給予樹(shù)作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的給予樹(shù)作文5篇,希望能夠幫助到大家。
給予樹(shù)作文 篇1
12月24日是圣誕夜,那位小女孩所住的地方是一片荒涼的廢墟,因?yàn)檫@里經(jīng)歷過(guò)一次大地震,許多房屋倒塌了,她和她的爸爸逃過(guò)了這場(chǎng)大劫難,他們現(xiàn)在住在這片廢墟中的一個(gè)小帳篷里,冬天的夜晚寒風(fēng)刺骨。
第二天,突然有一位郵遞員來(lái)到她的帳篷外。他說(shuō):“安麗亞,這是別人給你寄的物品!卑阐悂喎浅s@訝,想:“這是誰(shuí)給我寄的東西呢?”郵遞員說(shuō):“快點(diǎn),簽上你的名字!边@聲音把她從想象的海洋中拉了出來(lái)。她說(shuō):“哦,好的!焙灪昧俗,郵遞員把物品遞給了安麗亞。安麗亞一看,這個(gè)箱子上貼著自己寄給援助中心的照片,一下子就明白了。
她回到帳篷里,打開(kāi)了箱子,箱子里裝得正好是自己圣誕節(jié)想要的禮物,一個(gè)穿著裙子的漂亮的洋娃娃。她的心里非常激動(dòng),高興得都要跳起來(lái)了。她看到寄物者的名字叫金吉婭,于是她馬上給金吉婭寫(xiě)了一封信。信中說(shuō):“謝謝你,金吉婭,你在我最需要幫助的時(shí)候伸出了援助之手,送給我最想要的圣誕禮物,我非常感謝你!
給予樹(shù)作文 篇2
教書(shū)多年,聽(tīng)過(guò)的公開(kāi)課也不在少數(shù),精彩的課堂閱讀片段也有很多,最近在德州又聽(tīng)到幾位知名教師的課,有許多的地方讓我至今回味無(wú)窮。
一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹(shù)》。首先是她那優(yōu)美的聲音吸引了我,像播音員,別說(shuō)在坐的每一位學(xué)生,就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學(xué)生交流,這一堂課禮堂內(nèi)格外的靜。
徐老師讓孩子們讀熟課文后問(wèn)大家:課文中都寫(xiě)到了誰(shuí)?誰(shuí)給你留下的印象最深?學(xué)生答:金吉亞。金吉亞到底做了什么事情給你留下的印象最深刻?金吉亞給陌生的小女孩買(mǎi)了一個(gè)布娃娃,卻給家人買(mǎi)了棒棒糖。你有什么疑問(wèn)嗎?徐老師一連串的問(wèn)題使學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗。當(dāng)徐老師再帶領(lǐng)她的學(xué)子們走進(jìn)課文,走進(jìn)金吉亞的內(nèi)心世界時(shí),學(xué)生就不難理解后面的興高采烈,小女孩的沉默不語(yǔ),學(xué)生們以個(gè)人內(nèi)心的體會(huì)來(lái)表演沉默不語(yǔ)、興高采烈,再讀再體會(huì),一邊想象一邊讀書(shū),真如徐老師所說(shuō)課文讀的越來(lái)越有滋味了。
接著,徐老師問(wèn):金吉亞為什么要給陌生的小女孩買(mǎi)禮物呢?并讓孩子們默讀課文劃出相關(guān)句子,她還告訴學(xué)生默讀就是邊思考邊讀課文,不出聲。特別提示學(xué)生:要一邊讀一邊劃,老師相信你們一定會(huì)有收獲。這些熟悉的話(huà)語(yǔ)怎么從徐老師口中說(shuō)出來(lái),就那么富有感染力呢?
最后,徐老師又以音樂(lè)相伴,多媒體出示了孩子們?cè)谑フQ節(jié)玩樂(lè)的情景,孩子們唱啊跳啊,可那個(gè)小女孩什么也沒(méi)有。生反復(fù)讀文中的句子,融入自己的感情。并讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心愿卡讀給大家聽(tīng),在坐的每位無(wú)不眼含淚珠。是啊,金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個(gè)洋娃娃,她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她這些孩子們?cè)趺磿?huì)體會(huì)不到呢?以后的拓展,孩子們自然而然的對(duì)答如流,表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報(bào)告中言:抓住重點(diǎn)詞句,抓住動(dòng)情點(diǎn),讓孩子自然而然地走進(jìn)文本,以讀為本,以讀促讀,美讀。
近幾年我常常有這樣的感受:活到老,學(xué)到老。真的,做為一名教師,一要踏實(shí)實(shí)教書(shū),二要常常學(xué)習(xí),如我校楊校長(zhǎng)所言,做一名學(xué)習(xí)型教師,讓更多的孩子受益!
有這次遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)感覺(jué)非常榮幸。
給予樹(shù)作文 篇3
我們剛剛學(xué)了課文《給予樹(shù)》,那個(gè)故事非常感人,那個(gè)叫金吉婭的小女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭,通過(guò)這篇課文我想了很多,還想起了有的人也幫助過(guò)我。
有一次,我的尺子沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀!我借了半天也沒(méi)借著尺子,急得像熱鍋上的螞蟻,突然,景丹亭說(shuō):“我有兩把尺子,我借你一把尺子吧!”我說(shuō):“好,謝謝!”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)我心里是多么地感謝她呀!如果她沒(méi)借給我,我還怎么上數(shù)學(xué)課呢?
當(dāng)然我也幫助過(guò)別人。有一次,我同桌的橡皮忘帶了,現(xiàn)在她正好要用橡皮,就向我借,我毫不猶豫地就把橡皮借給了她,她連忙道謝。我心里非?鞓(lè),原來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀!我以后要做更多的好事!
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平時(shí)做的`還不夠多,我以后要幫助更多的人,做更多的好事,希望大家也和金吉婭一樣,那么這個(gè)世界會(huì)變得更美好!
給予樹(shù)作文 篇4
媽媽聽(tīng)金吉婭說(shuō)了“給予樹(shù)”的事情,去援助中心了解了具體的情況:為了能讓窮苦的孩子也過(guò)上快樂(lè)的圣誕節(jié),援助中心要為孩子們開(kāi)一個(gè)特別的圣誕晚會(huì)。在商場(chǎng)放著這棵“給予樹(shù)”,是希望大家都為這些窮苦孩子獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
媽媽回到家把這事告訴了五個(gè)孩子。幾個(gè)孩子聽(tīng)完以后,默默地回到自己的房間里,看著自己精心挑選的禮物,心里想著:“我應(yīng)該怎么辦呢?”
幾分鐘以后,孩子們不約而同地捧著自己精心挑選的禮物來(lái)到媽媽的面前,說(shuō):“我們也要給他們送一份愛(ài)的禮物!”媽媽聽(tīng)完,贊許的笑了,下午陪著孩子把禮物送到援助中心。
孩子們熱切盼望的圣誕節(jié)終于來(lái)到了,媽媽把孩子們帶到援助中心的小禮堂參加這個(gè)圣誕晚會(huì),小禮堂里幾十個(gè)孩子圍坐在一起,看表演、玩游戲,等待著圣誕老人送禮物。
當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……子夜的鐘聲敲響了,在孩子們熱烈的歡呼聲中,戴著紅帽,穿著紅袍,長(zhǎng)著白胡子的圣誕老人背著沉重的大袋子來(lái)了,他把食指豎在鼻子前面,做出“噓”的樣子來(lái),孩子們安靜下來(lái),圣誕老人笑呵呵的說(shuō):“孩子們,圣誕快樂(lè)!”孩子們也大聲回答:“圣誕快樂(lè)!”圣誕老人又說(shuō):“我給聽(tīng)話(huà)的孩子帶來(lái)了圣誕禮物!”孩子們又發(fā)出熱烈的歡呼聲,圣誕老人開(kāi)始分發(fā)禮物。金吉婭和她的哥哥、姐姐們都緊張地用眼睛在禮堂里尋找,想知道誰(shuí)得到了他們送出的禮物。
金吉婭看到一個(gè)漂亮的小女孩抱著她送出地洋娃娃又蹦又跳。金吉婭走過(guò)去對(duì)小女孩說(shuō):“你的洋娃娃真漂亮!”小女孩高興地說(shuō):“是的!我一直盼著有一個(gè)這樣漂亮的洋娃娃!”兩個(gè)小姑娘又說(shuō)又笑,不一會(huì)就成了好朋友。
夜深了,晚會(huì)結(jié)束了,金吉婭和哥哥、姐姐沒(méi)有得到圣誕禮物,但是他們的心里仍然非常高興,因?yàn)樗麄儙蛣e人實(shí)現(xiàn)了美好的愿望!
給予樹(shù)作文 篇5
圣誕節(jié)前夕,陌生小女孩早早地起床了。為什么呢?因?yàn)樗诘人龎?mèng)寐以求的——洋娃娃。
她吃好早飯,就要往超市走,就在她準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候,門(mén)鈴響了!“叮咚,叮咚”陌生女孩急忙去開(kāi)門(mén)。哇!是一位圣誕老人。小女孩激動(dòng)地跳了起來(lái)。這時(shí)候,來(lái)了一個(gè)郵遞員。郵遞員手里拿了一個(gè)箱子,箱子里裝這一個(gè)華麗、美麗的洋娃娃。洋娃娃是那么美麗、那么多嬌。圣誕老人又說(shuō):“孩子,送給你禮物的是一個(gè)叫金吉婭的小姑娘。還有,金吉婭的家庭不是非常寬裕。”小女孩聽(tīng)了,二話(huà)不說(shuō),立即給金吉婭寫(xiě)了一張感謝條。條上寫(xiě)著:金吉婭,你是一個(gè)善良、仁愛(ài)、同情和體貼的人。你給我?guī)?lái)了陽(yáng)光和快樂(lè)!你是最棒的!
小姑娘立即讓郵遞員和圣誕老人把這張感謝條給金吉婭。金吉婭接到了感謝條。金吉婭非常開(kāi)心!因?yàn),陌生女孩也說(shuō)金吉婭是個(gè)好公民。
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