關(guān)于書(shū)的作文(優(yōu))
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于書(shū)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于書(shū)的作文1
每當(dāng)我聽(tīng)到陳壽說(shuō)的:“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪!边@句話(huà)時(shí),就會(huì)想起一件事來(lái)。
記得那時(shí)臨近期末考試的前一天晚上,我早早的寫(xiě)完作業(yè),像往常一樣,捧起一本課外書(shū),津津有味的讀著。還沒(méi)等看完一篇文章,便聽(tīng)見(jiàn)老媽在那吼道:“真是越大越不自覺(jué)了,寫(xiě)完作業(yè)也不復(fù)習(xí),看課外書(shū)管啥用……。 還沒(méi)等老媽“講話(huà)”完畢,我便落荒而逃。
坐在學(xué)習(xí)屋里,捧著那厚厚的復(fù)習(xí)資料,一遍又一遍的寫(xiě),一遍又一遍的'背,無(wú)聊極了!“唉!”我長(zhǎng)嘆一口氣,把那笨重的復(fù)習(xí)資料扔到一邊,心想:該死,不把這寶貴的時(shí)間用來(lái)閱讀,看什么復(fù)習(xí)資料!又坐了一會(huì),我沉不住氣了,決心要看一會(huì)課外書(shū)。
我絞盡腦汁的想出了一個(gè)好主意:我輕輕的打開(kāi)門(mén),伸出頭四處望了望,見(jiàn)沒(méi)有“敵情”,敏捷的一閃身,躲在了墻后面。接著,我放輕腳步,往前移了幾步,到了媽媽的臥室門(mén)口時(shí),我深吸一口氣,貓著腰跑到了洗衣機(jī)旁邊,又迅速的跑到了“安全地帶”。!終于到書(shū)房了!我如同一匹餓狼似的奔向了“分別已久”的“親人”旁邊,一一“問(wèn)候”。“砰”的一聲打破了夜晚的寧?kù)o。壞了!我一不小心碰掉了一本書(shū)!罢l(shuí)?”聽(tīng)到了響聲老媽高聲問(wèn)道。事不宜遲,我扔下書(shū)就跑到了學(xué)習(xí)屋,急忙拿起復(fù)習(xí)資料看著。
又過(guò)了一會(huì),臥室沒(méi)了動(dòng)靜,我長(zhǎng)吁一口氣,趴在學(xué)習(xí)桌上獨(dú)自苦惱。我苦笑了笑,只能再次復(fù)習(xí)起來(lái)。
又過(guò)了一會(huì),媽媽睡著了,我才偷偷的看看了一會(huì)書(shū)。“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”這話(huà),使我終身難忘……
關(guān)于書(shū)的作文2
各位年輕朋友:
你們好!
孕育我們的地球媽媽被狠狠傷害,導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題屢屢發(fā)生,你們是否有思考過(guò)導(dǎo)致我們的“地球媽媽”受傷的原因?不用多想,讓“地球媽媽”受傷的作惡頭子就是我們……
你們也許會(huì)對(duì)這個(gè)答案嗤之以鼻,但是你們可曾考慮過(guò)自己的每一個(gè)小小舉動(dòng)都有可能損害環(huán)境?比方說(shuō):我們司空見(jiàn)慣的亂扔垃圾,浪費(fèi)水資源……這些小細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)我們的“地球媽媽”造成損傷。
悠閑地坐在餐桌邊品嘗著美味可口米飯的你,是否記起你得到的這一切都是“地球媽媽”賦予你的?不間斷地?fù)p害自然生態(tài)平衡的你,是否有反思過(guò)“地球媽媽”對(duì)你們的寄予厚望?在森林大肆亂砍亂伐的你,是否有見(jiàn)過(guò)“樹(shù)爺爺”無(wú)言流淚的模樣?很多人在做此類(lèi)事時(shí),總是以自己的利益為主,然而你有沒(méi)有想過(guò)在獲得暴利的同時(shí),你有可能已經(jīng)狠狠地傷害了我們的第2個(gè)媽媽——“地球媽媽”。
“地球媽媽”并非無(wú)所不能,它也會(huì)脆弱,也會(huì)悲傷。讓“地球媽媽”受傷等同于讓我們自己受傷。比方說(shuō):眾所周知的汶川大地震、肆虐的洪水、日漸干涸的'河水……災(zāi)難的來(lái)臨難道不是大自然給我們的預(yù)警,難道不是大自然在懲罰我們嗎?難道這些自然災(zāi)害還不足以警告我們要改過(guò)自新嗎?
不經(jīng)意之間,人類(lèi)大多會(huì)傾向于自己的主觀去決定自己認(rèn)為正確的事情,然而采取的行動(dòng)大多時(shí)候會(huì)損害我們美麗的家園。
地球太美麗了!但是地球又太柔弱了,本著保護(hù)弱小的精神,怎么可以不保護(hù)好它呢?
感謝大家的認(rèn)真傾聽(tīng)!
建議人 :xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于書(shū)的作文3
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)的養(yǎng)料!蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)很親切。
小時(shí)候從漫畫(huà)書(shū)里吸收了很多營(yíng)養(yǎng),比如《中學(xué)生讀寫(xiě)》,《書(shū)摘》,既有知識(shí)性,又有趣味性。
剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作的時(shí)候,看漫畫(huà)書(shū)的時(shí)候就忍不住被豐富的想象力所吸引。久而久之,我也成了一個(gè)空想家。有時(shí)候,一個(gè)人會(huì)情不自禁地盯著鏡子,勾勒出自己長(zhǎng)大后的樣子,以及未來(lái)的打算。
當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)作時(shí),我把目光投向了文學(xué)作品。一遍又一遍的從《小紅帽》逐字讀《紅樓夢(mèng)》的味道,試圖將自己的想象力與這些作品中精彩的詞語(yǔ)和短語(yǔ)融合起來(lái),來(lái)描述自己的作文世界。所以,在我的筆下,有小紅小紅帽這樣可愛(ài)的姑娘,有林黛玉這樣可愛(ài)的人,有奇異的精靈,有無(wú)所不能的低語(yǔ)。所以老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)成范文來(lái)讀,尤其是那些優(yōu)秀的句子。大家都知道,那是我仔細(xì)參考的結(jié)果。
隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)寫(xiě)作越來(lái)越感興趣。尤其是我的文章第一次成為鉛字的時(shí)候,我欣喜若狂,真心感謝作文園給了我信心和鼓勵(lì)。通過(guò)它,我學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧,更好的學(xué)會(huì)了選詞造句;通過(guò)它,我也明白了,學(xué)習(xí)別人的作文是不可能的。如果你想有更多的內(nèi)涵,你需要看得更遠(yuǎn)。所以開(kāi)始看一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性比較強(qiáng)的書(shū),比如《中學(xué)生讀寫(xiě)》、《書(shū)摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》等等。通過(guò)他們,我對(duì)世界有了更好的了解,對(duì)政治也有了更好的'了解。更重要的是,他們讓我明白了,如果我想成為下一個(gè)世紀(jì)的主人,我應(yīng)該具備的技能。所以在他們的指導(dǎo)下,我有自己的奮斗和獨(dú)立見(jiàn)解。
這本書(shū)陪伴了我14年。它就像一個(gè)跳躍的音符和一個(gè)彩色的圖片頁(yè)面。它是人類(lèi)文明長(zhǎng)期發(fā)展的果實(shí)。它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的大門(mén),從頭到尾陪我攀登知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的方方面面,凈化了我的心靈。它給了我想象的翅膀,給了我?jiàn)^斗的目標(biāo)。我的故事永遠(yuǎn)不會(huì)停止,只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富.
關(guān)于書(shū)的作文4
書(shū),在我很小時(shí)就與我結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)我還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子時(shí),常常坐在媽媽的腿上聽(tīng)她講故事。善良美麗的白雪公主、聰明勇敢的拇指姑娘、勤奮刻苦的匡衡、公正清廉的包青天……這些美麗的童話(huà)與蘊(yùn)含道理的民間故事,在我幼小的心靈上留下深刻的印象。那時(shí)候我便認(rèn)為,書(shū)是一座巨大的寶藏,里面積存著一個(gè)又一個(gè)具有深刻哲理的故事。
長(zhǎng)大后,詩(shī)歌、古文成了我的最?lèi)?ài)。捧著一本《唐詩(shī)宋詞精選》,坐在陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)品味那短短幾行字中詩(shī)人的情懷,是那么愜意。蘇軾的.豪放、李清照的婉約、李白的飄逸……在字里行間流露,在古詩(shī)詞的陶冶下,我覺(jué)得一切都賦有詩(shī)情畫(huà)意!叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,吟詠這膾炙人口的詩(shī)句,誰(shuí)不為祖國(guó)母親多姿的面貌而自豪?“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,讀這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句,哪個(gè)浪跡天涯的游子不想回故鄉(xiāng)?“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,讀著這胸懷豁達(dá)的詩(shī)句,誰(shuí)不會(huì)為這樣的知己而感到欣慰呢?
如今,各種中外名著成為我生活中必不可少的一部分。冰心的《繁星·春水》,魯迅的《朝花夕拾》,泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》,亞米契斯夫的《愛(ài)的教育》……成了我枕邊的“常客”。我常常捧著書(shū)入眠。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“在今天這個(gè)時(shí)代,人的智力發(fā)展在越來(lái)越大的程度上取決于他是否善于在知識(shí)的浩瀚海洋里辨明方向,是否善于利用知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)——書(shū)籍!睕](méi)錯(cuò),閱讀一本好書(shū),就如同在與一位智者談話(huà)一樣,將使你終身受益。
書(shū),是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙;書(shū),是攀登知識(shí)高峰的階梯;書(shū),是通往成功彼岸的橋梁。
書(shū)與我有莫名的緣分,愿我來(lái)生化為一只書(shū)蟲(chóng),嘗遍天下好書(shū)。
關(guān)于書(shū)的作文5
書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是我的智慧之橋。
在我的記憶之湖中,一件事便是一滴水。童年時(shí)代的讀書(shū)生活就是湖邊的翠柳、湖上的荷花、湖面的紅葉、湖中的落梅,襯托著我的一年四季,時(shí)時(shí)刻刻。
小時(shí)候,我的讀物便是報(bào)刊亭里的四個(gè)大字:幼兒畫(huà)報(bào),紅色的袋鼠、黃色的公雞、青色的跳跳蛙是我兒時(shí)的玩伴。知識(shí)的源泉,便在那時(shí)流進(jìn)我的心窩,書(shū)已在我與知識(shí)之間打下了第一塊橋基。
那時(shí),我懵懵懂懂,畫(huà)報(bào),是畫(huà)+報(bào),飽覽了“畫(huà)”卻又不知“報(bào)”我怎么能心安理得呢?
可能正是這樣,媽媽帶回的畫(huà)報(bào)已不能使我滿(mǎn)足,可那時(shí),我在農(nóng)村老家,這可怎么辦呢?這就激發(fā)了我認(rèn)字、識(shí)詞的欲望。不知何時(shí),媽媽拿了幾本注音的《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》,書(shū)上的'“a、e”這幾個(gè)拼音,使我比同齡的孩子更早向智慧大橋前進(jìn)了一步,我小小的心中充滿(mǎn)了喜悅之情,《三只小豬》正義無(wú)限、《西游記》使我牽腸掛肚……我不僅學(xué)會(huì)了拼音,還知道分辨真善美、假惡丑。
記得我上二年級(jí)時(shí),有一次,我們新學(xué)了一篇課文,這篇課文有許多生僻字,讀音又拗口,全班大部分同學(xué)照搬照念,一字一頓,念的很死板,有些同學(xué)還添字漏字,我心里暗暗高興,想:嘿!這篇文章我見(jiàn)過(guò),在《詩(shī)歌集》里!我便努力地想該怎么讀這篇文章,借助滾瓜爛熟的拼音和詩(shī)的韻律,我把它一字不差、有感情地朗讀了出來(lái),在同學(xué)們的驚嘆聲中,在老師的贊揚(yáng)聲中,我享受著讀書(shū)帶給我的喜悅!
通過(guò)讀書(shū),我能獲得知識(shí),而知識(shí)能幫我讀好書(shū)、讀透書(shū)、讀精書(shū),能幫我更好地理解作者的感情,提升朗讀與寫(xiě)作能力,F(xiàn)在我看了大仲馬的書(shū),更加覺(jué)得知識(shí)的海洋深不可測(cè)。
書(shū)是我的智慧之橋,它能使我度過(guò)知識(shí)的彼岸!
關(guān)于書(shū)的作文6
今年暑假,我讀了一本名叫《城市的眼睛》的書(shū),它讓我記憶深刻。這本書(shū)講得是:四個(gè)小孩子、一條小狗,還有四個(gè)爸爸的故事——這本書(shū)的主人公——朱迪,他是一個(gè)懂事的好男孩兒,兼孝順的好兒子,但也許上蒼太不公平,把他從美好的世界里拉了出來(lái),奪走了他的“萬(wàn)能爸爸”,奪走了媽媽靈巧的右手,奪走了他的幸福生活
可最后還是老天有眼,讓他們開(kāi)始了新生活。沒(méi)有爸爸的生活是痛苦的,這讓朱迪學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);沒(méi)有媽媽的生活也同樣傷心,這讓我想起了我的一個(gè)幼兒園的同學(xué),他的經(jīng)歷跟書(shū)中的朱迪差不多,但又有一些細(xì)微上的差別——出生不久后,病魔就奪走了他的“美麗媽媽”,但他還是很堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)樗,“美麗媽媽”哪里也沒(méi)有去,她一直活在他的心里,為他加油,為他鼓勁!每當(dāng)他氣餒的時(shí)候,媽媽那慈祥的臉龐,總是浮現(xiàn)在他眼前,一看到這個(gè),他總會(huì)鼓起勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí),讓他勇敢的.走下去。所以他知道,如果“美麗媽媽”在天上能夠看見(jiàn)他的話(huà),“美麗媽媽”一定不想看到他傷心的樣子吧!我相信朱迪的“萬(wàn)能爸爸”也一定活在朱迪的心中,溫暖著他的心,只要朱迪心中有“萬(wàn)能爸爸”,而他也深深的愛(ài)著爸爸,而且他相信爸爸的話(huà),那“萬(wàn)能爸爸”就一定不會(huì)走遠(yuǎn),會(huì)在心的港灣永遠(yuǎn)守護(hù)著朱迪,在愛(ài)的碼頭永遠(yuǎn)目送著這對(duì)母子倆,看著他們駕著愛(ài)心的小船,一帆風(fēng)順,越漂越遠(yuǎn),最終消失在遠(yuǎn)方
寫(xiě)到這里,我的鼻子酸酸的,好想大哭一場(chǎng),但是我忍住了,我沒(méi)有哭,我也不要哭,因?yàn)楹惥晟仙n給了這女人不同于常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力,讓她把這個(gè)失落的邊緣拉了回來(lái)!我想像她一樣!我覺(jué)得每一個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)美好的家庭,這樣他們才能健康的成長(zhǎng),其實(shí)不管是哪個(gè)孩子,都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),遇到任何事,都必須勇敢地去面對(duì),勇敢地繼續(xù)走下去,人生的路還很長(zhǎng),還有很多的困難、挫折,等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn),我們不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折而失望。
關(guān)于書(shū)的作文7
我最喜歡的一本書(shū)是楊紅櫻老師的《漂亮老師和壞小子》。
書(shū)中描寫(xiě)了米蘭老師的特殊教育方法。她與一些老師完全不同的做法讓我很有感悟。
“響鼓不用重錘,六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力很強(qiáng)了”她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞:她去家訪(fǎng),給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方;她用巧妙的方法教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生如何維護(hù)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;她在上課前化妝,則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試之前,她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……最讓我感動(dòng)的是:米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位,自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉。
我讀這本書(shū)時(shí),被它的情節(jié)所吸引,更被那位老師所吸引,壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn):好動(dòng)好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛(ài)聽(tīng)好話(huà)。米蘭老師正是知道這一點(diǎn),所以她始終用理解的眼光看待他們,輕輕的走近他們,成為了他們的大朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近,用孩子的思維去思維,用孩子簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去表達(dá),用孩子的心去感受這個(gè)世界。
合上書(shū),我陷入了深思,書(shū)中的`鏡頭在我的腦海中再次浮現(xiàn),我試著從中區(qū)分什么是好的事物,可以讓我在以后學(xué)習(xí)運(yùn)用,當(dāng)然對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的事情,我只會(huì)笑一笑就了事哦!
其中令我印象最深刻的是,我認(rèn)識(shí)到了老師的另一面,深深感受到做老師的用心良苦。突然間,耳邊傳來(lái)溫柔的聲音——孩子們,時(shí)間就是生命,那是用金錢(qián)也換不來(lái)的……哦,是王老師,眼前浮現(xiàn)出班主任王老師那熟悉的身影,正對(duì)著我微笑著,以前一直都認(rèn)為她對(duì)我們太嚴(yán)厲了,她對(duì)我們的苦口婆心我一直不能真正體會(huì),現(xiàn)在想想真是慚愧,在這里我好想對(duì)她說(shuō)一聲——王老師,你就是我們眼中的漂亮老師!但是我們可不是壞小子,我們是一群天真活潑的乖孩子!
關(guān)于書(shū)的作文8
歲月蹉跎,留下了每個(gè)人對(duì)書(shū)誠(chéng)懇的悔悟;光陰荏苒,讓每個(gè)人對(duì)書(shū)產(chǎn)生了深深的依戀。
寄托于書(shū),仿佛柔軟的海綿,吸取著你身心隱匿的痛楚;像和煦的春光,撫慰冬季余年悲愴后的舒暢。
書(shū)是知己,永不叛逆。衷心的虔誠(chéng),博得生命的信賴(lài)。花前月下,和你共享對(duì)酒當(dāng)歌時(shí)的閑適;秉燭夜游,和你共賞曇花一現(xiàn)時(shí)的.妖艷;大敵當(dāng)前,和你共擔(dān)迫在眉睫時(shí)的無(wú)奈……
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!薄宄旱男∠,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在沒(méi)有邊際的端頭連接著人與人生的姻緣,化作理想的里程碑。
納川的大海,源于潺援的小溪;人生的意義,需要理想的支撐。沒(méi)有書(shū),就沒(méi)有理想;沒(méi)有理想就沒(méi)有真實(shí)的人生。
半畝的方塘,映襯著天光云影的徘徊。看似風(fēng)平浪靜,孰不知兇神惡煞猙獰的潛伏。書(shū)如一面平鏡,讓人鑒以照之平安行去……
書(shū)亦如夢(mèng),圓全著殘缺的人生。轉(zhuǎn)眼間,卻變成了烈日下六瓣的飛雪,化成摸不到的蒸汽,皈依虛構(gòu)的世界。
書(shū)中馥郁的芬芳,溫暖著每個(gè)人心房中凝固的“殷紅”,待它擴(kuò)散到各個(gè)被遺落。孤寂的角落時(shí),撥撒了所有心曠神怡的溫馨。
書(shū)中肺腑感人的言語(yǔ),來(lái)自西施娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌韻,攀比百靈鳥(niǎo)委婉的歌喉,打動(dòng)著鐵石心腸的機(jī)械;留戀忘返的內(nèi)容,譜寫(xiě)著昭君沉魚(yú)落雁的容顏,傾倒梁山泊上的英雄豪杰。
歷史滄桑,生命輪回,包含著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情感,蘊(yùn)涵著流傳千古的佳話(huà)……最終,化作翩翩起舞的蝴蝶,舞出了五彩斑斕書(shū)的世界。
難以言表的情感,在心頭蕩漾著層層的漣漪,讓人倍感無(wú)書(shū)猶如誤失輕顰淺笑貂禪的苦痛與懊悔。
書(shū)與生命如膠似漆的情愛(ài),融會(huì)著山誓海盟的誓言。我愛(ài)書(shū),就是愛(ài)自己的生命。
關(guān)于書(shū)的作文9
書(shū),在知識(shí)的大海靜靜徜徉;書(shū),在童年的回憶里慢慢飄浮;書(shū),在我的作文里發(fā)揮了不可替代的作用。古人有囊螢映雪與懸梁刺股,而今更有教室里的書(shū)聲瑯瑯,而書(shū),也是我最好的朋友。
那是一個(gè)烈日當(dāng)空的下午,我和爸爸去圖書(shū)館借書(shū),步行趕到圖書(shū)館時(shí),管理員卻告訴我借書(shū)卡過(guò)期了,必須得花將近半個(gè)小時(shí)來(lái)激活,我跑到二樓叫爸爸下來(lái),好容易辦好了卡,借回來(lái)的書(shū)也過(guò)期了,折騰得我跑上跑下,爸爸也笑話(huà)我圖書(shū)館一行是“二過(guò)期”。來(lái)回幾趟,我也熱得滿(mǎn)頭大汗,挑好了書(shū)本,馬上一路小跑回了家。剛進(jìn)了家門(mén)口,連鞋也來(lái)不及換,立刻躲進(jìn)書(shū)房看書(shū)。那模樣,就像是一只如饑似渴的餓虎在撲食。一目十行地看完一本,我才開(kāi)始慢慢暢游于我的“書(shū)中樂(lè)園”,一直到了晚上媽媽叫我吃飯,我才依依不舍地從書(shū)房里走出來(lái)。匆匆扒了幾口飯,就跑回去“密會(huì)書(shū)友”了……
爸爸媽媽雖然說(shuō)喜歡我看書(shū),可是不能在上學(xué)時(shí)間看,說(shuō)是怕影響我學(xué)習(xí)。周末我得做家務(wù)和作業(yè),這點(diǎn)時(shí)間哪夠我這個(gè)小書(shū)迷看書(shū)的呀?九歲的我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)“好辦法”。我抽出柜子里的迷你手電筒,往床上一塞,翻箱倒柜般找來(lái)幾本我最喜歡的書(shū),那時(shí)諸如《西游記》《一千零一夜》之類(lèi)的書(shū)塞滿(mǎn)了我的床頭,可不就是“書(shū)香四溢”嘛。到了晚上,人人入眠的.時(shí)候,我躡手躡腳地拿出書(shū)本,像只小老鼠一樣“啃”了起來(lái)……這么挨了幾天,這“絕妙”的辦法雖然好用,但望著鏡子里掛著兩只濃濃黑眼圈的我,還是無(wú)奈地戒了這個(gè)壞習(xí)慣。
書(shū)是我的朋友,它也像小舟一樣,載我在知識(shí)的大海遨游,帶我領(lǐng)略錦繡河山與萬(wàn)千世界,在暖風(fēng)的吹拂下,我慢慢地向前駛?cè)ァ?/p>
關(guān)于書(shū)的作文10
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!备璧乱苍f(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。”這段時(shí)間,我正如癡如醉地在讀一套叫《穿越報(bào)》的書(shū)。
它不僅是一套歷史書(shū),還是一份遠(yuǎn)古時(shí)代的報(bào)紙。書(shū)中有及時(shí)播報(bào)的新聞,有閃亮的古代明星,有精彩的訪(fǎng)談,還有可愛(ài)的粉絲,和搞笑的漫畫(huà)呢!
它就像一位博學(xué)多才的老師,讓我輕輕松松地知道了大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”,商湯“網(wǎng)開(kāi)一 面”,千古一帝秦王嬴政,西楚霸王項(xiàng)羽,漢高祖劉邦,漢文帝和漢景帝的“文景之治”,等等......這些歷史知識(shí)有趣而生動(dòng),新穎而別具一格,一翻開(kāi)這本書(shū),就如同我親身經(jīng)歷了那神秘而遙遠(yuǎn)的古代!
《穿越報(bào)》真是一本絕妙的好書(shū),它令我百讀不厭,愛(ài)不釋手。今天我推薦給大家,親愛(ài)的朋友們,請(qǐng)和我一起來(lái)閱讀吧!
我是一個(gè)小書(shū)迷
我是一個(gè)小書(shū)迷,因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”嘛!每次看書(shū)我都像被書(shū)粘住了一樣,放不下來(lái)。
一天中午,我把所有事情做完了,就迫不及待地拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。吃飯了,媽媽把香噴噴的`飯端上桌,可我像沒(méi)看見(jiàn)似的,繼續(xù)“品嘗”我手上的書(shū),。等媽媽吃完飯,問(wèn)我:“你餓不餓呀?”我說(shuō):“高爾基說(shuō)過(guò),我撲在書(shū)籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。不餓不餓!”
每天晚上,我把作業(yè)、日記寫(xiě)完,就跑進(jìn)書(shū)房捧一本書(shū)看,不論是看過(guò)好幾遍的,還是沒(méi)看完的,都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地“盯”著我的書(shū)。
書(shū)是我的老師,是我的朋友,看書(shū)是一種快樂(lè),是一種享受。我愛(ài)看書(shū),你愛(ài)看書(shū)嗎?
關(guān)于書(shū)的作文11
書(shū),是我們最好的伙伴。
我從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),便喜歡聽(tīng)母親講故事。后來(lái),母親告訴我,故事是從書(shū)上看來(lái)的,于是,我對(duì)書(shū)充滿(mǎn)了好奇,也喜歡上了讀書(shū)。
小時(shí)候的讀物大都是標(biāo)注拼音的故事書(shū),從《小故事大道理》到《古代神話(huà)故事》,從《安徒生童話(huà)》到《魯賓遜漂流記》,我都一一拜讀。
隨著年齡的增長(zhǎng),我又喜歡上了古詩(shī)詞。我喜歡李白的《將進(jìn)酒》,喜歡蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》,喜歡岳飛的《滿(mǎn)江紅》,喜歡陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。在這些神奇的文字中,我欣賞到了“黃河之水天上來(lái)”的自然奇觀,領(lǐng)略到了“大江東去”的雄渾氣勢(shì),體會(huì)到了岳飛那“待從頭,收拾舊山河,朝天闕”的萬(wàn)丈豪情,也感受到了“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”的悲傷情懷。
我癡書(shū),癡迷于古典著作。我最?lèi)?ài)讀羅貫中的《三國(guó)演義》,因此也知曉了宅心仁厚的劉備,義薄云天的關(guān)羽,勇武過(guò)人的張飛,常勝不敗的趙云,足智多謀的諸葛亮,陰險(xiǎn)狡猾的'曹操,剛愎自用的袁紹,有勇無(wú)謀的呂布,聰明伶俐的貂蟬,氣量狹窄的周瑜,忠誠(chéng)老實(shí)的魯肅……我經(jīng)?吹萌肓嗣,甚至有一次,當(dāng)我看到有人拿刀靠近張飛時(shí),我立刻大喊一聲“住手”,把父母都嚇了一大跳。
我喜歡背書(shū),小時(shí)候便在母親的督促下背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,現(xiàn)在背《論語(yǔ)》、《大學(xué)》,背梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》……背書(shū),讓祖先的智慧源源不斷地流進(jìn)我的心里,流進(jìn)我的血液里,讓我領(lǐng)悟到了許多做人做事的道理。
我愛(ài)書(shū),我把書(shū)當(dāng)成我最好的朋友,當(dāng)知己一般呵護(hù)。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)的緣故,班上的同學(xué)都叫我“書(shū)呆子”,我很喜歡這個(gè)外號(hào)。
我覺(jué)得,書(shū)對(duì)每個(gè)人都是友好的,只要你真心實(shí)意地喜歡它,它就一定會(huì)做你最忠實(shí)的朋友。
愿大家都愛(ài)讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),都像我一樣——癡書(shū)。
關(guān)于書(shū)的作文12
書(shū),一個(gè)多么熟悉的字眼!記得歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“閱讀了一本好書(shū)就好像與一位高尚的友人談話(huà)!痹谌松幸恢迸惆槟愕牟皇桥笥,因?yàn)榕笥巡还茉鯓佣紩?huì)離你而去,而書(shū)才是可以陪伴你的最佳選擇呢。
與書(shū)為伴,書(shū)將賜予你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。還有無(wú)論對(duì)待什么事物都會(huì)抱有一種認(rèn)真的態(tài)度,絕不會(huì)因?yàn)槟羌聦?duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用就不去做了,那是最為愚昧的。在與書(shū)為友的日子里,我的視野一度的被開(kāi)拓了,情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀游伴就可以去拜訪(fǎng)這位知識(shí)淵博的老朋友呢!向它請(qǐng)教它所知道的.一切問(wèn)題它都會(huì)十分樂(lè)意的幫你解答,直到你最終解決了問(wèn)題。與書(shū)為伴,書(shū)將驅(qū)走你的疲倦,把自己最好的一面獻(xiàn)給你。
讀三國(guó)、水滸,領(lǐng)略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國(guó)卻無(wú)能為力只能空等著的無(wú)奈。辨秦檜、童貫,識(shí)別他們的奸詐狡猾的本性,并且痛斥他們對(duì)社會(huì)的危害?辞G軻刺秦王,豪氣沖天的荊軻留下了時(shí)刻令人心痛的名句:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”當(dāng)年的水池的水依舊寒冷不已,至今還沒(méi)有變。感范仲淹在岳陽(yáng)樓上發(fā)出的千古悲嘆:“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)!”
書(shū)中帶給我的樂(lè)趣是無(wú)窮的,這就是我自信心的一大源泉。與書(shū)為伴,書(shū)將使我們常懷感恩知之心,不再因?yàn)槟男∈戮桶l(fā)牢騷。書(shū)在跟隨我們的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了逐漸的凈化我們的心靈,使我們變得更加高尚。與書(shū)同行,書(shū)將使我們改變所有不好的態(tài)度,在人生上決定的作用是無(wú)與倫比的。書(shū)是美好的,幸運(yùn)女神總是眷顧所有手里捧著一本書(shū)的人,坐而論道的人是絕對(duì)不會(huì)成功的。書(shū)到用時(shí)方恨少,只有在平時(shí)好好積累關(guān)鍵的時(shí)候才會(huì)達(dá)到文思泉涌。無(wú)論時(shí)代如何的變遷,我與書(shū)為友之心永遠(yuǎn)不會(huì)改變。因?yàn)椤c書(shū)為友,其樂(lè)無(wú)窮!
關(guān)于書(shū)的作文13
書(shū),種類(lèi)繁多,仿佛是高明的魔術(shù)師,把只言片語(yǔ)巧妙地點(diǎn)綴成鮮活的文字,不時(shí)地觸探著我們的內(nèi)心世界。書(shū),仿佛是多才多藝的老師,一生只為了教書(shū)育人。雖然書(shū)是我們的知己,但是它也有好壞,俗話(huà)說(shuō),開(kāi)卷未必有益。所以,我們要讀好的書(shū),拒絕壞的書(shū),這樣,才能豐富自己的知識(shí)。
我們剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候,一般先從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本小故事書(shū)讀起,其實(shí),故事書(shū)也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,只要你多讀,就可以訓(xùn)練自己的口才。你能看懂了故事書(shū)時(shí),你也許就已經(jīng)能看懂了更深?yuàn)W的書(shū),這樣一來(lái),你的智力便開(kāi)擴(kuò)了許多,明白更多的事理,讀書(shū)時(shí)多做些筆記,你就能記得多一些,俗話(huà)說(shuō),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。你讀書(shū)讀得多了,一開(kāi)始寫(xiě)作時(shí),你的腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出言言語(yǔ)語(yǔ),手像神箭似的,嗖嗖嗖地便寫(xiě)完了一篇佳作。還有,書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。如果你看書(shū)看得多了,你就聰明了,書(shū)就像藥一樣,把你的愚蠢給治好了。
打開(kāi)生龍活虎的書(shū),它便為你講述一段段精彩的故事,那一波三折的故事情節(jié),總使我們迷失在從中,不能自拔。那些耳熟能詳?shù)拿,不但沒(méi)有隨著時(shí)間的推延,而磨滅自身教育人們的價(jià)值,反而卻似陳年佳釀,愈久愈香。一個(gè)故事轉(zhuǎn)化成了一個(gè)成語(yǔ),洋洋萬(wàn)言凝煉成短短四個(gè)字,字含千言。充分體現(xiàn)了漢字的概括力,多讀成語(yǔ),可以吸取前人的教訓(xùn),并學(xué)著在作文中運(yùn)用,可以起到錦上添花的奇特效果。還有我國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)驗(yàn)、智慧的.總結(jié)——歇后語(yǔ)、諺語(yǔ),涉及到了人類(lèi)生活的方方面面,處處閃現(xiàn)出智慧的火花,多讀多學(xué),便可以提高文學(xué)修養(yǎng)。我們可以得到書(shū)上文字的熏陶和感染,增加藝術(shù)鑒賞力和文字表達(dá)能力。
書(shū),讓我們獲得更多的知識(shí),開(kāi)拓視野;書(shū),把我們心靈中的每一扇窗戶(hù)打開(kāi);書(shū),把我們帶進(jìn)生機(jī)勃勃、有聲有色的世界;書(shū),為我們打造了未來(lái),為我們架起了成功的橋梁!
書(shū),我們的知識(shí)源泉,我們的美好未來(lái)!
關(guān)于書(shū)的作文14
俗話(huà)說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。書(shū)就像一塊肥沃的土地,里面埋藏著許多知識(shí)的寶藏,讀的書(shū)越多,挖到的寶藏就越多。在讀書(shū)的日子里,我讀了XXX理深刻的書(shū),書(shū)的名字叫做《木偶奇遇記》,這本書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的:
“從前有一個(gè)老木匠叫做杰佩托,他家里非常窮,有時(shí)候還吃不飽,穿不暖。有一次,他用一塊木頭做了一個(gè)木偶,這個(gè)木偶做出來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà),而且還叫他爸爸。這個(gè)木偶大大的眼睛里閃爍著渴望的光芒,尖尖的鼻子,櫻桃似的.小嘴巴。老木匠很高興,便給他取名叫匹諾曹,并把自己的一些衣服賣(mài)了,供匹諾曹讀書(shū),可他很淘氣,在上學(xué)的路上,他遇到了兩個(gè)騙子,這兩個(gè)騙子為了騙取錢(qián)財(cái),讓匹諾曹把他的東西賣(mài)了,然后想方設(shè)法用繩子把他吊死在樹(shù)上但是他被一位小仙女救了。他的一個(gè)好朋友要和匹諾曹去娛樂(lè)國(guó),匹諾曹禁不住誘惑,便答應(yīng)了。可是,他們?nèi)チ藠蕵?lè)國(guó),讓大家意想不到的是,他們被變成了驢拉到市場(chǎng)上去賣(mài),他被買(mǎi)到了一個(gè)馬戲團(tuán)里,每天吃盡苦頭,但終究還是被變了回去。匹諾曹很想成為一個(gè)好孩子,雖常常被一些困難打垮,可是他不氣餒,于是經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻之后,終于成為了一個(gè)真正的好孩子。
我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)樾∽髡哂眠@樣動(dòng)人的筆調(diào)描寫(xiě)了人物的言行舉止,引領(lǐng)我走進(jìn)這本書(shū)中,讓我身臨其境,讓我了解了匹諾曹的叛逆、淘氣、滑稽。通過(guò)這本書(shū)中的故事,我明白了一個(gè)道理:一個(gè)孩子要誠(chéng)實(shí),不要淘氣,要愛(ài)學(xué)習(xí),要孝敬父母,乖乖聽(tīng)從父母的話(huà),不可以隨意相信陌生人的話(huà),這樣才能成為一個(gè)真正的好孩子。
關(guān)于書(shū)的作文15
與暑假相比,我更喜歡寒假,今年尤其如此,長(zhǎng)達(dá)30天的假期,作業(yè)卻很少。學(xué)校布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——自編一本書(shū)。這引起了我極大的興趣。以前,都是到書(shū)店買(mǎi)書(shū)看,卻從沒(méi)想過(guò)自己也能編一本書(shū)。到底編一本什么樣的書(shū)呢?心里一點(diǎn)底也沒(méi)有。
寒假的第一天,我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。紙,就用A4打印紙,內(nèi)容就復(fù)雜多了。自己的書(shū)當(dāng)然要有自己的“才藝展示”。思來(lái)想去,就寫(xiě)字還說(shuō)得過(guò)去,就來(lái)個(gè)硬筆書(shū)法吧?烧嬲綄(xiě)的時(shí)候,麻煩又來(lái)了。我先在空白的.打印紙上寫(xiě)了幾頁(yè),可總是覺(jué)得歪歪扭扭,不好看。靈機(jī)一動(dòng),先在田字格上寫(xiě)好了,再貼上去,大功告成。
假期里編寫(xiě)的書(shū),當(dāng)然少不了“假期生活”了。那天在網(wǎng)上看到介紹除夕、春節(jié)、元宵節(jié)來(lái)歷的資料,覺(jué)得很有意思,就把它們都收在書(shū)中了。
這段時(shí)間,看了不少好書(shū),積累了許多好詞佳句,還寫(xiě)了幾篇比較滿(mǎn)意的讀后感,統(tǒng)統(tǒng)收集到書(shū)里,和大家一起分享。起個(gè)名字,就叫“書(shū)叢采風(fēng)”吧。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力,內(nèi)容終于差不多了。自己翻了幾遍,覺(jué)得有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào),于是,又在每頁(yè)加了精美的插圖和漂亮的花邊。最后用彩筆在封面上寫(xiě)了幾個(gè)藝術(shù)字——“我的寒假我做主”。哈哈,大功告成!
我的書(shū)當(dāng)然要先給爸爸媽媽看,媽媽剛翻開(kāi)封面就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題——沒(méi)有目錄!只好又拆開(kāi)加上目錄,再重新訂好。我的書(shū)終于定稿了。
這就是我編寫(xiě)的第一本書(shū),雖然它算不上一本真正意義上的書(shū),但是我知道,這本書(shū)會(huì)一直留在我的腦海里。
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