)的樹(shù)根與一小截樹(shù)干來(lái)看,一道痕跡沒(méi)有砍到底,又有一個(gè)大鋸子進(jìn)來(lái)了,老榆樹(shù)的樹(shù)干——堅(jiān)實(shí)而美好的樹(shù)干,倒塌了!
老榆樹(shù)的影子,依然在我心中,放學(xué)時(shí),我望了望那棵大樹(shù)的樹(shù)根,仿佛只要一眨眼,老榆樹(shù)就會(huì)飛長(zhǎng)起來(lái),又變回了原來(lái)的樣子,像一個(gè)哨兵在假期中堅(jiān)守,不論風(fēng)沙雨雪地生長(zhǎng)。也許,當(dāng)我像老榆樹(shù)一樣老時(shí),我看見(jiàn)一棵與今年的老榆樹(shù)一樣的“子孫后代”,我會(huì)不禁想起今年的.那棵老榆樹(shù),想起那段歡樂(lè)的小學(xué)時(shí)光。
今天,榆樹(shù)的影子是個(gè)幻影,一個(gè)如觸即碎的夢(mèng),一段幻影,一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)的幻影就是今年的那棵榆樹(shù),那段美好的時(shí)光!
大家一起保護(hù)樹(shù)木吧,不要砍伐樹(shù)木,讓那段夢(mèng)的幻想永遠(yuǎn)在這個(gè)世界留守下來(lái)。
校園中的那棵樹(shù)作文 6
校園里的那棵樹(shù),是一道特別的風(fēng)景。
這棵樹(shù)年紀(jì)不小,誰(shuí)也不知道它有多少歲。它像一個(gè)哨兵一樣,站在寬敞的校園。鳥(niǎo)兒都到這里來(lái)做巢、休息。我和小伙伴們都喜歡來(lái)這里玩。
春天,春姑娘給大地披上了淺綠色的外衣,它變年輕了。這下子,它就高興了,我們?cè)谒磉呁,它還會(huì)親切地向我們招手。有時(shí),它還會(huì)讓風(fēng)姑娘從它身上摘下幾片樹(shù)葉,當(dāng)做禮物送給我們。
夏天,大樹(shù)看見(jiàn)我們熱得受不了,就會(huì)想辦法讓自己的頭發(fā)變得長(zhǎng)一些,制造出一片陰影,然后把我們呼喚過(guò)來(lái),讓我們來(lái)它身下乘涼。偶爾,它還會(huì)和我們開(kāi)玩笑,我們明明站到了陰影里,它卻突然一甩頭發(fā),讓我們站到陽(yáng)光下。
秋天,大樹(shù)的頭發(fā)變黃了,不再是翠綠的顏色。我們看著好奇,就都走了過(guò)去,這時(shí),它就會(huì)突然把頭發(fā)搖下來(lái),讓我們淋一身“樹(shù)葉雨”。我們把樹(shù)葉帶回去,做成書(shū)簽,漂亮極了。
冬天,雪花飛舞,大樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有葉子了,它讓白雪幫它織了一件厚厚的毛衣,我們找它玩時(shí),它就會(huì)把毛衣脫下來(lái),淋我們一頭雪。
我喜歡校園里的那棵大樹(shù),它記錄了我們快樂(lè)的童年,把我們的`記憶都印在了它那古老的樹(shù)干上。
校園中的那棵樹(shù)作文 7
在我的記憶的腦海中,夢(mèng)想的花園里種著一棵堅(jiān)強(qiáng)的魔幻樹(shù)。在先鋒小學(xué)內(nèi),我仿佛看見(jiàn)了那棵堅(jiān)強(qiáng)的“小樹(shù)苗兒”,讓我伴隨它一同度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年,在這快樂(lè)而又緊張的四年中,我與“小樹(shù)苗兒”發(fā)生了許多新奇的事情。
剛來(lái)這個(gè)寂靜的學(xué)校時(shí),我曾猶豫過(guò),漸漸地我開(kāi)始放松下來(lái)。每天上學(xué)的`時(shí)候,路過(guò)排隊(duì)的小操坪時(shí),我發(fā)現(xiàn)地上有一些綠綠的雜草,也許是看多了我也就不在乎了。
時(shí)間飛快,我就上了二年級(jí)了。二年級(jí)的春天,我喜歡在坪里曬太陽(yáng),開(kāi)始向四周注意觀察了,發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒綠綠的雜草也不見(jiàn)了。變成了一棵矮小的小樹(shù)苗,從那以后,我天天放學(xué)后就會(huì)去看會(huì)兒小樹(shù)。
轉(zhuǎn)眼間,我就長(zhǎng)大了!三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,我打算去看一下小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣了?我急了,找遍了所有地方,都沒(méi)見(jiàn)到小樹(shù)兒,正當(dāng)我打算放棄的時(shí)候……
幾行龐大的樹(shù),展現(xiàn)在我的眼前,我頓時(shí)愣住了,激動(dòng)而又興奮地說(shuō):“這就是我心目中魔幻樹(shù)。
我和小樹(shù)同時(shí)在成長(zhǎng),為什么我還是比樹(shù)矮呢?這個(gè)問(wèn)題我并不是非常在乎,我在乎的是:這棵樹(shù)能再陪我在這兩年,讓我成長(zhǎng)后走出這所學(xué)校!
校園中的那棵樹(shù)作文 8
趁著教師節(jié),我和同學(xué)一起回母校看看。我們到母校后,看著一切景物仍是那么的熟悉。我抬頭一看,那棵高大的黃桷樹(shù)立刻映入我眼簾。這時(shí),我的思緒如時(shí)光穿梭般回到了六年前。
踏入小學(xué)的第一天,我就注意到了那顆黃桷樹(shù),它就像一個(gè)指示標(biāo),把我引領(lǐng)到校園。從此,我便與黃桷樹(shù)結(jié)下了不解之緣。
春天,黃桷樹(shù)換上了漂亮的綠衣裳。我們拿上筆和畫(huà)本,興高采烈地奔到樹(shù)下寫(xiě)生,把美麗的景色記錄到花本上。夏天,黃桷樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。我們?cè)跇?shù)的.周?chē)放艽螋[,跑累了,就在樹(shù)下乘涼。一陣陣微風(fēng)吹過(guò),吹走了我們滿身的暑熱,留下的是無(wú)比的愜意。秋天,顆顆樹(shù)木的葉子都在風(fēng)中翩翩起舞,唯有那顆黃桷樹(shù)依舊郁郁蔥蔥,似乎不掉葉子。冬天,其他樹(shù)木都因受凍而變得枯焦,而那棵黃桷樹(shù)依舊在寒風(fēng)中挺立著,守衛(wèi)者美麗的校園和我們這些健康成長(zhǎng)的孩子。六年來(lái),黃桷樹(shù)不論狂風(fēng)暴雨、嚴(yán)熱酷暑,都堅(jiān)守著自己的崗位,堅(jiān)守在那兒。
我回過(guò)神來(lái),看見(jiàn)老師正向我們微笑招手。我想著,校門(mén)口那棵黃桷樹(shù)不正是我們的老師嗎?老師,那么無(wú)私的教育我們,傳授給我們知識(shí),引領(lǐng)我們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想。老師那無(wú)私的品質(zhì)不正如校園門(mén)口那棵黃桷樹(shù)嗎?
黃桷樹(shù),校園門(mén)口的那棵黃桷樹(shù),慈祥地站在輕輕的風(fēng)兒之中……
校園中的那棵樹(shù)作文 9
在校園里的西墻邊,栽了兩棵高大粗壯的柳樹(shù)。那褐色的,縱橫交錯(cuò)樹(shù)皮像一個(gè)沉默蒼老的人臉上皺紋。它們一年四季不但美化環(huán)境,而且給我們小朋友帶
春天到了,春姑娘邁著她輕柔的步伐,向我們悄悄的走來(lái)。走過(guò)小草,小草弟弟發(fā)芽了,變綠了;飛過(guò)柳樹(shù),抽出嫩綠的枝芽,那一條條細(xì)長(zhǎng)的柳條上,鑲嵌著碧玉似的嫩芽,有的已經(jīng)長(zhǎng)成了米粒似的葉子,葉子的顏色是鮮綠的,從遠(yuǎn)處看就像一把綠傘。突然響起了隆隆的春雷聲,春雨從天空中飄落下來(lái)。柳樹(shù)“仰起頭”仿佛在用春雨沖洗著自己的“秀發(fā)”有的枝條在歡樂(lè)的跳著優(yōu)美的舞蹈;還有的緊挨在一起在說(shuō)悄悄話。
雨過(guò)天晴白云飄,藍(lán)天架起彩虹橋。忽然飛來(lái)一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,唱起婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌,好像在告訴我們“春天來(lái)了”!使我不僅想起唐代大詩(shī)人杜甫的名句:“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!
夏天的時(shí)候,葉子長(zhǎng)的十分茂盛,綠綠的,從遠(yuǎn)出看像一道墨綠的屏障。那綠葉綠的發(fā)亮,就像我們的眉毛,細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的'。柳枝挨挨擠擠擋住了藍(lán)藍(lán)的天空和火辣辣的太陽(yáng),留給我們的是一片片綠蔭。一到上體育課和課間時(shí),這兒就成了我們的天堂。我們可以在樹(shù)下盡情的玩耍和做游戲。柳樹(shù)的幫助可大了!
柳樹(shù)喜光,不耐蔭,對(duì)土壤的要求不高,極易成活。
這象征著生命繁榮的柳樹(shù),早已遍部祖國(guó)大地!
校園中的那棵樹(shù)作文 10
我們的校園里有花有草有樹(shù),在四季的循環(huán)往復(fù)中有不同的美麗。可我最喜歡、最敬佩的,是那棵樹(shù),那棵高直粗壯的樹(shù),那棵總是挺立著身軀、永遠(yuǎn)充滿生機(jī)的樹(shù)。
春天的到來(lái),喚醒了它迷蒙的睡眼。在鶯歌燕舞的喧鬧中,在習(xí)習(xí)柔風(fēng)的撫摸中,它舒展著無(wú)數(shù)細(xì)長(zhǎng)的手臂,點(diǎn)綴上點(diǎn)點(diǎn)綠芽。不久,那些綠芽長(zhǎng)出淺綠色的葉片,摸上去很薄,也很清涼。它好似穿了一件淺綠色的外衣,風(fēng)一吹,它就翩翩起舞。淺綠色的外衣隨風(fēng)飄動(dòng),沙沙,沙沙,我多喜歡聽(tīng)它綠色的聲音啊!
六七月的大熱天,它早已長(zhǎng)得更加健壯了。深綠色的葉子層層疊疊,在地上形成一片陰涼。樹(shù)干上安家落戶的鳥(niǎo)兒時(shí)而飛出,時(shí)而跳躍,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。知了熱得受不了,知了--知了--知了地叫個(gè)不停,我生怕它會(huì)叫破嗓子;ù蠼銉簠s從不湊熱鬧,只是安靜地躲在葉片或枝干上休息。最喜歡的是課間或體育課,同學(xué)們累了,就坐在樹(shù)下的椅子上休息,在那片陰涼里靜靜地聽(tīng),靜靜地看。
時(shí)而,也有暴風(fēng)雨突然來(lái)臨。電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,花草樹(shù)木東倒西歪,可是它晃一晃身軀,等暴風(fēng)雨過(guò)去,整理一下枝葉,繼續(xù)挺立著。
到了秋天,它抖一抖健壯的身軀,搖身一變,又換上了新裝。只是,也不知是誰(shuí)的巧手,把它裝扮的那樣燦爛奪目。有的樹(shù)葉變成了紅色的,有的染成了黃色的',有的透著橙色的光芒,有的甚至一點(diǎn)兒也沒(méi)變,還是深深的綠色。好多種顏色聚攏在一起,好像成了一棵絢爛的花樹(shù),耀眼極了。
呼呼,呼呼,北風(fēng)吹來(lái)了,吹落了它所有的葉片。可是,它依然毫無(wú)畏懼地佇立著。過(guò)了一段時(shí)間,就開(kāi)始下起雪白雪白的雪花。漫天大雪,鋪天蓋地地下來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,光禿禿的樹(shù)杈里、枝干上就堆起了白色的雪朵,給它穿了一件厚棉襖。等放了寒假,我想,它一定也睡著了吧。它會(huì)裹著厚厚的雪白的大棉襖,養(yǎng)足精神,和我們一起等待著明年的春天呢!
校園里的那棵樹(shù),不知道它站在那兒多久了。它明明那么普通,可卻是那樣的頑強(qiáng)而有活力,是那樣的平凡卻有生機(jī),將我們的校園打扮得如此美麗。
我愛(ài)這棵大樹(shù),愛(ài)她無(wú)私的守護(hù),愛(ài)她張揚(yáng)的生機(jī),愛(ài)她飽脹的生命力。
校園中的那棵樹(shù)作文 11
在我的校園里,有著一棵與眾不同的樹(shù),它倍伴我們走過(guò)五年光陰,它陪伴我們走過(guò)五年的……
它陪伴我們走過(guò)五年的春天,它在春天里長(zhǎng)出那在樹(shù)枝中沉睡已久的嫩芽。它在和暖的春風(fēng)中輕輕地絮語(yǔ),它在校園里聽(tīng)著上課鈴和下課鈴,它聽(tīng)著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍時(shí)的歡笑聲……
它陪伴我們走過(guò)五年的夏天,它那粗壯的樹(shù)干,茂密的樹(shù)葉,貌似一把大傘,在炎熱的夏天里給我們擋住那刺眼的陽(yáng)光。在我的記憶當(dāng)中,我記得二年級(jí)的時(shí)候,我常常會(huì)去那棵樹(shù)下看書(shū),那沒(méi)有刺眼的陽(yáng)光,也沒(méi)有吵鬧的聲音,只有風(fēng)不時(shí)地輕撫著它時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲,那是恬靜啊!
它陪伴我們走過(guò)五年的'秋天,看它把碧綠的春裝換下,把橘紅的秋裝換上。不久,它便不能再為我們擋住陽(yáng)光,不久,它也就只是一棵光禿禿的樹(shù)了,它便沒(méi)有生機(jī)了。
它陪伴我們走過(guò)五年的冬天,潔白的雪把大地?fù)Q上了銀色的冬裝,當(dāng)然,那棵樹(shù)也不例外,它那粗壯的樹(shù)干現(xiàn)如今已被雪纏繞,但它在冬天里依然挺拔,依然的粗壯。
校園里的那棵樹(shù),給我們帶來(lái)了遮擋太陽(yáng)的大傘,給我們帶來(lái)了無(wú)限的好處。日復(fù)一日,它在時(shí)間中變化,在時(shí)間中陪伴著我們,我們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,而那棵樹(shù)卻更才了。
校園中的那棵樹(shù)作文 12
在我們學(xué)校一號(hào)樓和二號(hào)樓之間有一棵樹(shù),盡管我在這里已經(jīng)生活了六年,但我從不曾注意過(guò)它,不知道它在學(xué)校里生活多久了,甚至不知道它的名字。
今天美術(shù)老師讓我們帶相機(jī)來(lái)抓拍校園美麗的春色。下了樓,我們便一窩蜂地散開(kāi)了,各自去尋找自己眼里動(dòng)人的春色。陽(yáng)光很好照在人身上暖暖的很舒服。樓下柳樹(shù)發(fā)芽了,一根根枝條從高處向下垂落著。我不經(jīng)意一回頭,看到遠(yuǎn)處朦朧的.一片粉白色的云霞,我急忙跑過(guò)去。這棵樹(shù)不算高大,但卻有十足的韻味。樹(shù)上開(kāi)滿了花,每朵花有五個(gè)花瓣,每個(gè)花瓣都像小手指甲那樣大,淡淡的粉色,片片花瓣如魚(yú)鱗一般錯(cuò)落有致,而又緊緊地圍繞在一起里面長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的淡黃色的花蕊。它們很可愛(ài)就像一粒粒珍珠似的,或多或少地聚在一起,給這棵樹(shù)增添了春的色彩。滿樹(shù)的花枝綴滿花朵,一陣春風(fēng)拂過(guò),那一片片花瓣如雪花般在空中飛舞,隨風(fēng)飄落,最后散落在大地上,給單調(diào)無(wú)味的土地增添了幾分樂(lè)趣。站在樹(shù)下,仿佛還能嗅到淡雅的香味。不由讓我想起那膾炙人口的詩(shī)句“零落成泥碾作塵,只有香如故”“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
在這熟悉的校園里,我竟第一次如此細(xì)致地觀察這棵樹(shù),既陌生又熟悉,原來(lái)那些美好的事物就在我們身邊,只是常常被我們忽略而已。
校園中的那棵樹(shù)作文 13
我們學(xué)校有一顆十分古怪的樹(shù),我特別喜歡它。
這棵樹(shù)很粗,大約三四個(gè)小朋友拉著手都可能抱不住。它特別稀奇:樹(shù)的一側(cè)有幾枝樹(shù)枝,一直以來(lái)都是干枯的,有時(shí)枯樹(shù)枝上也會(huì)長(zhǎng)出幾片葉子,但不久就會(huì)掉了,即使是炎熱的夏天,它的葉子也會(huì)掉得一干二凈,一點(diǎn)也不剩??而這棵樹(shù)的另一側(cè)卻長(zhǎng)出很多枝茂盛的'樹(shù)枝,秋天的時(shí)候,它的葉子很慢才會(huì)掉完。你說(shuō)古怪不古怪?
這棵樹(shù)還有更古怪的地方呢!它的樹(shù)干是空心的。據(jù)同學(xué)們說(shuō),這棵樹(shù)身上藏著一個(gè)故事:這棵樹(shù)是空心的,里面藏著一具尸體,上面還有死者留下來(lái)的SOS求救信號(hào)以及些符號(hào)??”一開(kāi)始,我還有些不太相信,但走近仔細(xì)觀察,確實(shí)有一個(gè)血紅色的求救信號(hào)SOS,求救信號(hào)的上方,還有一個(gè)用刀子刻出來(lái)的20數(shù)字,在下面還有一個(gè)玩具身份證……
雖然這棵樹(shù)古怪,但它陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好的學(xué)期,滿足了我的好奇心,我喜歡校園里的這棵樹(shù)!
校園中的那棵樹(shù)作文 14
在丹桂飄香時(shí),初入學(xué)校的我認(rèn)識(shí)了你,六年彈指一揮間,即將離開(kāi)母校的我,想再好好看看你,我的老朋友——黃桷樹(shù)。
你這蒼勁挺拔的身軀,不知不覺(jué)已在校園中屹立了上百年了,有誰(shuí)知道你的根扎了多深、多遠(yuǎn)?輕輕撫摸你飽經(jīng)風(fēng)霜的身軀,留下的印象是粗糙,又有誰(shuí)知道你經(jīng)歷了多少風(fēng)雨呢?望著你那墨綠的樹(shù)葉,我在想:或許是那六月的太陽(yáng)太炙熱,把你在春姑娘精心呵護(hù)下綠得發(fā)亮且惹人喜愛(ài)的樹(shù)葉曬黑了。你的每一個(gè)年輪,敘述一個(gè)故事,每一條枝干,擎起一片天地,每一片嫩葉,象征一個(gè)新的生命。
站在這位慈祥的老人跟前,我想起無(wú)數(shù)夏天的體育課,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一圈圈地跑著,太陽(yáng)在天空中熱情地加油,每當(dāng)跑過(guò)你的大傘之下,同學(xué)們都會(huì)不由自主地放慢腳步,享受著你用身體的焦灼給我們換來(lái)的'陰涼。我想起下雨天,總有孩子會(huì)在你厚實(shí)的樹(shù)葉下躲著,我的腦海中閃過(guò)一個(gè)熟悉的身影——老師。
那也是一個(gè)下雨天,沒(méi)傘的我準(zhǔn)備頂著書(shū)包往家跑,卻被老師叫住了,讓我與她打一把傘,一起回家,是啊,老師不就是你的化身嗎?每天在校園里忙忙碌碌的為了我們這些莘莘學(xué)子工作,他們不求回報(bào),把學(xué)生看作自己的孩子,默默無(wú)聞地為他們奉獻(xiàn)……
你很安靜,當(dāng)我們坐在你的腳旁邊熱火朝天地討論時(shí),你總是默默地傾聽(tīng),記下一個(gè)又一個(gè)故事……
你很美麗,陽(yáng)光下的你,直率而又明媚,雨中的你,給人一種新亮的感覺(jué),一年四季你的穿著打扮沒(méi)有哪次是相同的……
我又突然想到了,你的記性一定非常好,能把在這里就讀的學(xué)生相貌、名字記得一清二楚,或許我多年后來(lái)探望我的母校,你會(huì)對(duì)我說(shuō):“時(shí)至今日,我依然記得你哦!
梔子花開(kāi)時(shí),是你枝繁葉茂的季節(jié),我卻要離開(kāi)你,離開(kāi)我的母校,離開(kāi)老師,離開(kāi)同學(xué)們,心中滿是不舍。不知道,再次仰望你,親近你那雄偉的身軀時(shí),是哪一天?
校園中的那棵樹(shù)作文 15
我們的校園雖然不大,但是卻很神奇。
走進(jìn)校園,來(lái)到操場(chǎng),你第一眼看到的一定是那棵引人注目的大大的梧桐樹(shù)。每當(dāng)下課的時(shí)候,孩子們就會(huì)奔出教室來(lái)到梧桐樹(shù)旁邊和它一起玩耍。
春天,梧桐樹(shù)姐姐的頭發(fā)漸漸多起來(lái)了,微風(fēng)拂面,梧桐樹(shù)姐姐正忙著梳頭發(fā)呢,可沒(méi)時(shí)間跟大家玩,很快,頭發(fā)梳好了,孩子們開(kāi)始給梧桐樹(shù)姐姐量腰圍了。孩子們一個(gè)接一個(gè)的拉著手,“啊,姐姐瘦了!”梧桐樹(shù)姐姐開(kāi)心極了,說(shuō):“你們看看我長(zhǎng)高了多少?”孩子們抬頭一看,“你有兩層樓高了!”梧桐樹(shù)姐姐露出了開(kāi)心的笑容。
夏天到了,梧桐樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)了很多,太陽(yáng)公公用力的'烤著大地,梧桐樹(shù)姐姐向孩子們喊著,“快到我這里乘涼吧!”就這樣,大家開(kāi)心的奔向梧桐樹(shù)姐姐的身邊,大大的葉子擋住了灼熱的陽(yáng)光,大家度過(guò)了一個(gè)寧?kù)o的夏天。
秋天到了,農(nóng)民伯伯的莊稼都成熟了,孩子們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)他們正在撿梧桐樹(shù)姐姐掉下來(lái)的頭發(fā)呢。再過(guò)一個(gè)月,梧桐樹(shù)姐姐就要成為媽媽了,孩子們已經(jīng)看到了梧桐樹(shù)上掛著的圓圓的果實(shí)了,覺(jué)得心里甜甜的……
孩子們依依不舍的告別了秋天,冬天的腳步近了!萬(wàn)籟俱寂,梧桐樹(shù)姐姐,現(xiàn)在已經(jīng)是梧桐樹(shù)媽媽了,雖然頭發(fā)都已經(jīng)落下來(lái)了,但是粗壯的樹(shù)干依舊挺立,在校園里靜靜的守護(hù)著孩子們……
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