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書韻的作文

時(shí)間:2021-02-13 20:06:00 我要投稿

書韻的作文15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的書韻的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

書韻的作文15篇

書韻的作文1

  當(dāng)風(fēng)把窗簾輕輕掀動(dòng)時(shí),我隱約看到書頁被風(fēng)兒輕輕翻卷著,那“沙沙沙”地翻書聲在我腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面:無數(shù)文字寶寶輕輕跳躍著,它們輕巧地跳出書籍,像變魔術(shù)似的,飄散著淡淡書香,讓整個(gè)童年沉醉其中。

  一縷書香·一份快樂

  小小的快樂,源自于童話里美好的時(shí)光,時(shí)光緩緩,彌漫開淡淡的書香。記憶中,夏天納涼時(shí),我側(cè)躺在媽媽懷中,仰望滿天星空,聆聽著阿凡提、神筆馬良、黑貓警長(zhǎng)的故事。我懵懂的心中有了一股正義的力量。我要像黑貓警長(zhǎng)那樣,用自己的勇敢和愛心讓貪婪的“一只耳”無處藏身。就這樣,我在媽媽的懷里枕著童話一天天長(zhǎng)大。有一次,我竟夢(mèng)見王子和灰姑娘邀請(qǐng)我參加他們的婚禮,我登上了他們的四輪馬車,一直飛到天上去,心情甭提有多激動(dòng)了,醒來才知道原來是一場(chǎng)夢(mèng)。

  一縷書香·一份收獲

  上了小學(xué),我開始接觸更多的書。我喜歡名著。名著里鮮明的人物形象讓我久久不能忘懷。記得我讀的第一本名著是《西游記》。一日,我被電視劇里豬八戒背媳婦的橋段笑得前俯后仰。爸爸從身后像變戲法一樣變出一本書。我興奮地大叫:“哇,是《西游記》呀!”封面上的孫悟空正抓耳撓腮,火眼精金地注視著前方。唐僧、沙和尚、豬八戒攜著行李,緊跟其后。我懷著極大的好奇心翻開了第一頁,一股淡淡的墨香,撲鼻而來。我一下子沉浸其中。這是我第一次讀這么厚的書。從此,我愛上了名著,翻找各類名著進(jìn)行閱讀。

  一縷書香·一份感悟

  讀高爾基的《童年》,我為王室大臣的卑鄙行為感到氣憤;讀王爾德的《快樂王子》我被王爾德的橫溢才華和美妙文筆所迷戀;讀大仲馬的《基督山伯爵》我被主人翁鄧蒂斯有恩必報(bào)而折服……我在欣賞感人故事的同時(shí),也深刻地悟出一點(diǎn):文字是多么奇妙,它能將知識(shí)播撒在人們的心中;能抨擊社會(huì)的丑陋,也能以最委婉的方式發(fā)揚(yáng)高尚的品質(zhì)。我那小小的心靈再次被震撼,理想的種子開始不知不覺得萌芽——做一位像魯迅一樣的文學(xué)家。在知識(shí)的海洋里,我乘著名著這艘船暢快的遨游,駛向人生的輝煌!

  書香是神秘的,書香是溫暖的,書香是難忘的……我望著書架上逐漸增多的書籍,一絲感激之情緩緩沁入心田。在有風(fēng)的黃昏,我懷著寧靜的心情,翻開書頁,看童年漸漸長(zhǎng)大……

書韻的作文2

  清代文學(xué)家王國維在《人間詞話》中,概述了讀書三重境界,“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,“此第一境也,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!贝说诙骋,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊山處!贝说谌骋。于丹曾經(jīng)說過“讓我們?cè)谏ьD時(shí)面無懼色,在生命平淡時(shí)帶有歡欣,一輩子都能有更大的怏樂!蔽矣X得這就是讀書的最大用途。

  沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú),擁有書籍的陪伴是心靈的慰藉,心中畫一扇窗給自己,那是信念的淵泉,每個(gè)人心中都沉淀著一個(gè)夢(mèng)想,那是對(duì)未來的憧憬,對(duì)湛藍(lán)天空的渴望,面對(duì)這渺茫的夢(mèng)想,最堅(jiān)實(shí)可厚的條件就是用最多的精力,將所能汲取的知識(shí)裝進(jìn)屬于自己的行襄,整裝待飛,沒有翅膀,所以努力飛翔。相信大家都聽過這樣一句話:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,”從書中,我體會(huì)到了“好讀書時(shí),不好讀書,好讀書時(shí),不好讀書,”明白了“歲月如歌,時(shí)光荏然,花有重開日,人無再少年”的無限,是!人生沒有重復(fù)的學(xué)習(xí)時(shí)光,現(xiàn)在的我們對(duì)任何事物都抱以無所謂的心態(tài),可是,當(dāng)你再回頭看時(shí),能夠?qū)W習(xí)的時(shí)光己經(jīng)成為了過去式,且必定不會(huì)成為我們所期望的將來式。

  書對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)起一定的幫助,當(dāng)然,每一個(gè)人看書都有其自身的目的,讀書可以成為最大的樂趣,在繁重的學(xué)習(xí)之余,捧書鉆研文化,提高自身的文化修養(yǎng),縱然,這些成為了我們讀書的原因,但“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!焙螛范怀槟兀砍两跁氖澜缡菬o法用語言去形容的,它帶給了我享受,溫暖,幸福,快樂。它像是開啟了我人生之路的探明燈,讓我不再怕人情冷暖與世態(tài)炎涼,它教會(huì)了我珍惜擁有屬于自己的一切,放棄不該擁有卻想擁有的一切,讓我看淡一切,書就是老人在對(duì)小孩講著當(dāng)年的滄桑,孩子感嘆著,迷惑著卻又充滿好奇,感悟歲月的蹉跎,星光閃耀,花開花落,十余載春秋裝滿我所有的回憶,在這么多美好的回憶中,唯有書給我留下了不可磨滅的印象。

書韻的作文3

  又是一個(gè)愜意的午后,靠在窗臺(tái)邊,濃濃的陽光暖暖灑了過來,非常舒暢,順手拿起窗臺(tái)上的書本,熟悉的味道慢慢醞釀開來,不知不覺又沉醉到書香中了。

  在我的生命中,這一溫馨的畫面已不知出現(xiàn)了多少次。從記事起,我就知道,自己非常喜歡讀書,不知為什么,就那么一本薄薄的冊(cè)子,總會(huì)讓我感受到一個(gè)婀娜多姿的世界,生動(dòng)活潑的人物,這種感覺是那么的真實(shí),那么的舒服,不由得我沉迷其中,難以自拔。

  我與書本的結(jié)緣,似乎也始于一個(gè)午后,當(dāng)時(shí)我才是一個(gè)幾歲大的孩童,只記得,在一片溫暖的陽光下,媽媽含帶微笑抱著我,她身邊放了好多紅紅綠綠的書本,她告訴我,這里面藏著很多可愛的小動(dòng)物,有大灰狼、大熊貓,還有長(zhǎng)頸鹿、斑馬,它們整天一起做游戲,我一聽就非常高興,迫不及待讓媽媽帶我進(jìn)去。正是在那個(gè)午后,隨著媽媽親切、生動(dòng)的讀誦,我似乎進(jìn)入了一個(gè)和諧、歡快的世界,那里的小動(dòng)物們,調(diào)皮可愛、憨態(tài)可居,一會(huì)奔走嬉戲,一會(huì)歡騰慶祝,整個(gè)世界充滿了幸福。那一刻,我內(nèi)心不禁一動(dòng),原來這些紅紅綠綠的書本可以創(chuàng)造出這么一個(gè)美麗的世界!

  此后,隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)書本越發(fā)的沉迷,我逐漸可以自己讀書,不用媽媽讀誦,因?yàn)槲以谟變簣@認(rèn)識(shí)了不少字。這時(shí)我開始給媽媽講故事了我讀得很認(rèn)真,用小手一個(gè)字一個(gè)字指著讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,我就把拼音也念出來。當(dāng)我拼錯(cuò)時(shí),阿媽總是先讓我自己再拼一遍,然后再告訴我這個(gè)字的讀音。

  過了幾年,我上小學(xué)了,更加喜歡閱讀了。每次寫完作業(yè)依然喜歡坐在窗臺(tái)上看書。記得那時(shí),我最愛看得是《一年級(jí)的小朵朵》。

  慢慢的我長(zhǎng)大了,不再喜歡看那么幼稚的書了,因?yàn)槲议喿x速度的提高,爸爸給我買了好多書籍,我便把窗臺(tái)變成了書架,擺滿了幾層書籍。從此有了空閑時(shí)間我就喜歡在書的海洋里遨游。愛麗絲帶我去她的鏡中世界;和瘋帽子一起玩耍;安娜領(lǐng)我去綠上墻,把戴安娜介紹給我;弗蘭西帶我去布魯克林,看她可愛的妹妹勞瑞。我太喜歡這種暢游各地的感受了!

  最后一縷陽光透過窗戶照到書上,我向窗外看了看,合上書,走出了房間……

  幽幽書韻伴我成長(zhǎng)。

書韻的作文4

  書籍是人類傳播智慧的載體,它記錄著人類幾千年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。對(duì)于我來說,讀書是一種感悟人生的藝術(shù),讀書不僅是一種興趣,更是我生活中不可或缺的一部分。

  讀書之樂何處尋,數(shù)點(diǎn)梅花天地心。我們終日帶著被試卷拖垮的疲憊和被成績(jī)攪酸的心房。時(shí)間像一個(gè)巨大的齒輪,永不停息地轉(zhuǎn)著。從沒有縫隙的時(shí)間中擠出一點(diǎn)點(diǎn)來,安靜地看書,享受著它的美好。真正的平靜不是避開車馬喧囂,而是在車馬喧囂中淡然地翻著書頁,感受墨香氤氳的微涼時(shí)光,在心中修籬種菊。

  流年似水,人生無限漫長(zhǎng),卻又經(jīng)不起消耗。我們不可能事事都經(jīng)歷,也不需要事事都經(jīng)歷,一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的人都將書“拋棄”了,沉醉于各種各樣的娛樂項(xiàng)目中。為什么我們不能用這些時(shí)間來看書呢?書,讓我們?cè)谌松缆飞铣龃夯ㄇ镌、落英繽紛;讓我們了解作文文字的精髓,品味語言的古雅質(zhì)樸;讓我們馳騁在風(fēng)云變幻的輪回中,感受故事的跌宕起伏……

  靜坐桌前,煮一杯茶;ù皩㈥柟饴┏闪司,射在書本上,有一種疏朗的暖意。從中細(xì)細(xì)淺酌,任心緒飄蕩。靜靜地做個(gè)讀書人,在蕓蕓眾生里感悟人生、收獲快樂。

  從古至今,愛好讀書的人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些有價(jià)值的書籍。他們能夠從中汲取力量,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣的事,并從廣泛的閱讀中,從對(duì)歷史的理解中,獲得一種對(duì)自己的時(shí)代高度自信的心態(tài)。在書中流連忘返,就會(huì)變得心胸寬廣。愛好讀書的人必定才華橫溢,滿腹經(jīng)綸。他們以近乎完美的表現(xiàn),以超群絕倫的成就,證明著自己的出類拔萃。

  書,瀟灑如日月,淡若無痕、繚繞入心,不張揚(yáng),卻堅(jiān)韌,一程一程地陪我走過,帶著清淺的微笑。

  歲月無聲,而你依舊不染塵俗,依舊有著洗盡鉛華的美。

書韻的作文5

親愛的老師可愛的同學(xué)們:

  大家早上好!

  今日陽光燦爛,春光明媚;今日朝氣蓬勃,激動(dòng)人心。

  今日,圖書漂流,一個(gè)意義深遠(yuǎn)的活動(dòng),即將送我們踏上新的征程。站在這道雪亮的起跑線上,我們不妨再次扣問心靈,書到底是什么?我想對(duì)于一個(gè)教育者來說,書不就是那新鮮的空氣,清涼的風(fēng)嗎?;書,不就是那美味的食糧,甜潤(rùn)的水嗎?書就像生活一樣平凡又像生命一樣重要。生活在昆吾這個(gè)書香樂園,是我們每位老師的幸福,這里有好書推薦,讀書論壇;這里有假期共讀,圖書漂流。美好的閱讀伴隨我們走過了生命的春夏秋冬。從書中我們讀出了蘇霍姆林斯基的教育智慧,從書中我們讀出了陶行知的教育本真,從書中我們讀出了教學(xué)名師的魅力,從書中我們讀出了文學(xué)大家的風(fēng)采。書,潤(rùn)澤了我們的生命,也成就了我們的事業(yè)我們的人生。讀書當(dāng)讀優(yōu)秀的書,經(jīng)典的書。大作家嚴(yán)從文先生說:“書能保持我們的童心,書能保持我們的青春!弊鳛橐幻W(xué)老師,還有什么比童心和青春更難能可貴的呢?

  從今天開始又有一本優(yōu)秀的書籍將在我們青春的原野上播撒綠色的種子。每位老師一定會(huì)倍加珍惜這枚珍貴的種子,我們要用愛心去栽培,用勤奮去澆灌,有計(jì)劃有目的地讀書,還要做到邊讀書邊思考,汲取優(yōu)秀文化的精華,催開美好精神的種子,長(zhǎng)成茁壯的大樹。不僅如此,還要用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。讓我們昆吾的閱讀家園,星空璀璨枝繁葉茂。就讓我們每一位老師去做一位辛勤的點(diǎn)燈人吧,把每一個(gè)孩子的閱讀心燈點(diǎn)亮,讓他們?cè)诹凉庵锌匆,看見那一本本被奇特地寫出來的書,夜晚?mèng)見里面的故事,白天的時(shí)候也必然響起和流連。親愛的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?精彩的故事等待你們?nèi)ラ喿x,神奇的繪本等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),奇妙的科學(xué)等待你們?nèi)ヌ剿。只要我們擁有一顆火熱的心,一雙明亮的慧眼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書的世界真是精彩無限。但請(qǐng)不要忘記用你的筆在書上留下思考的痕跡,也不要忘記保護(hù)書籍喲。

  讓我們一起出發(fā)吧!親愛的老師們,可愛的孩子們,縷縷書香已在春風(fēng)里彌散,悠悠文字已在陽光里召喚,擁抱書香,奏響書韻,一起為我們的生命譜寫燦爛輝煌的篇章吧。

書韻的作文6

  小憩,得午后陽光,香茗蒙繞,靜賞書卷。古人云:“讀書三味:讀經(jīng)味如稻梁,讀史味如看饌,讀諸子百家味如醯醢!备鲹砥錁。書使人百讀不厭。

  書香裊裊沁人心

  書之味,如清泉之甘冽,如杜康之醇厚,且如清茶之柔和綿長(zhǎng),耐人尋味。

  書之景, 似世外桃源, 天空之城,迷幻夢(mèng)境,集世事而棄世塵,空靈飄逸。

  書之情, 情起執(zhí)筆,融于觀者,因文字而通心,因筆墨而知意。

  其中亦不乏妙語啟迪人生,蕩滌人心。每至晴初霜日,于竹林一角。伴蒙蒙薄霧,清新水露。亦或晚霞黃昏,于亭臺(tái)一隅。擷夕陽暖光,歸巢飛雁。細(xì)品濃墨積淀歷史,靜觀萬物,盛衰更迭。如訴與友人,暢談古今。故曰:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。

  書含哲理意開闊

  書言四季,寒來暑往。因興起之人眼前之景, 所處之世不同,故而情不同。

  猶看花落之時(shí):“零落成泥碾作塵”,以表感時(shí)傷世。然龔自珍一聯(lián)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!庇诒姸喟皭澲歇(dú)具一格。古往今米,眾多多情之人、文人墨客,大都只觀落花之衰,抒隕落之懷。卻未曾遙想,花落愿為花重開,來年綻放應(yīng)猶在。只因化作春泥并非獨(dú)言生命終止,且為另一新生之起源。

  前浪平息后浪起,春日嫩綠來年新。如此生生不息,舊逝新生之景象,演繹生命之道,自然之道。

  書韻綿延通古今

  “玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。”書之味,唯有以心換心方可體味。璞玉細(xì)琢,滴水穿石。非磨礪不成大器,唯堅(jiān)持方可成功。讀書恰似如此,非求師問道,潛心精讀而不明道義,不知世事。

  讀書之于古人,以修身,齊家,治國,平天下。由己及家國,頗有兼濟(jì)天下之大格局。讀書之于余輩,以明理,知義,為人,曉世事?梢约褐(dú)見,觀天下之大事。辨是非,明善惡,可成人生之美;蚴谷诵貞汛笾,即便烏云叆魂,山巒嵚鑒,也必將乘風(fēng)破浪,懷鴻鵠之志,躲艟之威,心向遠(yuǎn)方。

  書香沁人心脾:書情意境開闊;書韻綿綿不絕。于心靈之所,得一靜謐之隅,捧一簾幽夢(mèng),觀滄海之博大,看云卷與云舒。高山仰止,景行行止。以人之觀,樹己之見。以書為鏡,以書為樂,以書為情之所依。是可謂幸事矣。

書韻的作文7

  我們讀書讀到的究竟是些什么?我想,讀到的是浩瀚的先秦繁星,皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶;高山流水的琴瑟;是孔子的顛沛流離,莊周的逍遙云游;是君子好逑的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚辭》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚罷……

  讀書,是需用心去體味的,無心的閱讀,是對(duì)所讀之書的不尊重,不熱愛。讀書,是心靈的追求,這個(gè)追求必須有對(duì)文明的熱愛,有對(duì)知識(shí)的敬重,這樣,方能讀出書的韻味來。讀罷一卷紅樓,一聲嘆息,紅樓一夢(mèng),寫盡了大觀園里的繁盛,寫盡了豆蔻年華的真情,寫盡了在盛大繁華掩蓋之下的重重悲劇。

  細(xì)品古詩詞,我看見的是李太白"人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月"中行樂的灑脫;我也看見項(xiàng)羽的"力拔山兮氣蓋世"的豪情;我還看見陶淵明"采菊東籬下,悠然見南山"的閑情逸致……

  然而,現(xiàn)如今的文化快餐讓我們失去了那種浮士德式的永恒沖動(dòng)、哈姆雷特式的不斷懷疑反省和唐吉訶德式的不顧一切的戰(zhàn)斗精神。難道要停止閱讀書籍,利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)瀏覽?不不不,我放不下那有著油墨芳香的書本,那藏在書本中的韻味我還沒有嗅夠,怎可放手?讀書的過程是一種愉快的精神旅行,同時(shí)我認(rèn)為,這種精神追求是可以不斷進(jìn)入一個(gè)心的境界,這個(gè)境界,即在讀書的同時(shí),讀的也是書中之人。

  “我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖!逼纷x譚嗣同,讀出的是正氣,悟出的是堅(jiān)韌。

  “我勸天公重抖擻,不拘一格降人才!逼纷x龔自珍,讀出的是忠誠,悟出的是偉岸。

  “花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐?”品讀林黛玉,讀到的是幽怨,悟到的是凄美。

  讀書,于峻峭挺拔之處可見悄然,于清風(fēng)朗月處可見飄逸,于百花爭(zhēng)艷處可見獨(dú)芳;讀書會(huì)使你心馳神飛,思緒萬千。

  朋友,用心去讀書吧,讀出屬于你的書香書韻。

書韻的作文8

  遠(yuǎn)離城市的喧囂,回歸自然的寧靜,沁人心脾的花香相伴,醇厚幽遠(yuǎn)的茶味相依。隱逸在大自然的某一個(gè)角落里,只需一方優(yōu)雅的小亭,只需一張載人的桌椅。忘了,還有最心愛的書。

  世界如此之廣大,唯有書能帶給我心靈的寧靜。拋開一切塵世的繁雜,即使日升日落,花開花謝,也都與我無關(guān)。全身心融入到書里去,體味人間的悲歡離合,滄海桑田。

  回到自身的瘋狂,仿佛置身于書中世界,為他人的喜悅而甜蜜微笑,為他人的悲涼而潸然淚下。是升華了自己,還是迷失了自己?我不知道,應(yīng)該也沒有人能知道吧!

  “行到水窮處,坐看云起時(shí)”,這應(yīng)該是最愜意、最優(yōu)雅的讀書方式了。書本中擁有的萬千世界,是我們不曾領(lǐng)略過的,讀書,可以帶你遨游精神的殿堂,帶你找到靈魂深處的自己。

  人的心靈是生命中唯有的一方凈土,而書則是通往這方凈土的一條小徑,只有你真正深入了,才能一窺這凈土的奧秘與真諦。

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,“黃金屋”不一定是由黃金筑城的屋子,自家茅屋也可甘之如飴。有些人或許從書中真的找到了金子,這似乎無可厚非,但更多的人則從書中找到了靈魂,這或許才是讀書真正所珍貴的`。

  讀書可以立志。歷史的長(zhǎng)河中有多少人埋頭苦讀,只為將來能夠金榜題名,功成名就;但也有人歸隱山林,不問世事,沉浸在花香鳥語里靜靜讀書,追求著精神的純真。這兩種截然不同的讀書歸路和方式,很難說孰對(duì)孰錯(cuò),但有一點(diǎn)是共同的——讀書確實(shí)可以改變?nèi)松?/p>

  有的人憎惡書本本身,有的人憎惡讀書的過程,但書卻從來不挑刺任何人。無論是高高在上的領(lǐng)袖們,還是卑微在街邊乞討的乞丐,書都會(huì)向他們敞開胸懷,給予精神的洗禮。

  讀書,一百種理由,適合自己的,利于他人的,就是最好的。

書韻的作文9

  我是一個(gè)愛讀書的人。書不是胭脂,卻另人心顏常駐。書不是棍棒,卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛,卻會(huì)使人飛翔。書不是萬能的,卻會(huì)使人千變?nèi)f化。

  當(dāng)生命從我頭頂上飛過去時(shí)投下的斑駁深邃的暗影,沙漏翻過來覆過去,千重鶴又燦爛的開了一季,桌上攤開的書一頁一頁地翻過去,最后都變成了一張紙泛黃的紙張。

  我讀過很多的書,比較喜歡散文,因?yàn)榭梢哉胶芏鄡?yōu)美的語段。我知道我不是一個(gè)很好的記錄者,但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路,佇足,然后時(shí)光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。

  站在一片山崖上,看著匍匐在自己腳下一幅幅明亮的青春,站在青春轉(zhuǎn)彎的地方,站在一段生命與另一段生命的罅隙,在烈日下反復(fù)地走來走去,那一本本書陪我度過那一個(gè)個(gè)盛夏,點(diǎn)亮了我的青春。

  讀過書的人是有教養(yǎng)的。一個(gè)人可以受過教育,但他依然是沒有教養(yǎng)的。就像一個(gè)人可以不停地吃東西,但他的腸胃不吸收,竹籃打水一場(chǎng)空,還是骨瘦如柴。

  讀過書的人是成熟的。成熟應(yīng)該是比較有內(nèi)涵的一種風(fēng)采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種,而是比較溫和,比較潤(rùn)澤,就像“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”那樣,讓人慢慢的對(duì)她折服。

  每一本書都是有蘊(yùn)含的,就像是一塊苦膽泡過的黃連,長(zhǎng)久的咀嚼,也會(huì)使它的苦澀慢慢淡下去。讀書可以使人平靜,使人充實(shí)。有些夢(mèng)想,縱使永遠(yuǎn)也沒法實(shí)現(xiàn),縱使光是連說出來都很奢侈。但如果沒有說出來溫暖一下自己,就無法獲得前進(jìn)的動(dòng)力。之所以這么努力,是不想在年華老去之后鄙視我自己;畹某鋵(shí)活的成功更重要,這正是讀書的意義。真正的成功,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去實(shí)現(xiàn)自我,喊出自己的聲音,走出屬于自己的道路。

  讀書是一個(gè)悲喜交加的過程,心情有悲有喜,才叫體會(huì);日子有陰有晴,才叫自然。一粒鐘,一棵樹,磨成漿,壓成紙,畫上圓,寫下字,廣告之,停留在墻上,光彩絢麗,經(jīng)歷了日曬雨淋,隨著時(shí)間慢慢灰落了痕跡……不同在,我還可以品味那飄蕩著青春氣息,陪我度過一個(gè)個(gè)盛夏的陣陣書香。

書韻的作文10

  書,承載著先人的智慧,凝聚著文化的底蘊(yùn),翻開書本,略微粗糙的紙張摩挲著指腹,淡淡的油墨香氣散發(fā)在空氣中,令人從心底感到寧靜舒適。在黑白分明的紙張背后,隱藏著一個(gè)神秘的,新的世界。

  那一個(gè)個(gè)宛若跳動(dòng)音符的文字,寄托著作者的精神與信念,它們需要我們的閱讀,理解。每本書,每句話,都能讓我穿越時(shí)間或空間,與那些或偉大或平凡的人們進(jìn)行心靈的交流。我初讀魯迅的《吶喊》的時(shí)候,那個(gè)時(shí)代的黑暗可怖和人民的惶惶不安似乎都通過這薄薄的一張紙,一本書,清晰地傳達(dá)到了我身邊,我感到害怕與不安,那是我沒有經(jīng)歷過的,是年幼的我無法想象的。但現(xiàn)在,我再翻開它,卻找到了這本書中真正的寶藏,這寶藏就是信仰,是這種信仰,支撐著那時(shí)的人們,指引他們?cè)诤诎抵姓业搅四且唤z絲的光亮,我感受到了作者那英勇的,積極的,無畏的強(qiáng)大心靈,使我無法不受到影響。我欽佩著他,哪怕我們隔著百年的光陰,但我仍然從這本書上感受到了他的精神,這,就是書籍的力量。

  書籍也是我的信仰,我熱愛著它,并且,我對(duì)它充滿著信心。有朋友說:“讀書沒用的,只不過是文人賣弄文采的產(chǎn)物!鄙踔廖业母赣H也曾對(duì)我這么說過:“把心多放在學(xué)習(xí)上,書你知道個(gè)情節(jié)就行了,別人說起你知道就夠了,別浪費(fèi)時(shí)間在這些東西上!蔽腋械搅藨嵟,只有那一次,我激烈的反駁了父親,用了連我都驚訝的強(qiáng)硬語氣:“書是文化的產(chǎn)物,沒有書,那個(gè)國家敢自稱文明的國度,沒讀過書的人,又怎么能算是擁有智慧的人。并且,沒有書,現(xiàn)在的我,就是個(gè)草包!”最后,我勝利了,父親沒有再繼續(xù)刺激我,只是揮揮手,表示不管了。我感到了類似簡(jiǎn)愛在贏得自己尊嚴(yán)和尊重后的那種狂喜。我說的并沒有絲毫的錯(cuò)處,是書塑造了我,我不后悔看書,反而,我為自己看了許多書而自豪喜悅。我愛書,同時(shí),我也渴望得到別人的認(rèn)同。對(duì)我來說,這很重要。

  每次讀完書,我習(xí)慣于把書頁一個(gè)一個(gè)折平,坐在椅子上,抱著書本,聞著油墨香,把自己的感悟與理解再整理一下,這樣的時(shí)光,讓我感到幸福。無論學(xué)業(yè)多么繁忙,我總會(huì)擠出時(shí)間,哪怕自己累些,也不愿放棄,書的魅力,我無法抵擋。書,真的很贊!

書韻的作文11

  書若繁星,它使我的生命多姿多彩,書若綠茶耐人尋味,只有細(xì)細(xì)品讀,才能品出它的幽香與甘甜。讀書讓我們深知“逝者如斯”的感慨"才上眉頭,卻下心頭"的憂愁"對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何″的無奈“秋陽不散在霜飛晚,留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟,“讀書不覺春已深,一寸光陰一寸金”的珍惜,“這次第,怎一個(gè)愁字了得”的憂愁。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”書就像一座屹立在平原之上的一座高山,它用中華五千年的不滅之魂,讓我感受到中華大地的多姿多彩,如畫的美景。

  就如《題金陵渡》這首詩是詩人漫游江南時(shí)寫的一首小詩,張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時(shí),面對(duì)長(zhǎng)江夜景,以此詩抒發(fā)了自己旅途中的愁思,表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄涼!俺甭湟菇痹吕,兩三星火是瓜州!边@不就把江南那美妙如畫的江上夜景描寫的寧靜凄迷,淡雅清新嗎?不道江南也能領(lǐng)略那幅美妙的夜江畫。

  “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾!惫糯乃蛣e詩我也讀過很多,也大都表現(xiàn)了"黯然銷魂"的情感,但王勃的這一首卻一洗悲酸之態(tài),意境開闊,音調(diào)爽朗,獨(dú)標(biāo)高格。也就如同書和我一樣,我與書也是不可分離的,我,注定是它一生的朋友,它,注定是我一生的老師。

  我與書如同干涸的大地與水那樣,書滋養(yǎng)了我的知識(shí),使我相信一顆赤誠的種子,在貧瘠的土地都能開出七色之花,讓我懷揣希望與憧憬,看向未來。

  書與我如同天空與鳥兒那樣,它讓我在它寬闊的胸膛,自由的飛翔,讓我知道自己的渺小,使我懷揣志向,勇敢的飛翔。

  冰心用她的細(xì)膩,讓我沐浴在愛的光環(huán)下,魯迅,巴金則讓我看到了人世間的艱辛和滄桑,孟郊只用了一首《游子吟》就讓我體會(huì)到外出在外的游子的那種對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。

  書是我的友人,我對(duì)書這種永恒不變的執(zhí)念,使我走向了這條不歸路。卻也為我打開了通往另一個(gè)世界的一扇門。

書韻的作文12

  書韻深宛雋永,回味悠長(zhǎng)!}記

  “發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”是年輕時(shí)蘇軾立下的志向。我們不求有蘇東坡那樣遠(yuǎn)大的志向,但至少不可以讓自己覺得“書到用時(shí)方恨少”不是么?

  書是我們生命中不可缺少的一樣?xùn)|西。它像是鑰匙,能開啟智慧之門;它像是階梯,助人們登上理想的頂端;它像是良藥,可治愚昧之癥;它像是益友,與你共度美好時(shí)光;它更像是黎明,引領(lǐng)你走出黑暗,帶領(lǐng)你迎接光明!

  古人曾說過:“立學(xué)以讀書為本”,意思就是學(xué)習(xí)以讀書為根本。倘若你不讀書,那就失去了學(xué)習(xí)的一定意義,不是么?因此,作為二十一世紀(jì)的新新人類的我們,書依舊是我們的良師益友。就讓書的種子在我們的心中,開出絢爛奪目的花朵吧!就讓書影遍布世界各個(gè)角落;就讓書香散滿全球各地吧!

  現(xiàn)在就讓我們來走進(jìn)書韻,品味書香吧!

  海明威的《老人與!纷屛覀兛吹搅烁矣谂c大自然作斗爭(zhēng)、善良、健康、樂觀積極向上的的老漁夫桑地亞哥。他完美的詮釋了“硬漢‘這一形象,同時(shí)又反襯出了那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

  露西·蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》給我們展現(xiàn)了一個(gè)超可愛、善良、聰明機(jī)靈且富有想象力的小女孩。令我們懂得了只要發(fā)揮自己的想象力,就能發(fā)現(xiàn)身邊不同的美麗風(fēng)景,讓乏味的生活充滿詩意般的色彩。也讓我們明白了只要你有信心和目標(biāo),成功就在不遠(yuǎn)處;堅(jiān)持不懈,成功就伸手可得。

  凡爾納的《海底兩萬里》為我們演繹出一個(gè)個(gè)令人咂舌的離奇故事;展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)活潑的精彩畫面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、讓人毛骨悚然的巨型章魚……這些曲折驚險(xiǎn)的故事,像投影儀一般,映射在我們的腦海中,畫面多姿多彩、氣象萬千。

  就讓我們折節(jié)讀書、讀書破萬卷吧!就讓我們相約于書香韻律之中吧!

  書香縈繞筆尖,久不散去!笥

書韻的作文13

  翻開線裝書本,淡淡的檀香味撲鼻而來,這才是靈魂的味道!

  ——題記

  在充斥著鍵盤聲的網(wǎng)絡(luò)世界里,我寧愿笨拙的翻書靜坐,因?yàn)槲蚁矚g在書的世界中徜徉,享受那一種漫步云端的閑適,風(fēng)輕云淡的情致。每每買到一本新書,翻開書頁,熟悉的恬淡墨香首先撰入我的心房,那可感可觸的書,那章章節(jié)節(jié)似有余溫的留有殘香的字,讓我感受到書與我有著同樣的體溫。那種攝人心魄的力量,是無法用語言形容的絢麗。

  書中的世界,我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,聽到波瀾壯闊的交戟聲;我讀《簡(jiǎn)愛》,看到人間的大愛大恨,心靈的平篤;我讀《大明宮詞》觸摸到美的真諦……書給我們以心靈的滋養(yǎng),思想的提升,情感的慰藉,希望不再遙遠(yuǎn),溫暖永駐心田。

  冰心說:“好讀書,讀好書,讀書好!眴栐唬骸白x書之樂樂如何?”“答曰:讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風(fēng)!薄艾幥僖磺鷣硌L(fēng)”一句,是形容炎炎夏日中書會(huì)給人一種清涼世界。這種樂境只有在讀書中才會(huì)有。因此,讀書能使人情感升華。故陶淵明說:“每有會(huì)意,便欣然忘食!苯鹗@讀到《西廂記》“不愁人待怎生”這一句,感動(dòng)三日臥床不語不食。讀書之樂,樂在其中。

  讀書是一種享受,在書的世界中偷享寧靜,讓亙古不變的歷史在你眼前重現(xiàn)。漸漸地,我讀懂孔子“韋編三絕”的毅力:讀懂杜甫:“漫卷詩書喜欲狂”的心切;讀懂張溥《七錄齋》的由來……

  讀書是一種淬煉,在書的海洋中凈化心靈。漸漸地,我喜歡放下書后的久久凝思,樂于在書中不住的追尋,因?yàn)檫@是我最幸福的事。

  讀書是一種釋懷,在書的世界里磁化內(nèi)心騷動(dòng)的倔強(qiáng),初聽《白樺林》的聽眾可能被那悠遠(yuǎn)空靈的樂曲,幽靜肅穆的白樺林所震撼,這時(shí)如果你讀《世間最美的墳?zāi)埂啡缤雎犆读鹤!放渥x《孔雀東南飛》一樣,伴著文章而進(jìn)行一次心靈之旅,埋葬內(nèi)心的躁動(dòng)。

  愿達(dá)到王國維談讀書的第三種境界:“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!边@種豁然貫通是一種會(huì)心。因?yàn)樵谀且豢,讀者與作者產(chǎn)生了共鳴,找到讀書之樂。

  愿擁有這樣的閑適,在秋高氣爽的日子里,捧一杯香茗,托一本自己喜歡的書,在鳥語花香的寧靜中,聆聽書頁劃過指尖,天空云卷云舒,我只享受書中世界。

書韻的作文14

  以墨為馬,以紙為蹄,羈旅于字里行間,探開封塔影憧憧,窺南京淮水氳氳,領(lǐng)成都山意曳曳,嗅蘭州面香裊裊,嘆廣州花夢(mèng)紛紛。拈《文化苦旅》豐盈的書景,小酌余秋雨純釀的歷史,醉于千年華夏文化的風(fēng)韻。

  拈書景于六朝金粉。南京銘刻著地覆天翻的炮火激浪,相伴的卻是秦淮八艷的簪楷桃盞。因此,南京的氣魄,是中華民族的異質(zhì)聚匯,是中國文化的集合體。它貯積著太多的朝代,宏大深厚最終歸于虛幻,于是再不顛覆歷史,再不震顫朝代。古城墻藤葛拂拂,雞鳴寺春意裊裊,秦淮河上依舊可賞待月西廂,明孝陵仍巍然端立金戈鐵馬。至此,南京千載不移。從《文化苦旅》中,拈簪楷熏熏、殷殷血火的南京。

  拈書景于錦心花城。廣州逆反著千年的華夏,在最動(dòng)蕩的年月,它依舊仔細(xì)地熨帖著嗅花品茶的日子。流年的罅隙中,嶺南八絕描摹著廣州生動(dòng)的脈搏——與廣州一樣,自由、開放、創(chuàng)新,又有著溶入血里的北伐精神。在精致微絕的筆墨中,廣州風(fēng)骨滲入的是孫中山、梁?jiǎn)⒊描F蹄踏入的坦誠透徹的靈魂。它絕不偷泣余生,它會(huì)細(xì)細(xì)延伸著它生命的長(zhǎng)度,拓寬靈魂的寬度,一如北伐精神。從《文化苦旅》中,拈活色生香、倔強(qiáng)奇崛的廣州。

  拈書景于寂渺金城。蘭州平撫著西北,它粗糙、原始、滄桑,卻與細(xì)膩、質(zhì)樸、磅礴相擁。它了無千年動(dòng)蕩光輝的歷史,卻絕不缺失那一份妥帖的大氣。它是西北生命之泉噴涌的深井,如千年之前駐扎在絲綢之路一般。蘭州的風(fēng)情,在寂寂黃沙的笨拙中,在琵琶美酒的簡(jiǎn)單中,在西出陽關(guān)的渾厚中,湮滅了荒涼,擱淺了寥落。從《文化苦旅》中,拈西風(fēng)蕩蕩、渾厚恢弘的蘭州。

  在千年絕色美景中,閑尋檀香,乍催榆火,踉蹌地追索著文化。拈千古書景,嘆華夏文化,醉于晨鐘暮風(fēng)、瘦水濃蜀,也醉于字字含瀾,句句錦繡。五千年遞嬗著的文化,涅槃成華夏大地上擁著文化坐標(biāo)的重巒疊嶂。我拈書景醉文韻,信步于《文化苦旅》,尋覓得千年文韻。

書韻的作文15

  讀書,是一個(gè)對(duì)書籍意蘊(yùn)的白我與接納的過程。

  讀書是人生命的必需。我想,任何一個(gè)真實(shí)的文明人都會(huì)把讀書作為生命的組成部分,沒有這種必需,“生命就會(huì)失去彈性,很容易風(fēng)干和脆折“。黃庭堅(jiān)說:“士大夫三日不讀書,則義理不交于胸中;對(duì)鏡覺面目可憎,語言無味!薄獣,是“精神的穴巢,生命的禪床!

  古往今來,勤苦讀書總是流風(fēng)不輟,總為人津津樂道。漢匡衡把家里的墻壁鑿個(gè)小洞,借鄰居的燈光來看書;晉孫康在晚上映著雪光勤讀;車胤在夏天捉幾十個(gè)螢火蟲,裝入絹袋,照覽卷冊(cè);南齊江泌,則攜書上房頂,隨月而觀。他們俱以刻苦讀書,取得成就。

  書似一面神秘的魔鏡,折射出迷宮似的世界.從金庸的俠骨,瓊瑤的柔情,余秋雨的苦旅,馬爾克斯的孤獨(dú),乃至泰山之巔,秋毫之末,南飛的雁陣,故枝的新葉,悱惻纏綿的少婦春夢(mèng),雋永曲折的真人妙諦,都是書的世界中的藏品.若唐詩宋詞:唐代的環(huán)佩,宋代的衣裙,在字里行間輕靈飛動(dòng),――讀書,仿佛聽到了幽遠(yuǎn)的天籟,看到了水月的姿影,人面桃花愛情三分色,才子邊將瀟瀟萬古愁;安詳?shù)恼碓谔骑L(fēng)宋韻里,一不小心便一篙從周邦彥的煙柳長(zhǎng)堤撐到了歐陽修的深深庭院。

  偉大、優(yōu)秀的藝術(shù),自有其永恒的生命力,自是美的“無盡藏”。歌德說:“優(yōu)秀的作品無論你怎樣探測(cè)它,都是探不到底的!彼哉f,讀書切戒在慌忙,涵詠工夫興味長(zhǎng)。古人謂之“讀書有間”,即指能由字里行間,窺見作者立意用心之所在。讀的重點(diǎn)在于“通”;融會(huì)貫通,聞一知十,觸類旁通,由此及彼。如唐張旭因見公孫大娘舞西河劍器,悟出筆法而書益精工;吳道子因見裴將軍舞劍變化無常,聯(lián)系到畫里面畫更大進(jìn)。讀書,特別需要這種舉一反三的悟性。

  讀書還應(yīng)“反芻”!芭f書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這就要溫故而知新,就要回味。每讀一次又新的收獲與心得,有余音繞梁之絕響,有“食已畢而愈濃,言猶盡而意無窮”之妙不可言。

  “腹有詩書氣自華”,讀幾本好書,讓熠熠閃光的文字照透你的身體以及靈魂,乃至生命。

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