【經(jīng)典】水的作文300字

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的水的作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

水的作文300字 篇1

　　在今天的作文課上，聽說老師給我們帶來了一種神奇的膠水，是什么樣的神奇膠水呢?我的好奇心又癢癢了。

　　老師一只手揣在口袋里，一手在空中比劃，笑瞇瞇地問大家：“你們猜，我今天帶來的是個什么樣的膠水呢?”有人認為是粘力超強的`502，有人覺得是普通的膠水，可老師都搖搖頭—一一否認了。我好奇心大起，既然都不是，那是什么呢?老師隨即伸出一只手掌，道膠水就在這里!”臺下一片嘩然，我奇怪了，手掌上明明什么也沒有啊?怎么回事兒?

　　“同學們，你們覺得拉得開嗎?”大家都自信滿滿地點點頭。老師立馬邀請了兩位斯文的小男生上臺去拉。

　　臺下的同學們都驚詫了：這兩本書，莫非老師做了什么機關(guān)?怎么就拉不開了呢?

　　我們疑惑不解：明明老師什么也沒干，怎么兩本書就如此緊地粘在一起了呢?就在這時，老師說：“是揭曉迷底的時候了!其實，根本沒有什么膠水。我在書頁上一滑的時候，書就產(chǎn)生了摩擦力，一頁的摩擦力雖小，一本書的就大了。它們牢牢地吸在一起，你們當然就拉不開了。”

水的作文300字 篇2

　　現(xiàn)在的學生幾乎都玩手機，視手機如命。

　　我也不例外。在這樣一個發(fā)展趨勢，如同洪水猛獸的時代里，我們該如何控制自身的修養(yǎng)，還有自身的行為都是一個非常難以捉摸的事情，并且也非常重要。

　　價值觀所給我們帶來的導向作用，其實在某些片段就是停止了的。我們需要給自己一個暗示和精神的透支。

　　然而在這樣的過程當中，我們曾經(jīng)也和越來越多的人各種類型的'人相處。形形色色的人物和繽紛多彩的生活，讓我們感受到了這個世界難以為繼的力量。

　　然而，我們自己所能夠?qū)ふ业降臍w宿，其實未必都只局限于這一時半會，一時三刻。

　　只不過曾經(jīng)聽多了別人抱怨，自己內(nèi)心也都充滿了這樣負面的能量，所以為什么大家都不喜歡別人發(fā)一些負能量的東西，而且也不被允許。

　　共同美好的生活，需要我們一起去奮斗，攜手共進。

　　任何一個單方面都不能把這件事情發(fā)展到極致，或者是盡善盡美。只是在這樣的環(huán)境之下，我們所追求的夢想從來都沒有消失過，這就是足夠我們?nèi)ヒ髟伜透桧灥牧恕?/p>

　　而且在這樣的情境之下，每個人都想讓自己變得更加優(yōu)秀，但是卻總是有人不得方法。為此也犧牲了不少代價只是在這樣的過程當中很少有人伸出雙手去幫助他們，或者是為他們?nèi)ブ更c迷津。

水的作文300字 篇3

　　課文《泉城》描寫了濟南的珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉和趵突泉幾個世界聞名的泉。文中把泉水寫的那么美麗，我真想看看那美麗的泉水。為了實現(xiàn)我的愿望，暑假爸爸、媽媽帶我去濟南看泉水。

　　一到濟南 ，我們便趕往最著名的風景區(qū)之一“趵突泉 ”。得知我們是去看泉的，開出租車的司機伯伯告訴我們，現(xiàn)在的泉水都干了，都是因為如今的濟南到處蓋起了高樓大廈，影響到了地下的泉眼，再也不象他們小時候，一到下雨天，連大街的石頭縫里都沽沽地冒著泉水，就別提那幾個著名的泉了，那泉水……“是不是有的白浪翻滾，有的晶瑩剔透……”我背了幾句課文中精彩詞語�！皩Γ�一點不錯！就是這樣。”

　　來到趵突泉公園，在方方的泉池里沒有見著“清澈見底”的`泉水和“虎嘯獅吼”或“秋雨絲絲”的泉聲，只有平靜的綠水和水里游來游去的小魚兒。我們遺憾的離開了趵突泉公園準備去泉城廣場看看。

　　來到泉城廣場，又是一番景色，人造噴泉隨著優(yōu)美的樂曲在不斷的變化，一會像天女散花，一會又像孔雀開屏……

　　這真是人間奇跡。我從心里發(fā)出這樣的感慨！

水的作文300字 篇4

　　炎熱的夏天快到了，同學們一定又很想去江邊痛痛快快地游泳了吧！可是，你知道嗎？每年的這個季節(jié)也正是溺水事故多發(fā)的時候。每當人們玩得高興時，死神也悄然來臨了。這是為什么呢？為什么死神總在人們不經(jīng)意間來到呢？原來這都是大家的“一不小心”給了死神可趁的`機會：在水邊不小心滑到水里了，游泳時腳抽筋了……發(fā)生“一不小心”的可能還有很多很多，可就是這些“不小心”就有可能讓你溺水身亡。就拿我們青田縣來說吧！一個小小的縣城，居然在一年的時間里就發(fā)生十幾件兒童溺水身亡的事故。這告訴我們什么？這——是要讓我們敲響警鐘，時刻注意安全！為了防止溺水事故的發(fā)生，我們應(yīng)該少去江邊游玩；如果要去游泳，就必須要有會游泳的大人的陪伴。

　　我真希望溺水事故不再發(fā)生！

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