拉不開的書作文合集15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的拉不開的書作文,希望能夠幫助到大家。
拉不開的書作文1
“怎么這課要做實(shí)驗(yàn)?書怎么會有魔力呢?”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實(shí)驗(yàn),叫“有魔力的書”。
有兩本書,一本是《三年級書人大語文教課書》,另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊》。大語文是綠顏色的,上面畫著精忠報國的故事,練習(xí)冊是粉紅色的,上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機(jī)器,幫助大腦思考。唉!這和平時的書一模一樣,怎么會是有魔力的書呢?
實(shí)驗(yàn)開始了,老師先把兩本書放在桌子上,然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來,最后往書上狠狠地拍了三下。老師說:“誰能把這兩本書拉出來?”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭,上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎么拉都拉不開,他面部已經(jīng)紅彤彤的了,也沒將兩本書拉開。同學(xué)們不明白到底怎么回事,大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來,都以失敗告終。我總結(jié)了原因,準(zhǔn)備上來試一試。
我自告奮勇上臺,輕輕一拉就將兩本書拉開來,我告訴了大家秘笈,大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力,拉書的邊緣空隙變大,摩擦力變小,所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開的書作文2
今天,老師拿著兩本夾在一起的書,對我們說:“誰能把這兩本書拉開?”我們都躍躍欲試,我想:這對我來說就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿有把握地走上前來,她雙手捧著書,先是從中間拉,接著又從頂頭拉,她幾乎使出了九牛二虎之力,可就是拉不開,那書就像是在跟她作對似的,她還自言自語道:“怎么就是拉不開呢?”
老師又請了小小大力士王文杰上來拉,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,使出了吃奶的力氣,書依然紋絲不動。好像在嘲笑他:“哼,想把我拉開,沒那么容易。”
接下來,老師又請了四位男生一起拉,他們弓腿彎腰,滿臉通紅,只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來?蓵瓦B在一起,沒有絲毫變化。
大家都議論紛紛,有的說:“老師之前是不是對書施了什么魔法了!”有的說:“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了。”我想:這兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧秘。
原來是因?yàn)閮杀緯g有很大的摩擦力,重疊的越多,摩擦力就越大,所以是不能輕而易舉地拉開的!只見老師將書輕輕一抖,書就拉開了。
其實(shí),科學(xué)在生活中無處不在,只要你去細(xì)心觀察,就會有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后,大家都意猶未盡,各自在位上玩著呢!
拉不開的書作文3
“嘿喲,嘿喲”你知道我們在干嘛嗎?那我就悄悄地告訴你吧,我們正在做一個實(shí)驗(yàn)叫做“拉不開的書”。
上課了,老師走進(jìn)了教室。還神秘地說:“我們今天來做一個實(shí)驗(yàn),它就叫‘拉不開的書’!闭f到這里,同學(xué)突然七嘴八舌地討論起來,“書怎么可能拉不開呢,老師是在開玩笑的吧?”老師先請了我們班的大力士小明,只見小明胸有成竹,他大步流星地起走上講臺,拿起兩本書就用力拉,結(jié)果怎么也拉不開。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說:“還大力士呢,連本書都拉不開!彼愿鎶^勇說:“老師讓我來!庇谑抢蠋熗饬耍靡庋笱蟮刈呱狭酥v臺,拿起書用盡了九牛二虎之力,還是沒把書拉開。老師看了看說:“人多力量大。”于是老師請了我、棉偉、佳鑫,我們四人使出了洪荒之力,拉得面紅耳赤,但這本書像被釘了一萬個釘子一樣,我心想:“難道老師在這本書施了魔法嗎?”最后,老師看我們都無可奈何,便說:“我可是有魔法的!闭f完老師朝著兩本書里吐出一口仙氣,再用手抖了幾下,就不費(fèi)吹灰之力把書拉開了,“難道老師真的有魔法嗎?”我想。
下課后,老師告訴我們說:“其實(shí)這都是摩擦力在作怪,兩本書一頁一頁叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力,我能拉開,是因?yàn)槲掖悼跉庠僖欢,頁與頁之間沒有了摩擦力,所以就拉開了!甭犕旰,我們恍然大悟。
原來,科學(xué)知識這么奇妙。
拉不開的書作文4
今天,我們要來做一個非常有趣的實(shí)驗(yàn):兩本疊在一起的書竟然拉不開。
我剛走進(jìn)教室,就看見老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書,這是要干什么呢?我們紛紛議論。當(dāng)老師說:“今天,我要給大家變一個小小的魔術(shù):兩本疊在一起的書是拉不開的。”聽了老師的話,我們莫名其妙,不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開不是易如反掌嗎?我們半信半疑。
老師將兩本書一頁一頁地疊在一起,疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開,他神氣十足地走上臺,他咬緊牙齒,憋足了氣,費(fèi)盡了九牛二虎之力,可是書還是不肯分離,好像連體嬰兒。他無可奈何,只好紅著臉走下臺去。
該輪到我了,我硬起肌肉,使出全身力氣去拉,可是拉來拉去不管怎么使勁地拉,這兩本書仍然紋絲不動,我無能為力。
于是,我們叫上了全班周學(xué)拉,大家各自使出自己的全身力氣,皺著眉頭,鼓起腮幫子,拼命拉,拉得書都快破了,但是這兩本書仍然紋絲不動。
大家拉得不耐煩了,就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙,輕輕向書里面吹了幾口仙氣,在抖動一下,書本就聽話地打開了。
這是怎么回事呀?老師向我們介紹了原理:一開始書打不開,是因?yàn)槔蠋焿毫藭箷锏目諝鈳缀鯖]有,外界的壓力使書緊緊貼在一起,產(chǎn)生摩擦力,吸在一起,你越拉書就吸得越緊,你就拉不開。
我又學(xué)會了一個魔術(shù),太好了!
拉不開的書作文5
又一天過去了,我慢吞吞的回到家。今天真累!我真想一下子撲到我的大床上,好好的睡一覺。可是床上衣服、書、本子,堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推,全部推到一邊去了。由于我推的緣故,我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來,手捏在書的兩邊,想把它們拉開?墒,書怎么也拉不開,我生氣極了,以為被膠水站住了,一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水,什么也沒有。
這個奇怪的現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣,把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣,交叉在一起,然后使勁一拉,書一下子就分開了。咦,剛才這是怎么一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開,怎么這會兒一拉就開了那?我不明白,于是跑去查資料,
原來,由于紙的面是粗糙的,疊在一起,紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達(dá)到一定數(shù)目時,這種力就相當(dāng)大,所以書就拉不開了。噢,原來是書的厚度不夠啊?我恍然大悟。我決定在做一次實(shí)驗(yàn)。這回,我挑了兩本厚度差不多的書,像剛才那樣交叉在一起,這次,我連吃奶的勁都用上了,也沒拉開。
通過這次實(shí)驗(yàn),我不僅開了眼界,而且知道了生活中還有更多的小知識正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
拉不開的書作文6
神奇的書
一上課,老師拿了兩本重疊在一起的書,說:“這兩本書怎么拉也拉不開!”此刻,我和同學(xué)們半信半疑,我心想:這么普通的書,應(yīng)該一拉就拉開了,怎么會拉不開呢?
老師宣布拉書游戲開始,同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因?yàn)槲译x老師最近,所以老師請了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺,老師把兩本重疊在一起的書交給了我,我費(fèi)盡了全身的力氣拉,可是兩本書卻仍紋絲不動,就像兩個好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開,我心想:這兩本書怎樣才能拉開呢?
老師選了我們班兩個“大力士”鄭蔡華上來拉,只見鄭蔡華拿起書,他咬著牙,皺著眉,蹲著馬步使勁的拉,可是兩本書還是沒法拉開,我又想:會不會老師在書上粘了膠水。
老師又請四位同學(xué)上來拉,兩個合作,分別拉著書的.兩邊,結(jié)果,兩本書依然沒有拉開。
老師說:“我可以拉開!”我們瞪大眼睛看著,只見老師兩手分別捏書的兩端,用力向書頁間吹氣,只輕輕一拉,書就分開了。
老師說:“方法比力氣更重要哦!”
拉不開的書作文7
上作文課嘍,王老師笑咪咪地說:“我們先來做個游戲!蔽覀兿癯粤吮ち,可開心啦。
同學(xué)們拿了兩本厚厚的書,我們觀察起來,它們有一股印刷的臭味,上面寫滿了一行行字,還有幾幅插圖。這兩本書這么重,一定有什么秘密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來,像在洗撲克牌似的,又給它們做了一個“人工呼吸”,一邊重重地按著,一邊嘴巴念著什么秘語。
同學(xué)們紛紛搶著去試。一個男同學(xué)跑上來,像一頭小牛犢,鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉,臉漲得通紅?墒,這兩本書依然不動,緊緊咬在一起。我和另一個同學(xué)呂沛冉一起來拉,一人拉一本書,我倆用盡全身力氣,臉都白了,可書像涂了厚厚的膠水,沒有一點(diǎn)動靜。
最后,一大幫同學(xué)不服氣,像拔河一樣,“一、二、三——”一起拉,書像泰山一樣一絲不動。我們想:可能用二輛大卡車來拉,都拉不開吧。
通過這件事,我知道用蠻力是做不成事的?墒切⌒〉亩緯鵀槭裁蠢婚_呢?我們又上去摸了摸,書頁似乎毛毛的,更加粗糙,我滿腦袋問號。王老師告訴我們,紙是有摩擦力的,許許多多的書頁疊在一起,摩擦力很大很大,所以拉不開。
摩擦力,可真神奇。
拉不開的書作文8
今天,陳老師帶著《小學(xué)生時代》這本書慢慢走進(jìn)來,臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。
上課了,老師說:“我的《小學(xué)生時代》有魔力。”我們聽了都不相信,以為陳老師在騙人。
老師開始對書做好準(zhǔn)備工作,老師把書翻了又翻,一頁頁穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴(yán)絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時炸開了鍋。
第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書皮拉壞了,引來了一場哄堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點(diǎn),一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。
此時,李睿上臺,拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來,書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開。
我覺得,今天的作文課,跟科學(xué)課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。
拉不開的書作文9
今天,老師拿來兩本合在一起的書,說:“誰要是能把兩本書拔分開,誰就是大力士!蓖瑢W(xué)們都覺得這是小菜一碟,個個都舉起手。
開始拉了,老師先請張鈺嘉上來,她輕輕一拉,沒有分開,接著用力一拉,還沒有分開,這次力氣也太小了吧?接著一連上來了兩個力氣如牛的男生?墒,他們咬牙切齒,臉都漲紅了,也沒有把書拉開,老師說:“一個人不行,兩個不來試試。”老師請孫雨祥和李煜涵上來,李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了,也沒有把書分開。
有人說:“老師你應(yīng)該涂了膠水吧?”我一看,是呀,這兩本書似乎每頁都交叉在一起,還真像涂了膠水,老師笑著說:“我沒涂膠水。”
只不過,“我對它們施了魔法!蓖瑢W(xué)們卻不信,這個世上哪有魔法?老師說:“耳聽為虛,眼見為實(shí),我們來看一下吧!只見老師用手捏著兩本書,吹了幾口氣,輕輕地抖了幾下,兩本書頓時分了開來。我好像明白了什么,可就想不出其中的奧秘,同學(xué)們都很驚奇,有人大叫:“老師真的是魔術(shù)師!
最后,老師為我們揭開了奧秘,原來是紙和紙之間有摩擦力,一張紙和一紙之間摩擦有小,但是這么多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節(jié)課真有趣!
拉不開的書作文10
今天上課,老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來,讓同學(xué)上來拉。
一開始,我們都覺得很簡單,就做好了,老師拿了一本書,說:"我選這本書,因?yàn)槲医o它上了很多的魔法藥粉,你們肯定拉不開。“有些同學(xué)不相信,老師就請了一位男生,讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開,大搖大擺地走上講臺,接過書,拉起來。只見他臉漲得通紅,手上冒汗,馬步蹲得很大,也沒法把書拉開。臺下的同學(xué)看得直叫喊,鼓掌、加油,鬧成一片。最后,那個男同學(xué)使出了吃奶的力氣,還摔了一跤。老師叫停了,教室里才安靜下來。老師從男同學(xué)手中拿過書,只見那本書還是紋絲不動,沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多,不用力是拉不出的。
同學(xué)們還是不信服,老師就請了四位女同學(xué),讓她們拉拉看。那四位女同學(xué)咬緊嘴唇,像拔河一樣,你拉我,我拉你,誰也不讓誰。臺下的同學(xué)議論紛紛,有的說:"女生可定拉不出,這書魔法深的很!庇械恼f:“不一定,說不定就拉出了!庇械倪打起了賭。老師看臺下很亂,就請女生下去了。
最后,老師又請了兩位大力士,才把同學(xué)們都征服了。老師說:”這其實(shí)不是因?yàn)樯狭四Хǚ劾婚_的,我根本沒上魔法,這是一個科學(xué)原理,紙是有摩擦力的!埃犃诉@番話,同學(xué)們?nèi)鐗舫跣,恍然大悟?/p>
課后,同學(xué)們都覺得老師故弄玄虛。
拉不開的書作文11
“媽呀,怎么拉不開呀!”教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢?原來是我們班同學(xué)在玩“拉不開的書”這個游戲。
牛老師跟我們說了游戲規(guī)則,第一步先要找兩本厚厚的書,第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。
我們都躍躍欲試,爭先恐后地舉起手來,牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來把書拉開,何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖,臉漲的通紅,雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè),使出九牛二虎之力向兩邊拉,可是他還是沒法把書拉開。其他的同學(xué)也躍躍欲試,可是叫上來的同學(xué)沒有一個成功的。
老師也叫我上來試試,我心里想,這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉,書紋絲不動。我眉頭緊鎖,眼睛瞇成一條線,像被針扎疼似的扭歪了臉,使出了洪荒之力,但還是沒有成功,大家都哀聲一片,很失望。
老師讓我們自己再動動腦筋,多試試。后來何雨沐經(jīng)過了多次的嘗試,發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開。
牛老師跟我們解釋道:“這是有摩擦力的原理,書里面的紙都是凹凸不平的,疊在一起會產(chǎn)生摩擦力,你越往外來,就越增加摩擦力,所以拉不開……”
這節(jié)課我們不僅玩了游戲了,老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這么上,玩中學(xué),學(xué)中玩。
拉不開的書作文12
今天,老師一來,就舉起兩本夾在一起的書,說是讓我們把這兩本書拉開,同學(xué)們興致勃勃,個個都搶著上來拉,這時我想拉開這兩本書對我來說,可真是小菜一碟呀!
老師先請朱宸睿來拉,只見她雙手捧書,使勁地拉著,她先在中間拉,拉不開,再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力,可始終拉不出來,同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿,加油!”她滿臉疑惑,自言自語地說:“怎么就拉不開呢?”
第二個來拉的是大力士王文杰,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,同學(xué)們還時不時喊著加油,他也使出了吃奶的力氣,可就是拉不出,那本書好像也在嘲笑他們,“想拉出我,沒門!”
接下來老師讓四個來拉,他們是楊辰暉,劉岳浩,韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰,雙目緊閉,滿臉通紅的,手心上全是汗,怎么也拉不出。
我們個個疑惑不解,有的說:“書是不是被老師用膠水粘住了?”還有的說:“會不會是被老師施了魔法呀!”
老師要帶我們解開這個謎團(tuán),老師往里面吹氣,一邊抖動著書,不一會兒,書就輕輕松松地被拉出來了,原來重疊起來的書有很大的摩擦力,往里面吹氣,摩擦力變小了,書就自然分開了。
科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,只要你認(rèn)真觀察,思考,就可以發(fā)現(xiàn)它。
拉不開的書作文13
今天,老師說要搞一個活動,比比誰的力氣大,說完,就拿出兩本重疊在一起的書,說:“誰能拉開它們,誰就是大力士!
同學(xué)們都舉起了手,因?yàn)榇蠹叶加X得這很容易。老師先請了一個女生,那女生大概力氣太小了,沒有拉開。老師又請了一個男同學(xué),只見他咬牙切齒,怎么拉,書都紋絲不動。這時,我們班力氣最大的陳宇上來了,他身強(qiáng)力壯,我想,這下該行了,可是他拉得滿臉通紅,還是沒有拉開。老師說:“一個人拉不開,兩個人總拉得開吧!”老師一下子請了兩個男同學(xué),他們一人一邊,使出全身的力氣,一個同學(xué)把另一個同學(xué)都拉過來了,也沒有把書拉開。同學(xué)們說:“老師把這兩本書涂了膠水!蔽易屑(xì)觀察了一下,這兩本書似乎每一頁都交叉在一起,我好像明白了什么,可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說:“我給這兩本書施了魔法,只要解開魔法,就能把書分開!闭f著,老師捏著書抖了抖,再吹了口氣,輕輕一拉兩本書就拉開來了。
太神奇了!難道老師真的會施魔法?就在大家議論紛紛時,老師告訴我們:“紙與紙之間有摩擦力,一張氏與一張紙之間的摩擦力很小,但是這么多紙加在一起的摩擦力就非常大了!
難怪我們無論多用力都拉不開,原來如此!科學(xué)太神奇了!
拉不開的書作文14
今天,王老師說;“我們來做一個拉書的游戲!蓖瑢W(xué)們紛紛說:“我來!”俞驍玲頭一歪說:“我不想寫作文,我只想做游戲!倍旱么蠹夜笮Α
于是,王老師讓兩個同學(xué)去拿厚厚的兩本書,攤在桌子上。大家看了看,書里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的臭味。找了半天,再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書,一頁一頁地夾起來,像兩本書在打架一樣,過了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。
拉書嘍!同學(xué)們可興奮啦!高個子同學(xué)上來,高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書,可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次,兩個同學(xué)來啦,牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了,涌了上來啦,可費(fèi)了九牛二虎之力,這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問:“我們讓卡車來會拉開嗎?”
同學(xué)們好奇地聽著。王老師又問:“有什么問題。俊庇型瑢W(xué)舉手:“為什么拉不開呢?是不是有魔法?”王老師讓同學(xué)們摸了摸,看了看。有的同學(xué)回答很光滑,有的回答很粗糙。
拉不開的書作文15
今天,我們在作文課上玩了一個有趣的游戲——拉書。老師問我們,你們能把我手上的兩本書拉開來嗎?同學(xué)們異口同聲地說:“能!·”“那就請幾個同學(xué)上來試試吧!”
老師選了一個個頭小的李煜航,他自信滿滿地走上講臺,雙手拉著書的一邊,使勁地拔了起來。他那姿勢像拉弓射擊,咬著牙,皺著眉,臉漲得通紅,使勁地拉。幾分鐘過去了,書好像用強(qiáng)力膠粘上了,紋絲不動。
老師又選了力大體胖的同學(xué)上去。瞧,那大同大步流星地走上前去,叉開腿,閉著眼睛,使出吃奶的勁兒也沒使成功。這時那同學(xué)已在大口喘著氣,臉漲得紅通通。汗水都流出來了?赡菚胥~墻鐵壁,一樣沒有任何松動的跡象。
老師又選了兩組高個兒,兩兩一組這回應(yīng)該成了吧?兩邊的兩人都抓著書的一邊,前腿弓著,后腿繃著,像拔河比賽一樣拔了起來。他們一邊拔,一邊叫著:“呀……呀……”可那書依然沒有動,仍像兩塊大磁鐵緊緊地吸在一起。
這時,機(jī)靈的梁釗偉同學(xué)想到了一個好主意,他讓老師把書抖一抖再拔,果真如他所想,兩本書漸漸地松了下來。
這究竟是怎么回事呢?老師給道出了其中的秘密。兩本書一起相互接觸,增加接觸面之間的摩擦力,同學(xué)們恍然大悟,原來是摩擦力給惹的禍呀!
這讓我對摩擦力產(chǎn)生了興趣。
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