關(guān)于書的作文15篇(實(shí)用)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于書的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于書的作文1
書,是人類進(jìn)步的階梯,是我的智慧之橋。
在我的記憶之湖中,一件事便是一滴水。童年時(shí)代的讀書生活就是湖邊的翠柳、湖上的荷花、湖面的紅葉、湖中的落梅,襯托著我的一年四季,時(shí)時(shí)刻刻。
小時(shí)候,我的讀物便是報(bào)刊亭里的四個(gè)大字:幼兒畫報(bào),紅色的袋鼠、黃色的公雞、青色的跳跳蛙是我兒時(shí)的玩伴。知識(shí)的源泉,便在那時(shí)流進(jìn)我的心窩,書已在我與知識(shí)之間打下了第一塊橋基。
那時(shí),我懵懵懂懂,畫報(bào),是畫+報(bào),飽覽了“畫”卻又不知“報(bào)”我怎么能心安理得呢?
可能正是這樣,媽媽帶回的畫報(bào)已不能使我滿足,可那時(shí),我在農(nóng)村老家,這可怎么辦呢?這就激發(fā)了我認(rèn)字、識(shí)詞的欲望。不知何時(shí),媽媽拿了幾本注音的《格林童話》、《安徒生童話》,書上的“a、e”這幾個(gè)拼音,使我比同齡的'孩子更早向智慧大橋前進(jìn)了一步,我小小的心中充滿了喜悅之情,《三只小豬》正義無(wú)限、《西游記》使我牽腸掛肚……我不僅學(xué)會(huì)了拼音,還知道分辨真善美、假惡丑。
記得我上二年級(jí)時(shí),有一次,我們新學(xué)了一篇課文,這篇課文有許多生僻字,讀音又拗口,全班大部分同學(xué)照搬照念,一字一頓,念的很死板,有些同學(xué)還添字漏字,我心里暗暗高興,想:嘿!這篇文章我見(jiàn)過(guò),在《詩(shī)歌集》里!我便努力地想該怎么讀這篇文章,借助滾瓜爛熟的拼音和詩(shī)的韻律,我把它一字不差、有感情地朗讀了出來(lái),在同學(xué)們的驚嘆聲中,在老師的贊揚(yáng)聲中,我享受著讀書帶給我的喜悅!
通過(guò)讀書,我能獲得知識(shí),而知識(shí)能幫我讀好書、讀透書、讀精書,能幫我更好地理解作者的感情,提升朗讀與寫作能力,F(xiàn)在我看了大仲馬的書,更加覺(jué)得知識(shí)的海洋深不可測(cè)。
書是我的智慧之橋,它能使我度過(guò)知識(shí)的彼岸!
關(guān)于書的作文2
我從開(kāi)始識(shí)字起就喜歡讀書,一有時(shí)間我就如饑渴地讀起書,書中那巍巍的高山,波濤洶涌的海,栩栩如生的人物,驚心動(dòng)魄扣人心弦的故事情節(jié),會(huì)使我忘記自我,有時(shí)仿佛穿過(guò)時(shí)間的隧道,來(lái)到書中所寫的年代,跟主人公同喜同憂。
讀書使我獲得了豐富的'知識(shí),增長(zhǎng)了許多生活中的常識(shí)。記得有一次,媽媽蒸上飯,讓我好好看著,她要出去一下。當(dāng)時(shí)我正津津有味地讀書,就心不在焉地答應(yīng)了一聲,媽媽見(jiàn)我答應(yīng)就放心地走了,“咦?奇怪,怎么有一股飯的焦味”,“呀!我才想起鍋里的飯,急忙跑進(jìn)廚房,見(jiàn)飯已經(jīng)燒糊了,這時(shí)我仿佛聽(tīng)到了媽媽的嘮叨聲:“書呆子呀書呆子,整天就知道看閑書,一點(diǎn)兒正事都不干……”忽然我想起一本書中說(shuō)焦飯中插入大蔥可使飯味還原,并味道鮮美。對(duì),說(shuō)干就干,你可別說(shuō),這招可真靈,不但飯的焦味沒(méi)了,而且有一特殊的香味。吃飯時(shí)媽媽還真夸我手藝好,她哪里知道是書幫助了我。
還有一次,我在家進(jìn)而看書時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鄰居王阿姨家小妹妹的哭聲,平時(shí)小妹妹總是笑瞇瞇的,今天怎么哭了?我急忙出去看個(gè)究竟。原來(lái),王阿姨有事出去了,把小妹妹自己留在家進(jìn)而,因沒(méi)人照看,她害怕得哭了起來(lái)。可是我怎么哄也哄不住她,怎么辦呢?我又想起小時(shí)候我哭的時(shí)候爸爸就給我講故事,一聽(tīng)故事我就不哭了。于是我也學(xué)著爸爸的樣子給小妹妹講起了白雪公主、灰姑娘、賣火柴的小姑娘,還有那快樂(lè)王子的故事。講著講著,我看小妹妹不但不哭了,而且還聚精會(huì)神地聽(tīng)著,看著小妹妹認(rèn)真聽(tīng)我講故事的神情就別提心里有多高興了。
讀書不但給我增添了樂(lè)趣,而且學(xué)到了知識(shí):讀書還給我打開(kāi)了了解世界的大門。讀書真使我受益匪淺。
關(guān)于書的作文3
童年像一條七彩河,有趣的事不計(jì)其數(shù)、掏雞蛋、捉魚蝦、爬樹摘桃子……可我的童年趣事不是與玩有關(guān),而是跟書有關(guān)。這是因?yàn)槲沂敲逼鋵?shí)的“小書蟲”,一遇到書便不要“命”呢!
那天,湛藍(lán)的天上飄著幾朵潔白的云,看天氣這么好,我和媽媽便決定回外婆家。
一進(jìn)家門,大表弟的“獅子吼”功夫便如約而至,可首先進(jìn)入我眼簾的,卻是一套精美的圖書,我兩眼發(fā)光,捧起書就看。但大表弟卻吼道:“姐!和我一起玩捉迷藏吧!”為了不掃他的.興,我只得無(wú)奈地放下書,和他們一起“石頭、剪刀、布”,幸運(yùn)的是,我被分到了“躲”。
我抓起書,爬上二樓,進(jìn)了外婆的房間,這邊看一看,那邊瞧一瞧,便打開(kāi)了外婆的大衣柜,東張西望,卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)暗格,打開(kāi)一看,喲!真大啊!我眼珠一轉(zhuǎn),機(jī)靈一動(dòng),想到了一個(gè)主意。
我拿上手電筒,帶上一套?湯姆的故事?,不忘帶上一杯水,鉆了進(jìn)去,把柜門關(guān)上,監(jiān)聽(tīng)外面的動(dòng)靜。
“57、58、59、60”!開(kāi)始!大表弟開(kāi)始行動(dòng)了,他先走到門前,打開(kāi)!“哎喲”!二表弟躲在門后面,被撞了,“砰”可他使壞,報(bào)復(fù)了大表弟。結(jié)果呢,兩邊都受了點(diǎn)輕傷,兩人都下樓找外婆去。OK!監(jiān)聽(tīng)完畢,我拿起書,打開(kāi)手電筒,喝了一口水,便津津有味地看了起來(lái)。
待我如饑似渴、如醉如癡地讀完整套書時(shí),看了看手表,已經(jīng)11點(diǎn)30分了,監(jiān)聽(tīng)一下外面的情況,是大口大口的喘氣聲,想必他們倆已經(jīng)把整棟樓搜了個(gè)遍。再看看我的“戰(zhàn)績(jī)”:一個(gè)空空如也的水杯,一套品嘗完的書!我打開(kāi)門,看到了刺眼的陽(yáng)光,走到大廳,倆個(gè)表弟“哇”地?fù)渖蟻?lái),爭(zhēng)先恐后地問(wèn)我躲到那兒去了。我向他倆介紹了這個(gè)秘密的大暗格之后,便像一只兔子一樣逃之夭夭了,生怕他們還會(huì)追問(wèn)我一些不可思議的問(wèn)題。
童年七彩河里的故事永遠(yuǎn)寫不完,而正這一個(gè)個(gè)故事,給我的童年添了一道亮麗的風(fēng)景線!
關(guān)于書的作文4
故事的開(kāi)頭沒(méi)有頭緒,寥寥草草,驀得想寫上幾句丁點(diǎn)可憐的話,卻又不知從何講起。
文筆流流暢暢,故事斷斷續(xù)續(xù)。如果書有語(yǔ)言,它會(huì)告訴你:“有些事,一旦開(kāi)始,就回不了頭!
內(nèi)容太苦,不明白,這是作為作者有感而發(fā),抑或是內(nèi)心的狂瀾,不得平復(fù)。意猶未盡,卻帶著成人的苦澀,像秋風(fēng)里的一縷蕭瑟,故事的結(jié)局如書上所言:“情到濃時(shí),戛然而止!
一本書,按厚度,概是三百多頁(yè),幾小時(shí)的游光,晃過(guò)了筆者幾年的閑情。
所以,才會(huì)有人每天去鋪邊偏僻的小書店里,去格調(diào)高而又開(kāi)放空調(diào)的圖書角,去人人都能欣賞找出儀式感的藏書會(huì),去一路高高低低向著陽(yáng)的精神世界尋找支柱,去滿載喜悅的豐收謠里尋求慰籍……
輕點(diǎn),當(dāng)觸摸細(xì)膩的軟殼紙,怎也不忍,慢慢低頭深吻,連綿卻帶溫度。因?yàn)槊靼孜窍碌?不是古板的字體,而是一個(gè)個(gè)帶有幻彩的夢(mèng)靈。時(shí)有歡笑,時(shí)有凄楚——對(duì)書,愛(ài)的狂烈!
“無(wú)數(shù)次,徹夜難眠,唯書君相伴,方可得安!20xx年1月28日!
故事可以沒(méi)有開(kāi)始,但筆者總也不會(huì)落下在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中無(wú)故畫上不怎么圓滿的句號(hào)!叭绻兂芍荒苡谩芏嗄赀^(guò)去了’來(lái)形容,還不如成全這個(gè)故事的結(jié)局。”
不論哪一場(chǎng)情節(jié),哪一方的情感,紐絲牽掛。透過(guò)簡(jiǎn)短的一行,我能看見(jiàn)那位靈魂的舞者忘我地傾注,連筆尖的字符都?xì)g喜的雀躍。
年少幼稚,讀書似讀一位先行者,他歷經(jīng)過(guò)生活的挫折與滄桑,卻用筆續(xù)寫勇敢與無(wú)畏;他收獲過(guò)生活的成功與喜悅,但用筆續(xù)寫堅(jiān)持與向前!
一本書承載過(guò)往,一支筆書寫深情。
關(guān)于書的作文5
我從小就和書結(jié)下了淵源。據(jù)我的奶奶說(shuō),我剛滿周歲抓鬮時(shí),玩具、算盤等看都不看直接爬開(kāi),唯獨(dú)爬到書邊,就停下“爬的步伐”,飛快地把書抓起,好像怕被誰(shuí)偷了去似的。
等到我六七歲的時(shí)候,媽媽就教我認(rèn)字,凡是媽媽教我的字我一學(xué)就會(huì),漸漸地,我學(xué)會(huì)了閱讀純拼音的讀物,再后來(lái)能看簡(jiǎn)短的不帶拼音的讀物,到一年級(jí)的暑假里,我居然看完了一本《八十天環(huán)游地球》,要知道,那可是純文字的哦,連媽媽都夸我是個(gè)聰明的孩子呢。從此我對(duì)閱讀的興趣更加濃厚了,開(kāi)始廣泛地閱讀,我也體會(huì)到了書帶給我的益處。
有一次,我和媽媽去周莊玩,晚上準(zhǔn)備在媽媽的同學(xué)家?墒俏覀?cè)趺匆舱也坏侥莾毫恕N覌寢屩挥浀靡髯,可也不知道哪邊是西邊,打那個(gè)同學(xué)的電話,正巧關(guān)機(jī)。我們被烈日曝曬著,熱得人急切地想躲到 家里休息。
突然,我望著太陽(yáng),想到我看地百科全書上的一條定律:把手表現(xiàn)在的時(shí)針位置對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),12點(diǎn)鐘的方向就是東邊。我抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的態(tài)度,把手表舉起來(lái),看了看,按照我所認(rèn)定的西邊方向走去,果然到了媽媽的`同學(xué)家。走到了他同學(xué)家,覺(jué)得頓時(shí)覺(jué)得十分涼爽、愜意。
除了能讓我免受“酷刑”以外,還能幫助我寫作、讓我開(kāi)闊視野。每一次的作文,我都能寫得流暢,貫通;每次學(xué)校組織科普競(jìng)賽,總少不了我,而且每次都能得獎(jiǎng),又一次,我去參加蘇州市的小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽還得了三等獎(jiǎng)呢。
書一路陪我走來(lái),使我的知識(shí)更加豐富,也使我更加的聰明。其實(shí)讀書的好處還有很多很多,只要你愿意去讀書,你就會(huì)你會(huì)收獲許許多多。
關(guān)于書的作文6
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類的養(yǎng)料。”我覺(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)很親切。
小時(shí)候從漫畫書里吸收了很多營(yíng)養(yǎng),比如《中學(xué)生讀寫》,《書摘》,既有知識(shí)性,又有趣味性。
剛開(kāi)始接觸寫作的時(shí)候,看漫畫書的時(shí)候就忍不住被豐富的想象力所吸引。久而久之,我也成了一個(gè)空想家。有時(shí)候,一個(gè)人會(huì)情不自禁地盯著鏡子,勾勒出自己長(zhǎng)大后的樣子,以及未來(lái)的打算。
當(dāng)我開(kāi)始寫作時(shí),我把目光投向了文學(xué)作品。一遍又一遍的從《小紅帽》逐字讀《紅樓夢(mèng)》的味道,試圖將自己的想象力與這些作品中精彩的詞語(yǔ)和短語(yǔ)融合起來(lái),來(lái)描述自己的作文世界。所以,在我的筆下,有小紅小紅帽這樣可愛(ài)的姑娘,有林黛玉這樣可愛(ài)的人,有奇異的精靈,有無(wú)所不能的低語(yǔ)。所以老師經(jīng)常把我的.作文當(dāng)成范文來(lái)讀,尤其是那些優(yōu)秀的句子。大家都知道,那是我仔細(xì)參考的結(jié)果。
隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)寫作越來(lái)越感興趣。尤其是我的文章第一次成為鉛字的時(shí)候,我欣喜若狂,真心感謝作文園給了我信心和鼓勵(lì)。通過(guò)它,我學(xué)到了很多寫作技巧,更好的學(xué)會(huì)了選詞造句;通過(guò)它,我也明白了,學(xué)習(xí)別人的作文是不可能的。如果你想有更多的內(nèi)涵,你需要看得更遠(yuǎn)。所以開(kāi)始看一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性比較強(qiáng)的書,比如《中學(xué)生讀寫》、《書摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》等等。通過(guò)他們,我對(duì)世界有了更好的了解,對(duì)政治也有了更好的了解。更重要的是,他們讓我明白了,如果我想成為下一個(gè)世紀(jì)的主人,我應(yīng)該具備的技能。所以在他們的指導(dǎo)下,我有自己的奮斗和獨(dú)立見(jiàn)解。
這本書陪伴了我14年。它就像一個(gè)跳躍的音符和一個(gè)彩色的圖片頁(yè)面。它是人類文明長(zhǎng)期發(fā)展的果實(shí)。它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的大門,從頭到尾陪我攀登知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的方方面面,凈化了我的心靈。它給了我想象的翅膀,給了我?jiàn)^斗的目標(biāo)。我的故事永遠(yuǎn)不會(huì)停止,只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富.
關(guān)于書的作文7
一天, 媽媽準(zhǔn)備了一桌子的美味佳肴,香味撲鼻。
爸爸出來(lái)了,坐在餐桌旁?匆(jiàn)兒子不在忙問(wèn):“老婆,平時(shí)這小子都是第一個(gè)出來(lái)吃飯,今天是怎么了,整個(gè)上午都沒(méi)出聲,吃飯時(shí)又沒(méi)到?” “是啊,那你快去叫他吃飯!”媽媽說(shuō)。于是爸爸去了。
剛打開(kāi)門,只見(jiàn)兒子趴在地上,兩條腿翹得高高地交叉著晃著,手托著腮幫子,還不時(shí)地發(fā)出咯咯的笑聲:“哈—哈—!”他目不轉(zhuǎn)睛地看著書。爸爸想:怎么了?太陽(yáng)打西邊出來(lái)了,兒子會(huì)那么認(rèn)真地看書?
爸爸走上去有點(diǎn)生氣地說(shuō):“兒子,快出去吃飯,飯菜都快涼了,否則爸爸媽媽要生氣了!”
“再讓我看一會(huì)兒好不好嘛,求求你了,好爸爸!”
“我說(shuō)不行就不行,快點(diǎn)出來(lái)吃飯!”
兒子撅著嘴不情愿地走了出去。他坐在飯桌旁,心不在焉!拔业挂纯,難道這本書有這么大的魅力,能把我們家的兒子迷得神魂顛倒,連飯都不吃了!”爸爸自言自語(yǔ)道。于是他開(kāi)始閱讀了。
過(guò)了一會(huì)兒菜都涼了,媽媽氣極了,問(wèn):“兒子,你爸呢?”
“不知道,剛才叫我出來(lái),他自己都沒(méi)出來(lái),哼!”
“你們爺倆想活活氣死我!”
媽媽走進(jìn)屋里,生氣地大喊道:“快給我出來(lái)吃飯,聽(tīng)到?jīng)]有啊!”爸爸不回答,只是在那兒全神貫注地看著書。媽媽氣不打一處來(lái),拿起書,恨不得把它給撕了。
“老婆您別發(fā)火,這本書真的很精彩啦,你看了就知道了!
“不看!不看!”
“求求你了!”
“不看就是不看!”
“給我一次機(jī)會(huì)好不好,你看了就明白了。”
媽媽看了一小段,完了,收不住了,拿著書一動(dòng)不動(dòng)的看著!斑給我書!”可是已經(jīng)晚了,他們兩個(gè)誰(shuí)也爭(zhēng)不過(guò)誰(shuí),只好一塊兒看了。
兒子在外面等著,過(guò)了好久爸爸媽媽也沒(méi)出來(lái)。兒子早就料到了,他知道他自己現(xiàn)在去看那本書是不會(huì)被爸爸媽媽教訓(xùn)的,于是就跑過(guò)去和他們一塊兒看了!他們一家三口子直到把書看完了才吃飯。
最后他們?nèi)徽f(shuō)了一句話—“真是一本引人入勝的`書!”
關(guān)于書的作文8
雖然我多少讀過(guò)些書,但書的真正含義是不會(huì)有多少人知道的,書是人類進(jìn)步的階梯,是人類文化的營(yíng)養(yǎng)品,是傳遞知識(shí)最有用的武器?墒菚遣粫(huì)為那些無(wú)知教徒而開(kāi)敞大門的。
書是人類的朋友,它也會(huì)生氣,也會(huì)高興,也會(huì)悲哀,也會(huì)批評(píng),也會(huì)對(duì)無(wú)知的人進(jìn)行懲罰;這一切只為知心的朋友而表現(xiàn),我愛(ài)書,喜歡每一個(gè)文字,喜歡書蘊(yùn)涵的內(nèi)容,喜愛(ài)書獨(dú)特的性格,喜愛(ài)它不斷遞進(jìn)的好處。但我覺(jué)得,書似乎與我不是很親近,因?yàn)槲疫沒(méi)把那層“無(wú)形的墻”砸開(kāi),我沒(méi)有理解書的真正意義,也沒(méi)有去認(rèn)真看書,也不會(huì)去做讀書筆記。這需要慢慢的`接觸。
書對(duì)一切人是公平的,大文豪魯迅愛(ài)看書,書就離他親近,給他不少的啟示,使他寫作變的快樂(lè)。我喜歡這種感覺(jué)。而書不會(huì)偏愛(ài)一個(gè)人,也不會(huì)恨一個(gè)人。每次接觸它都是新面孔,它不會(huì)因上次而怎樣,只是你對(duì)它有點(diǎn)印象罷了。我喜歡書,它給我?guī)?lái)的啟發(fā)和知識(shí)是無(wú)窮的,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)小瞧它的力量。書被分為無(wú)數(shù)種,每種都不一樣,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)看遍全天下書。
書如同一座大山,你對(duì)它的態(tài)度就是聲音,若對(duì)它做讀書筆記或讀后感的話,它也會(huì)張開(kāi)自己的雙手歡迎你的,你會(huì)明白它的道理,品讀出它的啟迪。
書雖然給人帶來(lái)了很大的好處,但是讀書要講究方法,不能胡吃海塞。書很多,哪能撿到籃子里的哪能都是菜呀!不少同學(xué)愛(ài)看“書”,可那不是夸張低級(jí)趣味的漫畫,就是不健康的“黃”書。讀書首先要會(huì)選擇性的讀,在累的時(shí)候可以少量的看些漫畫書籍。但是我認(rèn)為書第一要健康,第二要有幫助,第三要離我們生活近一點(diǎn),不然看的一頭霧水,有何效果呢?
記得五年級(jí)有一單元就是寫書的,都是表彰書的優(yōu)點(diǎn),對(duì)作文的幫助,但是書能幫人,也能害人?葱度龂(guó)演義》之內(nèi)的“閑書”也可以,季羨林也都主張看閑書嘛!可是還是有些書要預(yù)防的。我們青少年就是要看些幫助成長(zhǎng)的書。
關(guān)于書的作文9
我向來(lái)不喜歡書。記得我在老家時(shí),早上一起來(lái),就馬上跑進(jìn)洗手間洗臉,吃完早點(diǎn)就像箭似地“飛”了出去,東玩玩,西跑跑,猶如一條無(wú)家可歸的臟兮兮的流浪狗。
直到轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到麗江,我整個(gè)人都變了,變得越來(lái)越寂寞、孤單。在一次“意外”中,我和書成了“知心”朋友。體育課上,體育老師說(shuō)了一些關(guān)于安全紀(jì)律的話題,說(shuō)完了就讓我們自由活動(dòng)了。同學(xué)們興奮極了,一個(gè)個(gè)勾肩搭背地走開(kāi)了,沒(méi)有一個(gè)人注意到我,包括老師。我只好默默地回到教室,看見(jiàn)教室書柜里擺著整齊的書,琳瑯滿目,應(yīng)有盡有。有小說(shuō)、童話書、神話書、寓言書、武俠書、漫畫等等。因?yàn)槟菚r(shí)我無(wú)聊至極,所以就選了一本《智慧童話》,津津有味地欣賞起來(lái)。就這樣,書成了我生命中不可缺少的一部分。一次小測(cè)驗(yàn)中,試卷最后一題寫了“你知道的童話書里有什么?請(qǐng)一一寫下來(lái)”。這道題使我興奮起來(lái),想到,前兩天我不是看了兩本有名的童話書嗎?剛好派上用場(chǎng)。所以我就把它們分別寫了下來(lái),我寫了《安徒生童話》和《格林童話》。自從那以后,我更喜歡這位知心朋友——書。我每天至少能看完30至40頁(yè)的課外書,從書中我“品嘗”到了酸、甜、苦、辣,感受到了喜、怒、悲、樂(lè)。
開(kāi)心的時(shí)候看童話,寂寞生氣的時(shí)候看漫畫,想哭的時(shí)候看武俠小說(shuō),激動(dòng)的時(shí)候看小說(shuō),我最感興趣的是看神話……
漸漸地,我終于融入進(jìn)了(2)班這個(gè)大家庭中,我的.朋友越來(lái)越多,多虧這位“大將”——書!我才能交到彭炳慧這樣大方、陽(yáng)光、自信的好朋友。
謝謝你——書!你是我永遠(yuǎn)的知心朋友。
教師評(píng)語(yǔ):“沒(méi)書的日子孤單寂寞”“有書的陪伴是充實(shí)的、快樂(lè)的”,小作者以自己的情感變化為線索,寫出了讀書之樂(lè)。
關(guān)于書的作文10
關(guān)于畢業(yè)考試前是否閱讀課外書籍的思考......
我是一個(gè)非常喜歡閱讀的女孩。不管你在哪里,什么時(shí)候,做什么,你都應(yīng)該拿著一本書,否則你會(huì)感到無(wú)聊,想要?dú)У粢恍〇|西。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。隨著畢業(yè)考試的臨近,我不會(huì)忘記“在緊張的學(xué)習(xí)和生活中。從繁忙的日程中休息一下上體育課的時(shí)候,下課的時(shí)候,偷偷拿出來(lái)看看。
老師自然也掌握了十二點(diǎn)的精神,反對(duì)學(xué)生閱讀。你讀什么樣的書?多讀課文,多學(xué)習(xí),考得好!”
事實(shí)上,閱讀有什么不好?這本書的出版必須有它的價(jià)值和意義。如果這本書沒(méi)有意義,它怎么能出版呢?我記得在我五年級(jí)的時(shí)候,我們就打開(kāi)這本書是否有益展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。其中,黃書被提到。我認(rèn)為黃叔也有很好的感覺(jué)。這種書的出版可能是為了滿足異常分子的愿望。從另一個(gè)角度來(lái)看,你不只是看嗎?
此外,寫作的靈感來(lái)自書籍。自古以來(lái),有多少名人贊美書籍,提倡閱讀?劉翔說(shuō):書籍仍然是藥物;好的閱讀可以治愈傻瓜!备郀柣f(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。莎士比亞說(shuō):書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)。季羨林爺爺倡導(dǎo)青少年在21世紀(jì)多讀書為什么名人對(duì)書有如此高的評(píng)價(jià)?這難道不是對(duì)書籍價(jià)值的確認(rèn)嗎?我仍然記得我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候,我們學(xué)了一篇課文。難道不是因?yàn)樽髡咦x了很多書,豐富了自己的知識(shí),這篇文章才獨(dú)樹一幟嗎?書籍是人類的果實(shí),書籍是智慧的源泉。
此外,我可以保證在閱讀課外書籍時(shí),我不會(huì)迷戀它們,同時(shí),我會(huì)保持我的成績(jī)穩(wěn)定和上升。保證性能不會(huì)下降,并保持優(yōu)異的結(jié)果。
書,有香的書,這香讓我回味無(wú)窮。
關(guān)于書的作文11
拿起,放下,就是一剎那。
看吧,它生著一張嚴(yán)肅而陌生的面孔,卻有雪的純潔和咖啡的韻味,看久了、看久了就要融化似的。黃白的輪廓,躍動(dòng)的'字眼,也瞧見(jiàn)了雨中的鄉(xiāng)村、傍晚的炊煙。
天還蒙蒙亮,你就已經(jīng)起來(lái),翻著,眺著,觀望著。打開(kāi)書,一行行婉麗的文字猶如晨曦中一滴滴露珠,晶瑩剔透。飽滿的珍珠是你的汗水,冥冥之中,指間的光陰又溜走了。于是你走到村邊的溪旁,折斷一枝楊柳,看著細(xì)雨漂泊,你想抓住,也只是徒勞。古有“十年寒窗苦讀”唯今只愿如此罷。人曰:兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。多少人,挑燈苦讀,留下千古佳話。從“鑿壁偷光”的匡衡到懸梁刺股的美談。從趙普的半部《論語(yǔ)》治天下到聞一多“醉書”,所謂的“愛(ài)上”只是一剎那。
夏夜的美妙莫過(guò)于此——搬一張木椅,提一只蒲扇,最美的是再拿一本書,和著夏的蟲聲,在涼風(fēng)中飄蕩,情感的神經(jīng)末梢也隨著觸動(dòng),愜意之情更是不由自主地由內(nèi)而外散發(fā)。星星跟著眨眼,羨慕之心從天而降,月兒也慪氣,偷偷躲到云朵后面去了。微風(fēng)拂過(guò),將書翻了一頁(yè)又一頁(yè),然后逃到山的那邊去了。
秋風(fēng)襲來(lái),稚氣的葉落了,書還在,像花、似草,或婷婷或柔婉。愛(ài)它的人一如既往的愛(ài)它,不愛(ài)的人依舊厭倦著。
有人問(wèn)你孤獨(dú)嗎,你說(shuō)你寂寞;有人問(wèn)你無(wú)聊嗎,你說(shuō)你茫然。那么,兄臺(tái),剎那間你已經(jīng)無(wú)路可退了,所以要記住,不管是干什么,若是把書拋棄了就好比上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)把槍給丟了,吃飯時(shí)把筷子扔了,你說(shuō)這樣行嗎?人不能忘本。
這樣,雖然你遠(yuǎn)在異鄉(xiāng),但當(dāng)天空中升起同一輪圓月時(shí),月光灑在你我的書上,我們看到了“顏如玉”,當(dāng)太陽(yáng)爬起時(shí),我們?cè)缇驮凇包S金屋”里遨游。無(wú)論你走到哪里,無(wú)論你想起什么。只要一睜開(kāi)雙眼,嘴角微微上揚(yáng),雙頰透出一絲紅光,一股沁沁的芳香。
日子依舊,而我們卻不曾讀完它,更不能放下它。
關(guān)于書的作文12
書籍是一樣奇妙的東西,書柜上大大小小的,各型各色。翻開(kāi)書,映入眼簾的一行行文字,一幅幅插圖,看上去一幅索然無(wú)味的樣子,但如果你仔細(xì)閱讀,它就能帶著你走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。
書本這個(gè)奇妙的物件,從小就開(kāi)始陪著我了。小時(shí)候,幼兒園里成天讓我們讀《三字經(jīng)》,讀著讀著,大家就背了起來(lái),從頭背到尾,好拿出去炫耀。我昂著頭,搖頭晃腦地背完了整首《三字經(jīng)》,得到的是大家嘖嘖的贊嘆聲,但驕傲的感覺(jué)還沒(méi)持續(xù)多久,我就被新的問(wèn)題潑了一盆冷水!笆裁匆馑寄兀俊蔽毅蹲×,對(duì)啊,這一句句富有韻律的文字是有怎樣的內(nèi)涵,可以流傳千古。這時(shí)的我才意識(shí)到,囫圇吞棗,不求甚解的學(xué)習(xí)方法有多錯(cuò)誤。
上了小學(xué)以后,我接觸到更多的東西。來(lái)到學(xué)校圖書館,整個(gè)世界仿佛變得很大:各種各樣的知識(shí),感覺(jué)一生都學(xué)不完;但又仿佛變得很。何膶W(xué),數(shù)學(xué),西洋文化,歷史,地理,生活常識(shí)。它們都用方方正正的中國(guó)字記錄者,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的文字拼湊在一起,構(gòu)成了世界上幾乎能夠包攬所有的東西——書。就這樣,我愛(ài)上了閱讀。與班級(jí)同學(xué)交流這本書中的`人物情節(jié),或自己坐在圖書館里,看一波三折的故事情節(jié)令人浮想聯(lián)翩,這些都令我感到了前所未有的快樂(lè)。我又想起小時(shí)候在驕傲地背完了《三字經(jīng)》后的尷尬情景,于是,品讀每一篇文章又成了我新的目標(biāo)。
在閱讀理解的這條路上,我著實(shí)碰到了不少困難。表面意思,深層含義,修辭手法,表達(dá)情感等一切帶有賞析字眼的東西,都令我頭疼?荚嚨拈喿x理解一直都是我的弱項(xiàng)。
在圖書館里晃來(lái)晃去的我終于又在數(shù)學(xué)書架中找到了“新天地”。一個(gè)個(gè)緊扣課本知識(shí)卻又有些超前的題目在我的腦海里卷起一陣陣頭腦“風(fēng)暴”。但得到答案的那一刻,卻又充滿了成就感。在“希望杯”等數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)也給我?guī)?lái)了另一番快樂(lè)。
眼前的書籍如朋友般陪伴我長(zhǎng)大,如老師般傳授給我知識(shí),站在書的面前,世界仿佛就在眼前,我要牽著書籍的手,探索這奇妙的世界。
關(guān)于書的作文13
看到書,就不由自主地想到去年逝世的季羨林和任繼愈,心里自然免不了一份感慨,卻又無(wú)從說(shuō)起,只是一種飄飄悠悠的悵惋。
說(shuō)無(wú)從說(shuō)起是因?yàn)檫B我自己都不明白到底是惋惜、悲痛還是為他們的人生而驕傲、自豪——或者兩者兼有吧。
“大師”稱號(hào)的背后是幾十年如一日地與文字打交道——這項(xiàng)在外人眼中無(wú)比枯燥卻可以激起他們斗志的工作。我無(wú)法想象他們心中有多少對(duì)文字的熱誠(chéng),是如海般廣闊還是如天般無(wú)垠,抑或是無(wú)窮無(wú)盡,源源不斷?
書,一個(gè)人類文明的載體,或許就是有了這些文明的光輝,才使得它被世人傳誦,被世人仰望和稱贊。
高爾基說(shuō)“書是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”,我覺(jué)得并不完整。人的一生都離不開(kāi)書籍的啟迪和教化,難道只有青年人嗎?像季羨林和任繼愈這樣的人才稱得上是真正的讀書人。
可是縱觀現(xiàn)代的教育,我不免悲從中來(lái)。
在傳統(tǒng)的教育模式下,對(duì)于讀書的概念似乎只停留在考試、找工作上。這種錯(cuò)誤的觀念和古人提出的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”有什么區(qū)別?只不過(guò)一個(gè)在口頭,一個(gè)在心中罷了。
我愈發(fā)感到兩位大師的'離去是中國(guó)文化的巨大損失。我無(wú)法可想,在這種教育現(xiàn)狀下,再過(guò)幾十年、幾百年,中國(guó)還有幾個(gè)真正的大師?
臧克家寫道:“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”我只希望大師們?cè)谔焯煤煤玫匕蚕,大師們遺留下的巨大精神財(cái)富,由我們弘揚(yáng)傳承,由我們的手推廣普及。
謹(jǐn)以此文紀(jì)念那些逝去的大師。
關(guān)于書的作文14
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書常常會(huì)讓人受益匪淺。讀一本醫(yī)學(xué)書,能讓人懂得很多醫(yī)學(xué)常識(shí),這對(duì)于讀書的人身體健康非常有利。看書時(shí)如果你遇到了攔路虎,一本字典能讓你知道漢字的奧秘。讀一本故事書,不僅能給你帶來(lái)快樂(lè),還能讓你更多地知道做人的道理。
小的'時(shí)候,我最喜歡讀童話故事書。故事中的主人公深深地吸引著我:灰姑娘、白雪公主、青蛙王子、美人魚、輝夜姬等都是我喜歡的人物。我看著看著,就融進(jìn)了一個(gè)個(gè)故事里。當(dāng)我看到灰姑娘的后母欺負(fù)灰姑娘時(shí),我就會(huì)變得憤怒,恨不得把那個(gè)后母揍一頓;當(dāng)我看到白雪公主和王子結(jié)婚時(shí),我會(huì)為他們歡呼雀躍;當(dāng)我看到青蛙王子被公主扔下床時(shí),我會(huì)感到心酸;當(dāng)我看到美人魚的奶奶給美人魚講故事時(shí),我會(huì)感到溫馨;當(dāng)我看到輝夜姬飛到了月亮上是,我會(huì)留下眼淚……我從一個(gè)個(gè)故事中體會(huì)到了生活的酸甜苦辣。
現(xiàn)在,我漸漸地長(zhǎng)大了。我讀到了更多的書,也深深地感觸了很多!秵潭嫒せ孟胫呤冃∨罚屛翌I(lǐng)悟到了會(huì)魔法的小孩子歐木棋的本領(lǐng)威力大;《水滸傳》讓我感受到了梁山好漢一百零八將的勇敢;《三國(guó)演義》讓我敬佩諸葛先生的足智多謀。如果沒(méi)有書這個(gè)好朋友,我一定是個(gè)腦子不開(kāi)竅的家伙了。
當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí),《魯濱遜漂流記》讓我重新振作起來(lái),去勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí);當(dāng)我傷心不已時(shí),《爆笑校園》中的呆頭,又讓我擦干眼淚,每天都快樂(lè)地生活。
與書為友吧,這一定是個(gè)正確的選擇,它會(huì)使你的生活更加充滿彩色的。
關(guān)于書的作文15
高爾基說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯!备璧乱苍f(shuō)過(guò):“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!边@段時(shí)間,我正如癡如醉地在讀一套叫《穿越報(bào)》的書。
它不僅是一套歷史書,還是一份遠(yuǎn)古時(shí)代的報(bào)紙。書中有及時(shí)播報(bào)的新聞,有閃亮的古代明星,有精彩的訪談,還有可愛(ài)的.粉絲,和搞笑的漫畫呢!
它就像一位博學(xué)多才的老師,讓我輕輕松松地知道了大禹“三過(guò)家門而不入”,商湯“網(wǎng)開(kāi)一 面”,千古一帝秦王嬴政,西楚霸王項(xiàng)羽,漢高祖劉邦,漢文帝和漢景帝的“文景之治”,等等......這些歷史知識(shí)有趣而生動(dòng),新穎而別具一格,一翻開(kāi)這本書,就如同我親身經(jīng)歷了那神秘而遙遠(yuǎn)的古代!
《穿越報(bào)》真是一本絕妙的好書,它令我百讀不厭,愛(ài)不釋手。今天我推薦給大家,親愛(ài)的朋友們,請(qǐng)和我一起來(lái)閱讀吧!
我是一個(gè)小書迷
我是一個(gè)小書迷,因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”嘛!每次看書我都像被書粘住了一樣,放不下來(lái)。
一天中午,我把所有事情做完了,就迫不及待地拿起一本書津津有味地看了起來(lái)。吃飯了,媽媽把香噴噴的飯端上桌,可我像沒(méi)看見(jiàn)似的,繼續(xù)“品嘗”我手上的書,。等媽媽吃完飯,問(wèn)我:“你餓不餓呀?”我說(shuō):“高爾基說(shuō)過(guò),我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。不餓不餓!”
每天晚上,我把作業(yè)、日記寫完,就跑進(jìn)書房捧一本書看,不論是看過(guò)好幾遍的,還是沒(méi)看完的,都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地“盯”著我的書。
書是我的老師,是我的朋友,看書是一種快樂(lè),是一種享受。我愛(ài)看書,你愛(ài)看書嗎?
【書的作文】相關(guān)文章:
書與我我與書作文09-24
答謝中書書作文11-21
與書的作文02-25
書的作文12-04
書之悟,書之樂(lè)作文09-08
書之悟,書之樂(lè)作文08-06
改寫《答謝中書書》作文02-04
我與書的故事圍繞書的作文01-05
書樂(lè)、書趣、書香作文10-07
有字的書無(wú)字的書心靈的書作文01-26