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五水共治主題作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的五水共治主題作文，歡迎大家分享。
五水共治主題作文1
老師說(shuō)，五水共治主要包括治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水這些項(xiàng)目。但對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)水是我們能夠做的。
在家鄉(xiāng)過(guò)去的母親河清澈見(jiàn)底，許多魚(yú)兒在水草中嬉戲打鬧；夏天，走在河邊，一種從未有過(guò)的涼爽涌上心頭……而此刻呢，河流渾濁不清，一條條死魚(yú)漂浮在水面上，讓我們覺(jué)得整條河流臭氣熏天，死氣沉沉。這是為什么呢？原先，人們不斷向河流、小溪排放污水；一些游客們往河里亂拋垃圾，對(duì)水生生物造成了嚴(yán)重地毀滅性打擊。
除了對(duì)水的污染，還有一些對(duì)水的浪費(fèi)現(xiàn)象。比如，用完水不關(guān)水龍頭，把水龍頭開(kāi)得很大，把礦泉水倒得很滿(mǎn)卻又喝不完，洗完臉的'水直接倒掉也沒(méi)有重復(fù)利用……而水，恰恰是地球生命的起源，我們離不開(kāi)它！我們需要它！所以我們務(wù)必保護(hù)它！
那么我們能夠做些什么呢？我想：除了及時(shí)關(guān)水龍頭，用水時(shí)把水龍頭調(diào)小之外，我們還能夠?qū)ξ覀兊乃M(jìn)行循環(huán)利用。比如，淘米的水能夠用來(lái)洗菜，之后用來(lái)洗碗，最后能夠用來(lái)沖廁所或澆花；第一天漂洗過(guò)衣服的比較干凈的水能夠用來(lái)洗第二天的衣服，之后再用來(lái)拖地，最后用來(lái)澆花……
地球母親哺育了我們，我們應(yīng)讓這顆藍(lán)色星球繼續(xù)持續(xù)下去。此時(shí)此刻，我多么想大聲喊道：“讓我們一齊保護(hù)我們的水資源吧！”
五水共治主題作文2
七月，我完成了學(xué)校布置的“水的趣味調(diào)查”的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，我家飲用水的PH值是7呈弱堿性，雨水的PH值是6呈弱酸性……在八月初的一天，爸爸又帶我到濱海工業(yè)區(qū)養(yǎng)蝦場(chǎng)，觀察關(guān)于養(yǎng)蝦測(cè)水技術(shù)活動(dòng)的調(diào)查。
這天，天氣異常的炎熱，爸爸開(kāi)車(chē)載著我一同直奔舅舅的養(yǎng)蝦場(chǎng)。一下車(chē)，爸爸急匆匆地用幾種試劑點(diǎn)滴給從養(yǎng)蝦池里取上來(lái)的水樣做檢測(cè)，過(guò)不了一會(huì)兒，那水樣即呈粉紅色，然后與隨帶盒子的標(biāo)準(zhǔn)色比對(duì)，驚嘆地說(shuō)，該色已大大超過(guò)了比色是為亞硝酸鹽指標(biāo)的最大限值，經(jīng)過(guò)估算，這一指標(biāo)已趨向于以上；這種水體對(duì)池中生長(zhǎng)的蝦危害是很大的，若連續(xù)積累亦會(huì)造成蝦體中毒而威脅到蝦的`生命。
舅舅緊張地說(shuō)：“全場(chǎng)共有9只養(yǎng)蝦池，你們都幫忙測(cè)試一下吧！”爸爸就逐一地檢測(cè)了每一只養(yǎng)蝦池，只可惜大多數(shù)養(yǎng)蝦池的亞硝酸鹽指標(biāo)都超標(biāo)嚴(yán)重，有的甚至在養(yǎng)蝦池塘邊上看到了不少的死蝦，水色微微泛黑。我們忙一起分析緣由：初步判斷主要是喂蝦的食物過(guò)度，導(dǎo)致食物沉淀、底泥變質(zhì)腐爛而引起的水體變壞。
大自然對(duì)人類(lèi)是公平的，水是大自然中最寶貴的資源，不善待水資源就會(huì)威脅蝦的生命，也會(huì)懲罰我們?nèi)祟?lèi)自己。
五水共治主題作文3
“水是生命之源”這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，可是，在這個(gè)地球上，卻總有一些人大肆地浪費(fèi)“生命之源”、污染“生命之源”，這是為什么呢？于是，我叫了幾個(gè)小伙伴，一起去街頭公園制止浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，開(kāi)始我們的護(hù)水行動(dòng)。
我們來(lái)到了公園一角，那里有供游人洗手的水龍頭。我們幾個(gè)小朋友躲在旁邊一棵大樹(shù)后面靜靜地觀察著。不一會(huì)兒，一位中年大叔還沒(méi)有洗完手就歪著頭接起了電話，水“嘩嘩”地流淌著，大叔卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)到�？吹竭@幅情景，我們走上前去，把水龍頭關(guān)了。等大叔電話接完后，我們和他進(jìn)行了“交涉”。他抱歉地對(duì)我們說(shuō)：“真對(duì)不起，小朋友，剛才我在接電話，竟然忘記了關(guān)水龍頭，真是不好意思，下次我會(huì)注意的。”
有了“開(kāi)門(mén)紅”，我們便信心倍增，繼續(xù)開(kāi)始我們的行動(dòng)。一會(huì)兒，我們又發(fā)現(xiàn)了一位30多歲的阿姨，她洗完手后也沒(méi)有及時(shí)關(guān)上水龍頭，我們便上去向阿姨指出她的'不文明行為。一開(kāi)始阿姨還毫不在意地說(shuō)：“這有什么呢，不就是這么一點(diǎn)水，你們太大驚小怪了�！焙髞�(lái)，經(jīng)過(guò)我們的勸說(shuō)以及“教育”，阿姨承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向我們保證以后一定會(huì)節(jié)約用水。這一天，我們制止了好幾位浪費(fèi)水的市民。雖然我們的行為是微不足道的，但是如果人人都能節(jié)約用水，那么這就是巨大的力量！
世界上有很多國(guó)家正飽受著缺水之苦，我們國(guó)家的某些地區(qū)也不例外，所以，我們更要珍惜這僅剩不多的淡水資源！
五水共治主題作文4
水，是生命之源，是人們不可或缺的東西。如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有我們生機(jī)盎然的地球，更沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)。
污水，渾濁不堪、臭氣熏天。這來(lái)源于工廠的排放，農(nóng)田的藥物和人們的亂丟亂棄。聽(tīng)爸爸說(shuō)以前河里的水清澈見(jiàn)底，特別干凈，河里的魚(yú)蝦特別多�？墒乾F(xiàn)在到處都是工廠，污水隨處可見(jiàn)，河里的水漸漸變臭發(fā)黑，甚至有很多垃圾。雖然我不能控制工廠排放污水，但我可以自己節(jié)約用水，為治水做出小小的力量。比如：洗澡前放出的冷水可以洗衣服，洗完臉的水用來(lái)沖馬桶，雨水用來(lái)澆花等等。像我們慈溪市，開(kāi)展了人工養(yǎng)殖放流、雨污分流，執(zhí)行“河長(zhǎng)制”工作與“剿滅劣V類(lèi)水”加強(qiáng)宣傳教育，利用廣播、電臺(tái)和張貼懸掛橫幅等形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了“打擊非法電力活動(dòng)，保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境”的'良好氛圍。如果人人都行動(dòng)起來(lái)，就能讓我們的山更綠，水更清。
五水共治是為了保護(hù)日益匱乏的水資源，是為了保護(hù)我們生存的環(huán)境，是為了我們地球煥發(fā)更多的生機(jī)與活力，也是保證我們的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，五水共治，從我做起，從我們身邊的小事做起。
五水共治主題作文5
我國(guó)水資源雖然豐富，但是可以使用的淡水資源卻很少，只有百分之二十三點(diǎn)五，可以供人們飲用的更是少之又少。我國(guó)是世界上水資源貧乏的國(guó)家之一�，F(xiàn)在越來(lái)越多的江河湖泊被污染，嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境，所以我們要積極行動(dòng)起來(lái)，治理污水，清理河道，保護(hù)水資源。
我們村周?chē)幸粭l小河，小時(shí)候我總愛(ài)與小伙伴一起在清澈見(jiàn)底的小河旁玩耍，有時(shí)看成群的魚(yú)蝦在游玩、嬉戲；有時(shí)看螃蟹在石縫間穿梭、到河灘的沙灘上產(chǎn)卵；夏天的`傍晚，我們?cè)谇鍥龅暮铀杏斡尽⒚~(yú)抓蝦、撿螺螄，歡笑聲在河道上空飄蕩。每天早晨，村里的婦女們拎著一桶桶衣服來(lái)到小河旁洗衣服，她們有說(shuō)有笑，仿佛生活中的憂(yōu)愁和勞累都隨河水溜走了。
后來(lái)，小河的淤泥越積越多，沒(méi)有人清理，垃圾卻不斷地往河道里倒。小河變得又臟又臭，人們?cè)僖膊桓业叫『舆呄匆路�、洗菜，更不能到小河里游泳、摸魚(yú)，走到河邊都捂著鼻子。
今年，村委組織了一個(gè)“治水團(tuán)”。我在周末的時(shí)候，也自愿加入治水的隊(duì)伍。清理了河底的淤泥，鏟除了兩岸的雜草，撈取了漂浮在水面的垃圾。在河道旁插上木牌“保護(hù)水資源，禁止將垃圾倒入河道！”漸漸地，小河的臭味減少了，河水里的垃圾不見(jiàn)了，我們又可以在河邊“照鏡子”啦！
我希望每個(gè)人都加入五水共治的隊(duì)伍，做五水共治的實(shí)踐者！
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