分不開的書作文(集錦3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的分不開的書作文,歡迎閱讀與收藏。
分不開的書作文1
今天老師給我們做了個神奇的魔術(shù),叫“分不開的書”。
老師走進(jìn)教室,說:“大家在美術(shù)課的時候一般有什么厲害的膠水,都拿出來!”我們都拿出了502、強力膠、白膠……可我們怎么也不知道老師的葫蘆里賣的到底是什么藥。老師故弄玄虛地說:“你們的膠水都太LOW了!看我的膠水!”說著,老師拿出了兩本書,給我們看了看,又抖了抖,就是兩本普通的書。老師不慌不忙地從包里拿出了一個瓶子,說:“這是一瓶聰明人才看的出來的膠水。”我小聲嘀咕:“老師要干啥呀?”老師把“膠水”涂到書上,還一頁一頁地涂,估計班里的人都在想老師的瓶子里為什么有那么多的“膠水”。
一會兒功夫,老師就把這兩本書膠好了,故作正經(jīng)地用力拔了拔,說:“這兩本書已經(jīng)被粘在了一起,你們誰都拔不開它!”班里的人哪里會信!但沒有人敢站出來試一試。只有我自告奮勇地說:“我來!”一下子,班里就炸開了鍋。有人說我拔的開,因為我力氣大;也有人說我拔不開,他們相信老師;還有人說半信半疑,一會兒說我力氣大,一會兒說相信老師?勺詈蟀嗬锝y(tǒng)一說我拔的開。老師示意大家靜下來,說:“能不能拔的出來試了才知道!”我抓著書,使出了渾身解數(shù),其他人也給我鼓掌吶喊,可最后連老師都抓不住書了,還沒分開。
“這兩本書為什么這么厲害?”大家又傻頭傻腦地聊了起來。像三國一樣自動組成了三個隊伍。唉,我們班就是這樣“分久必合,合久必分”。
最后,老師向我們公布了魔術(shù)的'秘密。“膠水”是什么?你猜對了嗎?
分不開的書作文2
如果你以為你是大力士,那就試一下分開這兩本書吧,這兩本書可不是普通的書,是兩本書頁與書頁交叉著疊在一起的書。什么?你說太容易了?那就看下面選手的表現(xiàn)吧。
規(guī)則很簡單,只要把這兩本書分開,你就贏了。
選手一昂首挺胸地走到書的面前,別看他骨瘦如柴,但斗志昂揚。只見他一只手握著這本書的邊緣,另一只手握著那本書的邊緣,眉頭緊緊皺在一起,眼睛擠成了一條縫,露出兩排并在一起的牙齒,使出了吃奶的勁兒用力扯,可這兩本書仿佛被膠水粘在了一起,紋絲不動。選手不管怎么用力,這兩本書都緊緊地“抱”在一起,于是他只好垂頭喪氣地走了。
選手二威風(fēng)凜凜地來到這兩本書前面。可他也和選手一一樣,無論怎樣使勁也無濟(jì)于事,最后也以失敗告終。這怎么可能呢,難道真的沒有方法能把這兩本書分開嗎?
這時,臉色蒼白的選手三慢悠悠地走了上來,兩只手捏著兩本書的書角,輕輕地抖了一下,只聽“砰”的一聲,兩本書如同散了架似的掉在了地上。這是怎么回事,他并沒有用勁。
其實啊,是因為摩擦力搞的鬼。兩本書書頁交叉在一起,空氣都被壓出去了,于是摩擦力使得兩本書緊緊地粘在一起,所以難以分開。
一次次實驗讓我們學(xué)到了一個個知識,科學(xué)實驗太有趣了。
分不開的書作文3
語文課上,徐老師拿來了兩本相互夾在一起的書,說:“我這兩本書,被膠水粘住在一起了,你們能幫我把書分開嗎?”聽了老師的話,我們都覺得沒太可能被膠水粘住。
這時,老師叫了兩位力氣比較大的同學(xué)何鑠鵬和沈琦荃。兩個人使盡全力,可是兩本書卻絲毫沒有分開的跡象。老師笑著問何作鵬:“你有沒有用力呀?”他也許是不好意思,只好說:“沒有呢!”老師不急不慢地說:“要不,你們再來一次?”還沒等老師說開始,何鑠鵬和沈琦荃就用上了全力,他倆一個脖冒青筋,一個面紅耳赤。何鑠鵬的臉就似火一般又紅又燙,仿佛只要一碰到他的臉,都有被燙傷的可能。即便他們這樣用力拉,但書還是紋絲不動,沒有被分開。輪到我去拉了,我在心底一直不停地說:“冷靜,冷靜!”然后就和同伴了拼盡九牛二虎之力,可書只是晃了晃,沒有一點“認(rèn)輸”的意思。接下來,好幾個同學(xué)都上去試了試,大家都沒有成功地把書分開來。我們泄氣了,認(rèn)輸了!
此時,老師微微一笑,把書拿了過來說:“我只要吹口仙氣,就能讓兩本書乖乖分開來!蔽覀円荒槻恍诺赝蠋煟灰娎蠋煶瘯纠锎盗舜禋,再拿住書一端,輕輕地抖了幾下,兩本書果真乖乖地分開了,我們一個個都目瞪口呆!
我疑惑地問:“為什么剛才我們分不開呀?”老師說:“這兩本書當(dāng)然沒有被膠水粘住了,那是因為書頁與書頁之間沒有空氣,摩擦力很大,所以很難被拉開。我剛才吹的仙氣,讓書頁間有了空氣,摩擦力很小了,這樣兩本書才能輕松地分開!
我們迫不及待地又試了幾次,果然如此!真有趣,科學(xué)的秘密很多,還有很多未解之謎等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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