書的作文匯編八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的書的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
書的作文 篇1
歷史是一本舊書。
有些泛黃的封面，是因時(shí)間流逝而顯得古樸蒼桑的痕跡；略顯的粗糙的書頁(yè)，是被無(wú)數(shù)人翻閱過(guò)的證明；簡(jiǎn)單客觀的文字，是雖不富有生趣但真實(shí)鮮活的存在。
《歷史》這一本舊書的出版時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)至不可考究了！但翻開它，我們卻可以探求歷史發(fā)生的時(shí)間，追溯往昔的記憶，感悟真實(shí)的過(guò)去。
從目錄索引開始，我們品讀這本舊書。
第20頁(yè)是公元前221年，是我國(guó)這個(gè)多民族國(guó)家形成統(tǒng)一的格局最初——秦始皇他掃并六國(guó)的輝煌痕跡。這一頁(yè)里我們讀到秦朝的興起?秦朝的統(tǒng)治過(guò)程，乃至是秦朝的衰亡�！皵啬緸楸�，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，山東豪俊遂并起亡秦族矣”，短短數(shù)行文字既記述真實(shí)發(fā)生過(guò)的歷程，也給予后人深刻的教訓(xùn)。我們品讀著《歷史》這一本舊書的時(shí)候，既獲得新鮮的真實(shí)知識(shí)，又感悟了一個(gè)可貴的警示。
第1049頁(yè)是1949年，是中華人民共和國(guó)成立——曾經(jīng)萬(wàn)眾還慶的開國(guó)大典。往后翻看，是三大躍進(jìn)?“二五”計(jì)劃……書中詳細(xì)地記載了共和國(guó)的誕生與發(fā)展?磨難與成就。在歷史的嶄新篇章中，我們品讀著，也仿佛經(jīng)歷著那一種“中國(guó)人民終于可以不用受欺凌，強(qiáng)大起來(lái)”的喜悅和自豪，那種雖然歷經(jīng)波折但最終取得巨大發(fā)展的激動(dòng)與欣慰。我們品讀著《歷史》這一本舊書的時(shí)候，既收獲更新的真實(shí)知識(shí)，也感悟在曲折中堅(jiān)持前進(jìn)的堅(jiān)韌品質(zhì)！
第1298頁(yè)是1978年，是改革開放的開始！經(jīng)過(guò)撥亂反正，血腥的動(dòng)蕩終于過(guò)去，中國(guó)人民終于迎來(lái)了多姿多彩的新時(shí)代。從沿海到內(nèi)陸?從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，中國(guó)正在朝氣蓬勃地發(fā)展著，正在逐步走向世界的大舞臺(tái)。中國(guó)不斷地努力終于得到了回報(bào)，中國(guó)的國(guó)際地位在不斷地上升。
《歷史》這一本舊書中密密麻麻地寫滿了中國(guó)在改革開放之后取得的種種成就，也寫滿了中國(guó)在探索與創(chuàng)造中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的政策方針與成效！我們?cè)谄纷x著《歷史》這一本舊書的時(shí)候，既深刻地了解過(guò)去，又感悟了一種不斷向上發(fā)展的勇毅精神。
文豪魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不滿是向上的車輪�！蔽覀兤纷x著《歷史》這本舊書，正是帶著這種不滿足的精神不斷地去探求，探求歷史給予我們的警示，探求在艱苦中成就的堅(jiān)韌品質(zhì)，也在探求著不斷進(jìn)取發(fā)展的勇毅精神。在生活中或是在學(xué)習(xí)中，我們可以憑借在《歷史》這一本舊書中學(xué)習(xí)到的警示?品質(zhì)和精神，塑造自己，發(fā)展自己，給予自己更多的成功的可能。
《歷史》是一本舊書，但它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)新的生活！
書的作文 篇2
人生百味，書亦是如此。從小我便喜愛讀書，從童話書到四大名著，從故事書到百科全書，從古詩(shī)八十首到中外小說(shuō)集。家中的書架上全是我喜愛的書，而大量的閱讀也讓我品到了書的味道。
書是酸的。當(dāng)我第一次讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，就因林黛玉和賈寶玉凄美愛情而潸然淚下，心中多了些許酸澀的惆悵。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)那些隨著閱歷的增加，觸動(dòng)人類靈魂深處的書，往往會(huì)給人留下凄涼之感。
書是甜的。每當(dāng)我一個(gè)人坐在露臺(tái)上，手里總是會(huì)捧上一本《笑貓日記》，而那只會(huì)笑的貓的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言總能將我逗的哈哈大笑，進(jìn)而不厭其煩地讀了一遍又一遍。每當(dāng)我回想起書中的內(nèi)容，那種甜甜的味道便會(huì)涌上心頭。我也因此愛上了讀書。
書是苦的。以前，老師讓我們背古詩(shī)，因?yàn)閷?duì)其一知半解，所以只能死記硬背。起初我恨透了古詩(shī)，直到有一次寫作文時(shí)，隨手寫了幾句詩(shī)篇，沒想到竟受到老師的表?yè)P(yáng)，我才對(duì)其刮目相看。細(xì)細(xì)想來(lái)，學(xué)習(xí)本就是苦的，只不過(guò)是“如人飲水，冷暖自知”罷了！
書是辣的。很多人認(rèn)為《百科全書》沒有意思，但敢于嘗試的人卻總能品出它的好。就如那刺鼻的辣面，調(diào)和百味，卻給人留下難以磨滅的印象。
書是咸的。如果將字典當(dāng)作一本小說(shuō)來(lái)閱讀，許多人都會(huì)對(duì)它敬而遠(yuǎn)之。然而我們不得不承認(rèn)字典給予我們幫助是無(wú)可取代的。它就像是日常生活中的鹽一樣不可缺少。
酸甜苦辣咸，普通的人間五味，卻飽含書的味道，你可以不吃山珍海味、大魚大肉，但決不能缺少那珍貴的五味，不要說(shuō)你不愛讀書，只是沒找對(duì)方法而已。只要你找到鑰匙，打開大門，便可開辟屬于你的五味天地。
書的作文 篇3
"沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦像一冊(cè)書，把我?guī)У胶棋奶斓�。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)帶我領(lǐng)略人世的真諦。"書的確有魔力，它能勾住你的`眼睛，勾住你的腳步，甚至勾住你的靈魂。
一天，我和媽媽一起去書城看書。到了那兒，我馬上奔上二樓，只聽見媽媽在后邊喊："喂，別跑那么快，又沒人和你搶……"我沒等媽媽說(shuō)完，就已經(jīng)擠進(jìn)人群，一頭扎進(jìn)"書堆"里，熟門熟路地"拜訪"曹文軒的《青銅葵花》。我急忙打開書，咦，上次看到哪了？我的眼睛急切地尋找著。喲，原來(lái)在這！我像一匹餓狼，貪婪地往下讀。
這本書特別精彩，感人。讀著讀著，我像"著了魔"似的，深陷其中，不能自拔。有時(shí)，我像一臺(tái)掃描儀，快速地掃描著一行行文字；有時(shí)，我像品嘗大餐一樣，津津有味地品味著精彩的段落；有時(shí)，我像吃到了世界上最美味的東西，舍不得一口把它吞下去，于是含在嘴里一遍又一遍地咀嚼著，真是回味無(wú)窮；有時(shí)，我像一個(gè)吝嗇鬼在珍藏一筆巨大的財(cái)富，偷偷摸出隨身攜帶的筆記本，一邊拼命地摘抄好詞佳句和精彩段落，一邊用余光關(guān)注旁邊有沒有人發(fā)現(xiàn)，既快樂，又懼怕--這種"竊抄"的滋味！此時(shí)的我?guī)缀跻呀?jīng)與書合為一體了，正忘我地在書海里拼命吸取知識(shí)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。"伊伊，回家了！"耳邊忽然想起了媽媽的叫聲。"等會(huì)兒！"我還沒有看完這本書呢，哼,我是絕對(duì)不會(huì)走的！"伊伊，走啦，快！"媽媽又發(fā)出第二次命令。我正如醉如癡地看著，一下子被打擾了，心里很是不快，于是不耐煩地回答:"哎呀，還早呢,我先看完！""還早啊，都快五點(diǎn)了！"媽媽生氣了。可我仍然不理會(huì)媽媽，繼續(xù)"我看我的書，她說(shuō)她的話"。誰(shuí)知，一向溫柔的老媽居然跟我動(dòng)了粗，硬要拉我回家。我可不高興了，死死地站在原地不動(dòng)，身子好像僵硬的木板。老媽見我軟硬不吃，最后放了狠話："你到底走不走？你不走，我走！"果然"姜還是老的辣"！哎，"圣旨"都傳下來(lái)了，我只好"心不甘，情不愿"地走出書店。我在心里發(fā)誓：下次來(lái)，一定要把這本書看完!
我低著頭走出書店，一路上失魂落魄的，腳步也越發(fā)沉重起來(lái)。街上的人群熙熙攘攘，路上的車輛來(lái)來(lái)往往，商店的霓虹燈閃閃爍爍，一片熱鬧非凡。而我沒有書本的陪伴，倍覺"冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，只好獨(dú)自感嘆道："花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。"
書，我為你著魔！
書的作文 篇4
可能很喜歡讀書的人都有這樣的體會(huì)。一本嶄新的書，柔柔散發(fā)锃亮的光，紙張摩挲在手中能發(fā)出‘沙沙’的脆響。配以香茗和窗口和煦的陽(yáng)光，很是自在灑脫。在精神世界里饕餮，茶香滿口情悠悠，飄逸舒緩。
而予我記憶頗深的，卻是那一本本舊書。
一本本書，從锃新再到泛黃，書頁(yè)上留下翻動(dòng)的痕跡，卷起毛邊，微微殘破的書脊。從小便擁有許多這樣的書，它們分散在書房里的各個(gè)角落，其中多為舊版名著，還有古文學(xué)如古文觀止、楚辭之類。它們都是父親青年時(shí)節(jié)衣縮食買下的，就一直這樣保藏著，數(shù)載后終迎來(lái)新的讀者——我。
少年總角，便不好出門嬉鬧，只愿乖乖待在家中。父親得知，便不辭幸勞從高高的書架上將一捆捆藏書‘遷’下來(lái)，再?gòu)闹芯倪x擷適于我的供我閱讀。當(dāng)然，我也會(huì)有許多新書，但總覺不如這些沾染了歲月陳跡氣息的舊書來(lái)得珍貴和有價(jià)值。在稚嫩的眼中，需要搭凳子才可以夠到的書柜里，是多么奇妙的一個(gè)世界!
日漸成長(zhǎng)，更漸漸明曉這些舊書的意義，也會(huì)試著學(xué)幼安的‘少年不識(shí)愁滋味’，或模仿《唐璜》寫幾句拙劣的詩(shī)句�？筛赣H每每看完都大加稱贊，夸我有長(zhǎng)進(jìn)，又學(xué)了不少文學(xué)知識(shí)。
后來(lái)就有了繁重的課業(yè)，也有了很多旁的書，數(shù)不勝數(shù)。大多是一時(shí)心血來(lái)潮買下的，還有友人所送。它們總稱為‘最BOOK’。開始醉心于用華美文字堆砌一些情感虛無(wú)而不真實(shí)的語(yǔ)言，歌詠著“青春是一道明媚的憂傷”之類云云。而那些曾銘感于心的舊書，被閑置在不去過(guò)問(wèn)的角落，落了灰。
然后發(fā)覺，自己的文章開始變得空洞而無(wú)實(shí)質(zhì)。人心也愈見虛空，太過(guò)容易臨陣倒戈抱怨自己的不幸到哭天搶地。然后發(fā)覺，那些閑擱的舊書已不知去往何處。然后發(fā)覺，父親未與我洽談詩(shī)文和名著已多時(shí)了。
往事如風(fēng)，徐徐吹拂。閉眼望見的是曾經(jīng)那個(gè)捧著一本本舊書不諳世事卻滿臉希冀的孩子，睜眼看到的卻是裝幀精美的堆積新書倒映出的華而不實(shí)的我。于是，似有點(diǎn)懂了，便將其鎖入柜深處，然后搬凳來(lái)到書架前。
曾經(jīng)顫巍巍夠不到的書架驀然似矮了許多，打開上面的柜門卻不由泫然。那些舊書，我愛的宋詞、張愛玲、簡(jiǎn)奧斯汀、莫泊桑、魯迅……他們都在。仍依照彼時(shí)微笑遞給書我的父親最初精心排放好的順序，斂斂鋪陳著。
它們那么多，散發(fā)著釉色的柔和的光，一如我初見時(shí)它們的模樣。是不可或缺彌足珍貴的寶藏。
忽然發(fā)覺這實(shí)是愛的亙古不變的柔軟而漫長(zhǎng)的鋪陳。而那個(gè)我念念不忘難以割舍的寶藏，是父親。
書的作文 篇5
“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深�！边@是南宋理學(xué)家程頤的一句名言。意思是說(shuō)，書讀得越多，便越能體會(huì)到讀書之妙趣�！}記
小時(shí)候的我，總是看著父親一次次地買書。不是一冊(cè)冊(cè)地買，而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過(guò)來(lái)，歡天喜地拆看。
夜闌人靜時(shí)，母親在細(xì)微燈光下讀書的樣子，真是美麗：微卷的睫毛靜靜地在眸子下方印成扇形的影子，臉上浮著一抹淺淺的笑意。而那時(shí)的我，總會(huì)仰頭呆呆地望著媽媽。她快樂地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里，而我，向往著那個(gè)世界。
終于，有一天，我也跟著跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入，便癡癡地迷上了，書，自此成了我生命中不可分割的一部分。
在我這幾年看的書里，最喜歡的莫過(guò)于《千雯之舞》了。這是一部十分特殊的小說(shuō)，甚至可以稱為“奇書”。它向我們述說(shuō)著中國(guó)漢字之間的糾紛、書與書之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、還有大篆、小篆、金文、甲骨文等不同時(shí)代的漢字，象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借這六種簡(jiǎn)稱六書的造字的方法。情節(jié)險(xiǎn)象迭生，自然是收獲多多。
書真是一種奇妙的東西，讀書也是一種奇妙的過(guò)程。就像現(xiàn)在，在窗外霏霏霧雨中，手中捧一本精致的小書，何嘗不是一種幸福。
書的作文 篇6
金秋十月，我們學(xué)校迎來(lái)了首屆“悅讀節(jié)”活動(dòng)。也許有的同學(xué)會(huì)納悶，為什么是“悅”而不是“閱”呢？因?yàn)樨Q心旁的“悅”是喜悅的意思，用豎心旁的“悅”是讓大家快樂讀書，開心讀書！
今天下午我們學(xué)校開展了“悅讀節(jié)”之“淘書樂”活動(dòng)。得知這一消息，全校的同學(xué)們都高興極了！一大早，同學(xué)們就帶著自己心愛的書來(lái)到班上討論著下午的活動(dòng)。下午剛到學(xué)校，只見操場(chǎng)上人流如潮，熱鬧非凡。有些班級(jí)正在擺放攤位，有些班級(jí)正在掛自己班設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，有些班級(jí)都開始買賣起來(lái)了。人實(shí)在太多了，有學(xué)生，也有老師。我好不容易才找到本班的攤位。瞧，我班的秦陽(yáng)都已經(jīng)拿著書在叫賣起來(lái)了：“跳蚤大甩賣，每本二至五元，機(jī)會(huì)難得，不要錯(cuò)過(guò)！”不一會(huì)兒，一名同學(xué)就來(lái)到我班的攤位買下了秦陽(yáng)手中的書。看見他的書已經(jīng)賣出去了，我也不甘示弱，捧起一本《米老鼠》喊了起來(lái)：“快來(lái)看哪，快來(lái)看哪，20xx年的《米老鼠》快來(lái)買哪！”喊了半天，沒有一個(gè)人來(lái)買我的書。我有些失望了！這時(shí)，不知誰(shuí)在旁邊拍了我一下：“走，咱們到二年級(jí)那兒去賣賣看。”我一看，原來(lái)是我的好朋友包親親。說(shuō)完，我與包親親捧著書來(lái)到了二年級(jí)的攤點(diǎn)。我拿出《米老鼠》對(duì)一個(gè)小妹妹說(shuō)：“小妹妹你看20xx年的《米老鼠》，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，買不買呀！”小妹妹拿起書看了看問(wèn)：“姐姐，它多少錢？”我回她：“兩元�！闭f(shuō)著，小妹妹給了我兩元，拿著書開開心心地走了�！耙�！賺了兩元。”我笑瞇瞇地對(duì)包親親說(shuō)。就在這會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小妹妹正拉著我的衣角。我蹲了下來(lái)笑嘻嘻地問(wèn)小妹妹：“小妹妹，你是想買我的書嗎？”她用甜甜的聲音對(duì)我說(shuō)：“嗯，姐姐，我想買你手上的《小公主》�！蔽艺f(shuō)：“好啊，看你這么可愛，四元賣給你了。”小妹妹聽后迫不及待地把四個(gè)大頭放在我的手里，然后拿著書一蹦一跳地走了.......最后，我終于賣完了自己的書，我數(shù)了數(shù)手中的錢，一共賺了25元。而且，我還淘到了許多“寶貝”哦！有鄭淵潔的童話選集，有黃蓓佳阿姨的《我飛了》，還有一本很搞笑的《烏龍?jiān)骸罚偣膊呕?元錢哦！
“書是人類進(jìn)步的階梯”。只有多看書，才能開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄锕餐溽唷?/p>
書的作文 篇7
曾經(jīng)有一位作家說(shuō)道：“寫書即寫人”，書如人人如書_。我認(rèn)為這句話不夠完美，應(yīng)加上一句：“讀人亦讀書”。
書，是人類文化的載體；人，是千千萬(wàn)萬(wàn)的你、我、他。它們看似沒有關(guān)聯(lián)，但個(gè)中的相似之處，正如：書如人，人如書！
人有自己的人生，書也有它的命運(yùn);人的才能如果被埋沒，它的人生是不幸的，就如同千里馬一般“只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。一本好書如果被忽視，它的命運(yùn)更為悲慘，名醫(yī)華佗一生心血的結(jié)晶在獄中傳給一位獄卒，但書卻被獄卒的妻子當(dāng)柴火燒掉，真是可悲、可嘆��！
人有好人、壞人之分；書也有好書、壞書之分。為救落水兒童而犧牲的大學(xué)生像壯麗優(yōu)美的詩(shī)篇，而那些殺人不眨眼的罪犯，只能算作下三濫的盜版書籍吧，初中三年級(jí)
書有自己的內(nèi)容，人有自己的人生。內(nèi)容充滿懸念、情節(jié)跌宕起伏的書，才會(huì)是暢銷書，一般平平淡淡的書是沒人愿意看的。一生充滿挫折的人才會(huì)成功，平凡的人生注定是平凡的人。
書的價(jià)值在于內(nèi)熱，人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。我國(guó)雜交水稻之父袁隆平，拯救幾億人與水深火熱之中，解決了多少人的溫飽問(wèn)題，他可以算作是那本流芳千古的《資治通鑒》，而那些歌星，取悅眾人于一時(shí)，但充其量算作一本讓人看一遍就扔掉的漫畫書罷了。
寫書即寫人，讀書亦讀人。
書如人，人如書！
書的作文 篇8
莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。當(dāng)我被學(xué)習(xí)中的“病毒分子”擊得“奄奄息”時(shí)，我就會(huì)買來(lái)營(yíng)養(yǎng)品——書，幫我治療，每次都能“藥”到“病”除。
我是惜書如金的人，我看書的時(shí)候有三個(gè)習(xí)慣�？吹絻�(yōu)美的句子和四字詞語(yǔ)，我會(huì)摘抄在筆記本上。每看到小段的時(shí)候，標(biāo)上個(gè)小標(biāo)題。看書前，我會(huì)先洗干凈手，這樣才不會(huì)把書弄臟。
我看過(guò)許多令我受益匪淺的書，而且都過(guò)目不忘。讓我最難忘的是《丑小鴨》這本家喻戶曉的書。丑小鴨出生在個(gè)農(nóng)場(chǎng)，所有農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物都討厭它——因?yàn)樗L(zhǎng)得很丑，大大的嘴巴，小小的爪子，灰色的羽毛。丑小鴨長(zhǎng)的點(diǎn)也不像它的同類，于是他的哥哥、姐姐都用嘴巴啄它，喂食的傭人打它，最后連它媽媽都不理睬它，丑小鴨只好離開它的家園。它悲傷地來(lái)到蘆葦邊，因?yàn)槎亲雍莛I不知不覺睡著了。第二天清晨，丑小鴨醒了，它看見群美麗的天鵝，心生羨慕。它低著頭游了過(guò)去，后來(lái)，它蛻變成了只美麗的白天鵝，并跟伙伴們飛走了。經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)時(shí)，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物都為這群白天鵝的美貌而發(fā)出嘖嘖贊嘆。但它們卻不知道，這群美輪美奐的白天鵝中有只是它們?cè)?jīng)嘲笑過(guò)的、自卑的丑小鴨。
書，是我生活中的老師，教會(huì)我在危急時(shí)刻該怎么自救，教會(huì)我如何感恩……我看了本書——《愛的教育》里面的故事令我學(xué)會(huì)感恩。個(gè)小姑娘和媽媽生氣后賭氣離開家，在她最傷心地時(shí)候，位賣餛飩的婆婆給了她碗熱氣騰騰的餛飩，讓她感動(dòng)得熱淚盈眶。婆婆知道原因后生氣地對(duì)她說(shuō)：我只給了你碗餛飩，你就感激不盡，而你媽媽為你做了十幾年的飯，你卻因?yàn)辄c(diǎn)小事怨恨她……小女孩驚呆了……。馬上跑回家，只見昏暗的燈光下，疲倦的媽媽正在焦急地翹首盼望……這個(gè)故事讓我更孝順父母：我會(huì)和哥哥輪流洗碗；星期六星期天我會(huì)把地板拖干凈；放學(xué)回家弟弟做飯，我炒菜；爸爸媽媽回家就可以端上碗了……。這樣不僅能減輕他們的負(fù)擔(dān)，我們每天看到父母高興的笑容也異�？鞓罚�
書就像朵美麗鮮艷的花，而我就是只辛勤的蜜蜂，天天吸取它那甜美的“花蜜”！讓自己的人生變得越來(lái)越“甜蜜”。
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