水與火的作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的水與火的作文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
水與火的作文 1
同學、老師、家長們都明白這個學期的重要，可各自的表態(tài)卻不同。
老師，是這當中最急的，他們似乎置身于大火爐中，想把我們這些“鐵”練成“鋼”。
家長則不溫不熱，覺得在本校能直升好初中，無后顧之憂。
我們，好像在浴池中泡澡，一點也沒有危機感。只是老師叫我們寫什么，我們就寫什么�？勺罱灿X得水似乎熱了點。
是呀！最近我們的作業(yè)量似乎可以申請“吉尼斯世界紀錄”了，同學們都叫苦連天。本來我們就無法“趕夜車”，只好活動課“加班”，得一些“加班知識”。
更多的則為完成了事，沒有真正去學，真正的任務觀念。
我這兩天就很躁，作業(yè)可謂煽風點火的元兇。其手段則為攻心為上，讓我身心疲憊。心中火氣漸大，則學不涌矣。屢屢犯錯，也是因為耐不住火氣，其實我這兩天的.表現(xiàn)論律當“斬”，可能是老師暫不發(fā)落。待我將功補過，假如再陣前落馬，我就不進營門，在帳外撥劍自刎以謝天下了。
水與火的作文 2
今天，我的小弟弟樂樂來到了我家。
我正在寫作業(yè)，忽然聽到一個叫聲，把我從知識的'海洋中帶了出來。“誰呀？”我悶悶不樂地說。我打開門，原來是我的小弟弟樂樂呀！我把他帶到了客廳，給他倒了一杯水，我轉(zhuǎn)身一看，咦？樂樂呢？我走出去一看原來跑去找爺爺了。
我看著樂樂和爺爺好像發(fā)生了“戰(zhàn)斗”。爺爺燒了一團火，樂樂往火團里加了幾滴水，火沒有熄滅，水滴蒸發(fā)了。樂樂不高興的又往火里加了幾十滴水。爺爺往火星里加了幾根木頭，火又重新燃燒了起來。樂樂心里又不高興了。他派出了大將——半杯水。他本以為火會滅，但是卻沒滅，水卻蒸發(fā)了。他又派出了大王——一杯水！我心想幾滴水可以迅速蒸發(fā)，這可是整整一杯水啊，看來爺爺必敗無疑了�；饻缌耍瑺敔斢旨恿藥赘窕�，火又接著燃燒了起來，一旁的我呆呆的愣住了。這讓我懂得了堅持就是勝利，正所謂有志者事竟成。
火打敗了水，戰(zhàn)爭就這樣平息了
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