書(shū)之路作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的書(shū)之路作文，歡迎大家分享。
書(shū)之路作文1
書(shū)，有各種各樣的，有漫畫(huà)的，有搞笑的 ，也有偵探的……在我的成長(zhǎng)路上，書(shū)一直陪伴著我，讓我不斷地成長(zhǎng)。
童年的時(shí)候，漫畫(huà)書(shū)給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。 小時(shí)候，我一直在家里，就為了看媽媽給我買(mǎi)的漫畫(huà)書(shū)。有的人物那些可愛(ài)的形象，搞怪的行為……我至今記憶猶新。為此，媽媽還沒(méi)有少批評(píng)我呢！我感謝書(shū)，給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。 小學(xué)的時(shí)候，課外書(shū)給我?guī)?lái)了知識(shí)。
上小學(xué)了，我還是一直迷戀于讀書(shū)，所以，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候成績(jī)并不怎么好。記得有一次，老師在上課時(shí)間問(wèn)我們李白寫(xiě)過(guò)哪幾首詩(shī)，讓我們?cè)囍f(shuō)出幾首詩(shī)的名字，我聽(tīng)了連忙舉手，站起來(lái)說(shuō)了一連串，看著同學(xué)們瞠目結(jié)舌地看著我，我感到自豪極了。我要感謝書(shū)本，讓我獲得許多課外知識(shí)。
初中的時(shí)候，名著給我?guī)?lái)了面對(duì)挫折的解決方法。
現(xiàn)在上初中了，我喜歡閱讀一些名著。在閱讀名著的時(shí)候，也讓我悟出了許多做人的道理。有一次我剛進(jìn)初中，進(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。我沒(méi)有考出理想中的成績(jī)，回到家中，媽媽看了成績(jī)后又把我教訓(xùn)了一頓。到了房中，面對(duì)著考卷上鮮紅的，刺眼而醒目的成績(jī)，我不禁潸然淚下。腦中忽然閃過(guò)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣的煉成的》。書(shū)中的`主人公保爾.柯察金面對(duì)困難影人而上，不氣餒，就算是最后成了一個(gè)殘疾人，他面對(duì)生活也沒(méi)有失去信心和希望。我和他比起來(lái)，只是一次測(cè)驗(yàn)發(fā)揮得不好而已，以后還有許許多多不同大小的考試。想到這里我擦干眼淚，我要努力讀書(shū)。我要感謝書(shū)本，它給了我解決挫折的力量，讓我懂得了“人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”的道理。
書(shū) ，為我照亮了成長(zhǎng)的道路。默然回首，書(shū)本在我不同的成長(zhǎng)階段給了我無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)，教會(huì)我做人的道理和教會(huì)我如何面對(duì)困難、挫折，如何去解決困難、挫折。書(shū)本為我的成長(zhǎng)之路增添了無(wú)數(shù)的光輝，我要感謝書(shū)本！
書(shū)之路作文2
在一個(gè)和煦的午后，泡一杯暖暖的茶。然后，挑起本書(shū)，伴隨著幽幽的茶香，走進(jìn)書(shū)里——無(wú)數(shù)涌動(dòng)于心的滋味仿佛滯于喉頭,甜的甜,澀的澀......
書(shū)是一位良師益友，是書(shū)讓我懂得有許多東西，不要等到失去了才去珍惜。是書(shū)讓我懂得：知足常樂(lè)，每個(gè)人都可以快樂(lè)。是書(shū)讓我懂得，一個(gè)真正擁有愛(ài)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)的。
感謝書(shū)，溫存了我的心靈，所以，我愛(ài)讀書(shū)！
書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了許多朋友。當(dāng)讀到《青銅葵花》一書(shū)時(shí)，我總是能感受到青銅當(dāng)哥哥的責(zé)任心，葵花的懂事與孝順，我從字里行間便感受到了那種至善至愛(ài)！當(dāng)讀到《小婦人》里四姐妹張揚(yáng)的性格，團(tuán)結(jié)面對(duì)困難時(shí)，我在心里也暗暗為她們加油！
感謝書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性不一的朋友，并從他們身上學(xué)到了許多美好的品質(zhì)，所以，我愛(ài)讀書(shū)！
書(shū)是一位幽默的朋友，每當(dāng)我讀到《創(chuàng)新作文》里妙趣橫生的語(yǔ)言時(shí)，總會(huì)覺(jué)得，原來(lái)，生活中有那么多的樂(lè)趣！
感謝書(shū)，用詼諧幽默的文字充實(shí)了我的生活!所以，我愛(ài)讀書(shū)！
與其說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)，不如說(shuō)我看不厭那些字里行間的真情故事，看不厭那些余味不絕的哲理情思，看不厭那些娓娓而談中的至善至愛(ài)......
該怎么來(lái)表達(dá)其中之味呢?只覺(jué)得讀書(shū)時(shí),學(xué)習(xí)的勞頓悄然溜走,心中的煩火悄然熄滅,有的,只是那種馨香,只是那種靜謐,只是那種入神,只是那種平和.
書(shū),給了我一雙翅膀,讓我在知識(shí)的海洋中盡情翱翔,書(shū),給了我第二雙眼睛,讓我看到情感中那一絲絲的愛(ài),所以,我愛(ài)讀書(shū),書(shū)就如同芬芳美麗的花朵,散發(fā)沁人心脾的芳香,陶醉了我的人生,陶醉了我的生活!
……
書(shū)之路作文3
我生命的原初之時(shí)，四周盡是虛無(wú)，潔白一片，沒(méi)有任何污漬。
可隨著時(shí)光的流逝，虛無(wú)的空間也會(huì)逐漸被添上新的事物，它將不再潔白。
事實(shí)上也正是如此：當(dāng)我踏上人生的第一步時(shí)，它就已經(jīng)染上了污色。但我不得已，人生就得不停地走下去。如果腳步停了下來(lái)，那我不就只能陷入在這無(wú)邊無(wú)際的虛無(wú)之中了嗎？
我走得越多，接觸得越多，虛無(wú)空間里存在的事物也就越多。越來(lái)越多，越來(lái)越多……
懂事后的我，嘗試著整理這些事物，卻感到手忙腳亂、不知所措。我該如何整理呢？我又能整理些什么呢？我不知道，我很無(wú)奈。
試問(wèn)，能怪我嗎？
不能，不能怪我。
人在小時(shí)候，能有多大能力去辨別事物的好壞呢？又能怎么去給接收的事物分類(lèi)呢？小時(shí)候的我，就是這樣的無(wú)能啊，以至于延續(xù)到后來(lái)的我。我個(gè)人呢，覺(jué)得不應(yīng)如此，覺(jué)得需要改變。如果說(shuō)小時(shí)候的我能夠原諒，長(zhǎng)大后還渾渾噩噩，這樣的我……
試問(wèn)，能原諒嗎？
不能，不能原諒。
那么，方法呢？
我木訥了，我不知道，我沒(méi)有方向，我只能在虛無(wú)中游蕩。
這是多么的悲哀與痛苦��！我只知道目的地是什么，卻不知道目的地在哪里，怎么去。
我就嘆著氣，嘆著氣，無(wú)所事事，度過(guò)了幾年。
這段時(shí)間里，我依舊接收著外來(lái)的事物，像個(gè)無(wú)底洞一樣，好壞通通收入進(jìn)來(lái)。
直到有天，虛無(wú)的空間里，出現(xiàn)了一條路。路的左邊是白，摻雜著一些黑；路的右邊是黑，摻雜著一些白。我很驚訝，這究竟是怎么回事？事物到底是在何時(shí)被分類(lèi)了？
這時(shí)的我，發(fā)現(xiàn)自己的腳下已經(jīng)產(chǎn)生了極大的變化。在以前，我是行走在一片虛無(wú)之中，無(wú)物可踩，似飛一般。而如今，我的腳下卻出現(xiàn)了一個(gè)“方塊”，行走時(shí)能體會(huì)到踏實(shí)感。我定睛一看，腳底下踩到的這個(gè)事物——這個(gè)方塊，方方正正的，十分規(guī)矩。朝上的部分，刻著一些字，畫(huà)著一些圖，十分地清晰。這下我明白了，這個(gè)方塊，是一本書(shū)啊。再往前望去，一個(gè)個(gè)方塊緊緊的連在一起，組成了一條路。是啊，我踩著的，正是那無(wú)數(shù)本名為“書(shū)”的方塊所構(gòu)成的路啊。
原來(lái)是這樣嗎？
不知不覺(jué)中，我也是在成長(zhǎng)。我接收了太多的事物，包括各種各樣的精神思想。我從一本本書(shū)中了解到這些思想，被它們所影響。影響到我的精神，我的行為，我內(nèi)心的世界。
久而久之，混亂的虛無(wú)空間里，存在的那些雜亂無(wú)章的事物，被這些有著深刻思想的書(shū)籍分類(lèi)了。換句話(huà)說(shuō)，這些東西，也是被接收了各方思想的我分類(lèi)了。
它們的數(shù)量在不停增加，我腳下的路的長(zhǎng)度也在不停地增加。我看著兩旁被分得清清楚楚的“黑”與“白”，心里甚是欣慰。
我知道，這不過(guò)是前往最終目標(biāo)的第一步，我需要的，不是分得這么清清楚楚的“黑”與“白”，而是要分清楚事物的本質(zhì)，那不僅僅是“黑”與“白”的區(qū)分，而是更為錯(cuò)綜復(fù)雜的存在。
這一切，都得依靠我腳下的路。
它鋪得遠(yuǎn)，讓我走得更遠(yuǎn)；它鋪得高，讓我站得更高。
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