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書我的摯友作文

時(shí)間:2021-10-25 18:11:17 我要投稿

書我的摯友作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的書我的摯友作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

書我的摯友作文

書我的摯友作文1

  書,是那寒冬里一縷溫暖的陽光,讓我們倍感溫暖;書,是早春那一朵散發(fā)著淡淡清香的花,讓我們深深沉醉;書,是午后那一杯醇香的咖啡,讓我們回味無窮;書,是那位人生路上的指路人,讓我們感受人間的真諦……

  我獨(dú)自穿梭在書店那熙熙攘攘的人群中,無意間看見一個(gè)小女孩正坐在樓梯口附近的椅子上專注的看著一本書,看著她那投入的神情,讓我打開了那扇記憶中封塵已久的大門……

  時(shí)光倒流,思緒飄回。記得那是小時(shí)候的事了,一日,我陪媽媽去我家附近的書店買書。一進(jìn)書店,我變像一只自由的魚兒一樣穿梭在書架之間,早已忘記了自己“陪買”的任務(wù)。無意之間我看到了一本名為《父與子》漫畫,便把它拿下來翻了幾頁,看了幾頁覺得里面的故事很幽默有趣,就倚在書架上看了起來?粗粗_都酸了,索性就“席地而坐”,直接坐到地板上看書了。

  在我看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這本漫畫是一本無字漫畫,但是里面的圖畫卻描繪著一個(gè)又一個(gè)簡單易懂的小故事,讓人看了情不自禁的笑起來。我仔細(xì)的閱讀每一篇小故事,體會(huì)著父子二人每天那簡單的快樂。慢慢的,我沉浸在書的世界中,總感覺其中那調(diào)皮的小孩就是我,總感覺我在利用圖畫來展現(xiàn)我與父親之間的感情和我生活中的那平凡的快樂。

  正當(dāng)我沉浸在這本書中取法自拔之時(shí),忽然,我聽到廣播里有人喊我的名字,我這才從書的世界里醒了過來。原來是我看書看得太癡迷了,竟然和媽媽走散了,媽媽怎么喊我也沒有回應(yīng),最后著急了,只得借助廣播尋人了。走出書店,我雖然受到了媽媽的批評(píng),但是心情卻格外輕松和愉悅,便邁著輕快的步伐,哼著歡樂的小曲向著家的方向走去……

  直到現(xiàn)在,這本《父與子》還靜靜的躺在我的書架上,想到這里,我便情不自禁的笑了,再一次沉浸在了讀書的樂趣中……

書我的摯友作文2

  書是黑暗中的一盞明燈,書是晴天中的一抹彩虹;書是旅途中的一本地圖;書是航海中的一個(gè)指南針。指引我們,引領(lǐng)我們。

  在讀書的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到我生活中的片段,并引起我的深思,從而改變一些我內(nèi)心的想法及實(shí)際生活中的做法!

  在讀傅雷家書時(shí),看到媽媽給兒子寫的信中寫道時(shí)間的流逝和不能陪伴在兒子身邊,也不知自己什么時(shí)候會(huì)離去而感到悲傷時(shí),我頓住了,我看到了這兒,我想起了我大病剛好的爺爺奶奶,不禁眼眶一紅。想起小時(shí)候與奶奶躲貓貓的場景,想起與爺爺看動(dòng)畫片嬉鬧的場景,仿佛這一樁樁一件件往事都?xì)v歷在目。再想想現(xiàn)在,我在寫完作業(yè)后,看看爺爺奶奶的屋中,他們已然入睡,他們未起時(shí),我已經(jīng)走了。他們已睡時(shí)我還未寫完作業(yè)(next88),F(xiàn)實(shí)如此“悲涼”。假期的時(shí)光是我們交談的好時(shí)光,雖然他們眼睛大不如前,我說的話他們聽的也不大真切,可是他們還愿意與我交談玩耍。

  例如我們一起觀察顯微鏡下的生物;教他們使用智能手機(jī),隨時(shí)與我們溝通;偶爾向他們解釋幾個(gè)熱門詞匯或簡單的單詞。經(jīng)常會(huì)忘記的他們?yōu)榱烁衔业牟椒,跟上時(shí)代的步伐,在努力追趕。我將會(huì)珍惜現(xiàn)在的一切,因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)的將來,他們和我都還會(huì)變成另外一個(gè)樣子,我們都不知道的模樣。

  原來快速的腳步慢了,原來笑的笑聲沒了,原來和我玩的人不見了,換來了一個(gè)被我哄著照顧著的老人,一切物是人非了。

  書籍讓我嘗盡酸甜苦辣,讓我成長,伴我深思,書籍就是我的摯友,一個(gè)伴我成長,引我深思的摯友。

書我的'摯友作文3

  高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯!眾W斯特洛夫斯基說過:“光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識(shí)。”我會(huì)說:“書給我們帶來通往知識(shí)殿堂的鑰匙。”書,讓我們的生活充滿色彩。

  有一次,我正津津有味地讀著羅貫中寫的《三國演義》,突然,媽媽說:“兒子,給我買包味精回來。”然后就去做飯了,可是我卻把媽媽的話當(dāng)成耳邊風(fēng)一樣。過了快一個(gè)小時(shí)了,媽媽開始不安了:怎么買包味精都這么久?她從廚房里探出頭來一看,我還在看書呢!她像一頭發(fā)怒的獅子,對(duì)我吼道:“還不快去買包味精回來,不然看我怎么修理你這個(gè)淘氣包!”這聲音震耳欲聾,讓我不得不服從老媽的命令。我到小區(qū)附近的小賣部門口,我才想:要買什么來著?媽媽說……要買紙巾!然后我走進(jìn)店里說:“關(guān)羽,來包紙巾!笨墒抢习鍥]反應(yīng),我又說:“關(guān)羽,來包紙巾!崩习暹是沒有反應(yīng)。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)好多人都在看著我,我才恍然大悟,改口說:“對(duì)不起,來包紙巾。”我回到家里,心想,終于可以安心看書了。當(dāng)我把紙巾交給媽媽時(shí),她說:“你買錯(cuò)了,粗心的家伙,我要的是味精!蔽抑缓迷倥芤惶。完成任務(wù)后,我又舒舒服服地看起書來,媽媽看著我說:“還真是一個(gè)小書蟲!”

  還有一次,我在新華書店看到一本叫做《戰(zhàn)場上的蒲公英》的書,越看封面,越覺得好看,我像一只餓狼翻著那本書,越看越帶勁。當(dāng)我要買這本書時(shí),媽媽說:“下次再來買吧!”但是等我下一次來到這里的時(shí)候,那本書已經(jīng)賣完了,我只有傷心離去!

  這就是我讀書的經(jīng)歷。

書我的摯友作文4

  伴隨著老師嗒嗒嗒出門的腳步聲,教室里開始有些騷動(dòng)不安,靠在窗戶邊上的許慶純眼尖得很,他死死盯著老師,直到老師下了樓,才露出真面目。

  星期五,朱老師課上得好好的,突然接到個(gè)臨時(shí)通知,要去開會(huì)。老師走時(shí)千叮嚀,萬囑咐,讓我們不要講話,我們爽快地答應(yīng)了,可老師一走,我們就忘了諾言。

  本來教室還挺安靜,只是有個(gè)別幾個(gè)不太省事,頭低在桌子下,竊竊私語,許慶純就是其中一個(gè)。他沒有講話而是隔著桌子和同學(xué)打著啞語,眼睛瞪得大大的。我就搞不懂,他一個(gè)人在那起什么勁,難道有人理他嗎?好景不長,大家好像也被許慶純的表現(xiàn)給感染了,也紛紛講起閑話,臉上的笑容完全不符合上課那一本正經(jīng)的樣子。頓時(shí),教室里的笑聲,喊聲,鬧聲,交織成一片,屋頂都要被掀翻了。

  而我時(shí)刻記得自己是班上不錯(cuò)的學(xué)生,越是在這種時(shí)候,我越是要管好自己?蛇@時(shí),一只紙飛機(jī)飛到我的桌子上,打開紙一看,上面寫著:從南邊來了個(gè)喇嘛,提拉著五斤塔嘛。從北邊來個(gè)啞吧,腰里別著個(gè)喇叭。從北邊來個(gè)啞吧,腰里別著個(gè)喇叭......扭頭一看,坐在后面的許慶純?cè)诤臀艺惺,原來是他傳的紙飛機(jī)。我在上面隨手寫上了一個(gè)大字:煩!之后便把飛機(jī)折好,想扔給許慶純?墒敲髅魇峭姆较蛉舆^去,飛機(jī)這個(gè)頑皮的孩子卻落到了王瑞琪的桌子上,他看見飛機(jī)上的字,眉頭一皺,咬咬牙,有些惱火,又在上面不知寫了什么字,朝別的同學(xué)飛過去。大家看見總是有只紙飛機(jī)在空中飛來飛去,覺著十分有趣,便紛紛折起了紙飛機(jī),不一會(huì)兒,五顏六色的飛機(jī)就在教室上空自由地飛翔。頓時(shí),教室比原來更加鬧騰,見勢,我也和同桌張洋鬧起來,早已沒有了自我控制能力。

  情緒高漲的我們,絲毫沒有注意已經(jīng)開完會(huì)的朱老師悄悄出現(xiàn)在班級(jí)的后門,用冰冷的眼神盯著我們。結(jié)果就不用說了,一時(shí)的歡樂換來的卻是朱老師嚴(yán)厲的批評(píng)和三遍課文罰抄,悲哀,悲哀......

書我的摯友作文5

  我漫步在遼闊的草原上,地面盡是渾黃的泥土和枯萎的莊稼。猛一抬頭,啊,眼前是什么?只見二十多米高的空中,呈現(xiàn)著一座花園般的城市,花木扶疏,錯(cuò)落有致,蒼翠欲滴的葉子趁著朝霞的繁花,一座座富麗堂皇的宮殿,掩映在綠樹紅花之間……這,并非夢(mèng)境,也不是童話世界,而是我在書本上遨游古今世界,看到世界七大奇跡之一——古巴比倫空中公園。

  上小學(xué)時(shí),我就非常喜歡看書,常常沉迷在《安徒生童話》和《格林童話》里。我喜歡的白雪公主和艾麗莎,她們代表著善良和正義;我也喜歡《海的女兒》中的美人魚,為了追求自己的理想和自由,不惜付出一切代價(jià),甚至變成海上泡沫。正如裴多菲的始詩中所說:“生命誠可貴,愛情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋!蔽覐倪@些書中的到了極大的快樂,它們是我童年最親密的伙伴。

  隨著歲月的流逝,我開始閱讀一些自然科學(xué)和社會(huì)方面的書。這里雖然沒有曲折生動(dòng)的故事情節(jié),卻有著比故事更加迷人的知識(shí)。小時(shí)候,我聽奶奶說過“天狗”吃日的故事,看了書才知道那不是天狗吃日,而是月亮落在地球上的影子。我原以為打雷閃電是老天爺派“雷公”、“電母”來懲罰壞人的,后來看了書也知道是怎么回事了,還有許許多多問題,我都在書中找到了答案。

  這些年,父母說我變了,他們說我小時(shí)候愛哭,現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)多了;說我從前話很多,現(xiàn)在比較深沉內(nèi)向;說我現(xiàn)在比較有禮貌,也懂得自覺做家務(wù)。唉,說的我怪不好意思的。記不得我小時(shí)候是怎樣的性格,不過,我確實(shí)從書上知道女兒有淚不輕彈,因?yàn)檠蹨I征服不了困難,甚至洗刷不了痛苦;我從樹上懂得了要尊敬長輩,學(xué)會(huì)思考。

  如果我確實(shí)有了點(diǎn)進(jìn)步,那么書給我的教育可是其中一個(gè)重要元素!書,我的摯友!

書我的摯友作文6

  我有一個(gè)好朋友,它一天到晚都陪著我,我可喜歡它啦。我們互相交流,我們互相理解;我們互相幫助,我們互相關(guān)愛。它軟軟的、矮矮的。沒錯(cuò),它就是我的摯友——書。

  書籍給予我溫暖,這種溫暖是柔軟的。在我無聊的時(shí)候,它就張開大嘴巴,與我交流。我們彼此談心,了解廣及四海的故事、散文。那優(yōu)美的情節(jié),驚險(xiǎn)的旅程,使我們共同在歡笑中度過一分一秒。這就是我的好朋友:書。

  書籍給予我?guī)椭,這種幫助是莫大的。在我被一道又一道難題困擾時(shí),它就源源不斷地向我貢獻(xiàn)知識(shí)的力量。那經(jīng)典的詞句,到位的分析,使我在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪,無盡倘洋。這就是我的好朋友:書。

  書籍給予我品質(zhì),這種品質(zhì)是美好的。在我胡鬧的時(shí)候,書中的道理便會(huì)提醒我,使我變得通情達(dá)理,尊重他人。那深刻的含義,重重的道理,使我變成了一位文質(zhì)彬彬,友善寬容的好孩子。

  書籍給予我精神,這種精神是莊嚴(yán)的。在我頹喪的時(shí)候,書中英雄人物的光榮事跡便激勵(lì)著我。那不向命運(yùn)屈服的精神,奮發(fā)向上的氣魄,使我在艱苦的環(huán)境中努力跨越障礙,取得輝煌的成就。

  我愛書,因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”;我愛書,因?yàn)椤皶凶杂蓄伻缬,書中自有黃金屋”;我愛書,因?yàn)椤白x書破萬卷,下筆如有神”。我曾經(jīng)獲得過“三好學(xué)生”、“閱讀之星”、“五星好少年”和“書香家庭”等榮譽(yù)。但這份榮譽(yù)也應(yīng)該頒給我的好朋友——書。因?yàn)樗恢痹跓o私地幫助我、鼓勵(lì)我、溫暖我、教育我。讓我們永遠(yuǎn)一起努力吧!奮斗吧!讓我們永遠(yuǎn)一起創(chuàng)造更美好的明天!

書我的摯友作文7

  在我看來,這個(gè)世界上最愜意的事情就是在寧靜的夜晚,挑起一盞燈手捧一本老人與海,此時(shí)耳邊縈繞著主題曲,熟悉的旋律……

  “人可以被毀滅,但不能被打敗!边@是老人與海中最令人熟知的一句話,然而人只有懂得敬畏自然才能在自然生活中生存這句話令我癡迷。

  在老人長達(dá)70多天的航行中,最危險(xiǎn)的就是他彈盡糧絕之時(shí),在這樣危險(xiǎn)的時(shí)刻,老人并痛惜他,三天的精疲力盡和最近的千辛萬苦所換來的只是一無所獲,可命運(yùn)給了他轉(zhuǎn)機(jī)當(dāng)他行駛在太平洋海面時(shí),他的船東倒西歪顛簸不停,但這一切的來源并不是個(gè)明媚的晴日,而是那條馬丁魚從中作梗。他并不愿放棄這個(gè)契機(jī),而是竭盡全力的也要將那條馬丁魚捕獲終于將魚刺死并拴船頭。

  然而這之前所發(fā)生的一切只是老天同他開了個(gè)玩笑。一條鯊魚盯上了那條,看起來比老人的船還長三英尺的馬丁魚鯊魚有著來自于身海的神秘,以至于老人起初根本沒有發(fā)現(xiàn)她。任憑鯊魚繞著馬丁魚段鯊魚坐騎碼釘魚便向遠(yuǎn)處游去老人任憑鯊魚拖著小船游走。

  有的人認(rèn)為老人不堪一擊,懼怕然而關(guān)注到老人;氐酱迩f后所說的話,才頓時(shí)醒悟他的行為是對(duì)自然的敬畏和尊重。若是此時(shí)影響他的并不是鯊魚,而是惡劣的天氣,他也會(huì)無可奈何,他相信命運(yùn)的安排,他敬畏自然自然給予他生存的機(jī)會(huì),在我們的生活中破壞自然的事。可司空見慣,反而我們也不在乎了,當(dāng)我們?nèi)詿o限度的消耗自然送給我們的禮物時(shí)。

  你可曾知道海平面因全球變暖而上升,最終我們是在用自己的手毀滅自己,尊重自然?滩蝗菥彛次纷匀,時(shí)不我待。

  敬畏和尊重是相互的。這本書的閱讀就像與一個(gè)好友,相識(shí)相知的過程。書,我的摯友!

書我的摯友作文8

  我想,每個(gè)人大概都有自己的“摯友”吧!書就是我的“摯友”,在許多如意和不如意的日子里,書給了我力量和勇氣。讀書是一種樂趣,一種享受。讀書的興趣因人而異,我讀書比較隨意, 由著自己的興趣來。雖然讀的書有些雜亂,但自己卻深深的地感到輕松快樂。

  每當(dāng)我結(jié)束一天緊張的學(xué)習(xí)生活時(shí),讀點(diǎn)課外書便成了我一天中最好的享受,回到家隨意拿起一本書,與“古人”對(duì)話,聽“智者”談天,看到妙處時(shí),有時(shí)竟拍掌叫好,隨意讀書輕松自然,不緊張,不造作,不帶有任何讀書以外的“功利”色彩,如果出與無奈,勉強(qiáng)自己必須讀些什么,不讀些什么,即使整天與書為伍,手不釋卷,也未必能進(jìn)入佳境:讀書的那份樂趣,那種感覺想必局外人是很難領(lǐng)會(huì)的!

  我很喜歡讀書,在我很小的時(shí)候,接觸的就是《安徒生童話》、《中華傳統(tǒng)美德故事》、《三百六十五夜》等連環(huán)畫,那時(shí),我還不認(rèn)得字,只識(shí)拼音,細(xì)細(xì)想起來,至今還記憶猶新,從那時(shí)起,我就立志,長大后多讀書多識(shí)字。

  歲月流逝,我也漸漸的長大了,長大的我總是喜歡讀書,像《三國演義》、《西游記》、《古今小說》等,我確實(shí)讀了不少,若見到報(bào)刊雜志之類的好文章,我就買來忙里偷閑地讀,我沒有登過泰山,卻有《雨中登泰山》的滿足;我意志薄弱,卻體會(huì)了魯濱遜的冒險(xiǎn)、保爾、柯察金的堅(jiān)強(qiáng),不再沉迷于金庸武俠小說刀光劍影之中,是“書”,讓我告別了無知,用自己的眼光看待人間世態(tài)炎涼,悲歡離合;是“書”,讓我學(xué)會(huì)了忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,別人的誤解、中傷,隨風(fēng)而去,以往的自命不凡,也消失得無影無蹤,剩下的只有謙虛。

  真的!讀書真好,沒有書的生活就等于少了一個(gè)知音,不讀書是一種遺憾!

書我的摯友作文9

  書,被人們稱為文明的“長生果”。這個(gè)比喻,我覺得特別青親切。書,還是知識(shí)的源泉,智慧的翅膀,更是全世界的營養(yǎng)品。是啊,讀書確實(shí)可以讓我們變的更聰明。隨著年齡的增長,我看得書越來越多,如:《愛的教育》,《青鳥》,《屋頂上的小孩》,《昆蟲記》……這些書讓我學(xué)到了更多的課外知識(shí)。

  我非常愛看書,愛到了走火入魔的地步。記得那一天晚上,我寫完作業(yè),準(zhǔn)備上床睡覺時(shí),突然想起了我讓媽媽給我買的一本書——《橡樹上的逃亡》。頓時(shí),一點(diǎn)睡意也沒有了。立刻,從我的書桌抽屜里拿起這本書,津津有味的看了起來。正當(dāng)我看的入神的時(shí)候,媽媽訓(xùn)斥到“你怎么還不睡覺,眼睛看近視了!闭f完,還沒等我緩過神來,就一下把我的書奪走了。

  我只好極不情愿的躺到床上去睡覺,可是,閉上眼睛,腦子滿都是書里的故事情節(jié)。最終還是抵不住那本書的誘惑,一骨碌的從床上爬起來,躡手躡腳的在我房間里找到一個(gè)手電筒,又輕輕的從書桌上拿起那本書,很快的鉆進(jìn)被窩里,用手電筒照著美滋滋的看了起來。我連翻書的聲音都盡量翻的最小,生怕被媽媽聽到。可是,不知過了多久,我在被窩里又悶又熱,汗流浹背,忍不住起來吹了一會(huì)兒電風(fēng)扇。啊!真爽!感覺就像久旱的一場大雨。突然,聽到媽媽的腳步聲,我的大腦以光的速度指示我閃電般的關(guān)掉電風(fēng)扇。我偷偷的看了一下表,。∫呀(jīng)都十一點(diǎn)多了,明天還要上學(xué)哪!我只好安慰自己,明天有的是時(shí)間看。然后,依依不舍的放下心愛的書,強(qiáng)迫自己進(jìn)入了夢(mèng)想。

  書籍成了我生活中必不可少的摯友,它幫我打開了知識(shí)的大門,讓我走過了求知的慢慢長道,它讓我有了心靈的凈化,有了奮斗的目標(biāo)!

書我的摯友作文10

  作業(yè)認(rèn)真完成,保持安靜!老師交代了一句就走了。

  教室里鴉雀無聲,連針掉在地上的聲音都聽得到,看著老師的身影漸漸遠(yuǎn)去,我心里的石頭掉了起來。聲音漸漸傳入我耳朵里,有的同學(xué)在竊竊私語,慢慢地,那些不自覺的同學(xué)越來越大聲,見沒人管,大膽到下位子亂跑。

  一直在寫作業(yè)的我也忍不住了,來了一聲獅子吼:安靜點(diǎn)!果然,很有效果。但維持不到三分鐘,教室里頓時(shí)開了鍋,跑的跑,笑的笑,放風(fēng)的放風(fēng),誰也不閑著。我拉住幾個(gè)同學(xué)叫他們坐好,但那些囂張的男生毫不聽勸,我氣的跑到講臺(tái)上大叫:誰再說話,就去老師辦公室報(bào)到。教室里又恢復(fù)了難得的寧靜,我露出了欣慰的笑容,終于又能安心的寫作業(yè)了。

  干嘛呀。還給她呀。剛停息的火苗又漲起來了。我轉(zhuǎn)頭一看,李建興和俞涵鈞發(fā)生了沖突,俞涵鈞瞪大雙眼盯著李建興,可能是想嚇唬他,而李建興似乎沒有被嚇到,反倒是理直氣壯地說:管你什么事,我問他借,又不是問你借。俞涵鈞快要?dú)庹,臉紅通通的,可是人家不給啊,還給她呀。李建興看這么多人盯著他倆,想找個(gè)臺(tái)階下,便直接還給了橡皮的主人,俞涵鈞似乎也不想再斗下去了,什么也不說回到了座位上。同學(xué)們看著兩個(gè)人,先是愣了半天,然后又恢復(fù)正常——玩、鬧、說。也不知道是誰喊了一聲:勞斯萊斯!意思是老師來了。班里的同學(xué)下位子的回位子,睡覺的被叫醒,聚一起聊天的都散了,我心里的石頭也落下了

  真是國不可一日無君,班不可一時(shí)不管不管有沒有老師在,我們都應(yīng)該管好自己。

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