有書(shū)真好作文通用15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的有書(shū)真好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有書(shū)真好作文1
就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書(shū)，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽(tīng)那聲聲吶喊；曾品著《圍城》，詢問(wèn)為什么城外的人想進(jìn)去，城里的人卻想出來(lái)；曾伴著遙遠(yuǎn)的絕響，和余秋雨一起搜尋文明的碎片……
把書(shū)拿起來(lái)，淡淡地墨香便溢滿心胸。品書(shū)的時(shí)候，思想接受著歷史的浸潤(rùn)。昔日吳國(guó)名將呂蒙因受書(shū)的熏陶，而令魯肅“士別三日，即更刮目相待”，當(dāng)代幼伴書(shū)香的錢(qián)鐘聲寫(xiě)成洋洋灑灑的《管錐篇》，廣為流傳。書(shū)的長(zhǎng)河，在幾千年的文明中沉淀著人類的智慧；書(shū)的甘霖，在干涸的季節(jié)里滋潤(rùn)著一棵棵幼苗；浩繁的卷帙，在事易時(shí)移的朝代變化中烙上一個(gè)個(gè)歷史的印痕。
喝長(zhǎng)江水長(zhǎng)大的孩子，每年都要在巍巍江堤上度過(guò)一個(gè)難忘的暑季。海闊天空的閑談、不分晝夜的娛樂(lè)，仍很難捕獲年輕一代充滿夢(mèng)幻的渴望的心靈，于是，書(shū)刊以其充實(shí)的內(nèi)容、寧?kù)o的空間、多彩的姿容，擁有了眾多的知音。繪聲繪色地講述國(guó)內(nèi)外大事的《半月談》，娓娓敘述著親情友愛(ài)的《讀者》，情節(jié)跌宕多姿的武俠、科幻小說(shuō)，都備受青睞。老人們珍藏著的耐人琢磨的《紅樓夢(mèng)》《牡丹亭》，此刻也在遼闊的江邊散發(fā)著縷縷的書(shū)香。
記得一次參加一位同學(xué)的生日晚會(huì)，當(dāng)我懷揣著奧斯特洛夫斯基的那本激勵(lì)了一代代青年的名著踏進(jìn)同學(xué)家門(mén)，面對(duì)著同窗們手中以惟妙惟肖的帆船、聲光并茂的音樂(lè)盒、芳芬艷麗的鮮花的時(shí)候，我只好鼓起勇氣將書(shū)送上。不料，竟引得大家一陣驚嘆、一陣羨慕。
孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是益友；憂悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶；陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰……我們與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。
“惴惴焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛(ài)書(shū)之情的真實(shí)抒發(fā)，那么，有書(shū)香相伴的生活，豈不像經(jīng)營(yíng)起了酒坊的袁老那么快樂(lè)嗎？
有書(shū)的生活，真好！
有書(shū)真好作文2
落雨繽紛時(shí)節(jié)，我透過(guò)朦朧的視線瞧見(jiàn)一個(gè)個(gè)舞蹈的小精靈，它們交織成一幅幅瑰麗曼妙的畫(huà)面。"我該從哪里打到你們？"它們嘻嘻笑："翻開(kāi)這本書(shū)吧，你會(huì)打到我們。"于是，精神受到洗禮，我的世界變得繽紛——有書(shū)真好！
恰童稚，只顧瘋癲玩耍，母親時(shí)常囑咐："多看書(shū)！"悄悄攤開(kāi)一本童話，仔仔細(xì)細(xì)與著拼音讀清每個(gè)字眼。讀邊完一篇，雖還有許多不解，卻也知故事最后的"白雪公主與王子幸福地生活在一起。"小小的心因而雀躍不已，逢人便開(kāi)心地叫一聲："有書(shū)真好！"
遇少年，風(fēng)華正茂。童話的時(shí)代漸漸隱去，留下面前本本"厚重如磚"的大書(shū)。壓抑住不耐，好奇地翻開(kāi)，漸漸地、漸漸地，我不由得輕捻頁(yè)張，投入到書(shū)中林黛玉含淚吟詩(shī)的畫(huà)面。"寒塘渡鶴影，冷月葬花魂"的月亮清輝下，我輕嗅這亙古不變的墨香，仿佛在這清風(fēng)嘉骨的筆鋒末梢，尋到了那一縷幽幽的花…好容易回過(guò)神來(lái)，，忍不住欣喜執(zhí)筆，在細(xì)膩的白紙上瀟瀟灑灑寫(xiě)下四個(gè)大字："有書(shū)真好！"
幼童無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光翩然飛去。"黃梅時(shí)節(jié)家家雨"的六月，我試著口味那些蘊(yùn)含豐富"內(nèi)在"的"天書(shū)。"嚴(yán)歌芩的《扶�！分�，那一們美麗癡傻而又堅(jiān)強(qiáng)隱忍的女子禁不住令人潸然淚下，張愛(ài)玲筆下的"小艾"，出身卑賤，但始
終不肯向命運(yùn)低頭的優(yōu)秀品格，令人嘖嘖贊嘆；透過(guò)家旁琉璃窗，我似乎看到趙玉墨高昂著美麗下巴，從那些曾經(jīng)侮毀過(guò)她的人前走過(guò)……。我是不懂的，那堅(jiān)毅眼神露出的信息，但我仍愿懷著一顆默默的、平凡的心，接受著書(shū)給予我的凈化與洗禮。
每一本好書(shū)，都珍藏著一個(gè)優(yōu)秀美好的品格。我原用這漫長(zhǎng)的人生付予書(shū)，品嘗這精美文字里詩(shī)意的靈魂。
多看書(shū)吧！只有在這書(shū)中，你才能深刻領(lǐng)悟世間嘈雜與繁忙；亦只有它才富有洗凈污塵的能力。讓我們共同捧起書(shū)，再最后一遍，用真摯的語(yǔ)氣，或用力或輕輕地說(shuō)聲："有書(shū)真好！"
有書(shū)真好作文3
古人說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！蔽液軕c幸自己的人生道路有書(shū)的陪伴，它是我最好的摯友，它是我最博學(xué)的老師，它是我最珍貴的精神食糧。有書(shū)，真好。
書(shū)是我生活的一部分。黃庭堅(jiān)有云：“三日不讀書(shū)，面目可憎”。每天我不論有多忙，都會(huì)堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)書(shū)，甚至更久，一天沒(méi)看書(shū)就感覺(jué)睡不著覺(jué)。周末，書(shū)就是我的最愛(ài)，只要有一本書(shū)，就能度過(guò)一個(gè)美好的下午。等車時(shí)、泡腳時(shí)、吃飯后我都會(huì)抓緊時(shí)間看幾頁(yè)書(shū)。生活中的碎片時(shí)間，幾乎都被書(shū)所占據(jù)。媽媽都說(shuō)我是小書(shū)蟲(chóng)呢。書(shū)，是我不可或缺的一部分。
書(shū)讓我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)深入�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。讀《紅樓夢(mèng)》，我知道了世間的悲歡離合；讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，我明白了時(shí)光之奧秘；讀《昆蟲(chóng)記》，我懂得了昆蟲(chóng)們的生活；……書(shū)還讓我足不出戶就能來(lái)一場(chǎng)環(huán)球旅行，讓我輕輕松松就能了解異地的人文風(fēng)俗，讓我穿越千年品味多姿多彩的歷史。書(shū)是我知識(shí)的源泉。
書(shū)，讓我的精神得到滋潤(rùn)。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話”，的確，書(shū)中那些人物的寶貴品格都讓我深受啟發(fā)。夸父的堅(jiān)持不懈，陶淵明不為五斗米折腰，杜甫的憂國(guó)憂民，魯濱遜的樂(lè)觀向上，保爾柯察金的頑強(qiáng)不屈，都值得我學(xué)習(xí)。書(shū)是我心靈的甘露。
書(shū)，是我心情的調(diào)節(jié)劑。當(dāng)我感到失落時(shí)，只要捧起一本書(shū)，心中的不悅就會(huì)頓時(shí)煙消云散；當(dāng)我感到無(wú)聊時(shí)，只要捧起一本書(shū)，讓我的生活立馬變得有趣起來(lái)；當(dāng)我感到煩躁時(shí)，只要捧起一本書(shū)，再大的怒火也會(huì)慢慢消失，讓我的心情平復(fù)下來(lái)。書(shū)，讓我獲得心中的安寧
書(shū)，提高了我的寫(xiě)作水平。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)本中的優(yōu)美詞句、名人名言被我搬到了作文中，書(shū)本上的寫(xiě)作技巧刻進(jìn)我的腦海里，書(shū)本里的奇特構(gòu)思讓我思路大開(kāi)。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。書(shū)，是我寫(xiě)作的最佳幫手。
有書(shū)，真好！
有書(shū)真好作文4
書(shū)的長(zhǎng)河，在幾千年的文明中沉淀著人類的智慧；書(shū)的甘霖，在干涸的季節(jié)里滋潤(rùn)著一顆顆幼苗；浩繁的卷帙，在事易移時(shí)的朝代變化中烙下一個(gè)個(gè)歷史的印痕……
在我的記憶里，小時(shí)候有一本叫《安徒生童話》的故事書(shū)，那是我二年級(jí)時(shí)母親送給我的生日禮物，它是我最喜歡的一本書(shū)。
我懷著好奇心讀完了這本書(shū)，令我記憶猶新的是《海的女兒》這篇故事。這是一個(gè)美麗而又憂傷的故事，小美人魚(yú)為了追求自己的幸福，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種痛苦，最終在希望破滅之時(shí)，不惜放棄自己，去詮釋了一個(gè)真正的人。
我曾這樣問(wèn)過(guò)自己：它這樣真的值得嗎？年少的我當(dāng)然還無(wú)法理解這個(gè)故事的真諦�，F(xiàn)在我讀初中了，每當(dāng)這個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)，其實(shí)答案仍不清楚。
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。許多人說(shuō)：一分耕耘，一份收獲，付出的努力總有回報(bào)。然而，我明明已付出了努力，卻無(wú)所收獲。記得老師說(shuō)過(guò)：自己想想，對(duì)現(xiàn)在的成績(jī)滿意了嗎？你真的努力了嗎？我雖是問(wèn)心無(wú)愧，但卻不知不覺(jué)地跑出一縷心虛。
母親看著我為學(xué)習(xí)所愁，就意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你再去看一遍《安徒生童話》吧，我相信你一定會(huì)受益匪淺的。”“真的嗎？”我似乎有了希望，我再一次翻開(kāi)了那本書(shū)。
當(dāng)看到故事中一個(gè)個(gè)章節(jié)，一句句話，甚至一個(gè)個(gè)字時(shí)，我都覺(jué)得它像初春的第一抹陽(yáng)光，使我的心豁然開(kāi)朗。我開(kāi)始佩服故事中的小美人魚(yú)，她有自己追求的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力著。我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，而小美魚(yú)人呢？她的每一小步都像是在刀尖上行走，她仍沒(méi)有放棄，繼續(xù)前行。她的付出，難道真的沒(méi)有獲得人類不滅的靈魂嗎？不，她被作者賦予了最美好的靈魂，她在精神上至高無(wú)上，蕓蕓眾生使人望塵莫及。
這一刻我明白了，無(wú)論怎樣，你努力地追求完美，為了實(shí)現(xiàn)了自己的理想不斷拼搏，無(wú)論結(jié)果如何，都不會(huì)有遺憾。
這次看完《安徒生童話》，讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了讀書(shū)，學(xué)習(xí)上也更加努力了。書(shū)，在孤獨(dú)時(shí)它是益友；憂悶時(shí)，它是敞開(kāi)的窗；陰霾，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷是，它是熊熊燃燒的烈火……
現(xiàn)在，我可以與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈交流，更感受到了真、善、美的熏陶，于是我發(fā)出感嘆：有書(shū)的生活真好！
有書(shū)真好作文5
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)，是指引我們方向的明燈……書(shū)，無(wú)所不能，有書(shū)真好！
從小，媽媽就教我讀書(shū)。一開(kāi)始，她找來(lái)一些插畫(huà)很形象生動(dòng)的書(shū)給我看，每個(gè)幼小的兒童都會(huì)被新鮮好玩的事物所吸引。那時(shí)候我年齡小，就被書(shū)中的插畫(huà)所吸引，完全忽略了文字的存在。慢慢地，媽媽知道后，便跟我一起閱讀書(shū)籍，還幫我講解，每看完一本書(shū)，她都會(huì)告訴我這本書(shū)所講的道理及啟示。
漸漸地，我迷上了書(shū)，迷上了那曲折迷離而又感動(dòng)人心的故事情節(jié)�！恶橊勏樽印防铮樽拥拿\(yùn)讓我嘆氣，可他之前堅(jiān)毅的性格卻不得不讓我佩服；《老人與海》中，老人那頑強(qiáng)不拔的性格，也教會(huì)了我堅(jiān)持，不被困難所打倒；《愛(ài)的教育》又教會(huì)了我寬容待人，誠(chéng)信做人……這一本又一本啟蒙書(shū)，教會(huì)我一個(gè)又一個(gè)道理，在我的成長(zhǎng)路上，書(shū)就像我的啟蒙老師一樣，不斷拓展我的知識(shí)。如今，我的書(shū)柜上已擺滿了琳瑯滿目的書(shū)籍，它們陪伴了我的童年……
我印象最深的是，有一次，同學(xué)打碎了我最喜歡的水晶球，那可是爸爸之前送給我的生日禮物。我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈，直接跟那個(gè)同學(xué)絕交，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)她的解釋。當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心既生氣又難過(guò)。好好的一個(gè)水晶球就這樣被她無(wú)緣無(wú)故打碎了。我心情煩躁，拿起一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀，以此來(lái)消除內(nèi)心的怒火。當(dāng)看到書(shū)中的一句話：“退一步，海闊天空。友誼是如此珍貴，我們要學(xué)會(huì)寬容，即使在與好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，也要用寬容之心對(duì)待他人。”看到這里，我內(nèi)心一陣波動(dòng)。只是一個(gè)小小的水晶球，就與同學(xué)絕交。我豈不是太小心眼了嗎？連一點(diǎn)寬容之心也沒(méi)有了。 最終，我向那個(gè)同學(xué)道歉，也接受了她的道歉，我們倆又再次踏上友誼之路。
是啊，要不是當(dāng)時(shí)那本書(shū)教會(huì)了我寬容，我可能真的會(huì)變成一個(gè)小心眼的人了。
書(shū)已成為我日常生活不可缺少的一部分。它既是我的導(dǎo)師，又是我的朋友。有書(shū)真好！
有書(shū)真好作文6
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)籍是人類的糧食;書(shū)籍是人類打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙。書(shū)陪伴我，不再孤獨(dú)，有書(shū)的感覺(jué)真好。
書(shū)，帶給我快樂(lè)。書(shū)的世界五彩繽紛，讓我看得眼花撩亂，我最喜歡讀的便是四大名著之一——《西游記》我大約五歲時(shí)，就已經(jīng)看過(guò)了電視劇版的《西游記》。劇中人物的形象早已在我腦海里，留下了深刻的印象。在暑假里，再次拿起《西游記》這本書(shū)閱讀的時(shí)候，人物形象在某個(gè)劇情里，就展現(xiàn)出來(lái)。例如：三打白骨精，一個(gè)妖精可以變出三番模樣，每一番模樣都能了豬八戒、沙僧、唐僧。孫悟空每番痛恨那妖精的面孔;每番那打斗的情節(jié)是那么精彩;每番那八戒的動(dòng)作，讓我哭笑不得，而又逗得那些幼小兒童哈哈大笑，我跟著笑了起來(lái)。有書(shū)真好，書(shū)給了我無(wú)窮的快樂(lè)。
書(shū)，帶給我知識(shí)。書(shū)，的確像一把智慧大門(mén)的鑰匙，讓我解決難題，豐富自己。人從小到大自己懂得的知識(shí)就不算多，遇到不懂的就會(huì)詢問(wèn)姐姐。朋友，再者是書(shū)。上次看《百科全書(shū)》這本書(shū)之后，我充分利用的知識(shí)，解決了日常生活中的難題。夏日炎炎，在晾衣服的媽媽，突然大叫一聲。原來(lái)是被蜜蜂蟄了一口，在十分緊急的情況下，對(duì)了，書(shū)中有說(shuō)過(guò)，被蜜蜂蟄了解決的方法，對(duì)了，書(shū)中有說(shuō)過(guò)，被蜜蜂蟄了后，立刻用肥皂清洗，這樣既可止住疼痛。我便拉著媽媽，用肥皂水浸泡一會(huì)兒，果然疼痛不已的媽媽說(shuō)：“好了，不疼了。”書(shū)讓我解決了生活中的問(wèn)題，又讓我進(jìn)一步了解知識(shí)。
書(shū)，帶給我力量。我最近翻了翻作文書(shū)，里面有一篇文章叫《在上，相信自己》。這篇文章，講述生活中的三種角色——主角，配角和導(dǎo)演。人生就如一場(chǎng)戲，戲中有的人想當(dāng)主角;有人想當(dāng)導(dǎo)演;有人當(dāng)配角。我明白了自己在人生中的角色——導(dǎo)演。因?yàn)槲业拿\(yùn)掌握在自己手中，自導(dǎo)自演出自己的人生。人生為自己而精彩。書(shū)，給我力量，讓我有勇氣走出自己的人生。
書(shū)，帶給我快樂(lè);帶給我知識(shí);帶給我力量。我覺(jué)得，有書(shū)真好。
有書(shū)真好作文7
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是人類精神的糧食；書(shū)籍是人類打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙。書(shū)陪伴我，不再孤獨(dú)，有書(shū)的感覺(jué)真好。
書(shū)，帶給我快樂(lè)。書(shū)的世界五彩繽紛，讓我看得眼花撩亂，我最喜歡讀的便是四大名著之一——《西游記》我大約五歲時(shí)，就已經(jīng)看過(guò)了電視劇卡通版的《西游記》。劇中人物的形象早已在我腦海里，留下了深刻的印象。在暑假里，再次拿起《西游記》這本書(shū)閱讀的時(shí)候，人物形象在某個(gè)劇情里，就展現(xiàn)出來(lái)。例如：三打白骨精，一個(gè)妖精可以變出三番模樣，每一番模樣都能迷惑了豬八戒、沙僧、唐僧。孫悟空每番痛恨那妖精的面孔；每番那打斗的情節(jié)是那么精彩；每番那阻擋八戒的動(dòng)作，讓我哭笑不得，而又逗得那些幼小兒童哈哈大笑，我跟著笑了起來(lái)。有書(shū)真好，書(shū)給了我無(wú)窮的快樂(lè)。
書(shū)，帶給我知識(shí)。書(shū)，的確像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，讓我解決難題，豐富自己。人從小到大自己懂得的知識(shí)就不算多，遇到不懂的就會(huì)詢問(wèn)姐姐。朋友，再者是書(shū)。上次看《百科全書(shū)》這本書(shū)之后，我充分利用上面的知識(shí)，解決了日常生活中的難題。夏日炎炎，在晾衣服的媽媽，突然大叫一聲。原來(lái)是被蜜蜂蟄了一口，在十分緊急的情況下，對(duì)了，書(shū)中有說(shuō)過(guò)，被蜜蜂蟄了解決的方法，對(duì)了，書(shū)中有說(shuō)過(guò)，被蜜蜂蟄了后，立刻用肥皂清洗，這樣既可止住疼痛。我便拉著媽媽，用肥皂水浸泡一會(huì)兒，果然疼痛不已的媽媽說(shuō)：“好了，不疼了�！睍�(shū)讓我解決了生活中的問(wèn)題，又讓我進(jìn)一步了解知識(shí)。
書(shū)，帶給我力量。我最近翻了翻作文書(shū)，里面有一篇文章叫《在路上，相信自己》。這篇文章，講述生活中的三種角色——主角，配角和導(dǎo)演。人生就如一場(chǎng)戲，戲中有的人想當(dāng)主角；有人想當(dāng)導(dǎo)演；有人甘愿當(dāng)配角。我明白了自己在人生中的角色——導(dǎo)演。因?yàn)槲业拿\(yùn)掌握在自己手中，自導(dǎo)自演出自己的人生。人生為自己而精彩。書(shū)，給我力量，讓我有勇氣走出自己的人生。
書(shū)，帶給我快樂(lè)；帶給我知識(shí)；帶給我力量。我覺(jué)得，有書(shū)真好。
有書(shū)真好作文8
如果沒(méi)有書(shū)，那我的生活會(huì)變得怎么樣呢？所謂“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪”。
剛步入小學(xué)大門(mén)的我，貪玩成性。爸媽給我買(mǎi)了很多的課外書(shū)，可它們仿佛都是我的身外之物，我的心思都在看電視。頻道換了一撥又一撥，直到確實(shí)沒(méi)有合乎我胃口的電視，才肯罷休。這時(shí)候隨手翻翻那些課外書(shū)，只是為了不浪費(fèi)悠閑的時(shí)間。
在學(xué)校里，老師說(shuō)，要接觸一些課外的文學(xué)知識(shí)，并拿了一堆內(nèi)容豐富的課外書(shū)給我，以便中午有空的時(shí)間閱讀。在老師的“圣旨”下，我不敢違抗，做完了作業(yè)，就隨手拿起一本課外書(shū)，才看了兩三頁(yè)，我就驚呆了，原來(lái)書(shū)里面的內(nèi)容竟比電視還要讓我入迷。有一本書(shū)叫《白琴鍵》，里面有一個(gè)多么好的句子：思想好像一盤(pán)琴鍵，它靜止著，等待著敏捷手指的撩撥，通過(guò)奇異的顫動(dòng)，響出一串樂(lè)音。我的思想像什么，我是不是一只巧手？我看了一頁(yè)又一頁(yè)，津津有味的，忘記了時(shí)間的流淌。午休已過(guò)，我才狠心地把那本放回原處，恨不得把里面的故事全部看完。
之后，家里的那些塵封的課外書(shū)漸漸地進(jìn)入我的視線。那一本《三毛流浪記》，三毛悲慘的遭遇令我潸然淚下；那全套《幽默三國(guó)》，周銳寫(xiě)的一本新書(shū)，他竟能把風(fēng)起云涌的三國(guó)變得像有魔法的世界一樣奇妙。處處充滿戰(zhàn)爭(zhēng)氣息的三國(guó)之間，斗國(guó)家的綜合實(shí)力，斗智慧斗勇氣，斗得天昏地暗，斗得局勢(shì)動(dòng)蕩，為書(shū)里的每個(gè)人物捏一把汗。之前看他的作品時(shí)會(huì)直接跳過(guò)一些內(nèi)容，但這一次不同，看到精彩之處欲罷不能。
我問(wèn)了一下爸媽小學(xué)時(shí)代的讀書(shū)故事，他們說(shuō)：“以前少有圖書(shū)館，只有書(shū)店，我們經(jīng)常偷偷地去書(shū)店‘逛書(shū)’，要想讀完一本書(shū)，得走好幾家書(shū)店呢！”他們的話深深地觸動(dòng)了我，我為我能生活在這樣閱讀便利的時(shí)代而感到慶幸。不知不覺(jué)中，書(shū)給我?guī)?lái)了智慧，帶來(lái)了生活的美妙時(shí)光，讓我張開(kāi)一雙慧眼去看世界。
有書(shū)真好作文9
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
自幼時(shí)起，在鄉(xiāng)間田野，爺爺教我讀書(shū)，書(shū)中美妙的文字將我深深吸引住了，不能自拔。開(kāi)始時(shí)，我厭惡讀書(shū)，認(rèn)為書(shū)是一個(gè)不吉利的東西，他趕走了我的父母，又留給我孤獨(dú)，所以我痛恨讀書(shū)。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我只能待在家里，靠在火爐邊上取暖。閑得無(wú)聊，我到處翻東西，在角落里找到《三國(guó)演義》，里面的人物惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)�！安┩虑坝没鸸ィ笓]如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功�！敝T葛亮三次火攻——火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁。三把大火燒得曹軍膽戰(zhàn)心驚，燒得三分天下，燒得“既生瑜，何生亮”。整個(gè)冬天，爺爺都看著我讀書(shū)，時(shí)不時(shí)還會(huì)提出問(wèn)題，讓我自己思考，得出答案。那一次我感到“有書(shū)真好！”它沖淡了生活的平淡，沖走了生活里的孤獨(dú)，讓我在書(shū)的海洋里看一幕幕人生浮沉。
在爺爺潛移默化的影響下，我漸漸不延誤讀書(shū)，越來(lái)越喜歡上書(shū)。讀到《岳飛傳》時(shí)，我心隨岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭、收拾舊山河，朝天闕�！弊x到《文天祥傳》時(shí)，我嘆息道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青�！弊x到《戚繼光傳》時(shí)，我感慨道：“封侯非我意，但愿海波平�！薄坝袝�(shū)真好！”我似乎已不是黃毛小兒，欲與英雄試比高，一絲絲愛(ài)國(guó)之情和惋惜之恨交替流露在我心間，祖國(guó)山河壯麗無(wú)限，任憑誰(shuí)也不能踐踏我們的尊嚴(yán)。
爺爺去世時(shí)，手中還握著書(shū)，呢喃地說(shuō)道：“書(shū)者，亦友人。友人在，書(shū)便好；無(wú)人在，則孤獨(dú)一生�！蔽铱粗鵂敔�?shù)难劬�，那一絲絲愛(ài)書(shū)的目光投在手中的書(shū)上。那一刻我明白了爺爺說(shuō)的`真正含義：書(shū)是你的朋友，不讀書(shū)的人一生都是孤獨(dú)的。爺爺?shù)囊簧切腋５�，有�?shū)為伴，生命有限，但是書(shū)卻延展了爺爺?shù)纳?/p>
“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”我看著那一箋箋白紙，寫(xiě)下“有書(shū)真好！”，它沖走了生活的孤獨(dú)，豐盈了內(nèi)心，它成為一生不離不棄的摯友，讓有書(shū)的每一天都熠熠閃耀。
有書(shū)真好作文10
家藏萬(wàn)卷書(shū)，門(mén)對(duì)千棵竹。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，你如果不讀書(shū)將會(huì)成為文盲。永遠(yuǎn)也無(wú)法進(jìn)步，書(shū)籍就猶如良藥可以治愈內(nèi)心的創(chuàng)傷，如果世界沒(méi)有了書(shū)籍，世界就會(huì)成為一個(gè)充滿死氣沉沉的地獄，你不努力誰(shuí)也無(wú)法給你想要的生活。
學(xué)無(wú)止境，在你悠閑的時(shí)候，你可以買(mǎi)一本自己喜歡的書(shū)籍，在安靜的環(huán)境下讀著書(shū)，將自己身臨其境，《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)王熙鳳，一雙丹鳳眼，一對(duì)吊梢眉。這語(yǔ)言將人物形象凸顯在你的眼前，讀書(shū)不一定在上學(xué)和課堂上，讀書(shū)的時(shí)間有很多，時(shí)間就像海綿里的水越擠越多，讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)范圍，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是以后的工作都會(huì)對(duì)你有好處。
讀盡世間良書(shū)，悟盡人生道理，毛澤東曾經(jīng)在戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境下堅(jiān)持讀書(shū)，而現(xiàn)在處在安逸的你多讀一些書(shū)，書(shū)籍只會(huì)給你帶來(lái)好處，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
書(shū)籍是你生命的一部分，如果你的一生不讀書(shū)必將荒廢一生，由古至今，每一位人都是從讀書(shū)悟出的道理，像李白、杜甫等人的聰明天資是從那里得到的？都是從讀書(shū)得到的。
在你睡覺(jué)前讀一篇好文章，經(jīng)過(guò)每天的堅(jiān)持肯定將會(huì)超越他人，只是可以幫你打開(kāi)認(rèn)識(shí)的大門(mén)
書(shū)籍猶如春雨沁透著人們的心田，書(shū)籍猶如醫(yī)生治愈者人們的心傷，書(shū)籍猶如天使照拂著大地。
書(shū)籍可以拯救整個(gè)世界的命運(yùn)。國(guó)之棟梁，必定是品學(xué)兼優(yōu)，讀書(shū)人的自律性都很好。讀一篇文章，喝一口茶，聽(tīng)一首歌，坐在干凈而又寂靜的公園那種感覺(jué)就像游浮在知識(shí)的海洋，沒(méi)有繁雜的噪音，刺鼻的氣味，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)就像在愛(ài)麗絲仙境里一樣。
書(shū)籍可以敞開(kāi)你的心扉，滋養(yǎng)你的靈魂，浸透你的大腦，伴你一生。有書(shū)的世界真好處處充滿著知識(shí)，即使不喜歡讀書(shū)的人也會(huì)喜歡上讀書(shū)。
有書(shū)真好，人們才會(huì)進(jìn)一步揭開(kāi)未知的謎團(tuán)，更好的建設(shè)和建造國(guó)家，所以生活在這個(gè)世界的人們是最幸福的，可以讀書(shū)也可以享受書(shū)給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。不過(guò)讀書(shū)雖然苦，吃得苦中苦，方為人上人��！所以讀書(shū)時(shí)不要近看好看的，不好看的里面其實(shí)有巨大的知識(shí)等待你去發(fā)掘它！等你讀完書(shū)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)頭腦一片空白，全部煥然一新，這是你會(huì)說(shuō)有書(shū)真好。
有書(shū)真好作文11
書(shū)籍為我們打開(kāi)了智慧之門(mén)，書(shū)籍點(diǎn)亮了生命的明燈，書(shū)籍是我們?nèi)松M(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們奮發(fā)前行的重要航標(biāo)。我愛(ài)讀書(shū)，有書(shū)真好。
現(xiàn)在，有許多人喜歡看書(shū)，而我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，用“癡迷”來(lái)形容并不過(guò)分。有一次，我們要出去旅行時(shí)，爸爸媽媽一直在收拾東西，準(zhǔn)備出發(fā)，而我卻一直沉迷在我最喜歡的《西游記》里。我正津津有味地觀看孫行者和如來(lái)佛較量的時(shí)候，我媽媽喊我，我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看著書(shū)，直到媽媽喊了我七八遍，我才緩過(guò)神來(lái)，她發(fā)現(xiàn)我的帽子沒(méi)拿，讓我自己找帽子，我還是不舍得放下書(shū)邊看書(shū)邊找，找了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)找到，這時(shí)爸爸告訴我帽子在你頭上戴著呢，我一摸頭頂，才發(fā)現(xiàn)帽子真在我頭頂上。
這件事過(guò)后，媽媽就控制我看書(shū)了，這怎么能讓我忍受得了！但是如果我反對(duì)，一定會(huì)被打，于是我俯首稱臣，好好學(xué)習(xí)，實(shí)際我在韜光養(yǎng)晦，為“偷讀”做準(zhǔn)備。終于，在爸媽出去的時(shí)候我終于找回了我的《西游記》，于是我便又在書(shū)的海洋里遨游了，轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，當(dāng)我正追隨者孫悟空痛快斬妖除魔時(shí)，一聲怒喝把我嚇了一個(gè)哆嗦一下子回到了現(xiàn)實(shí)世界。爸爸站在我面前，憤怒地看著我。我不知爸爸何時(shí)進(jìn)的門(mén)，在我面前站了多久。接下來(lái)……我不說(shuō)你們也會(huì)知道結(jié)果。
后來(lái)期中考試過(guò)后，爸爸媽媽竟然允許我看書(shū)了，這讓我很是意外，自然也很高興，我還沒(méi)來(lái)得及表現(xiàn)我的激動(dòng)心情，爸爸的話瞬間讓人暈倒。他說(shuō)：“你想要看書(shū)，必須要做十張卷子，做完卷子，你才能看一本書(shū)�！薄拔摇蔽液�(jiǎn)直是欲哭無(wú)淚，為了我的書(shū)，我只能皺著眉頭深吸一口氣，“行！我答應(yīng)！”為了讀書(shū)，我怎么能不答應(yīng)呢。
盡管讀書(shū)的過(guò)程有點(diǎn)曲折，讀書(shū)的樂(lè)趣卻絲毫沒(méi)有減少。讀書(shū)讓我快樂(lè)，有書(shū)真好，書(shū)打開(kāi)了我的“智慧之門(mén)”。
有書(shū)真好作文12
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類精神的食糧；書(shū)籍是人類打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。書(shū)，陪伴我，不再孤獨(dú)，有書(shū)真好。
書(shū)，帶給我快樂(lè)。書(shū)的世界五彩繽紛，讓我看得眼花繚亂，可我最喜歡讀的便是那四大名著之一《西游記》。我大約三歲時(shí)，就已經(jīng)看過(guò)了電視劇卡通版的《西游記》。劇中人物的形象早已在我腦海里，留下了深刻的印象了，劇情更是如此。在暑假里，再次拿起這本書(shū)閱讀的時(shí)候，人物形象在某一個(gè)劇情里，就已展現(xiàn)。例如：三打白骨精吧，一個(gè)妖精可變出三番模樣，每一番模樣都迷惑了豬八戒、沙僧、唐僧。孫悟空每番痛恨那妖精的面孔，每番那打斗的情節(jié)；每番那阻擋八戒的動(dòng)作，真是讓我哭笑不得，而又逗得那幼小兒童哈哈大笑，我也跟著笑了起來(lái)。有書(shū)真好，書(shū)帶給我無(wú)比的歡樂(lè)。
書(shū)，帶給我知識(shí)。書(shū)的確像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，讓我解決難題，豐富自己。從小到大自己懂的知識(shí)就不算多，遇到不懂的就會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)，老師或朋友，再者是書(shū)。上次在看到《十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么》這本書(shū)之后，我充分利用上面的知識(shí)，解決了日常生活中的一個(gè)難題。夏日炎炎，在防盜網(wǎng)上晾著衣服的媽媽，突然尖叫一聲。原來(lái)是被蜜蜂蜇了一口，在十分緊急的情況下，不愧是急中生智，很快就想到了一個(gè)解決的辦法，對(duì)了，書(shū)中有說(shuō)過(guò)，蜜蜂蜇過(guò)后，立即用肥皂水清洗，這樣即可止住疼痛。我便飛速拉著媽媽，用肥皂水浸泡一會(huì)兒，果然疼痛不已的媽媽說(shuō)：“好了，不疼了�！睍�(shū)，讓我解決了一個(gè)生活中的問(wèn)題，又讓我進(jìn)一步了解了知識(shí)。
書(shū)，帶給我力量。最近翻了翻一本作文書(shū)，里面有一篇文章叫《在路上，相信自己》。這篇文章，講述生活中的三種角色——主角，配角和導(dǎo)演。人生就如一場(chǎng)戲，戲中有的人想當(dāng)主角，有的人想當(dāng)導(dǎo)演，有的人卻甘愿當(dāng)別人的配角。我明確了自己在人生中的角色——導(dǎo)演。因?yàn)槲业拿\(yùn)掌握在自己的手中，自導(dǎo)自演出自己的人生。人生為自己而精彩。書(shū)，帶給我力量。讓我有勇氣走出自己的人生。
書(shū)，帶給我歡樂(lè)，帶給我知識(shí)，帶給我力量，我覺(jué)得，有書(shū)真好！
有書(shū)真好作文13
寂寞的童年，沒(méi)有想象中的芳草藍(lán)天，沒(méi)有夢(mèng)幻中華麗的宮殿，也沒(méi)有童話故事中的快樂(lè)生活。唯有書(shū)籍伴隨我的成長(zhǎng)，給我的生活增添了亮麗的色彩。
初叩書(shū)鄉(xiāng)
初叩書(shū)鄉(xiāng)的大門(mén)是在媽媽的引領(lǐng)下，我伴隨著“楊紅纓叢書(shū)”的故事成長(zhǎng)，當(dāng)然也是這些故事讓我愛(ài)上了文學(xué)。從淺顯易懂的童話開(kāi)始，我領(lǐng)悟了《海的女兒》的真諦，《賣火柴的小女孩》的悲慘，以及《三只小豬》的天真與聰明。嬉戲在書(shū)中的淺水區(qū)域，我的生活由單調(diào)、平淡變得有滋有味。
再叩書(shū)鄉(xiāng)
進(jìn)入中學(xué)后，各種名人傳記成了我愛(ài)不釋手的書(shū)。走近周恩來(lái)，我為偉人不屈不撓的精神所折服；走近拿破侖，為他兵敗滑鐵盧而痛心，卻也隱隱地體會(huì)到他那王者的風(fēng)范；走近毛澤東，我領(lǐng)悟到的不僅是他的聰慧與好學(xué)，更多的是那激情澎湃的氣勢(shì)：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主浮沉”的豪氣，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的自信。走進(jìn)偉人的歷史，也使自己立下成為偉人的決心。
深叩書(shū)鄉(xiāng)
閑暇時(shí)，喜歡坐在日光燈下，細(xì)品古人的情懷，是李清照的“才下眉頭，卻上心頭”的凄涼，是蘇東坡“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”的豪氣，是曹操“青青子衿，悠悠我心”的求賢若渴。品味古人詩(shī)意的胸懷，似有身處鬧市而心靜如水的感覺(jué)。
讀書(shū)，使我的生活不再寂寞。在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)里，我讀到了才女張愛(ài)玲的痛苦；在一篇篇溫和親切又充滿回味的散文中，我讀到了林徽音那顆質(zhì)樸的童心；在一部部的《寄小讀者》中，我讀到了冰心那和藹的“笑容”。因?yàn)殚喿x，我能與徐志摩共同沉浸在康河的柔波中，與三毛一起在茫茫沙漠中尋找生命的真諦，與朱自清共同欣賞六朝金粉的遺跡。
行走在書(shū)鄉(xiāng)中，看盡千般風(fēng)景，領(lǐng)略了萬(wàn)般風(fēng)情，我的生活逐漸充實(shí)，我的情感日益豐富，我的精神變得富有！書(shū)鄉(xiāng)使人沉醉、令人流連。我的人生有書(shū)鄉(xiāng)作伴，真好！
有書(shū)真好作文14
每當(dāng)我提出買(mǎi)書(shū)的要求時(shí)，爸媽總說(shuō)：“有那閑工夫，多看看語(yǔ)文書(shū)、多做做計(jì)算題，把成績(jī)提上來(lái)了再說(shuō)。”可是，我的成績(jī)像蝸牛般，前進(jìn)得慢，一不小心還會(huì)往下滑……于是，我的買(mǎi)書(shū)計(jì)劃成了泡影。我只有退而求之，找同學(xué)借，可誰(shuí)想，“求書(shū)難，難于上青天”。每次借書(shū)，我都得說(shuō)盡好話，拍盡馬屁，費(fèi)勁九牛二虎之力，同學(xué)見(jiàn)我可憐，才格外開(kāi)恩地借給我。因此每一次借來(lái)的書(shū)我都分外珍惜，因?yàn)闀?shū)總是給我一種好奇感，總讓我有想讀的欲望。
期初，我看到黃松蕓整天捧著部大塊頭——《中國(guó)通史故事》，饞蟲(chóng)一下子就來(lái)了。要知道，三年級(jí)時(shí)一本《中華上下五千年》激發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心，從那以后我的目標(biāo)不只是學(xué)習(xí)，還有了解歷史。我下定決心，一下課就卯足了勁向她軟磨硬泡，她都沒(méi)答應(yīng)。咋辦呢？
下午，我也帶來(lái)了大塊頭——《激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的榜樣》，這本書(shū)可是媽媽參加講座聽(tīng)了專家建議，好不容易給我買(mǎi)的，市面上輕易可買(mǎi)不到。雖然看了好幾回了，我還是裝模作樣看得津津有味。這下我心里超有底，我們班的尖子生怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)這本書(shū)呢？果不其然，黃松蕓一下子就上鉤了，我們交換成功。我高興得如脅下生翅般，臉上卻不敢表現(xiàn)得太得意，生怕她一不高興就反悔了。
一下課，我就捧著這本書(shū)，在喧鬧的教室里看起來(lái)，在書(shū)海中我在暢游，而且用的是一種讓人一用上就不能自拔的游法，我在用歷史的樂(lè)趣，彌補(bǔ)大腦的空缺。不知何時(shí)，同桌一掌把我打醒了，原來(lái)上課了，書(shū)不收起來(lái)，被老師沒(méi)收了可不是鬧著玩的。回到家，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)看，奶奶喊我吃飯，連叫了我?guī)谆匚叶紱](méi)聽(tīng)見(jiàn)。
一次老師讓同學(xué)們說(shuō)成吉思汗的資料，我腦海里的歷史知識(shí)如泉水般涌出口：“成吉思汗又名努爾哈赤，是清朝的開(kāi)國(guó)君主……”我滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，引來(lái)老師贊許的目光，同學(xué)們欽佩的目光，這也是我對(duì)歷史情有獨(dú)鐘的原因之一。
書(shū)是一本軍師，為我出謀策劃，書(shū)是一臺(tái)電腦，為我傳輸知識(shí)的能量；書(shū)是一個(gè)指南針，為我指點(diǎn)人生的方向。有書(shū)的日子，讓我不再為學(xué)習(xí)苦惱，書(shū)不只是消遣，還是精神的糧食，是我成長(zhǎng)的基石。書(shū)，有你真好！
有書(shū)真好作文15
書(shū)是人類的精神食糧，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。書(shū)陪伴我，我不孤單，有書(shū)真好。
在書(shū)中，不但能增長(zhǎng)知識(shí)，更上一層樓，還能欣賞文學(xué)的帶來(lái)的樂(lè)趣，給人們帶來(lái)放松心情。記得我很小的時(shí)候，我正在讀一篇故事《滄海珠淚》，在讀至簡(jiǎn)介"椒圖與人類簽訂契約后卻被遺棄″時(shí)，我的思緒遍開(kāi)始散發(fā)：椒圖為什么想要出海到人類世界游玩？為什么與人類簽訂契約呢？后來(lái)又為什么回不到海里呢？帶著這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我繼續(xù)讀下去，慢慢的，看了書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)讀著讀著還想繼續(xù)讀下去，我被這書(shū)深深吸引了，沒(méi)想到居然這么好看，最后姐姐叫我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)到，在吃飯時(shí)，我邊吃邊理了一下這書(shū)的大概結(jié)構(gòu)，他出海是因?yàn)閺男”惚桓改副Ｗo(hù)著，很少見(jiàn)到外面的光景，就很好奇；與人簽訂契約也只是他太單純被誘惑的；永遠(yuǎn)不能回海是因?yàn)辇堊逵幸?guī)定，只要與人簽訂過(guò)契約，便要一世追隨契約者，無(wú)論契約者如何�？赐陼�(shū)后，我深有感悟，這椒圖也是個(gè)可憐的家伙，如果他沒(méi)有出海，就不會(huì)有這些事了。
其實(shí)不管是什么書(shū)，讀著讀著的便會(huì)感受到書(shū)中自有黃金屋的意義了。知識(shí)是無(wú)窮的，俗話說(shuō)得好，知識(shí)改變命運(yùn)，而著命運(yùn)恰巧離不開(kāi)書(shū)本，沒(méi)有書(shū)本哪來(lái)的知識(shí)呢？
有書(shū)真好，通過(guò)書(shū)會(huì)進(jìn)一步解開(kāi)未知的謎團(tuán)，更好地建設(shè)國(guó)家，不過(guò)讀書(shū)必然苦，吃得苦中苦，方為人上人啊。雖然有些書(shū)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，但只要細(xì)細(xì)品讀還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中有一些很有意義的事，讀書(shū)盡量不要看自己喜歡的，有些不感興趣書(shū)其實(shí)有巨大的知識(shí)等待著我們?nèi)グl(fā)掘，等到讀完書(shū)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦中空蕩蕩的一片，全部煥然一新，這時(shí)候便會(huì)感慨有書(shū)真好。
如果不讀書(shū)，我就不知道李白是誰(shuí)；如果不讀書(shū)，我就不知道中國(guó)五千年歷史的淵博；如果不讀書(shū)，我就不知道那些被古人寫(xiě)入詩(shī)稱贊的景觀，比如黃鶴樓。書(shū)雖然不是萬(wàn)能的，但卻給我很多益處，書(shū)激發(fā)我大腦去思考，去想象，去創(chuàng)作。
有書(shū)真好，讓我的生活多姿多彩，書(shū)伴我一起成長(zhǎng)。
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