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以我與書為話題寫作文
書是人類進(jìn)步的階梯。以下是小編整理分享的以我與書為話題寫作文相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
我與書1
我讀書，我將書的界限模糊后又?jǐn)U大，于我，實(shí)體的書自是毋容置喙，一闋詩(shī)詞是書，一首歌謠，甚至一個(gè)人都是書。他們環(huán)繞著富有主觀性極強(qiáng)的感情色彩，在我的體內(nèi)碰撞出經(jīng)久不息的震顫共鳴。
我在書浩渺的文字中尋到新奇的手法，在那兒驚奇著�！队�(jì)數(shù)器少年》一書中形容他“螃蟹般的塊狀體格”，這比喻用得多妙!再如《追風(fēng)箏的人》中“一具骷髏偽裝成他，前來(lái)開門”，我眼前幾乎映現(xiàn)出人物極度消瘦的身影了。梁遇春在其對(duì)徐志摩墜機(jī)身亡發(fā)表的悼文中回憶：“他的眼睛又好像希臘雕像那兩片光滑的，含有無(wú)盡情調(diào)的眼睛�！睔q月更替輪回，而文字的本質(zhì)始終未曾改變，反而因時(shí)光的積累沉淀得越發(fā)厚重且韻味悠長(zhǎng)。
我在書含情脈脈的描寫中窺見其驚艷。京極堂說：“沒有不好看的書，書都是有趣的�！庇谖叶裕腋鼉A心于其中表達(dá)著或是沉重或是繾綣的感情的式樣。百人一首中第十六首和歌“別君遠(yuǎn)赴因幡國(guó)，心似稻葉山頂松。天邊若聞君相待，自當(dāng)速速就規(guī)程”將其理解成闡釋好似上杉景輝與直江兼續(xù)的鐵一樣的主仆關(guān)系的詞固然可以，但若利用文字自身的靈活性稍加變通，表達(dá)了若兼續(xù)與石田三成般的深厚友情也未嘗不可了。
而除了歌，詩(shī)也是極盡抒情之能事。有人這樣評(píng)價(jià)：詩(shī)人的靈魂在彼此的分裂和仇恨中，穿越了宇宙，在那里凝視我們這個(gè)已經(jīng)沒有詩(shī)人的'地球。這一方面顯示出詩(shī)人與世俗格格不入的特例獨(dú)行性，一方面顯示出其在精神領(lǐng)域?qū)用娴拈_明者的地位。在讀詩(shī)的過程中，我好像不再是我了，身體只是魂魄的暫駐地，我于書中與作者試圖表達(dá)的心境融合，受到圣禮一般變得虔誠(chéng)又純潔，用濕潤(rùn)和孤獨(dú)的眸子凝視著世界。
我有時(shí)也讀人，人也是一本書。人們經(jīng)常將老人的逝世敘述成一座圖書館的消失，其原因大概也在于此吧�！对诼飞稀返闹魅斯习玻恰拔鞑颗Ｗ械脑秃土鱾髦两竦耐鼗木竦淖詈迷忈屨摺彼钤谏鐣�(huì)邊緣，穿梭在美國(guó)東西海岸間的公路上來(lái)往追尋他所向往的無(wú)限自由的美國(guó)夢(mèng)。他作為西部夜晚英雄，生氣勃勃，不可預(yù)測(cè)并且旋風(fēng)般令人暈眩。此人葆有引人羨慕的魅力性格的同時(shí)，也像個(gè)普通人那樣擁有或許可被縮放卻無(wú)法消除的缺憾。通過讀這個(gè)人物，我的確得以探視美國(guó)拓荒精神的再現(xiàn)以及一種想象的狀態(tài)和一種醒悟的感覺。這些狂野漾著熱量的文字和人物形象賦予我生活的激情與反抗，填充我以各種形狀的愛，使我成長(zhǎng)為一個(gè)更加全面的人。
我與書一直以來(lái)是我單方面受惠的交往形式有些令人自愧，然而若要我吐露心聲，引用那句顧城寫給妻子的話再合適不過“我將默默注視你，讓一生都沐浴著光輝”。
我與書2
書是人的精神食糧，在我歡樂時(shí)與我一起分享喜悅，在我傷心時(shí)幫助我忘掉不快，讓我沉浸在誘人的故事中，迫不及待地想要知道接下來(lái)發(fā)生什么。
我讀的第一本書是《幼兒畫報(bào)》。那時(shí)我還在上幼兒園，每天被紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙帶到一個(gè)不一樣的世界。書里面發(fā)生在幼兒園的有趣故事，讓不愛上學(xué)的我也喜歡上了學(xué)校。
從那時(shí)起我開始明白，原來(lái)和小朋友們一起玩耍是多么有趣的`事。于是一回到家，就和爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享我在學(xué)校的“發(fā)現(xiàn)”：誰(shuí)吃飯把食物弄得滿臉都是，誰(shuí)睡覺時(shí)打呼嚕等等。
上了小學(xué)，我便看起了圖畫與文字相結(jié)合的四大名著，為劫富濟(jì)貧的好漢們拍手叫好，驚呼孫悟空神通廣大，夸著諸葛亮的足智多謀。至于《紅樓夢(mèng)》，我并沒有什么興趣，因?yàn)榭床欢�，直到現(xiàn)在，我對(duì)巜紅樓夢(mèng)》還是有點(diǎn)兒偏見，不喜歡讀。
到三四年級(jí)，我逐漸看一些中外名著。那時(shí)看《百萬(wàn)英鎊》，似乎并不怎么透徹，只是單純地看一遍而已。并沒有品味出什么韻味。但是從那時(shí)起到現(xiàn)在，我一直對(duì)沈石溪的動(dòng)物小說情有獨(dú)鐘;我也很好奇，那些故事是不是真實(shí)的，心想：難道他能聽明白動(dòng)物語(yǔ)言?還是他有讀心術(shù)?
五、六年級(jí)時(shí)我對(duì)小說產(chǎn)生好奇心，有了些興趣。什么修真小說，玄幻小說，讓我逐漸認(rèn)為確實(shí)還有那樣的世界。那時(shí)學(xué)校流行寫小說，我當(dāng)然也參加進(jìn)來(lái)，利用課余時(shí)間創(chuàng)作屬于我的一“巨著”。我寫的小說被同學(xué)傳看，因?yàn)槭切玫模院苁軞g迎。在這一兩年里，我的寫作水平似乎提高了不少。
曾經(jīng)還夢(mèng)想像小說里的武俠一樣仗劍走天涯，現(xiàn)在才知道，現(xiàn)實(shí)中這樣做保不齊被城管抓走，則不那么喜歡這種不切實(shí)際的小說了。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！币泊_實(shí)是這樣，我在書的陪伴下一路成長(zhǎng)，隨著我的長(zhǎng)大，從書中獲得的知識(shí)也在“長(zhǎng)大”。
我與書3
記得讀初中時(shí)，家里還住在河邊的老院子里。
我的房間在二樓，大大的窗戶正對(duì)著院子里那棵大樹，枝葉茂盛的時(shí)候，樹枝會(huì)伸到窗口來(lái)。
老院子是熱鬧的，晚上12點(diǎn)還有鄰居散了夜宵后的喧嘩，早上4點(diǎn)就有擺攤的人兒早早起來(lái)準(zhǔn)備的聲音。因著老院子的嘈雜，媽媽總是盡量避免我們跟鄰居們交流，放學(xué)后只準(zhǔn)回家寫作業(yè)看書。對(duì)我而言，這簡(jiǎn)直太好不過了，因?yàn)槲胰钡木褪强磿臅r(shí)間，唯一的擔(dān)心是把租來(lái)的書藏在哪里才安全。
每個(gè)夜晚，我坐在地上看白天租來(lái)的書，一切的喧鬧都與我無(wú)關(guān)，這個(gè)時(shí)候，對(duì)我而言是無(wú)人打擾而安靜的。
我的書租自學(xué)校邊上的.一家書店。自從姐姐有了零花錢開始租書以后，我就開始給她跑腿，順便蹭書看。當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想是有一天要把這家店里所有的書看一遍，直到高中畢業(yè)，這個(gè)夢(mèng)想才基本完成。
幼年看書，總覺得書里說的都是對(duì)的，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都相信，在離我不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)武俠的世界，有一個(gè)精靈的世界，還有伊麗莎白的莊園，有復(fù)仇的藏著金銀珠寶的小島，這些人跟我一起生活，就好像是院子里的鄰居一樣，只是更有趣。
書越讀越多，又開始有點(diǎn)迷茫，終于發(fā)現(xiàn)書也有好壞之分。
原來(lái)好的書就像一扇門，你打開的那一瞬間，就跟隨著作者進(jìn)入了一個(gè)胡同，這個(gè)胡同既是狹窄的只能往前走的小巷子，又是寬廣的有著無(wú)限想象的空間。好的書無(wú)論是悲傷喜悅，是激烈還是平緩，都將是一段酣暢淋漓的路。對(duì)我而言，最享受的就是這一段讀書的時(shí)光，沉浸其中，在另一個(gè)世界消耗時(shí)光。至于讀完書，能夠在將來(lái)感悟什么，領(lǐng)會(huì)些什么倒不是那么重要。如同一場(chǎng)旅行，最重要的是在旅行中看到的景色，吃到的美食，走過的一街一巷，聊過的有趣或無(wú)趣的人，細(xì)細(xì)摸過的墻縫，斜躺過的椅子，跳著走的磚……
似乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)頭疼的青春期，我在讀書中就安然度過了�；貞浲�，仿佛還能看到那個(gè)燈光明亮的窗口，還能看到那個(gè)席地而坐，認(rèn)真讀書的身影。
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