關(guān)于校園的樹(shù)作文四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的校園的樹(shù)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

校園的樹(shù)作文 篇1

　　仙源學(xué)校朗潤(rùn)園里有一顆大楓樹(shù)，每天上學(xué)我都在楓樹(shù)下走過(guò)，它挺拔的樹(shù)干超過(guò)了教學(xué)樓的第五層，坐在教室里仿佛伸手就可以摸到它茂盛的樹(shù)葉。

　　春天，喝足了雨水的楓樹(shù)生出了嫩綠的芽，芽?jī)荷险礉M水珠，每當(dāng)我上課疲憊想開(kāi)小差的時(shí)候，看到樹(shù)上的充滿朝氣芽?jī)侯D時(shí)讓我神清氣爽。

　　夏天，楓樹(shù)上長(zhǎng)滿茂密的樹(shù)葉，像千百萬(wàn)把綠色的扇子，風(fēng)兒一吹，伴隨著沙沙沙的聲音給教室?guī)��?lái)一絲絲清涼，多么美妙的音樂(lè)啊！

　　秋天，火紅的楓葉透過(guò)太陽(yáng)光變的金燦燦的，秋風(fēng)調(diào)皮的把一片片楓葉吹落，空中像飛來(lái)一群美麗的蝴蝶在校園里翩翩起舞，最后優(yōu)雅的落在操場(chǎng)上，同學(xué)們高興的撿起楓葉，有的玩起“拉筋”游戲，看誰(shuí)的楓葉筋結(jié)實(shí)，有的挑出形狀最好看的帶回去做標(biāo)本，還有的撿回去做成創(chuàng)意手工作品，楓葉的用處可真大呢！

　　冬天，一場(chǎng)大雪襲來(lái)，原本光禿禿的楓樹(shù)桿銀裝素裹，好像一夜之間穿上了一件冰衣，透亮透亮的，分外妖嬈。同學(xué)們被眼前的景象吸引，紛紛跑出教室看“冰樹(shù)”。

　　美麗的楓樹(shù)，不知陪伴多少學(xué)子在這里度過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光，不管花開(kāi)花落，依然如此堅(jiān)定的屹立在這里成為仙源學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線！

校園的樹(shù)作文 篇2

　　我看見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉下垂的柳樹(shù)枝，欣賞過(guò)紅葉似火的楓樹(shù)，卻從沒(méi)仔細(xì)看過(guò)學(xué)校里的香樟樹(shù)！今天，我來(lái)到校園的香樟樹(shù)林，仔細(xì)欣賞它的風(fēng)姿。香樟樹(shù)林座落在校園東西兩面。一棵棵香樟樹(shù)，像一個(gè)個(gè)士兵一樣天天保護(hù)著我們的校園！香樟樹(shù)真大啊，大得一個(gè)人的雙手都不一定能抱住它；香樟樹(shù)真高啊，高得直插云天；香樟樹(shù)真綠啊，綠得像一把把巨大的綠傘，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。每天當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，香樟樹(shù)用它那巨大的枝葉遮住了天空，陽(yáng)光從樹(shù)縫中灑下點(diǎn)點(diǎn)金光。刮著大風(fēng)的時(shí)候，它用寬大的稠密的樹(shù)葉，幫我們遮風(fēng)擋雨，讓我在樹(shù)下做游戲。香樟樹(shù)是我們的樂(lè)園、學(xué)習(xí)園地，同學(xué)們?cè)跇?shù)下看書(shū)，好像在贊揚(yáng)我們是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，我們開(kāi)心極了。

　　我愛(ài)校園的香樟樹(shù)！

校園的樹(shù)作文 篇3

　　在學(xué)校的操場(chǎng)外，立著幾棵高大的梧桐樹(shù)。

　　從遠(yuǎn)處眺望，梧桐樹(shù)像幾個(gè)威嚴(yán)肅立的哨兵挺立在這兒。微風(fēng)吹過(guò)，幾片樹(shù)葉從樹(shù)梢悄悄地落下，像美麗的蝴蝶在風(fēng)中飛舞，盤(pán)旋，最后輕輕地飄入大地母親的懷抱。

　　再走近看，梧桐樹(shù)像巨人一樣望著遠(yuǎn)方。它的.葉子都舒展著，盡情吸收著陽(yáng)光跟雨露。陽(yáng)光下，它的葉子真綠啊，像是一片片無(wú)暇的翡翠；它的葉子真亮啊，仿佛是一塊塊晶瑩透亮的水晶。我摘下一片葉子，摸了摸，葉子可真光滑，摸起來(lái)舒服極了。我又在地上撿了一片葉子，這是一片被雨水浸泡枯萎的葉片，摸起來(lái)有點(diǎn)兒粗糙，葉柄也有些腐爛了。

　　我仰望大樹(shù)，問(wèn)它：“梧桐樹(shù)，你幾歲了呀？”梧桐樹(shù)抖了抖葉子，仿佛聽(tīng)懂了我的話，它說(shuō)：“猜吧，猜吧！”它的枝干跟葉子仿佛為它編織了一件小裙子，它穿上后，就成了一個(gè)婀娜多姿的少女。我不禁想抱住它�？稍趺匆脖Р蛔�。我喊了幾個(gè)同學(xué)來(lái)，大家手拉手，這樣才算是抱住了，它真大！

　　我們?cè)跇?shù)下做游戲，奔跑著，歡笑著。梧桐樹(shù)陪在我們身邊，葉子沙沙響，輕輕哼唱著一曲曲歡快的歌。

　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上便進(jìn)入了黃昏。我望著在黃昏下挺立的梧桐樹(shù)，依然是這么挺拔……

　　這就是陪伴我們童年的梧桐樹(shù)。

校園的樹(shù)作文 篇4

　　老師說(shuō)，去看吧!于是，我懷著一顆憧憬的心，翻開(kāi)回憶，透過(guò)斑駁的樹(shù)影，尋找那些被忽略過(guò)的美麗。

　　鹽中的樹(shù)是出了名的。特別是在闃寂的校園里，它們更顯得分外高大。若一個(gè)人站在路的盡頭回望這一片蔥蘢，那心情立即莊重了。因?yàn)槟銜?huì)看見(jiàn)這一排排巨人緘默著支撐起你眼前的世界，他們用平靜如水的目光注視著你，讓你頓覺(jué)丟掉了一身沉浮，整個(gè)人透徹了。你恨不得立馬化身成那個(gè)一身長(zhǎng)衫的詩(shī)人，沉吟有頃，用盡世上所有睿智的語(yǔ)言，為他們寫(xiě)一首綠意盎然，生機(jī)勃勃的詩(shī)歌。

　　有時(shí)坐在教室里，視線跑出窗戶，落在巨人的身上。因?yàn)榻淌以谌龢�，所以只能看�?jiàn)他的一部分。而樹(shù)稍則搖曳著攀上六樓，與風(fēng)訥訥地應(yīng)和著。這抹翠綠染活了天空，就連單薄的云朵也仿佛繡上了綠意。

　　走近看這些樹(shù)，可以發(fā)現(xiàn)歲月的流痕，清晰地存在在棕黑的樹(shù)皮里。那一個(gè)個(gè)凹陷的洼，讓人隱約窺見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的兵燹。

　　有朋友說(shuō)雨天踟躕在學(xué)校林蔭道間，都淋不到什么雨。這話固然夸張，但有時(shí)仰頭望去，一片片葉竟真的會(huì)拼合成一抹手帕狀，遮蔽了天空，甚為美妙。枝葉扶疏間生活，日子便成了一種風(fēng)景。

【校園的樹(shù)作文】相關(guān)文章：

校園的樹(shù)作文08-10

校園的樹(shù)作文09-14

校園的樹(shù)作文07-31

校園的樹(shù)作文06-30

校園樹(shù)的作文11-14

校園的樹(shù)02-01

【精】校園的樹(shù)作文10-09

校園的樹(shù)作文【推薦】09-16

【熱門(mén)】校園的樹(shù)作文09-16

校園的樹(shù)作文【薦】09-16