我以書(shū)為知己作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我以書(shū)為知己作文，希望能夠幫助到大家。
我以書(shū)為知己作文1
書(shū)，是知識(shí)的源頭，是知識(shí)的海洋，是知識(shí)的果實(shí)。它充實(shí)我的生活，斑斕了我的歲月，伴我成長(zhǎng)，讓我從知識(shí)淺薄的小孩，變成博學(xué)多聞的少年，讓我的知識(shí)儲(chǔ)備得越來(lái)越多。
記得早先幼兒園時(shí)，我常常聽(tīng)媽媽講一些童話故事，隨著好奇心的增加，我一個(gè)人直接拿著《格林童話》、《安徒生童話》看了起來(lái)。看了《丑小鴨》，我懂得了做人要自信，每個(gè)人都有可能是一只白天鵝；我在《賣火柴的小女孩》中看到了悲情與傷感，懂得了憐憫。我在這些故事中，感受到了生活中的真善美惡，這也為我與書(shū)的結(jié)緣打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
等到小學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推薦，我愛(ài)上了《三國(guó)演義》，這本書(shū)就是拿得起，放不下，我沉醉在那亂世的氛圍當(dāng)中，沉浸在那“分久必合，合久必分”的天下當(dāng)中。三國(guó)的情節(jié)跌宕起伏，第一次，我為關(guān)羽敗走麥城而緊張，為他的死感到惋惜。第二次，我看到玄德死了，把書(shū)丟在一旁，不想看了，過(guò)了許久，我才再次拿起書(shū)本。第三次，我看到諸葛亮死了，心中更是悲痛萬(wàn)分，把書(shū)丟在一旁，不知什么時(shí)候再拿起讀完的。三國(guó)這本書(shū)告訴我，事業(yè)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，事情不都是稱心如意的，有時(shí)也會(huì)與理想背道而馳。我不禁感嘆“書(shū)，吾之良師也！”
初中時(shí)，我開(kāi)始接觸深層次的中外名著�！恶橊勏樽印分兄魅斯樽幼屛铱辞迥菚r(shí)社會(huì)的腐敗與黑暗，而結(jié)局告訴我，努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。在凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》中，我感受到了外國(guó)小說(shuō)家的想象力何其豐富：當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)明直升機(jī)時(shí)，小說(shuō)中的人物已乘坐直升機(jī)來(lái)去自如；當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)明潛艇時(shí)，小說(shuō)中的人物已乘坐潛艇跨越海洋。我恍若走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)作者筆下的故事，走進(jìn)那個(gè)年代，感受世態(tài)炎涼和人生的酸甜苦辣。
我以書(shū)為知己，它不僅是我的良師益友，更幫助我了解到了社會(huì)的本質(zhì)，體察人心。人生路漫漫，與書(shū)為知己的我，會(huì)成長(zhǎng)，生活會(huì)變得更加充實(shí)。
我以書(shū)為知己作文2
知己，為真正了解自己的人。而我的知己，不是人，是書(shū)。
人以物為知己，沒(méi)錯(cuò)。書(shū)是一種神奇而又深?yuàn)W的的東西。不開(kāi)心了，抽本書(shū)，書(shū)本芳香的氣息散發(fā)著書(shū)獨(dú)有的韻味，那是只有知己才懂的。它帶你來(lái)到一個(gè)美好的地方，使你忘記一切……
小時(shí)候，被嬌生慣養(yǎng)的我經(jīng)常因?yàn)閯e人一個(gè)小舉動(dòng)而大發(fā)雷霆，起初，爸爸媽媽還會(huì)來(lái)安慰我，我才心滿意足。后來(lái)，他們?cè)僖膊怀赃@一套了，“小心靈受傷”的我便獨(dú)自生悶氣，氣久了，反倒理直氣壯了。眼淚汪汪的我不由自主從書(shū)架上取下一本書(shū)，隨意翻開(kāi)一頁(yè)來(lái)，精美的圖畫(huà)頓時(shí)吸引了我。全身心投入書(shū)中的我，竟忘記了生氣，拿著書(shū)去找母親，“媽媽！你瞧這小熊真可愛(ài)！”“對(duì)啊�！眿寢屗坪跤行┮馔�，愣了愣，然后回答我。事后，我才想起我還在生氣，竟被自己逗笑了。從此，我對(duì)書(shū)的定義便是：緩解心情的良藥。
書(shū)讀久了，對(duì)書(shū)也有了一種獨(dú)特情感。封面上的人物仿佛會(huì)動(dòng)，也能聽(tīng)見(jiàn)我在說(shuō)話，有時(shí)對(duì)著書(shū)聊天，而書(shū)上的人也永遠(yuǎn)對(duì)我點(diǎn)頭微笑，我甚至覺(jué)得，書(shū)上的人半夜會(huì)下來(lái)活動(dòng)筋骨。也許這就是我一直保持童心的原因吧。它就像一個(gè)朋友，一個(gè)忠誠(chéng)的朋友，永遠(yuǎn)陪伴你，感情永不變。而書(shū)中的一個(gè)個(gè)方塊字，似乎都是活的，是小精靈，是小天使。這一點(diǎn)也不幼稚，因?yàn)槲遗c它是知己，這是知己之間的世界。它們像知識(shí)淵博的博士，為你解答難題；它們像和藹可親的朋友，在你難過(guò)時(shí)陪伴你；它們像避風(fēng)港，在大風(fēng)大浪中為你提供安全的場(chǎng)所；它們像……
不同的作者講述了不同的故事，造就了不同的情景。每一個(gè)故事，每一個(gè)情景，能讓你輕松快樂(lè)，讓你拋去煩惱。無(wú)論是唯美，魔幻，曲折，跌宕……那方塊字總是包含著豐富的意蘊(yùn)，那深層次精神上的收獲，也許能治愈你的心靈。《哈利波特》讓我感受魔法的神奇與奧妙；《綠野仙蹤》讓我感受友情的美好。有書(shū)相伴能陶冶情操，與書(shū)成為知己，終生受益匪淺。
書(shū)，我的知己，我們將永遠(yuǎn)相伴。
我以書(shū)為知己作文3
書(shū)籍是人終生的伴侶，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍陪伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的少年，月以李白為知己，鶴以林逋為知己，我以書(shū)為知己。
閱讀世界名著，拓寬我的人生視野。
升入小學(xué)后，各種世界名著就成了我最常讀的書(shū)籍，我常常捧一本名著，沉浸于作者對(duì)人生的感悟之中。讀完《基督山伯爵》，我不禁為基督山伯爵的精彩的復(fù)仇計(jì)劃叫好，也對(duì)作者筆下人性的善惡略有領(lǐng)會(huì)；讀完《紅樓夢(mèng)》，我為四大家族的凋零而嘆息，卻也依稀領(lǐng)悟到四大家族就是一個(gè)王朝的縮影。一本本名著，讓我對(duì)人生的理解日漸深刻，讓我沉浸在紙頁(yè)間，若有所悟。
閱讀古典詩(shī)詞，加深我的人文底蘊(yùn)。
到了小學(xué)高年級(jí)，我逐漸對(duì)古詩(shī)詞一見(jiàn)鐘情。我喜歡捧一本《唐詩(shī)三百首》或《蘇軾詩(shī)詞解》，感受古代文人墨客智慧的結(jié)晶，領(lǐng)略“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的喜悅，“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的愁緒；感悟“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的超然。閱讀古典詩(shī)詞，使我的文學(xué)底蘊(yùn)日漸深厚，也讓我的寫(xiě)作，下筆有神。
閱讀科幻小說(shuō)，豐富我的科學(xué)知識(shí)。
升入了初中，我又喜歡上了科幻小說(shuō)，常常沉浸在那跌宕起伏的情節(jié)中，無(wú)法自拔。我因《三體》中宇宙的真相而震驚，因《銀河帝國(guó)》中宏大的想象而贊嘆，因《球狀閃電》中對(duì)生死的思考而感動(dòng)，因《銀河系漫游指南》的荒誕不經(jīng)而捧腹。閱讀科幻小說(shuō)，增加了我對(duì)科學(xué)的`興趣，也讓我的科學(xué)知識(shí)日漸豐富。
我以書(shū)籍為知己，書(shū)籍陪伴我成長(zhǎng)，漫漫人生路上，總要有書(shū)籍為伴，讓那一縷書(shū)香，永遠(yuǎn)保留在我們心間！
我以書(shū)為知己作文4
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。是啊，學(xué)生時(shí)代，我們每天都要與書(shū)打交道，并且不斷地從書(shū)中吸取知識(shí)，豐富自己，不斷進(jìn)步。
書(shū)是我們的朋友，它可以使我們擁有高尚的品格和修養(yǎng)，使我們成為人上人。只要你把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣，我相信，總有一天我們會(huì)改變自己，讓那些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
記得以前的我，是一個(gè)不喜歡讀書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣的人。每天都游手好閑，不知道自己應(yīng)該做什么才是正確的，也因此浪費(fèi)了許多時(shí)間。
直到有一天，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好，爸爸叫我留了一級(jí)，就這樣，我和妹妹分在了一個(gè)班。我感到十分丟臉，因?yàn)槊妹檬且粋�(gè)老師心目中成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生；而我，卻是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣，這讓我很受打擊。從那以后，我好像突然開(kāi)竅了一樣，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且也懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣。終于，我的努力有了收獲，第一學(xué)期的期中考試，我占領(lǐng)了較好的名次，榮獲初中時(shí)代第一張獎(jiǎng)狀。我看著那張獎(jiǎng)狀，心不禁被觸動(dòng)，這是多少人想要得到的啊，因?yàn)樗俏覀兣�，奮斗過(guò)的證明。而這一切，都在于讀書(shū)。
談到讀書(shū)，我不禁聯(lián)想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文——《送東陽(yáng)馬生序》。
這篇文章講述的是作者幼時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)，卻因?yàn)榧依镓毟F，沒(méi)辦法買書(shū)來(lái)看，所以借別人的書(shū)來(lái)抄錄。在天氣寒冷的時(shí)候，手指都不能屈伸，卻還是忍著抄書(shū)。在他求學(xué)路上，也遇到了各種困難，都因?yàn)樗南矚g讀書(shū)最終得以解決。最后，終有所成。
這樣的讀書(shū)故事讓我倍受鼓舞，更加熱愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)，是人與人溝通的橋梁，它承載著許多淵源流長(zhǎng)的文化，是最好的人生伴侶。
書(shū)，在某種程度上也與我產(chǎn)生共鳴，所以它是我最合格的人生知己。
我以書(shū)為知己作文5
獵獵晚風(fēng)，皎皎明月。獨(dú)坐在床邊的我，毫無(wú)睡意，心潮不停翻涌。于是我捧起床頭那本珍貴的《水滸傳》，去感受綠林好漢的快意恩仇。
書(shū)中一幕尤為精彩：林沖以退為進(jìn)，用棍棒直掃洪教頭臁兒骨，讓洪教頭措手不及，撲地而倒。眾人紛紛大笑。洪教頭滿面羞顏。
讀到這里，我興奮了起來(lái)，五根手指也緊握成拳，想象林沖于刀光烽火中穿行，若鯤鵬展翅，氣吞萬(wàn)里如虎。他視生死為草芥，懷赤子之心抗?fàn)幟\(yùn)的不公。即使他深知此行之艱難，此路之難行，仍要點(diǎn)燃征途的烽火。旌旗江邊翻，寒夜路漫漫。林沖若驚鴻振羽，奮擊長(zhǎng)空。
祝家莊之戰(zhàn)，林沖生擒扈三娘；東昌府之戰(zhàn)，他將張清逼入水中。林沖的英勇鼓舞了我。我在書(shū)中不斷尋找林沖的身影，與他一同南征北伐，拋灑熱血。戰(zhàn)士百戰(zhàn)，長(zhǎng)盛不衰，回頭萬(wàn)里，故人早已西辭。但我與林沖這位知己，惺惺相惜，舉杯共邀明月。
不知不覺(jué)，夜色似墨漆黑。蛙聲陣陣，訴說(shuō)著屬于它的悲戚孤寂�；ú莼サ劳戆�，期盼明日更加絢爛。此時(shí)書(shū)中的故事接近尾聲。我和林沖依依惜別。在書(shū)香的熏陶下，我攜水滸英雄入夢(mèng)，看江湖兒女，品人間悲歡。
書(shū)是我的摯友。它總給我的生活添加與眾不同的色彩，指引我找到內(nèi)心的熱血和夢(mèng)想，帶領(lǐng)我走進(jìn)神秘莫測(cè)的世界。我在書(shū)中游走世間悲歡，看遍萬(wàn)千景色，體會(huì)濃濃人情。與書(shū)相伴，我體會(huì)一吼震天下的英雄氣概；與書(shū)相伴，無(wú)論身處何方，我都可以感受到歷史的韻味；與書(shū)相伴，方寸天地任我前行。
悠悠夏夜，清溪潺潺，蛙鳴蟬唱。我與書(shū)成為知己，書(shū)香永隨……
我以書(shū)為知己作文6
從小到大，書(shū)里那淡淡的、特有的香氣一直陪伴著我成長(zhǎng)，它給予了我豐富而有趣的知識(shí)，在我如白紙的人生里添上了艷麗的一筆。
我剛上幼兒園時(shí)，就迷上了一本書(shū)，那就是《365夜問(wèn)題故事》，它解決了我許許多多的疑惑，如：米怎么來(lái)？人怎么出生？為什么人會(huì)講話？等等諸如此類的問(wèn)題。它的內(nèi)容既有趣又易懂，不僅讓我認(rèn)識(shí)了許多字，也讓我懂得了許多道理，它讓我在很小的時(shí)候就打下了結(jié)實(shí)的讀書(shū)基礎(chǔ)。
上了小學(xué)后，我又迷上了童話一類的書(shū)。我總是纏著媽媽給我買這買那，買來(lái)的書(shū)卻總是囫圇吞棗，看完后就扔在一邊又要買，總也看不夠。等我到了高年級(jí)時(shí)再拿起這些書(shū)，才發(fā)覺(jué)這些童話真是令人受益匪淺。《賣火柴的小姑娘》里的主人公的可憐身世令人同情；《海的女兒》讓我明白什么叫做“為了別人的幸福而甘愿犧牲”；《小紅帽》讓我知道不能輕易聽(tīng)信別人的讒言，要機(jī)智應(yīng)對(duì)，鎮(zhèn)定自若的為自己脫身；《丑小鴨》告訴了我，丑小鴨不一定一輩子的是丑小鴨，總有一天丑小鴨也會(huì)變成高貴優(yōu)雅的白天鵝。到了三、四年級(jí)，我開(kāi)始看名著。我辦了一張借書(shū)卡，在圖書(shū)館里盡情的看書(shū)。我看家喻戶曉的《西游記》，看受益頗深的《愛(ài)的教育》，看令人叫驚的八十天環(huán)游地球》，看童話仙境般的《綠野仙蹤》，看驚嘆連連的《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，也看感人肺腑的《苦兒流浪記》。升到五年級(jí)，我又開(kāi)始看更深?yuàn)W的中外名著：《漂亮朋友》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《秘密花園》、《海蒂》……
書(shū)，是我的知己，是我的精神糧食，是我進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書(shū)，我就不會(huì)有現(xiàn)在的好成績(jī)。書(shū)中的人物時(shí)刻陪伴著我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我成長(zhǎng)，看著我進(jìn)步，現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)是我的隨身物品，我離不開(kāi)書(shū)，書(shū)永遠(yuǎn)是我無(wú)聲的好朋友！
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