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初三我和書(shū)的故事作文
導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)是我的啟蒙老師，是我童年的衷心朋友，在書(shū)中，我了解了祖國(guó)的秀麗山川，人世間的善良與丑陋，自然界的鬼斧神工，自然也提高了學(xué)習(xí)興趣，總而言之，書(shū)是我的好伙伴。小編整理有關(guān)我和書(shū)的故事作文，歡迎閱讀。
第一篇：我和書(shū)的故事
劉向說(shuō)過(guò)："書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，書(shū)就像一位朋友，有時(shí)帶給我快樂(lè)，在我遇到困難時(shí)，它會(huì)及時(shí)為我提供幫助，有時(shí)它也會(huì)使我陷入困境之中。
一周前的一個(gè)晚上，正在"啃"書(shū)的我，被書(shū)的內(nèi)容給迷住了，一頭扎進(jìn)書(shū)的世界里，我如癡如醉地看著，媽媽幾次過(guò)來(lái)叫我吃飯，我總是不耐煩地回應(yīng)了一句"等一下，看完這個(gè)故事，我再去吃飯。"由于我一再的拖拉，不去吃飯，媽媽又過(guò)來(lái)叫了我好幾次。我只是皺皺眉頭，算是回答，這種情況按爸爸媽媽的話來(lái)說(shuō)，那就是走火入魔。書(shū)常常讓我變得喜怒無(wú)常，我的情緒隨著故事的變化而變化，有時(shí)哭、有時(shí)笑、有時(shí)傷心、有時(shí)高興。前幾天我被一本驚險(xiǎn)的探案小說(shuō)迷了，放學(xué)一回家，我就抱著書(shū)，一直看到晚上十點(diǎn)，才依依不舍的合上書(shū)，在媽媽的再三催促下上床睡覺(jué)。懷里抱著書(shū)，我意猶未盡地感嘆說(shuō)："真是太精彩了。"當(dāng)然，第二天，我的作業(yè)就"開(kāi)天窗"了。我被老師狠狠地訓(xùn)了一頓，還被罰抄課文，我一邊揮汗如雨地抄著課文，一邊小聲啫囔著："書(shū)，還真是個(gè)害死人不償命的家伙。"
當(dāng)然書(shū)也常常幫助我，由于平常愛(ài)看閑書(shū)，腦子里累積的優(yōu)美詞句和素材多，每次寫(xiě)作文時(shí)我總能文思如泉涌，寫(xiě)出不錯(cuò)的作文，經(jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)。一到作文課，我就好像得到了一個(gè)大展身手的好機(jī)會(huì)。
如今的我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了，我愛(ài)書(shū)，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)。書(shū)將會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友。
第二篇：我和書(shū)的故事
書(shū)可以把你帶到一個(gè)喜怒哀樂(lè)的世界里，我從中享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
回憶的大門(mén)徐徐打開(kāi)，還是小學(xué)生的我，對(duì)書(shū)本一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，有時(shí)還會(huì)一種說(shuō)不出的厭惡感。每到我們班看書(shū)，我總是覺(jué)得很無(wú)聊。上初中后發(fā)生的一件事，使我和書(shū)之間的關(guān)系有了天翻地覆的變化。
那天，我旁邊的同學(xué)剛剛看完一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書(shū)，翻了翻，同學(xué)見(jiàn)了，卻很熱情地說(shuō)：“你喜歡?拿出看吧!那可是一本好書(shū)哩!”我當(dāng)時(shí)真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說(shuō)：“是嗎?那看看!”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒(méi)再理會(huì)這件事了。
幾天后，我的同學(xué)突然問(wèn)我：“書(shū)好看不?”這時(shí)我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒(méi)理會(huì)那本書(shū)。支支吾吾地說(shuō)：“還可以，不過(guò)沒(méi)看完哩!”她聽(tīng)我這么說(shuō)，笑瞇瞇地走開(kāi)了�？吹剿莻�(gè)樣子，我心里感到有點(diǎn)內(nèi)疚。于是便硬著頭皮翻開(kāi)了那本叫《我和綽婭的故事》的書(shū)來(lái)。開(kāi)始還是漫不經(jīng)心的看，漸漸地我便被書(shū)中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書(shū)中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤……一時(shí)所有的喜怒哀樂(lè)都體會(huì)了。難道說(shuō)我已經(jīng)愛(ài)上書(shū)了?是的從那一瞬間開(kāi)始，我知道自己會(huì)與書(shū)結(jié)下緣份了。
我該如何感謝我的那位同學(xué)呢，如果不是她我現(xiàn)在還是個(gè)渾沌的人，不知書(shū)為何物呢?
現(xiàn)在每到假日，我手中總會(huì)拿著一本書(shū)，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時(shí)而叫我哈哈大笑，時(shí)而又叫我怒氣沖沖，一會(huì)又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書(shū)是被迫暫時(shí)放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節(jié)，惦記著里面的人物。
此時(shí)此刻，才真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。不是嗎?讀書(shū)不僅使空虛變充實(shí)，而且還會(huì)增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)真是其樂(lè)無(wú)窮呀!
第三篇：我和書(shū)的故事
書(shū)香伴我成長(zhǎng)，書(shū)籍點(diǎn)亮人生。書(shū)籍就是一片浩瀚的大海。在海洋里，誰(shuí)最自由，那就是小魚(yú)。書(shū)籍這片大海，無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有盡頭。而我們就是那一條條小魚(yú)，如果沒(méi)有大海，我們就無(wú)法生存。書(shū)給我們帶來(lái)很多很多……
當(dāng)我在四歲時(shí)，就迷戀上了書(shū)。當(dāng)時(shí)我看的是一小本一小本訂裝精致的連環(huán)畫(huà)。媽媽也買(mǎi)了許多《幼兒畫(huà)報(bào)》給我看。讓我學(xué)會(huì)了“a、o、e …… ”
到了五、六歲時(shí)，我手上又捧起了重重的漫畫(huà)書(shū)，雖然旁邊的那些故事情節(jié)我看不懂，也不知道故事里的主人公是“何方神圣”。只是一知半解地“讀”，但我仍然看得五滋六味。
上了小學(xué)，不只是認(rèn)識(shí)“大、中、小……”這些字了，掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)查字典了，看的書(shū)也越來(lái)越廣，越來(lái)越多了。漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)滿足不了我的需求。童話、小說(shuō)也漸漸融入了我的生活。不僅僅是我的書(shū)架里的書(shū)越來(lái)越多，我的腦袋瓜也日益充盈起來(lái)。我開(kāi)心，我愉悅，因?yàn)槲颐刻於伎梢栽跁?shū)的王國(guó)里漫游。
三年級(jí)了，我們不再是應(yīng)接“看圖說(shuō)話”了，而是去迎接三百字的作文。平時(shí)積累下來(lái)的一些好詞佳句都像酵母似的發(fā)揮了作用。雖然第一次寫(xiě)的不太好，可是寫(xiě)多了，會(huì)運(yùn)用了，那作文也自然而然地好了。
到了如今五年級(jí)，雖然學(xué)習(xí)緊迫，和書(shū)見(jiàn)面的時(shí)間相對(duì)而言是少了，但是也削減不了我對(duì)書(shū)的感情。時(shí)而翻翻兒時(shí)看的書(shū)，回憶一下以前的童真。時(shí)而翻開(kāi)“皮皮魯”輕松一下緊張的心情，時(shí)而翻開(kāi)作文書(shū)，積累一下好詞佳句……
書(shū)，一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章;書(shū)，一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。帶動(dòng)著我的人生起舞，為我的人生留下一點(diǎn)點(diǎn)璀璨的光明。
第四篇：我和書(shū)的故事
書(shū)是我的啟蒙老師，是我童年的衷心朋友，在書(shū)中，我了解了祖國(guó)的秀麗山川，人世間的善良與丑陋，自然界的鬼斧神工，自然也提高了學(xué)習(xí)興趣，總而言之，書(shū)是我的好伙伴。
我又是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢?
記得在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常不在家，我經(jīng)常是一個(gè)人獨(dú)自呆在一個(gè)寬敞又冷清的屋子里，受盡了寂寞和孤獨(dú)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我找到了你——書(shū)，一本帶圖畫(huà)的小人書(shū)，我隨意的把這本書(shū)翻開(kāi)，雖然我當(dāng)時(shí)還不識(shí)字，但我還是被書(shū)中的圖文并茂所吸引了，眼光掃過(guò)一張張栩栩如生的圖片，心里瞎猜著圖案里的故事，就這樣，我一張一張地把書(shū)翻過(guò)，看的津津有味，第一次感到了生活中的樂(lè)趣。從這以后，我結(jié)識(shí)了書(shū)，也愛(ài)上了書(shū)。
因?yàn)槲移炔患按叵胫�，想了解�?shū)中的文字，所以，我以超出常人的速度學(xué)會(huì)了拼音，或許，這就是書(shū)中的動(dòng)力吧。
從看圖片，到一點(diǎn)點(diǎn)咬著拼音來(lái)讀，到一眼就能讀出;從圖畫(huà)書(shū)，到小人書(shū)，到閱讀厚厚的名著，這中間的每一步歷經(jīng)艱辛的，但我不怕，因?yàn)槲覑?ài)書(shū)。
在讀書(shū)中，我也學(xué)到了很多。
從丹尼爾·笛福的《羅賓遜漂流記》中，我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)強(qiáng)不息，自力更生的好品質(zhì)，在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，我知道了海倫凱勒在失敗后改變自我的艱辛，當(dāng)然，夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，也是她生活的真實(shí)寫(xiě)照，是她對(duì)命運(yùn)的不服與反抗。
我雖然生活在美好的生活環(huán)境中，沒(méi)有體驗(yàn)到他們的艱辛與難處，但在一些平凡地不能再平凡的小挫折中，我也懂得了那么一丁點(diǎn)。
在一次期中考試中，我失利了，與高分擦肩而難過(guò)，我在看到試卷的那一剎那，我的心就好像晴天霹靂般深深地疼，我呆呆的趴在家里的書(shū)桌上，望著外面的大雨，淅瀝瀝的，我的眼淚也不知不覺(jué)地倘了下來(lái)，我自認(rèn)為我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，可是，為什么我這次感到那么地傷心，真想永遠(yuǎn)趴在書(shū)桌上，空洞的眼神呆呆地望著墻壁。無(wú)意間，我眼神飄到了書(shū)架上，望見(jiàn)了那一本書(shū)——我最喜歡的《假如給我三天光明》。霎那間，我又想到了她——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩——海倫凱勒，她是多么堅(jiān)強(qiáng)，她小時(shí)候因生病而失聰，可心中一直有著堅(jiān)定的信念，而她也一直朝著她的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，她受了那么大的挫折，可她依然那么堅(jiān)強(qiáng)，我呢?霎時(shí)，我自愧不如，不敢在正視那金黃的書(shū)名，因?yàn)槲腋械轿覜](méi)有資格去欣賞它，我連一個(gè)小挫折都經(jīng)受不住，將來(lái)怎么會(huì)成功?
頓時(shí)，我的淚水干了，因?yàn)槲叶昧耍瑘?jiān)強(qiáng)是通向成功的大陸，成功的路上永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑，是我們一個(gè)腳印一個(gè)腳印踏著向前的。
書(shū)，我的好朋友，你陪我走過(guò)了詩(shī)般的童年，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)向前奮斗，還讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
如果要讓我說(shuō)我與書(shū)的故事，那是一個(gè)美好的童話，比《一千零一夜》還長(zhǎng)，三天三夜也講不完……
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