【精選】水的作文匯總四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的水的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

水的作文 篇1

　　來(lái)到這一望無(wú)際的大海邊，望著太陽(yáng)升起的海平面，我不禁浮想聯(lián)翩，想起了一則故事：

　　有一位學(xué)者曾經(jīng)問(wèn)自己的'弟子：“你知道怎樣使一滴水永遠(yuǎn)不蒸發(fā)嗎？”一滴水，體積這么小，甚至可能用毫升也難以計(jì)量。太陽(yáng)一下子就能曬干，風(fēng)一會(huì)兒就能吹干，它存在的時(shí)間能有多久？弟子絞盡腦汁，仍想不出一個(gè)辦法來(lái)使一滴水不蒸發(fā)。于是，學(xué)者意味深長(zhǎng)地告訴他：“把它放到大海里，才能永不干涸！”

　　一滴水，體積是微乎其微的，力量是薄弱的�？墒�，一旦把它放入大海中，它就與大海融為一體了。這樣，就使它獲得了新的生命和力量。如果我們把自己看作這微小的水滴，把集體看作大海，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：團(tuán)結(jié)，才會(huì)有力量。

　　雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！”

　　我就是這些小水滴中的一滴，融入到這個(gè)5（1）班來(lái)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班獲得了很多榮譽(yù)，誰(shuí)能說(shuō)，這是一個(gè)人，或者幾個(gè)人的努力才獲得了這些榮譽(yù)呢？不，這是因?yàn)榧�體的力量、大家的力量，每個(gè)人都很重要，缺一不可。

　　所以，我熱愛(ài)大海，我也熱愛(ài)我的班級(jí)。因?yàn)槲抑�道：團(tuán)結(jié)最重要！

水的作文 篇2

　　六一兒童節(jié)到了。但是，今天還要上張良作文館。唉！實(shí)在太慘了。

　　因?yàn)榻裉焓橇�一兒童�?jié)，所以老師要為我們表演一個(gè)魔術(shù)。他還自稱以前是一個(gè)魔術(shù)師。在場(chǎng)的所有同學(xué)都不相信張老師會(huì)變魔術(shù)。

　　”我先要找一個(gè)助手。”張老師說(shuō)。這時(shí)，班里的男同學(xué)紛紛舉起手來(lái)�！拔乙�找一個(gè)女助手，而不是男助手，而且要高一點(diǎn)，不能太矮。那我就選王鍶涵吧！個(gè)子高一點(diǎn)�！�

　　開(kāi)始魔術(shù)，張老師拿了一瓶礦泉水和兩個(gè)杯子，在王鍶涵的杯子里倒入一點(diǎn)水，并且讓她喝掉。這時(shí)，張老師說(shuō)：“好，這一次的魔術(shù)就變好了�！比�班哄堂大笑。

　　“好，安靜。這不是真正的魔術(shù)�！睆埨蠋熈ⅠR讓全班安靜下來(lái)。

　　真正的魔術(shù)現(xiàn)在開(kāi)始。張老師往兩個(gè)一次性杯子里分別倒入水，把王鍶涵喝過(guò)的水杯放在自己的'頭上，把一個(gè)新的杯子放在王鍶涵的頭上。接著就是張老師的閑話時(shí)間，可能是為了讓里面的水蒸發(fā)掉。

　　終于，開(kāi)始轉(zhuǎn)圈圈了。在王鍶涵背對(duì)張老師的時(shí)候，張老師把水杯里的水喝掉了，并且很自然地面對(duì)王鍶涵。張老師把頭上的水杯倒在自己的頭上，結(jié)果，張老師頭上滴上了幾滴。

　　而王鍶涵卻很緊張。接下來(lái)又是張老師的閑說(shuō)時(shí)間。過(guò)了很久，張老師終于把王鍶涵的水杯倒了過(guò)來(lái)，結(jié)果一滴水都沒(méi)有。

　　誰(shuí)知道這個(gè)魔術(shù)的原理？誰(shuí)能告訴我呢！

水的作文 篇3

　　星期六上午，爸爸帶我去了瓜渚湖邊調(diào)查湖水的情況。我?guī)�上了紙和筆，方便把記不住的東西寫下來(lái)。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瓜渚湖面上非常干凈，可是走進(jìn)一瞧才發(fā)現(xiàn)有那么多垃圾飄浮在水面上。湖水的浮萍中還有一條死魚靜靜地躺在那兒，它的周圍還有一些蚊子和蒼蠅在惹人心煩地叫著，似乎在“招呼”人們快過(guò)來(lái)，看看你們干的“好事”。總之，一切都讓人感到很不舒服。

　　我用杯子盛了一杯湖水，把杯蓋蓋上，防止水滴下來(lái)，于是便帶著水小心翼翼地回家了。一回到家，我便問(wèn)奶奶：“以前瓜渚湖的水是怎樣的，是像現(xiàn)在這樣的嗎？”我舉起手中的'杯子，給奶奶看了一下。奶奶搖著頭，擺著手答到：“不是這樣的，以前的湖水是清澈見(jiàn)底的，可以喝，也可以打上來(lái)洗蔬菜和衣服等東西，而現(xiàn)在的水卻是混混沌沌的，多臟呀！”我聽(tīng)了之后也無(wú)奈地?cái)[了一下手，因?yàn)楝F(xiàn)在的人們只為了自己的利益而亂往湖水里排放污水；為了自己一時(shí)的方便，而往湖水里亂扔垃圾，其實(shí)最終受到傷害的是人類自己，因?yàn)槿祟愓�在漸漸失去屬于自己的干凈的家園。

　　于是我暗暗下定決心，從今天開(kāi)始要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，盡自己的力量阻止人們?cè)偻�河水、湖水里隨便投雜物。

水的作文 篇4

　　那天，我生病了。這場(chǎng)突如其來(lái)的感冒讓我有些措手不及。由于初中課程的增多，迫使我沒(méi)有請(qǐng)病假，第二天，我只好拖著疲憊不堪的身體，硬著頭皮去上學(xué)。

　　一大早，我來(lái)到學(xué)校后，就感到身體十分不適，便一直趴在桌子上。同學(xué)們漸漸多了起來(lái)，來(lái)來(lái)往往的也都在關(guān)心著我的病情，我為了不讓他們擔(dān)心，所以硬挺著說(shuō)：“沒(méi)事，我真的沒(méi)事。”可上帝就好像因?yàn)槲铱谑切姆�，故意要折磨我似的，使得我的肚子變得越�?lái)越疼，所以在上第一節(jié)課的時(shí)候，我就已經(jīng)把所剩無(wú)幾的.水喝光了。但上天卻絲毫沒(méi)有眷顧我的樣子，我的病情不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重起來(lái)。

　　終于熬到下課了，那時(shí)正值冬天，饑寒交迫加上身體不適的我，已經(jīng)沒(méi)有半點(diǎn)兒力氣去打些水了，我當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得不知所措，仿佛天都快要塌了下來(lái)。

　　就在我快要絕望的時(shí)候，只見(jiàn)溫一丹急忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“你感覺(jué)好些了嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，她便看見(jiàn)了那個(gè)放在桌上空空的水杯，便好像會(huì)讀心術(shù)似的，一下子就猜透了我的心事，于是她二話沒(méi)說(shuō)，便拿起水杯沖出教室，不到一會(huì)兒，一杯熱氣騰騰的水就出現(xiàn)在我的面前。我艱難地抬起頭，用十分感動(dòng)的目光看著她，她稍微有一些喘，可是卻依然在微笑地看著我。她靠近我，十分嚴(yán)肅地說(shuō)了句：“這可是我剛從天上辛辛苦苦給你取回來(lái)的‘仙水’，你喝了它，保證立竿見(jiàn)影，‘水’到病除�！蔽矣幸淮巫屑�(xì)地“端詳”著她，不禁破涕為笑。

　　她的水果然是“靈丹妙藥”，不久后，我的感冒就好啦，我們又整天形影不離地走在一起，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑……

　　“患難見(jiàn)真情”，時(shí)至今日，我每每想起這件事，都十分感動(dòng)。是那杯溫?zé)岬乃�，承載著她對(duì)我濃濃的愛(ài)。從那件事后，她注定成為我今生的朋友，成為我最知心的人。那杯溫?zé)岬乃�，也將�?huì)裝著我們永恒的友情，陪伴我們，直到永遠(yuǎn)……

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