精選喜歡書(shū)的作文五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的喜歡書(shū)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
喜歡書(shū)的作文 篇1
要問(wèn)我最喜歡哪本書(shū)，那我會(huì)毫不猶疑的回答－－《三國(guó)演義》。起初讀這本書(shū)我就對(duì)它愛(ài)不釋手了，讀完更令我受益匪淺！
書(shū)中的英雄人物眾多，有的神機(jī)妙算，有的武功高強(qiáng)，有的忠肝義膽……但我最喜歡、最敬佩的就是諸葛亮。他一生為回報(bào)劉備的知遇之恩鞠躬盡瘁，死而后已。
我崇拜諸葛亮足智多謀：東吳的周喻認(rèn)準(zhǔn)了諸葛亮以后會(huì)是江東的大患，總想設(shè)計(jì)殺掉他。為了達(dá)到目的，周瑜下了軍令：三天時(shí)間，讓諸葛亮打造十萬(wàn)支箭。周瑜認(rèn)定諸葛亮完成不了任務(wù)，只待三天后把諸葛亮斬首。誰(shuí)料諸葛亮充分展現(xiàn)了他的智謀，通過(guò)草船向曹操”借“來(lái)了十萬(wàn)多支箭，如期完成了任務(wù)。
我崇拜諸葛亮熟知天文地理�；馃啾谝粦�(zhàn)中，周瑜之所以能夠大敗曹軍，與諸葛亮知天象、借東風(fēng)的本領(lǐng)分不開(kāi)的。在對(duì)諸葛亮心服口服同時(shí)，也加深了周瑜對(duì)他的妒忌。周瑜臨死前長(zhǎng)嘆道：”既生喻，何生亮��！“
喜歡書(shū)的作文 篇2
自古以來(lái)，書(shū)被人們稱(chēng)之為摯友、老師，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。一本好書(shū)會(huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無(wú)盡的快樂(lè)。我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀好書(shū)。
放寒假前，老師發(fā)給我們一本由意大利著名的教育家——亞米契斯編寫(xiě)的著作《愛(ài)的教育》。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)的那段話(huà)：“一本好書(shū)，可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，可以引發(fā)無(wú)數(shù)人的思考�！本褪沁@句話(huà)，驅(qū)使我用心讀完了這本書(shū)。
這本書(shū)的主要內(nèi)容寫(xiě)的是安利柯成長(zhǎng)的故事。作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘述了主人公一年的所歷、所聞、所見(jiàn)、所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國(guó)之感，師生之誼，親子之愛(ài)以及人與人之間的互相友愛(ài)之情。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常而又滿(mǎn)蘊(yùn)人情味的生活小事，把愛(ài)和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來(lái)寫(xiě)作，帶每月又有一篇較長(zhǎng)的，結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，并以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
我在讀這本書(shū)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，“小博士”代洛西、“小英雄”洛貝諦、愛(ài)幫助人的長(zhǎng)隆、可憐的奈利、衣著華麗的瓦梯尼……
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，通過(guò)樸素的描寫(xiě)和精彩的語(yǔ)言，使我知道愛(ài)是無(wú)私的也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是用任何東西都換不回來(lái)的，愛(ài)是人間不可缺少的必需品，愛(ài)是我們每個(gè)人的情感需求。
如果你看見(jiàn)這本書(shū)，一定要用心的、認(rèn)真的品味，要牢記那句話(huà)：“世界充滿(mǎn)愛(ài)！”
喜歡書(shū)的作文 篇3
《金銀島》又名《寶島》是一部世界名著，作者史蒂文森。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，情節(jié)離奇，引人入勝，深受讀者的喜愛(ài)。
故事圍繞著一份神秘的藏寶圖展開(kāi)，主人少年吉姆、斯摩來(lái)特船長(zhǎng)、利維塞大夫和鄉(xiāng)紳特勞尼等正義人士，與以希爾費(fèi)為首，喬裝成水手的海盜之間，在波濤洶涌的大海和陡峭險(xiǎn)峻的金銀島上，展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魂的較量。最后，正義戰(zhàn)勝了邪惡，吉姆他們多次挫敗了海盜的陰謀，滿(mǎn)載著金銀財(cái)寶，平安返航。
“一堆石頭從陡峭的碎石坡上”轟隆隆“地滾落下來(lái)，在樹(shù)從間奔騰跳躍。我本能地往滾石的方向望去，正好看見(jiàn)一個(gè)影子飛快地跳到了一株松樹(shù)后面。那是什么？是熊、是人，還是猴子？我根本說(shuō)不上來(lái)，反正看上去黑乎乎、毛茸茸的。那個(gè)影子把我嚇得站在那里動(dòng)都不敢動(dòng)。”看到這里，我的心都揪成了一團(tuán)，腦子里的“弦”繃得緊緊地同時(shí)也充滿(mǎn)了疑問(wèn)：這個(gè)世界上真的有野人嗎？我很害怕可還是忍不住地往下看。后來(lái)我才知道那是一個(gè)被流放獨(dú)自生活了三年的人。讀到這里，我的一顆提到嗓子眼的心才“咚”的一聲放了下來(lái)。不過(guò)，我也為主人公在以后的`旅行中還要遇到什么驚險(xiǎn)曲折的事感到好奇和擔(dān)心！
整本書(shū)情節(jié)曲折離奇、勾人心懸。作者細(xì)致地寫(xiě)出了每個(gè)人的個(gè)性，生動(dòng)地描寫(xiě)了驚險(xiǎn)的航海旅行，讓我與書(shū)中的人物一同去經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的冒險(xiǎn)故事，仿佛身臨其境，和他們一起去面對(duì)困難，解決問(wèn)題，最終取得成功。
讀完這本書(shū)使我明白了：人生最珍貴的不是金銀，而是愛(ài)和正義。只有相互之間的友愛(ài)，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，即使遇到困難，只要我們能夠團(tuán)結(jié)互助，不退縮，共同克服困難，便能戰(zhàn)勝困難。這也是《金銀島》這本書(shū)歷經(jīng)百年，暢銷(xiāo)不衰的原因。
喜歡書(shū)的作文 篇4
我最喜歡的一本書(shū)是《西游記》，作者是吳承恩。
《西游記》是我九歲生日時(shí)，媽媽送我的生日禮物，我剛開(kāi)始讀這本西游記的時(shí)候一知半解，比如把“諸”念作“者”，把“凱”念作“幾”，因?yàn)槲抑徽J(rèn)識(shí)這些字的一半，也不知道我什么時(shí)候才能把全書(shū)讀完。
里面出現(xiàn)的人物有：豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧。孫悟空可以七十二變，豬八戒能吃不能做，非常懶惰，沙和尚是一個(gè)老實(shí)人，唐僧是它們?nèi)齻�(gè)的師父，每當(dāng)孫悟空做錯(cuò)事，唐僧就會(huì)批評(píng)它，教它應(yīng)該怎么樣做。
記得有一次，孫悟空變成一棵樹(shù)，妖怪怎么也找不到它，后來(lái)孫悟空悄悄走進(jìn)了妖怪的巢，把師父救出來(lái)了。
看完這本書(shū)，我受益匪淺，以后我也要像孫悟空那樣，做一個(gè)遇到困難永不放棄的人，在學(xué)習(xí)上也要勇于克服困難。
喜歡書(shū)的作文 篇5
活著？人為什么活著？我覺(jué)得就像我最喜歡的余華所著書(shū)——《活著》里寫(xiě)到的一句話(huà)：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”
在書(shū)中，福貴在年輕時(shí)，就把家產(chǎn)輸完了，從此過(guò)上了窮人的生活，后來(lái)因?yàn)檎巫兏锖推渌颍募胰讼嗬^死去，最后只剩下福貴的孫子和福貴。主人公活著只是為了歷經(jīng)種種磨難嗎？不，不是的，他不僅勇敢地面對(duì)了這些磨難，并且在晚年把希望留給了自己的孫子——苦根。
在生活中，我們也要勇敢地面對(duì)各種困難。就比如說(shuō)我吧！上個(gè)學(xué)期，有一次，我的英語(yǔ)課堂作業(yè)本一直沒(méi)清完，所以我被老師叫到了辦公室里，罵了一頓，并且要家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)——一個(gè)星期的期限。而我那天回家并沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出這件事，我一直在思考該怎么開(kāi)口。而且做什么事都不愉快，心里沉甸甸的；第二天我還是很猶豫，也沒(méi)開(kāi)口；在第三天的時(shí)候，媽媽無(wú)意中從別的家長(zhǎng)口中聽(tīng)到，有幾個(gè)家長(zhǎng)要被請(qǐng)到學(xué)校去，媽媽一問(wèn)才得知我是其中的一個(gè)。后來(lái)當(dāng)事情解決的時(shí)候，我心中的那塊大石頭才落下來(lái)。
看了這本書(shū)，又想起了五年級(jí)上的那件事，老師罵我們一頓，也算是一種鼓勵(lì)，只是有時(shí)候我們接受不了。這也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的良苦用心。還有在以后，我都要積極勇敢地面對(duì)任何一件事。
每個(gè)人對(duì)“活著”的理解都有所不同，有的人只想健健康康的活著，有的人要在有生之年為別的人服務(wù)，這都是活著。反正，人要活出希望！
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