收獲的作文（共4篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的收獲的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

收獲的作文 篇1

　　星期五放學(xué)后，干爸爸邀請(qǐng)我們一家去桃江玩。

　　在農(nóng)家樂(lè)吃完晚飯后，我隨干爸爸回家做作業(yè)。爸爸、媽媽同他的一群同學(xué)走了。

　　第二天，我問(wèn)爸爸昨晚干什么去了。爸爸幽默的回答：“到我同學(xué)家取經(jīng)去了�！薄叭∈裁唇�(jīng)”，我滿臉疑惑�！爱�(dāng)然是教子經(jīng)啰”，爸爸笑著說(shuō)。

　　原來(lái)爸爸同學(xué)的一個(gè)兒子，從小不喜歡讀書(shū)，今年卻考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是爸爸就登門(mén)求教去了。

　　據(jù)爸爸同學(xué)介紹，他們兒子讀小學(xué)時(shí)，可用頑劣、愚笨來(lái)形容。身為高級(jí)教師的父母極感顏面無(wú)光，兒子成績(jī)不好，媽媽常常氣得大哭，爸爸對(duì)他也失去了信心。他自己更是自暴自棄，上四年級(jí)時(shí)，他要求退學(xué)。退學(xué)不成，他就經(jīng)常逃學(xué)，上網(wǎng)玩游戲。

　　上初中后，因?yàn)楦�不上班，逃學(xué)上網(wǎng)便成了家常便飯。有一次，被他爸爸用繩子捆起來(lái)，狠狠地打了一頓，又罰跪了將近一個(gè)下午。從那以后，網(wǎng)倒是不敢上了，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇前嗌系箶?shù)幾名。

　　高中當(dāng)然是考不上的，因?yàn)槭墙處熥拥�，便照顧進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。也許是他爸爸對(duì)他讀書(shū)考大學(xué)的希望破滅了，只好無(wú)奈的對(duì)他說(shuō)：“兒子，你進(jìn)了重點(diǎn)班，成績(jī)肯定不是倒數(shù)第一，就是倒數(shù)第二，所以成績(jī)好壞我不管你，但有一條你必須給我做到——那就是先做好人，搞好同學(xué)關(guān)系，多交好朋友，他們將來(lái)可能會(huì)幫助你的�！辈⑶彝ㄟ^(guò)關(guān)系，讓他當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)。

　　他這個(gè)小組有許多優(yōu)秀同學(xué)，他每天和他們?cè)谝黄�，受到了很好的影響。加上他為人好，又�?huì)協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，所以他很受大家喜歡，他們組也因此經(jīng)常被評(píng)為班上先進(jìn)小組。每當(dāng)這時(shí)，他會(huì)向父母要點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)些獎(jiǎng)品送給組員。組上同學(xué)生日，他會(huì)送上衷心的祝福……他的這些做法得到了媽媽的肯定與鼓勵(lì)。慢慢地，他的精神面貌發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始進(jìn)步了。

　　到了高二，有一天，他突然對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想考重點(diǎn)大學(xué)！”他媽媽聽(tīng)后，非常驚訝也十分高興：“孩子，你真的想考重點(diǎn)大學(xué)嗎？那么你對(duì)自己的要求可不一樣了，爸媽對(duì)你的要求也不一樣了。我們一起共同努力，好嗎？”兒子用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。他爸爸也破天荒的和他進(jìn)行了一夜深談，并且承諾一定做他的`好朋友，和他好好交心。從那以后，他就好像完全變了一個(gè)人似的。他給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且腳踏實(shí)地認(rèn)真完成。比如，他利用中午補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，就一直堅(jiān)持到高考前夕，其他功課也是一步一個(gè)腳印趕了上來(lái)……

　　爸爸講完這個(gè)故事后，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這次桃江之行，真是獲得了意外收獲。首先，我應(yīng)該對(duì)你充滿信心。你盡管調(diào)皮，但與他們兒子相比，你優(yōu)秀多了。其次，我懂得怎樣更好的做父親了。兒子，你聽(tīng)了這故事，也有沒(méi)有收獲�。俊蔽疫B忙回答：“有，有，大大的有，這確實(shí)是一次意外的收獲。我從這個(gè)哥哥身上學(xué)到了許多東西，比如要交好朋友，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，還要踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)習(xí)……請(qǐng)爸媽放心吧，我會(huì)努力的 ，一定不會(huì)讓你們失望！”

　　聽(tīng)了這話，站在旁邊的媽媽開(kāi)心的笑了。

收獲的作文 篇2

　　我的學(xué)習(xí)很好，所以，我認(rèn)為自己的拼音都好。但今天早上我發(fā)現(xiàn)了我的一個(gè)不足的地方，那就是拼音。

　　今天早上，老師讓我們拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)，是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)聯(lián)通拼音。老師還說(shuō)：“一百分的獎(jiǎng)一本作業(yè)本�！蔽蚁耄鹤鳂I(yè)本我一定能拿到。我學(xué)習(xí)那么好。那是一定的。

　　老師開(kāi)始念了。第一個(gè)是“分辨”我猶豫了一下，這個(gè)“分”字是不是后鼻音呢？我聽(tīng)到老師念下一個(gè)了，就只得趕緊寫(xiě)了前鼻音。

　　當(dāng)老師念叨第二個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我又陷入了前鼻音和后鼻音的糾紛中。這時(shí)，大腦的黑天使說(shuō)：“去看別人的唄！”白天使說(shuō)：“不行，要自己做！”我想了一下，信了白天使的話，沒(méi)有看別人的，但我寫(xiě)了后鼻音。老師聽(tīng)完了，教我們打開(kāi)書(shū)本對(duì)比，我一一對(duì)比。到第二個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我寫(xiě)錯(cuò)了，那個(gè)是前鼻音。但我沒(méi)有看別人的'，老師巴掌颙本發(fā)給了黃甫單，任柳青組長(zhǎng)等。

　　第二次聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。我想：這次我一定要全對(duì)！果然，我全對(duì)了。黃飛陸也全對(duì)了。全班只有我和他全對(duì)，老師給我和他每人一本，我高興極了。

　　到第三、四次，我也全對(duì)，第五次，我錯(cuò)了三個(gè)。第六次，我又全對(duì)了。

　　老師開(kāi)始聽(tīng)下一階段的詞語(yǔ)了。第一回，我把“妖魔鬼怪”的“鬼”字錯(cuò)了，所以沒(méi)有全對(duì)。

　　我第二、三次都沒(méi)有全對(duì)，我覺(jué)得很不甘心，可也沒(méi)辦法，只能看第五次了。第五次我全對(duì)了，老師給了我一本作業(yè)本。聽(tīng)寫(xiě)完后，我意識(shí)到自己的拼音很差勁，我要加油把拼音提高，做到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的十全十美。

收獲的作文 篇3

　　作文教學(xué)是一個(gè)常談常新的話題，也是令教師和學(xué)生感到頭疼的內(nèi)容。自進(jìn)入課改以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生到了三年級(jí)，不但沒(méi)有為作文所累，而且寫(xiě)作興趣非常濃厚。靜心總結(jié)，這不僅歸功于新課程改革，更是教材改革的結(jié)果。教材的改革引起了教師教法的轉(zhuǎn)變，從而帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)將自己在作文教學(xué)中如何與教材結(jié)合的具體做法總結(jié)如下。

　　一、結(jié)合教材，激發(fā)習(xí)作興趣，落實(shí)三維目標(biāo)

　　對(duì)于剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是很重要的。我根據(jù)三年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，首先把激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣放在第一位。教材中的習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生可以把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)題目也行。這個(gè)寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫(xiě)作的壓力，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。另外，我在教學(xué)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。如讓學(xué)生讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；建立寫(xiě)作園地，自我欣賞、自我評(píng)價(jià)；教師口頭、書(shū)面評(píng)價(jià)等形式讓學(xué)生感受習(xí)作的快樂(lè)。其次，我以賞識(shí)的眼光看待能表達(dá)真情實(shí)感、有創(chuàng)意的習(xí)作并及時(shí)給予肯定，把三維目標(biāo)落實(shí)在習(xí)作當(dāng)中。

　　二、重視對(duì)寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)

　　學(xué)生的寫(xiě)作都需要占有真實(shí)、豐富的材料。以往作文題目離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)作材料的積累，到了寫(xiě)的時(shí)候感到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)從下筆，更談不上真情實(shí)感。許多小學(xué)生一提起寫(xiě)作文就感到頭疼，要么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，要么心中有話寫(xiě)不出來(lái)。其實(shí)，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導(dǎo)致動(dòng)筆時(shí)無(wú)米下鍋。

　　本冊(cè)教材以學(xué)生為主，在這方面做了較大的調(diào)整，編排的主要內(nèi)容有：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活、寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人、寫(xiě)一則觀察日記、寫(xiě)自己去過(guò)的地方、家鄉(xiāng)的景物、關(guān)于保護(hù)環(huán)境、展示一個(gè)真實(shí)的自我、父母的愛(ài)、學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的`趣事和體會(huì)等等。這些內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且都是學(xué)生比較感興趣的話題，有利于學(xué)生在生活中積累寫(xiě)作材料，從而養(yǎng)成留心觀察周?chē)�事物的�?xí)慣。

　　在這樣好的教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合教材對(duì)習(xí)作的要求，讓學(xué)生留心觀察周?chē)�事物，并在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程；不僅具體考查學(xué)生占有什么材料，更考察他們占有各種材料的方法。用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。

　　三、建立學(xué)生寫(xiě)作小檔案

　　為了讓學(xué)生在寫(xiě)作方面有成就感，我結(jié)合教材的提示，發(fā)動(dòng)學(xué)生給自己建立寫(xiě)作小檔案。

　　教材十分重視習(xí)作后的交流、展示和評(píng)改。教材多處有這樣的提示：寫(xiě)好以后讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣，讀給大家聽(tīng)，把習(xí)作和圖畫(huà)貼在教室里，讓大家欣賞等等。這樣，學(xué)生之間很容易形成互相欣賞、互相評(píng)比、你追我趕的寫(xiě)作氛圍。

　　小檔案放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，其中除了保存學(xué)生自己認(rèn)為很滿意的作品、習(xí)作比賽的獲獎(jiǎng)作品及老師在全班面前讀過(guò)的作品之外，還包括老師及同學(xué)對(duì)本人寫(xiě)作的態(tài)度、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析等方面的記錄。這樣能夠比較地全面反映學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程。

　　總之，只要存心將教材、自己、學(xué)生融合為一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)當(dāng)中是沒(méi)有爬不了的坡、過(guò)不了的河的。

收獲的作文 篇4

　　春天到了！天氣暖和了，正是播種的好季節(jié)。說(shuō)起播種，今天我和爺爺就要來(lái)播雞冠花和辣椒花的種子。

　　爺爺拿來(lái)四個(gè)花盆，我們先用小鏟松好土。

　　“我們先來(lái)種雞冠花吧！”爺爺說(shuō)。用手捻捻雞冠花白白的花朵，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一粒粒黑色的像小球一樣的小籽出來(lái)了，那就是雞冠花籽。我把籽放進(jìn)剛剛拿來(lái)的花盆里，用手把土和花籽絞拌絞拌，然后澆點(diǎn)水，放到陽(yáng)臺(tái)上。

　　“接下來(lái)種辣椒花吧！”爺爺又說(shuō)。本來(lái)我不知道辣椒花有多辣，我先種小辣椒，我用手把小辣椒分開(kāi)，取出淡黃色扁扁的花籽，放到花盆里。這時(shí)鼻子還承受得了，等我種大辣椒的時(shí)候，辣性發(fā)作了，把我辣得連鼻子都紅了，嘴巴呼出來(lái)的`氣都是火辣辣的，差點(diǎn)流淚了，我馬上跑向廚房，撕開(kāi)一包濕巾紙，用它來(lái)把我的鼻子悶住，這樣我的鼻子就感到舒服多了，我悶著鼻子，對(duì)爺爺說(shuō)：“都怪你！都怪你！把我害成這個(gè)樣子。”爺爺一聽(tīng)，還哈哈大笑。

　　通過(guò)這次播種，我領(lǐng)略了辣椒的威力，懂得了種辣椒花很不容易。

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