關(guān)于書的作文(8篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于書的作文1
我書架里的書有很多，有的是一些名著，有的是一些故事，總之，只要是有益處的書，我都愛看。
在家，媽媽總管我叫“小書迷�！泵慨�(dāng)放學(xué)后，我做完作業(yè)，我都會(huì)津津有味的讀上一兩個(gè)小時(shí)，在這期間，就是有天大的事，我也會(huì)置之不理。
到了雙休日，我總是纏著媽媽領(lǐng)我去新華書店，由于我家離新華書店很遠(yuǎn)，所以必須乘公交車去。有一次，媽媽實(shí)在是沒時(shí)間，而我又控制不住書“癮”，就自己去了新華書店。結(jié)果下了公交車卻迷了路，最后還是一位好心的姐姐把我?guī)У搅诵氯A書店�，F(xiàn)在去新華書店，即使被蒙了眼睛我也不會(huì)走錯(cuò)路。只要進(jìn)了新華書店，我一呆就是半天，有時(shí)我竟因?yàn)榭磿嗣�，忘記吃中午飯，雖然肚子餓的咕嚕咕嚕叫，卻讓我吃了個(gè)書飽。
在學(xué)校，同學(xué)們給我起了個(gè)綽號(hào)—“小書蟲”。只要一下課，我就會(huì)跑向?qū)W校的圖書館，在那里，總能看見我的身影。每當(dāng)我在圖書館里品味那淡淡的書香時(shí)，我就會(huì)感到有無限的樂趣。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我愛上了好些美妙絕倫的古詩(shī)詞，它們實(shí)在是好美好美——李白--“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的瀟灑，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁...那些溫婉的詞語，各個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈。
我不知道我為什么愛看書，也許是那些動(dòng)人的故事吸引了我，也許是那淡淡的書香陶醉了我，也許...
書是一個(gè)美麗的天使，帶給了我無限的樂趣，書香悠悠，伴我成長(zhǎng)。
我應(yīng)該算是個(gè)喜歡讀書的人
總是喜歡在寢室里捧著一本書津津有味的讀著，這是如果是雨天就更有情趣了聽著窗外的雨聲，再配些飲品簡(jiǎn)直是樂趣無窮o室友說我看書都不忘記享受，我不置可否，僅有這樣才能更深的體會(huì)書中的樂趣
“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”因著封建的束縛，陸游與唐婉的愛終究是無奈的酒入愁腸，化作相思淚”這是對(duì)家鄉(xiāng)的思念“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”這是深閨怨婦的惆悵“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這是對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”是一種豁達(dá)的生活態(tài)度“相顧無言，惟有淚千行”是對(duì)亡妻的追思與詩(shī)相比，我更喜歡詞詞雖不象詩(shī)一樣對(duì)仗工整，但讀起來也因這每句長(zhǎng)短不一而更顯獨(dú)特詩(shī)是規(guī)規(guī)矩矩的，就如同著正裝的人，莊嚴(yán)正式而詞就稍顯隨意，如著休閑服飾的人，親近自然
每每讀詞時(shí)，我都喜歡為自己泡一杯茶，頓時(shí)清香四溢o正如詞帶給我的感覺一樣，清新明看著茶葉在水中上下漂浮，我想起有人說過人生正如同這漂浮的茶葉，起起落落之后才會(huì)得到安定我覺得這話頗有道理，平淡的人生是索然無味的，只有經(jīng)歷這起起落落，人生才會(huì)絢麗而多彩我很喜歡品茗讀詞的這份安逸
《基督山伯爵》是一場(chǎng)引人入勝的奇特的復(fù)仇故事《復(fù)活》是一次心靈的洗禮與凈化《阿Q正傳》是魯迅對(duì)國(guó)民精神麻木的批判《老人與�！繁憩F(xiàn)的是同生活搏斗的勇氣《爸爸爸》透過畸形的現(xiàn)實(shí)去寓意傳統(tǒng)文化的精髓與糟粕《聊齋志異》通過對(duì)鬼妖的描寫諷刺封建社會(huì)的黑暗
讀小說的時(shí)候我喜歡為自己沖一杯咖啡，頓時(shí)滿室濃香，正如小說曲折多變的故事情節(jié)o咖啡是深沉而濃郁的，從咖啡中我得到的啟示是做人應(yīng)該有內(nèi)涵“腹有詩(shī)書氣自華”一個(gè)人的內(nèi)涵修養(yǎng)是極其重要的
《背影》中的父親那步履蹣跚的形象一直深深地印在我的腦海中，揮之不去《白發(fā)蘇州》我們似乎在淡忘自己的文化與歷史，這讓我唏噓不已讀《道士塔》更多的是憤恨與無奈.《野草》是對(duì)封建社會(huì)的憎惡，也是作者的自我剖析與散文相配的是白水，散文蘊(yùn)含的情感是豐富的，有悲憤，有哀愁，有喜悅每每讀到口干舌燥時(shí)，一杯白水便可消去內(nèi)心的悸動(dòng)，我認(rèn)為水有令人心情平靜的功效我們應(yīng)該有水一樣的態(tài)度，淡然，平靜，無論遇到什么樣的難題都應(yīng)該保持淡定，用淡然地態(tài)度去面對(duì)生活中的一切
古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”在讀書的過程中，我得到了很多的啟示，也得到了很多樂趣o我很喜歡這種愜意的讀書生活
關(guān)于書的作文2
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，作為一個(gè)經(jīng)歷了五千多年的大國(guó)，文化底蘊(yùn)自然是其他國(guó)家所不能比擬的。這五千年的文明是如何流傳下來的呢？當(dāng)然要感謝我們的大功臣—書。
在那些沒有老師和拼音的時(shí)代里，歷史和文明均依靠文字記錄才得以流傳，書籍的存在便尤為重要。早在商周時(shí)期，我國(guó)就出現(xiàn)了甲骨文。這些刻在獸骨、龜甲上的文字，成為了我國(guó)最早的書籍。這一記載文字方式的出現(xiàn)，為我國(guó)書籍的演變發(fā)展拉開了帷幕。
隨著時(shí)光的推移和社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸用更為輕巧方便的竹片和木片來記載文字，稱為“牘”。這種方式雖然改善了甲骨的記錄方式，但仍舊有許多不足之處。竹木之物易干裂、易被蟲蛀，并且一片竹片雖輕，但數(shù)片竹片組成的書籍卻是十分沉重，不方便攜帶，也不方便人們閱讀。古有例，一大臣向帝王上奏折，洋洋灑灑的由竹片制成的奏折，裝得滿滿一箱，需八個(gè)大漢方可將其抬起。以竹木之物記錄的弊端顯而易見。后來雖有人用絲綢布帛書寫，但因材料價(jià)格高昂，無法推廣使用。這種情況一直持續(xù)到了東漢時(shí)期。東漢出現(xiàn)了一位歷史性的關(guān)鍵人物，他改善了紙的制作過程和原材料，使紙張得以被廣泛使用。他就是—蔡倫。雖然西漢已經(jīng)有了紙的存在，但并不普及，但是在蔡倫改善后，紙張變成了制作方便、成本低廉的物品。自此，記載文字的材料，終于完成了質(zhì)的蛻變。
在紙普及后，相應(yīng)而出的是文人墨客、名流雅士，以及眾多的文學(xué)作品。這時(shí)，書籍如何廣泛推行成為了新的問題。如果手抄，效率太低；如果讓人們口頭傳遞，怕是“鵝”都會(huì)變成“訛”。不過，我華夏泱泱大國(guó)，從來不缺天才奇人，雕版印刷應(yīng)景而生。這的確是一場(chǎng)雪中送炭的及時(shí)雨，拯救了許多書籍，讓翻刻書籍變得容易和快捷。但是種方式仍舊不完美，一塊模板因一字出錯(cuò)便會(huì)整塊報(bào)廢，即要求印刷工人技術(shù)精湛，又容易造成資源浪費(fèi)。但在我國(guó)人民的智慧面前，一切攔路虎，都是紙老虎。畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，由數(shù)個(gè)字塊來組成一整塊模板，不但減少了報(bào)廢材料的比例，字塊還可以反復(fù)使用。從此，我國(guó)的印刷術(shù)步入正軌。紙質(zhì)書籍便長(zhǎng)久地得以流傳。
現(xiàn)代，紙質(zhì)書籍的形式雖已固定，在科技飛速發(fā)展的情況下，電子書籍也隨即產(chǎn)生，并日新月異地得以完善�，F(xiàn)在書籍分為了兩大流派：實(shí)體書和網(wǎng)絡(luò)書。
網(wǎng)絡(luò)書雖然作為新晉后生，但實(shí)力卻不容小覷，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的方便和快速，得到了年輕一輩的狂熱喜愛。只需互聯(lián)網(wǎng)上手指輕輕一動(dòng)，便可以搜索到自己想要的書籍，瀏覽攜帶方便輕巧，內(nèi)容豐富多彩、引人入勝，讓人們隨時(shí)隨地的便可以閱讀。
隨之發(fā)展起來的是廣大網(wǎng)絡(luò)作家和作品，類似唐家三少的《斗羅大陸》，我愛西紅柿的《盤龍》，都是人們狂熱追求，甚至挑燈夜讀的對(duì)象。這一類的作品，也被稱為“速食快餐”。不過，許多經(jīng)典名著也可以在網(wǎng)絡(luò)上找到虛擬版，讓人大飽眼福。
雖然網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行，但是大多數(shù)人更愿意購(gòu)買實(shí)體書籍閱讀，因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)書籍都有著無法割舍的情懷。人們還是喜歡享受將書捧在手中一頁(yè)一頁(yè)品讀的滋味，那種書墨的香氣，讓人流連忘返。品讀實(shí)體書，也是在吃一頓細(xì)嚼慢咽的“饕餮盛宴”。
不管是玄幻精彩的網(wǎng)絡(luò)小說，還是意義非凡的經(jīng)典名著，我們從中都可以有所收獲。我酷愛《斗羅大陸》，它讓我明白了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，明白了天才也需要通過努力的拼搏才能成功，明白了你的實(shí)力就決定著你的眼界和命運(yùn)。我喜歡冰心的《繁星·春水》，它讓我明白了母愛的無私和偉大，明白了母親的細(xì)膩與慈祥，明白成為偉大作家的前提是你的思維方式……
從古至今，書的介質(zhì)像帶著面具，經(jīng)過千變?nèi)f化，流傳至今。為什么讀書會(huì)這么盛行？因?yàn)槊總�(gè)人都不想被社會(huì)所淘汰，從書中獲取知識(shí)來充實(shí)自己的大腦，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說：“活到老、學(xué)到老�！�，學(xué)無止境，讓我們多讀書、讀好書，成為一個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的新時(shí)代知識(shí)青年吧！
關(guān)于書的作文3
許仙被關(guān)在金山寺里，死活也不肯頭發(fā)做和尚。關(guān)了半月，終于找著個(gè)機(jī)會(huì)，逃了出來。
許仙回到保和堂藥店，看看白娘子和小青都不在了，人去樓空，真叫他傷心！又怕法海和尚再來尋他生事，不敢住在鎮(zhèn)江，只得收拾起一點(diǎn)東西，關(guān)了店門，仍舊回到杭州來。
許仙一直走到西湖斷橋邊，看看那株大柳樹，依然是青枝綠葉，長(zhǎng)得很茂盛；想想自己和白娘子一對(duì)恩愛夫妻，活活被法海和尚拆散，心里越想越疼，不覺淚珠撲簌簌地滾下來，頓著腳叫喊道：
“娘子呀娘子，你到哪里去了呀！你到哪里去了呀！”
這時(shí)，白娘子和小青正在西湖底下練功夫，隱隱約約聽得湖上有人叫喊，這聲音很熟悉，側(cè)耳一聽，原來是許仙。她倆大喜，馬上從湖底下鉆上來，撈片樹葉，吹口氣，變成一只小船，于是打起雙槳，慢慢劃著，來尋許仙。
許仙抬頭一看，船上正坐著白娘子和小青，還疑心自己眼睛花了呢！再仔細(xì)看看，可不正是！慌忙大聲喊道：“娘子靠船，娘子靠船，許仙在此！”
小青輕輕靠了船，扶白娘子登上岸，夫妻倆又在斷橋相會(huì)了。兩人談?wù)剟e后情形，真是又難過又高興，說著說著，不禁都流下淚來。小青在一旁見了說道：
“大家碰也碰到了，哭什么呢！還是找個(gè)落腳的地方吧！”
于是，三人坐上小船，劃到清波門上岸，仍舊寄住在許仙姐姐的家里。
日子過得很快，轉(zhuǎn)眼過了新年，元宵節(jié)下，白娘子生下一個(gè)白白胖胖的娃娃。許仙樂得整天合不攏嘴巴，見人老是笑。
伢兒滿月的那一天，許仙家里做“湯餅會(huì)”，辦“滿月酒”，許仙姐姐和小青忙著里外張羅。白娘子清早起身，在內(nèi)房梳妝打扮，許仙在一旁看著自己的妻子，見她紅嬌嬌的臉，烏光光的頭，比以前更好看了。他看著看著，忽然想起：今天娘子要抱伢兒出去跟長(zhǎng)輩親友們見面，討個(gè)彩頭，可惜她頭上戴的首飾都丟了……正想著，忽然聽得大門外弄堂里有個(gè)貨郎在叫喊：“賣金鳳冠羅，賣金鳳冠羅！”
許仙一聽是賣金鳳冠的，便三腳兩步奔了出去，找到貨郎。拿過來一看，哦！這頂珠寶串成的金鳳冠，金光閃亮的，美麗極啦！許仙越看越中意，便把它買下來，拿進(jìn)房里，對(duì)白娘子說：“娘子，我給你買來一頂金鳳冠，你戴上去試試，看看合適不合適？”
白娘子看看那金光閃亮的金鳳冠，心里也很喜歡，就讓許仙把它戴到頭上。不料這金鳳冠一戴到頭上，就緊緊箍住啦，再也脫不下來。
它越箍越緊，越箍越緊……白娘子這時(shí)只覺得頭重腦疼，眼前金星亂冒，支撐不住，便一頭倒在地上昏暈過去了。
這場(chǎng)飛來大禍，把許仙驚呆了。他急得雙腳亂跳，慌忙奔出門去，要找貨郎算帳。奔到門口，一看，貨郎不在了，只見法海和尚橫著青龍禪杖，擋在門外。原來那個(gè)賣金鳳冠的貨郎就是法海和尚變化的。
自從許仙逃出了金山寺，法海和尚便滿世界地尋找他，今天來到杭州，打聽到許仙正給他的兒子做“湯餅會(huì)”，辦“滿月酒”，就用金缽變頂金鳳冠，自己變化成為貨郎，走上門來叫賣。
法海和尚見許仙氣急敗壞地奔出來，面色都變青了，料想已經(jīng)入了圈套，就沖著他“嘿嘿”一陣?yán)湫�，說道：
“施主，好言相勸你不聽，今天我上門收妖來了！”
說著，法海和尚便大踏步闖進(jìn)房里，許仙要攔也攔不住。法海和尚朝白娘子頭上吹口氣，金鳳冠就變成金缽。金缽萬道金光，把白娘子團(tuán)團(tuán)罩住。小青撲過去要跟法海和尚拚命，只聽白娘子在金光里面喊她：
“小青快走，小青快走，你練好功夫，日后再來替我報(bào)仇吧！”
小青自量也斗不過法海和尚，就化一陣青煙從窗口遁走了。許仙死死抓住法海和尚不放，只聽白娘子在金光里面喊他：
“官人珍重，官人珍重！你要好好撫養(yǎng)孩子呀！”
許仙是個(gè)凡夫俗子，他更奈何法海和尚不得；只好從床上抱起伢兒，讓白娘子再看上一眼。白娘子淚痕滿面，她的身體在金光下面已漸漸縮小，漸漸縮小……最后，變成了一條白蛇，被法海和尚收進(jìn)金缽里去了。
法海和尚收了白蛇，在南屏山凈慈寺前的.雷峰頂上造了一座雷峰塔，把金缽砌進(jìn)去，鎮(zhèn)住白蛇，自己便在凈慈寺里住下來看守著。
關(guān)于書的作文4
當(dāng)今全民教育搞得真是普及。孩子向家長(zhǎng)要吃的，不準(zhǔn)；要穿的，不準(zhǔn)；要玩的，更不準(zhǔn)。只有要書，家長(zhǎng)才會(huì)如曇花一“笑”，很慷慨地摸出錢包：準(zhǔn)了。
有需求就有生意，這是古往今來的買賣準(zhǔn)則。商家搞經(jīng)營(yíng)砸了，炒股票套了，倒房地產(chǎn)又黃了，正灰頭土臉時(shí)，忽然眼珠一轉(zhuǎn)，賣書倒是個(gè)好行業(yè)。于是摘下墨鏡，搖身一變，連自己也成了什么什么特級(jí)教師了，并且還將大名用鉛字工工整整地印在封皮上，省得去簽讓人看不懂的草書了。
前幾天，某君抱來一揮子輔導(dǎo)書。我懶懶地翻了幾本，卻嚇了一跳，原來這些書竟這么恐怖!再到書店翻一個(gè)遍，一樣地讓人望而生畏。我回到家，冥思苦想，終于總結(jié)出當(dāng)今輔導(dǎo)書的三大特征，現(xiàn)向各位看官公布。
一、老王賣瓜，自賣自夸。當(dāng)今社會(huì)上，只要是書，就必有這個(gè)特點(diǎn)。謙遜的言語，滿本子只有一句，而且千篇一律：“本書若有疏漏之處，還請(qǐng)指正，編者不勝感激�！碑�(dāng)今書的介紹越來越向廣告靠攏，甚至有些干脆照抄了事�！耙坏⿹碛�，萬事無憂”，我乍一看還以為是介紹飛亞達(dá)表的，再一看卻不是。這可真是當(dāng)之無愧的“超級(jí)模仿秀”。另一類雖然別出心裁卻不免不切實(shí)際，有的書號(hào)召大家：“有話大聲說，我要上清華，我要上北大。”我們班倒真有敢這么對(duì)父母喊的。結(jié)果呢?他父親卻說：“去去去，就你這二兩油，哪兒涼快哪兒去!”不但碰了一鼻子灰，還成了全班的笑料。這也罷了，還有第三類，僅書名就能讓你啼笑皆非�；◣资X，就能抱一本《xx科復(fù)習(xí)葵花寶典)回家，有這樣便宜的事，武林豈不是要鬧出亂子?
二、“精兵簡(jiǎn)政”，害人不淺。我懷疑編書組是否“精兵簡(jiǎn)政”過了火，竟然連校對(duì)這一行也吩咐下崗。不然這一本書里何以錯(cuò)得天花亂墜呢?有一本書這樣寫："1931年9月28日，日本關(guān)東軍炮轟東北軍駐地北大營(yíng)，攻占沈陽(yáng)，制造了‘九·一九’事變�！眴韬簦@樣的人，這樣的校對(duì)，也好意思把名兒放在書前面!但我同時(shí)也可憐他：這種人，有一萬個(gè)看他校的書的，他就得挨一萬次罵!課堂上老師若要推薦書，總要加上一句：“這本書挺好，錯(cuò)的地方很少……”嗚呼，中國(guó)校對(duì)這一行若如此墮落下去，中國(guó)的書可真是前途無“亮”啊!
三、紅皮柑橘，中看不中吃。水果店老板生意興隆，門前自上而下擺了五排水果，其中不少還是洋貨。店主用標(biāo)簽在每類水果上標(biāo)了一個(gè)英文名，生怕別人不識(shí)貨。于是便有不少人來訪，更有些先生小姐邊大口咀嚼邊贊嘆：“好!好!”我也好奇：洋水果真比土水果甜?于是買了半斤紅柑橘，回家研究，剝開皮來，果然瓤紅似火，蜜汁欲滴，但往嘴里一送卻酸得我差點(diǎn)兒把牙吐了出來，但也仍忘不了喊一句：“好!”輔導(dǎo)書也是如此，幾乎每一本都會(huì)搬出幾個(gè)“名師”來，將封皮裝扮得鮮艷可人。但內(nèi)容往往具有兩大特點(diǎn)：一、將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。一個(gè)簡(jiǎn)單問題，卻不惜筆墨鑼里哆嗦大大解釋了一通，看得人眼花繚亂。其實(shí)你只要用一種方法，就可以毫不費(fèi)力地解題了。二、將復(fù)雜問題朦朧化。一碰到復(fù)雜問題，他卻往往三兩句話了事，弄得人丈二和尚摸不著頭腦，看了等于沒看。莫非“名師”之言非冥思苦想方能領(lǐng)會(huì)?看此類輔導(dǎo)書的學(xué)生，猶如手捧一個(gè)色彩鮮艷的紅橘，卻怎么也送不進(jìn)嘴，即使偶爾發(fā)狠啃上一口，也必是酸澀難當(dāng)。但我不明白的是，這樣的柑橘，這樣的書，竟然還有人愛不釋手，并且能喊出一個(gè)“好”字!
這天，某君又抱著幾本輔導(dǎo)書走進(jìn)來，手里的書頁(yè)嶄新，臉上卻掛著烏云。哈，我知道你愁什么!或許這幾本里還有我們未發(fā)現(xiàn)的問題，來來來，咱們研究一下。
關(guān)于書的作文5
從我對(duì)閱讀有自己的見解后，就一直希望有這么一本書可以交心，可這何其困難，以至于它出現(xiàn)在我面前時(shí)，我無法相信。《 目送》—— 當(dāng)我打開它的那一刻，就再也無法放手，開始了一段手不釋卷的生活。
翻來覆去，反反復(fù)復(fù)……
一開始是被文章里充斥的悲傷感動(dòng)，看到那一句句，仿佛一個(gè)孤寡人用自己的筆向讀者訴說這三代人的故事。后來，讀多了，不在沒出息的把眼淚一滴滴落在紙上，而是對(duì)文章用詞感到佩服，全文沒有刻意加四字成語，復(fù)雜的字來炫耀自己的文化底蘊(yùn)，但那些看起來普普通通的文字，每一個(gè)都有自己的風(fēng)采，越讀越有味道，你試圖換掉一個(gè)詞，可找不出比此更合適的。而后的某一天，我與媽媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我覺得委屈，我覺得我媽媽不理解我，覺得她的世界不若我五彩繽紛。跑回房間，坐到桌前，轉(zhuǎn)眼間，我看到閑置了一段時(shí)間的《目送》，打開……我看到的是一個(gè)與上次天壤之別的世界，就像玩游戲偶然間打開了通往終極boss的副本。輕輕地，合上書，墨香縈繞。
文章蘊(yùn)藏的情感哪里是悲傷這種單調(diào)的產(chǎn)物，而是一次關(guān)于親情的坦言。閉上眼，腦海中穿過無數(shù)場(chǎng)景，那是我和母親，太多了，也太快了，我無法捕捉一場(chǎng)。“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有�！弊詈�，定格在這句話。而我的身體似乎也失了控，在大腦還沒反應(yīng)過來的時(shí)候，它已經(jīng)推開椅子，沖出房門，在樓梯口看見了在樓下拖地的媽媽，夕陽(yáng)透過后面的窗口灑在媽媽的臉上，使那紋路越加清晰，宛如蒼天古樹。我飛撲而下，埋進(jìn)她懷里的那張臉，已找不到一片未被淚水攻陷的領(lǐng)地。媽媽顯然被嚇到了，在我的記憶中，我從未在她懷里哭過，甚至在她面前哭的次數(shù)都屈指可數(shù)，但她也只是在身體一僵后，摟住我，輕輕拍著，有幾次似乎想說什么，卻未開口……我站在蒼天古樹下，背后是夕陽(yáng)西下。我總會(huì)忘記，身后那個(gè)隨時(shí)隨地都可以依靠的肩膀，它的主人永遠(yuǎn)原地待命。
晚上，坐在媽媽的車上，我們默契的沒有提起剛才的小插曲。一片沉默，連車外風(fēng)吹樹葉沙沙作響聲都一清二楚。我剛想拿出耳機(jī)與音樂相會(huì)。不知怎的，想起文章中的一句話“他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人 能聽的音樂 ，是一扇緊閉的門……我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去�！蔽也幌氚褘寢岅P(guān)在門外，于是我主動(dòng)和媽媽嘮起了家常，但話不投機(jī)，我不再搭話，偶爾回個(gè)“嗯”，媽媽似乎也發(fā)現(xiàn)了我的興致不高，“我最近聽見幾首歌，你肯定喜歡，我給你放一下�！辈皇撬杏⑽母栉叶枷矚g，我張了張口，卻沒出聲。她還說起了我的idol，我最喜歡的綜藝節(jié)目，我想去影院看卻沒看的電影，她說的都是一些我早看膩了的周邊新聞，她也不知我早已換了偶像，那個(gè)綜藝節(jié)目已不再播出，電影后來我看了……她都不知道 ，但這些重要嗎?一點(diǎn)都不重要。再說，不讓她知道的是誰呢，不就是我嗎?我側(cè)過頭，車窗上映著的是一雙波瀾的眼。我感覺到以前的自己是多么殘忍，我因?yàn)槟切┯械臎]的事情而不去理睬我親愛的媽媽時(shí)，她卻在為和我能多有一點(diǎn)共同語音而努力著!我看向媽媽，心中萬千句話化為一句，我愛您。
我在想，如果我沒有讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，沒有在與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，翻開它，今天的我們又是什么樣呢?是否我還活在自己的堡壘里，一味的拒絕母親的付出。《目送》不僅是具有教育意義的巨著，歷史潮流上含有深遠(yuǎn)意義的里程碑;于我，更像一個(gè)心靈導(dǎo)師，在我急于成長(zhǎng)，把自己與父母封閉的時(shí)期，給予我?guī)椭Ｗ屛铱匆娏宋疑砗蟛辉概c我分離，卻無奈目送我離去的父母。
或許，在作者與兒子，作者與父母親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，她目送一個(gè)背影，看著另一人走下去。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的目送中，作者寫下了《目送》，我想，她是為了其他人不要再有這樣無助的目送……
我愿和我的母親，我的父親執(zhí)子之手，與子偕老�；蛟S我陪他們走到生命盡頭，或許白發(fā)人送黑發(fā)人。
文字總給人以不同感受，以上是《目送》予以我的情感，以及我和《目送》的故事。
關(guān)于書的作文6
書，是一種精神糧食。但隨著科技的發(fā)展，喜歡這種精神食糧的卻人越來越少的，低頭族卻越來越多了，但我們班卻有很多和我一樣喜歡讀書的同學(xué)，對(duì)于這一點(diǎn)我很自豪。我國(guó)自古以來就有“煮書”的讀書方法，所謂“煮書”就是將書中的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆研透。而我卻并不喜歡這一種讀書方法，因此我另辟而行，采用一種我自稱為“品書”的讀書方法。下面我就給大家介紹一本我品過的書吧！
現(xiàn)在我為大家介紹的是我自認(rèn)為我所品得最為透徹的一本書——《三國(guó)演義》�！度龂�(guó)演義》從我品書的角度看，它無疑是存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩類。下面我就先來說它的優(yōu)點(diǎn)：《三國(guó)演義》的優(yōu)點(diǎn)在于根據(jù)前人留下的歷史文獻(xiàn)、傳說來編寫和整理的一部小說，故而它的可信度很高，這是一大優(yōu)點(diǎn)。它還用了許多生動(dòng)的人物描寫，來告訴我們?nèi)龂?guó)時(shí)期各個(gè)不同的人物特點(diǎn)。書里精彩絕綸的寫法把這些歷史人物寫得鮮活生動(dòng)，有血有肉。這樣就可以讓我們這些讀者讀起來仿佛身臨其境，感同身受地穿梭在浩瀚的歷史海洋中，真真實(shí)實(shí)地面對(duì)著當(dāng)時(shí)的那些著名人物，感受著他們的喜怒哀樂，體會(huì)著他們的“先天下之猶而猶，后天下這樂而樂”，這是它的第二大優(yōu)點(diǎn)。這本書的最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在我看來就是作者對(duì)三國(guó)時(shí)期每一段戰(zhàn)爭(zhēng)中智謀以及小說中故事情節(jié)的描寫，寫得懸念迭起、蕩汽回腸、扣人心弦。有時(shí)明明已經(jīng)走投無路，山窮水盡了，可是作者卻用他智慧的頭腦，精湛的寫法來了個(gè) “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！倍椅疫�從本書上品出古人的智慧也是無窮大的，有些我認(rèn)為是我們這些現(xiàn)代人都無法比擬的，所以我很不贊成有的人說：“愚蠢的古人”，其時(shí)我們有時(shí)還不如古人呢！
我自認(rèn)為我知識(shí)有限，還無法去評(píng)價(jià)這一部歷史巨著。也無法總結(jié)它的缺點(diǎn)，所以我借鑒了魯迅先生的觀點(diǎn)。魯迅認(rèn)為，“容易招人誤會(huì)”是《三國(guó)演義》“缺點(diǎn)”之一，《三國(guó)演義》敘事“有七分是實(shí)的，三分是虛的”，這“實(shí)多虛少”，致使“人們或不可免并信虛者為實(shí)”，并舉例王漁洋寫“落鳳坡吊龐士元”說明“被它鬧昏了”的情形。魯迅還認(rèn)為《三國(guó)演義》的第二個(gè)“缺點(diǎn)”是“描寫過實(shí)”，表現(xiàn)為“寫好的人，簡(jiǎn)直一點(diǎn)壞處都沒有；而寫不好的人，又是一點(diǎn)好處都沒有”，作者“只任主觀方面寫去”，人物“往往”“出乎情理之外”。其實(shí)，《三國(guó)演義》中“好的人”也有“壞處”，“壞的人”也有“好處”，并未“出乎情理之外”，人物性格不僅豐富多彩，也復(fù)雜矛盾。何況，小說中還有一些根本無法簡(jiǎn)單用“好”和“壞”來概括的人物，就看你是在站在誰的立場(chǎng)好。且這也是仁者見仁，智者見智的。魯迅先生還認(rèn)為《三國(guó)演義》的第三個(gè)“缺點(diǎn)”是：“文章和主意不能符合——這就是說作者所表現(xiàn)的和作者所想象的，不能一致。如他要寫曹操的奸，而結(jié)果倒好像是豪爽多智；要寫孔明之智，而結(jié)果倒像狡猾。”所謂“文章和主意”大約相當(dāng)于現(xiàn)代文學(xué)理論上所說的“形象和思想”。其時(shí)每一個(gè)作者希望自已的文章和思想能相符合，但事實(shí)上往往是事與愿為，二者很難完全“符合”的。比如說我們要寫一篇作文，想的是一樣，但寫出來的卻和想象的總是有一定的差距。因此，我們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候只能力求兩者盡量符合，只有這樣才能使我們的作品具有永久的魅力，才能常品常新，才能越品越有味道，越品越有爭(zhēng)議。如《紅樓夢(mèng)》等巨著即是這樣的作品。當(dāng)然像《紅樓夢(mèng)》這樣的巨著是我們所不能比的，不過我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候還是應(yīng)該盡量讓我們的作品有自的特點(diǎn)，讓它能夠吸引更多的人來品讀它，欣賞它。
其時(shí)我認(rèn)為我們不管讀什么書，都不能只是淺淺的讀一遍就認(rèn)為自己已經(jīng)讀懂它，這樣其時(shí)是對(duì)作品的一種不負(fù)責(zé)任。讀書是否有成效，不僅取決于讀什么書，更應(yīng)該決定于怎樣讀。很多名人也有很多自己的讀書方法，我們不仿借鑒一下。
而我的讀書方法是：通讀、細(xì)讀、精讀、品讀。希望各位朋友也能分享一下你們的讀書方法。
關(guān)于書的作文7
錢中書先生的好友、我的老師鄭朝宗先生在一九八六年一月六日給我的信中說：“《圍城》是憤世嫉俗之作，并不反映作者的性格。”確乎如此，但錢先生在《圍城》中所批評(píng)的文人喜作悼念文章，卻也反映他內(nèi)心的一種真實(shí)：不喜歡他人議論他、評(píng)論他，包括贊揚(yáng)他的文章。錢先生對(duì)我極好、極信賴（下文再細(xì)說），唯獨(dú)有一次生氣了。那是一九八七年文化部藝術(shù)出版社，出于好意要辦《錢書研究》的刊物。出版社委托一位朋友來找我，讓我也充當(dāng)一名編委，我看到名單上有鄭朝宗、舒展等（別的我忘記了），就立即答應(yīng)。沒想到，過了些時(shí)候，我接到他的電話，說有急事，讓我馬上到他家。他還特地讓他的專車司機(jī)葛殿卿來載我。一到他家，看到他的氣色，就知道不妙。他一讓我坐下就開門見山地批評(píng)我：“你也當(dāng)什么《錢書研究》的編委？你也瞎參乎？沒有這個(gè)刊物，我還能坐得住，這個(gè)刊物一辦，我就不得安生了。”他一說我就明白了。盡管我為刊物辯護(hù)，證之“好意”，他還是不容分辯地說：“趕快把名字拿下來�！蔽易匀蛔衩�，表示以后會(huì)慎重。第二年我回福建探親，路經(jīng)廈門時(shí)特別去拜訪鄭朝宗老師，見面時(shí)，他告訴我，錢先生也寫信批評(píng)他。鄭老師笑著對(duì)我說：“這回他著實(shí)生氣了。不過，他對(duì)我們兩個(gè)都極好，你永遠(yuǎn)不要離開這個(gè)巨人。“最后這句話鄭老師對(duì)我說過多次，還特別在信中寫過一次。八六年我擔(dān)任研究所所長(zhǎng)后，他在給我的信上說：
你現(xiàn)身荷重任，大展宏才，去年在《讀書》第一、二期上發(fā)表的文章氣魄很大，可見進(jìn)步之速。但你仍須繼續(xù)爭(zhēng)取錢默存先生的幫助。錢是我生平最崇敬的師友，不僅才學(xué)蓋世，人品之高亦為以大師自居者所望塵莫及，能得他的賞識(shí)與支持實(shí)為莫大幸福。他未曾輕許別人，因此有些人認(rèn)為他尖刻，但他可是偉大的人道主義者。我與他交游數(shù)十年，從他身上得到溫暖最多。一九五七年我墮入泥潭，他對(duì)我一無懷疑，六十年摘帽后來信并寄詩(shī)安慰我者也以他為最早。他其實(shí)是最溫厚的人，《圍城》是憤世嫉俗之作，并不反映作者的性格。你應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)巨人，時(shí)時(shí)向他求教。
鄭朝宗老師是錢先生的知音摯友，對(duì)我又愛護(hù)之至�！豆苠F編》出版之后，他一再叮囑我要“天天讀”。我果然不忘老師教誨，二、三十年從未間斷過對(duì)《管錐編》的閱讀，也終于明白鄭老師所說的“巨人”二字是什么意思。錢中書先生絕對(duì)是中華民族空前絕后的學(xué)術(shù)巨人，是出現(xiàn)于二十世紀(jì)的人類社會(huì)的學(xué)問奇觀。如此博學(xué)博識(shí)，真前不見古人，后也恐怕難見來者。盡管我對(duì)錢先生的學(xué)問高山仰止，但對(duì)《圍城》卻并不特別喜愛，對(duì)此，我請(qǐng)教鄭老師：我的審美感覺不知對(duì)否？鄭老師回答說：平心而論，他的主要成就是學(xué)問，不是創(chuàng)作。
錢先生對(duì)《錢書研究》一事如此認(rèn)真的態(tài)度，絕非矯情。他的不喜別人臧否的態(tài)度是一貫的，他自嘲說：我這個(gè)人“不識(shí)抬舉”（參見一九九一年二月三日寫給鄭朝宗的信），這也非虛言。一生渴求高潔、安寧，確實(shí)是他的真情真性。只是求之太真太切，往往就對(duì)“抬舉”之事怒不可遏，言語過于激憤。一九九六年，我聽到法國(guó)的友人王魯（法國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)中文部編輯）說，他看到國(guó)內(nèi)報(bào)刊有一消息，說李希凡等人聯(lián)名寫了呼吁信，要求制止江蘇無錫把錢先生的祖居舊址夷為商場(chǎng)，以保護(hù)國(guó)寶文物。知道此事后，他就致函楊絳先生，詢問此事是否需要聲援一下。楊先生在回函中傳達(dá)了錢先生的話：“我是一塊臭肉，所有的蒼蠅都想來叮著�！币宦牭竭@句話句，我就相信這是錢先生的語言，別人說不出如此犀利透徹的話。難怪人家要說他“尖刻”。然而，這句話也說明他為了保衛(wèi)自己的安寧與高潔是怎樣的不留情面。
關(guān)于書的作文8
書，是我的知己，與書為伍，少一份浮躁，多一份清純；少一份粗俗，多一份儒雅。潛心書海，釀就讀書人無拘無束的快意。常話不是說：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！眴�？
讀書是我的嗜好，自小我就喜歡閱讀各種書籍，無論是漫畫、小說，還是……我都愛不釋手。每逢和媽媽一起上街，總會(huì)選購(gòu)一些我所喜歡的讀物，在書店的書海里盡情的遨游，直到媽媽等得不耐煩生氣了，才依依不舍地離開那誘人的書海。每一次都是那么的流連忘返。年幼時(shí)的我，有充沛的精力閱讀各種書籍，讓我在童話般美麗的世界中度過了一個(gè)多彩的童年。感謝書，讓我擁有五彩繽紛的童年生活。
讀小學(xué)時(shí)，我讀的書也變了，買的書大部分是武俠小說。這時(shí)，武俠小說成了我的知音，為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，坐在自己的房間里，總有《射雕英雄傳》的“儒家之俠”郭靖、《俠客行》中的“若愚之俠”石破天、《鹿鼎記》中的“街痞之俠”韋小寶與我作伴。刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆都會(huì)一齊現(xiàn)于眼前沁入心底。忘卻了白天的緊張與勞累，處事的煩惱與愁緒也消失了。待讀到會(huì)心處，擊掌而笑，與古人交談，或臨窗而立，看星月移動(dòng)之形，聽樹影婆娑之聲，真是其樂融融。
時(shí)間如離弦的箭，逝去的再也無法挽回，回憶童年那一個(gè)個(gè)沉迷于小說、故事、漫畫中與書中的人物同喜同悲的情景，真讓人有幾分留戀。轉(zhuǎn)眼間，步入了中學(xué)，更多的時(shí)間是學(xué)習(xí)，然而讀課外書的時(shí)間大大的減少了。盡管如此，但并未改變我對(duì)書的喜愛之情，我酷愛讀書，書是我的知心朋友。
書——是最亮的一盞燈，書為我打開了另一個(gè)全新的視野，作為一名中學(xué)生，僅僅以課本為圓心是不夠的，整個(gè)世界在我的眼里既是新鮮的，不是陌生的，我渴望了解，渴望獲得豐富的知識(shí)。而書就以各種獨(dú)特的形式，為我填補(bǔ)了關(guān)于娛樂、風(fēng)光習(xí)俗、天文地理等我不了解的知識(shí)。如《神雕俠侶》開頭就引用了宋代詞人歐陽(yáng)修的額《蝶戀花》，而《天龍八部》中更有“珍瓏”之妙局……通過對(duì)書的閱讀，我的眼界得到了開闊。
讀書不僅能給讀者以強(qiáng)大的心理震撼，還能使人找到生活的希望與目標(biāo)；而且還是迷茫徘徊的精神探求，它使人回到有價(jià)值的生命世界。宋代著名詩(shī)人蘇軾曾寫到：“書富如入海，百華皆有，人之精力，不能兼以收盡取。”不錯(cuò)，知識(shí)是無窮無盡的，即使用我們的一生也無法將其學(xué)完，但是我要在有限的時(shí)間里更多的書，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，書是我的好伙伴。
培根說過；“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯思維使人善辯�！薄白x”一切都來自于書，多讀書，有利于培養(yǎng)我們的讀書興趣，增加文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)水平，明白事理，陶冶情操……感謝你，是你使我快樂地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，書幾乎與我是孿生姐妹，常常陪伴在我身邊，讓我們結(jié)下了這濃濃的親情，書成了我的貼心姐妹，時(shí)刻激勵(lì)著我要專心學(xué)習(xí)，讀書雖苦，了在其中。
如今，我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，當(dāng)我在千谷萬壑的“題山”迷茫，我心中充滿了焦慮、痛苦和苦悶時(shí)，閱讀幽默的書籍，
使自己的大腦放松一下，這樣也可以調(diào)節(jié)一下心。同時(shí)，也要多讀一些與課本聯(lián)系緊密的書，讀這類書有利于我對(duì)課本上的知識(shí)的掌握得更牢固，同時(shí)可以獲得更多的營(yíng)養(yǎng)成分。
書是鑰匙，能開啟智慧之門；
書是階梯，能幫助我登上理想的高峰；
書是海洋，能托起我的智慧之舟；
書是火紅的太陽(yáng)，能照亮我心中熱切的希望；
書是我的良師益友，能伴我走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
我的朋友，我的孿生姐妹——書。因?yàn)橛辛四�，我擁有一個(gè)美麗的人生；因?yàn)橛辛四�，我人生的旅途不再孤寂；因�(yàn)橛辛四�，我的生活多姿多彩；因�(yàn)橛辛四恪?/p>
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