關于煮書作文3篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的煮書作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
煮書作文 篇1
我愛看書，但總是囫圇吞棗，知道個大概就算看完一本書。章學誠曾說過：讀書如飯，善吃飯者長精神。不善吃者生疾病。不但如此，我們耳邊總徘徊著莎士比亞的話——書籍是全世界的營養(yǎng)品。為了“補補”我的腦袋，我決定選一種兩全其美的“煮法”。
我想了想：炒、燉是家常的煮法，就來試試這兩種吧！
“炒”書，“反復翻炒，味道濃厚美味。”隨手拿起一本書：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢……月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的.黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律；如梵婀玲上奏著的名曲……多美的句子�。∥宜坪醵继兆碓谄渲�，久久不能蘇醒。可我看了一遍又一遍，卻很難讀懂，很難學會句子的寫作方法。我覺得，“炒”書：雖然每看一次都能發(fā)現(xiàn)新知識，但卻不能進一步的讀懂它。
“燉”書，“味道鮮，燉的爛，營養(yǎng)豐富�！蔽业臅窭飻[放得最多是《校園小說》，我總覺得故事里人物說的話讓我們開懷一笑就好了，沒有什么，可有些話我卻忽略了：有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代……現(xiàn)在，我把這句話已經(jīng)“燉”的稀巴爛了。世界上沒有不散的宴席，生活了六年的同窗，在最后豐收的時刻，就算老師眼中的壞學生也會有一絲絲的傷心。不但是分離，我們的快樂的童年也消失了，最后只留下腦海的記憶。我覺得“燉”書能讓我進一步的知道文章的含義，知道生活的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的新知識。
書�。∥乙院缶桶涯恪盁酢钡南“蜖�，再一口一口地吃完�！秳駥W文》中寫道：讀，讀，讀！書中自有黃金屋；讀，讀，讀！書中自有千鍾粟；讀，讀，讀！書中自有顏如玉。書�。∫院笪揖蛷哪闵砩习堰@些東西“吃”出來，讀出來。書啊……
點評：小作者用比喻手法的巧妙運用“煮”、“炒”、“燉”。有豐富的想象力，語言生動、幽默。扣住讀者。
煮書作文 篇2
“書”是人類文明中的“長生果”，我有許多關于書的趣事，但最讓我記憶猶新的那一次，是在小時候的一次“煮書”。
小時候，我長時間住在爺爺家，爺爺年輕時飽讀詩書，是當?shù)財?shù)一數(shù)二的大文豪。讀書是他的一大愛好，直到了晚年也沒有改變，所以平時只要有空，就會在家里搖頭晃腦地在那里吟詩作詞。耳濡目染下，我也不禁拿起了書，裝模作樣地看著，把頭晃得像撥浪鼓一樣，搖著搖著，看見了“煮書”即可成大文豪也，我一看煮一下書就可以成為大文豪，當時心里就樂了，何不嘗試一下呢？
一天，我一看爺爺出門了，就開始生火，上面架著一個碩大的鍋，鍋里頭足足有五升水，那火苗越燒越旺，不一會鍋中的那五升水就開始冒白花花的氣泡，我一個箭步?jīng)_到了一個大書柜前，小心翼翼地“偷”出了一本如同磚頭一般的“牛津中階英漢雙解詞典”。打一個不恰當?shù)谋扔鳎眠@種書來砸人，輕則傷筋動骨，重則一命嗚呼，我把它“啪”的一下子扔進了鍋里，水一下子四處飛濺，我趕緊撒下去了一大把雞精和一大把鹽，又拿著一個大大的.木頭在那里像一個機器人一樣不停地搗呀搗，還拿起一個大勺子嘗了嘗，我看那書還沒有完全化掉，于是又加了一升水，又放了一大包鹽，不一會兒就化得一干二凈。于是我把鍋放在那里涼一會兒，等爺爺回來時那本書已成了我“煮”出來的一張大紙。
“實踐出真相”，我終于明白了所謂的“煮書”不是真的“煮”，而是要多讀書、精讀書，并用心去體會書的精髓！
煮書作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個題目，你可能會想：書能煮？那不是都煮爛了嗎？你還別說，只要把你這個想法深一層去理解，就能得到“煮”書的真諦了。
五年級的時候，父親曾問我：“童兒，你知道‘煮’書是什么意思嗎？”
·我想了想，對父親說：“‘煮’書，乃是一門學問？”
父親笑了一笑，和顏悅色地給我講起來：“古代著名詩人杜甫，后人稱之為詩圣。每次他讀書都很講究，一定要反復誦讀，直到把書給讀得熟透了為止，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’，這就是所謂的‘煮’書！”
“哦！”我恍然大悟，“‘煮’書就是熟讀文章，就像煮東西，要讀得滾瓜爛熟，倒背如流。哈！所謂咬文嚼字，不就是‘吃’書了嗎？”
父親摸摸我的頭，說：“是呀！只不過不能像蛀書蟲一樣，一定要用心去讀，不能讀得表面，要深入去體會。你還得從語文起步，每天早上起床是精力最充沛的時候。在那個時候放聲朗讀課文幾遍，不理解呢就反復讀，一定要不厭其煩，就像詩人杜甫一樣�！�
在爸爸嚴格的監(jiān)督下，我每天六點起床，堅持朗讀課文。結果我發(fā)現(xiàn)，“煮”書使我漸漸愛上了語文。
每篇課文我都朗讀了很多遍，在朗讀的過程中，我仔細推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的.“野”》，《鳥的天堂》，《第一場雪》中，領略了大自然奇幻的色彩，不僅景美，文也美；而《我的戰(zhàn)友邱少云》，《一夜的工作》，《長征》，又讓我激情澎湃，隨著作者涌入歷史的波濤……“煮”書，讓我真正理解了課文，猶如與作者一起進入了課文的情境，那種感覺真是樂在其中。
“煮”書的樂趣是無以倫比的，只要你堅持“煮”書，你就能“煮”出一番味道來。當然，你可以加點味精（你自己的感想）。
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