收獲作文匯編(7篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的收獲作文8篇，希望能夠幫助到大家。

收獲作文 篇1

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過(guò)了四年的小學(xué)時(shí)光。在這四年的時(shí)光里，有酸、有甜、有苦、有辣，還有一次次的收獲。下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這一次次成長(zhǎng)的收獲吧！

　　在一年級(jí)的時(shí)候，我們這些小豆包都特別想像大哥哥大姐姐那樣，戴著紅領(lǐng)巾來(lái)上學(xué)，終于有一天，我按捺不住自己了，就去問(wèn)教師：“什么時(shí)候我才能戴上紅領(lǐng)巾呀？”教師笑瞇瞇的說(shuō)：“入隊(duì)的時(shí)候�。　卑�，可是我們什么時(shí)候才能入隊(duì)呢！在我們一天天的計(jì)算中，終于等到了入隊(duì)的那一天！我早早的就起床了，等待著我們?nèi)腙?duì)的那一刻！耶，我們?nèi)腙?duì)了！我們大聲的呼喊著，太開(kāi)心了！胸前的紅領(lǐng)巾時(shí)刻提醒著我，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，掌握好文化知識(shí)，提高自己的道德修養(yǎng)，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　在二年級(jí)學(xué)年末的'時(shí)候，我們問(wèn)教師：“我們是不是明年就可以競(jìng)選大隊(duì)委了呀？”教師說(shuō)：“是呀”。時(shí)間飛快的把我們帶到了三年級(jí)，我們也是中年級(jí)的學(xué)生了，可以競(jìng)選大隊(duì)委了。于是，我就開(kāi)始了精心的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于如愿以?xún)�。以前，我總認(rèn)為做大隊(duì)委很威風(fēng)，每天可以檢查監(jiān)督別人，但是自己當(dāng)上了才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大隊(duì)委不僅僅是威風(fēng)，更是一種責(zé)任，這，也許就是成長(zhǎng)的收獲吧！肩膀上佩戴的三道杠時(shí)刻提醒著我，我是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，我首先要嚴(yán)格要求自己，才能成為其他同學(xué)的榜樣，做好教師的小助手。

　　我每天都在成長(zhǎng)，每天都會(huì)有不同的收獲，通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，我懂得了一個(gè)道理，成長(zhǎng)就要付出努力和汗水，但與此同時(shí)我收獲了快樂(lè)與喜悅！

收獲作文 篇2

　　一天下午，老師讓尚宇把預(yù)習(xí)課文的家庭作業(yè)收齊交到辦公室。老師一本一本的判著，當(dāng)她疲憊的打開(kāi)李銀宇的作業(yè)時(shí)，一下子，她驚呆了，她用驚奇地眼光看著李銀宇的作業(yè)，因?yàn)樗�的作業(yè)是那么簡(jiǎn)單，對(duì)課文的理解只有一句話(huà)。于是，老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了這句話(huà)：“對(duì)課文沒(méi)有理解透徹，分析的不詳細(xì)，學(xué)好一課是離不開(kāi)充分預(yù)習(xí)的，只有充分預(yù)習(xí)，課堂上才能學(xué)的輕松、快樂(lè)。把自己有疑問(wèn)的，不明白的地方學(xué)好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到�！�

　　下午老師發(fā)下了作業(yè)本。李銀宇不敢看自己的作業(yè)，因?yàn)�，他怕自己做的作業(yè)不好，每次他的評(píng)語(yǔ)都是不認(rèn)真，老師從沒(méi)有對(duì)他的作業(yè)滿(mǎn)意過(guò)。他的'心靈感到了自卑，他知道老師看了自己的作業(yè)一定會(huì)生氣。 他怕看老師給她的評(píng)語(yǔ)，他那恐懼的心靈在顫抖，但是李銀宇還是用顫抖得手打開(kāi)了自己的作業(yè)，忍不住看了老師給他的評(píng)語(yǔ)。他先是一愣，然后，他感到那一行行紅色的字跡溫暖著冰涼的心，他那充滿(mǎn)自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話(huà)語(yǔ)像自信一樣充滿(mǎn)了他的心。這絲溫暖正撫平他那掀起恐懼波浪的心靈。這天，李銀宇按照老師說(shuō)的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預(yù)習(xí)，因?yàn)樗�不想辜�?fù)老師的希望。果然，在語(yǔ)文課上，李銀宇學(xué)習(xí)得輕松極了，并且發(fā)言博得了同學(xué)的陣陣喝彩。在尚宇和老師的積極配合下，李銀宇的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。

　　就這樣，李銀宇的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，不再是從前那個(gè)李銀宇了，同學(xué)們都為李銀宇的努力學(xué)習(xí)而高興。

收獲作文 篇3

　　嘟嘟……嘎吱，嘎吱，嘎吱！你聽(tīng)！這是什么聲音，對(duì)了！是小火車(chē)，小火車(chē)正在小伙伴們中間滑行哦！

　　現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目，那時(shí)，我5歲半，爸爸給我買(mǎi)了兩列小火車(chē)，擺好了鐵軌后我把左鄰右舍的朋友叫了過(guò)來(lái)，玩我的小火車(chē)，我個(gè)頭最大。當(dāng)然”列車(chē)長(zhǎng)“非我莫屬。一個(gè)小朋友當(dāng)”火車(chē)司機(jī)“，另外一個(gè)小朋友當(dāng)”列車(chē)員“，剩下的自由扮演。

　　嘟……火車(chē)開(kāi)啟了，我這個(gè)”列車(chē)長(zhǎng)“說(shuō)：”我們這次的任務(wù)非同小可，必須把兩車(chē)廂煤安全準(zhǔn)時(shí)地運(yùn)到指定地點(diǎn)，以便大家取暖！“是時(shí)候了，我站在火車(chē)頂部觀(guān)察路況，哦，不好，天上下起了雪花，一朵朵雪花從空中飄了下來(lái)，落在我紅潤(rùn)的臉上，天哪！真是糟糕，火車(chē)頂鋪滿(mǎn)了一層雪花，鐵軌也越來(lái)越滑，”列車(chē)員，列車(chē)員！叫司機(jī)過(guò)來(lái)，你替他開(kāi)會(huì)兒車(chē)！“”是“司機(jī)來(lái)了：”報(bào)告列車(chē)長(zhǎng)，您還有什么吩咐嗎？“”請(qǐng)把車(chē)速減慢！“”好的“司機(jī)正準(zhǔn)備去減慢速度時(shí)，火車(chē)突然搖晃起來(lái)，然后只聽(tīng)嘭的`一聲，我急往窗外探望，真倒霉，怎么會(huì)脫軌呢？

　　”列車(chē)員！列車(chē)員！“我厲聲喊道�！眻�(bào)告！列車(chē)長(zhǎng)，因鐵軌斷裂所以火車(chē)滑進(jìn)了溝里。唉�！傲熊�(chē)員又嘆了口氣，”這樣煤就不能準(zhǔn)時(shí)送到了，大家也得受凍！“”這也不能怪你，好了，別灰心一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)到的�！耙粫�(huì)兒另一頭開(kāi)來(lái)了一列火車(chē)，上面有一個(gè)大吊車(chē)，吊車(chē)勾住火車(chē)，讓火車(chē)又緩緩的回到了鐵軌�！闭媸翘�謝謝了�！拔艺f(shuō)。把鐵軌修好后，火車(chē)又繼續(xù)運(yùn)行了，終于到了目的地，還差三分，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，把煤卸在指定地點(diǎn)，火車(chē)又鳴起了喇叭，大家都高興地?fù)]手為我們送行。

　　”兒子！吃飯了！“怎么回事，這不是在火車(chē)?yán)飭�？原�?lái)我們玩的著了迷。我和我的朋友約定，下次再玩！哈！真是一次有趣的火車(chē)之旅。

收獲作文 篇4

　　與你相別，已過(guò)經(jīng)年，那時(shí)你剛從大學(xué)畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，一心想在職場(chǎng)上打拼，繼續(xù)深造的概念在你心中是那么地遙遠(yuǎn)而模糊。誰(shuí)料到，數(shù)年后我終究還是回到了校園里和你對(duì)話(huà)。人生，真是充滿(mǎn)了XYZ，變量太多，誰(shuí)也計(jì)算不出其中究竟有多少快樂(lè)和憂(yōu)愁。大學(xué)畢業(yè)以后，經(jīng)歷的世事或繁花似錦，或芳草萋萋，但對(duì)我影響最大的卻是考研一事。很難想象吧？當(dāng)年在班上全民皆考的氛圍中，你堅(jiān)決與之劃清界限，一心一意地找工作，沒(méi)想到，有一天我還是把大學(xué)里的這種瘋狂缺失給補(bǔ)上了。

　　其實(shí)我明白你那時(shí)候也不是完全沒(méi)有想過(guò)深造的問(wèn)題，只不過(guò)在你頭腦中深造的內(nèi)容和方式還很模糊，你想在社會(huì)鍛煉中找到真正的興趣之后再去充電�，F(xiàn)在可以很高興地告訴你，我找到了，不過(guò)經(jīng)歷了許多傷痛。

　　現(xiàn)如今，工作之后考研的人選擇跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的比例很大，這是因?yàn)樯鐣?huì)和學(xué)校是兩面截然不同的鏡子：環(huán)境單純的校園往往只能照出學(xué)習(xí)能力這一面，而且慣性比較大，其他潛質(zhì)和缺陷則需要在融入社會(huì)之后逐漸發(fā)現(xiàn)和了解。許多人在與社會(huì)磨合的過(guò)程中找到了自己的所缺和所愛(ài)，此時(shí)去深造，方向感會(huì)更強(qiáng)，目的會(huì)更明確，動(dòng)力也就更大。

　　不過(guò)，分清學(xué)術(shù)興趣和通俗興趣也并非易事。以前我就常常將這兩者混淆了，所以在尋找真正的學(xué)術(shù)興趣的過(guò)程中付出了高昂的機(jī)會(huì)成本。不幸中的萬(wàn)幸是我找到了，總算沒(méi)有辜負(fù)之前的尋尋覓覓。我現(xiàn)在說(shuō)這些，你肯定不會(huì)明白，要不然大學(xué)四年你就不至于近乎虛度，浪費(fèi)了那么好的環(huán)境和資源，還浪費(fèi)了自己最好的青春年華和頭腦智慧。知道為你心疼和惋惜，也是后來(lái)我考研遇到各種瓶頸和困難后才懂得的，如果當(dāng)時(shí)你能早點(diǎn)醒悟、早點(diǎn)行動(dòng)去尋找自己真正的興趣所在，可能我就不至于花那么多時(shí)間去走那么長(zhǎng)的彎路了。不過(guò)，青春本來(lái)就是拿來(lái)折騰的嘛，用時(shí)間換真知，總的來(lái)看還是值得的。

　　我們既然久別重逢，就不要太傷感了，我來(lái)告訴你考研以后我的一些變化和感悟吧。

　　考研復(fù)習(xí)給我影響最大的是英語(yǔ)。以前記單詞是線(xiàn)性思維，只注意單詞的基本義，所以詞匯量很小，也不會(huì)靈活運(yùn)用，考研復(fù)習(xí)之后才知道注意各種單詞的深義和延伸義，單詞的立體容量一下子就大了很多，閱讀專(zhuān)業(yè)文章不再感到那么吃力，許多單詞也不再對(duì)我露冷臉，復(fù)習(xí)過(guò)程還是很有成就感的。

　　考研記單詞時(shí)我還有過(guò)一個(gè)困惑，因?yàn)橹�道考研英語(yǔ)主要是為各專(zhuān)業(yè)的研究生看外文資料做準(zhǔn)備的，所以當(dāng)遇到一些看似與研究無(wú)關(guān)的生僻單詞時(shí)，我就常常懷疑考研詞匯表編得不科學(xué)。但讀研之后這個(gè)誤解就逐漸消失了，考研時(shí)記憶的很多單詞后來(lái)都用得著，那些曾經(jīng)被我“質(zhì)疑”過(guò)的無(wú)辜單詞都是有用武之地的�？梢哉f(shuō)，如果不經(jīng)過(guò)考研復(fù)習(xí)階段，很多資料我閱讀起來(lái)會(huì)相當(dāng)困難。對(duì)了，以前你在大學(xué)里考六級(jí)總是沒(méi)考過(guò)，因?yàn)槟菚r(shí)你只有四級(jí)的底子，又不肯下功夫去記單詞做練習(xí)，但經(jīng)過(guò)考研的積淀，我上研之后也沒(méi)做什么準(zhǔn)備，就一次性把六級(jí)考過(guò)了，這真是讓我感慨萬(wàn)千。

　　還記得上高中時(shí)你有多么抵觸政治課嗎？其他科目的成績(jī)總是名列前茅，偏偏政治老是倒數(shù)，以至于高考的時(shí)候被政治拖了后腿，差點(diǎn)名落孫山。可是考研時(shí)，我卻著著實(shí)實(shí)喜歡上了政治課，有一次在家聽(tīng)政治課錄音聽(tīng)得興致盎然，居然忘記了吃飯睡覺(jué)，變化實(shí)在太大了。究其原因，我想并不是政治本身空虛乏味，而是在于我們有沒(méi)有挖掘出政治的深意，能否體悟到那些理論的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。當(dāng)運(yùn)用政治理論能分析解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)感到政治是鮮活的。很大程度上，你以前對(duì)政治課的.成見(jiàn)是因?yàn)槟銢](méi)有遇到優(yōu)秀的領(lǐng)路人。幸運(yùn)的是，考研時(shí)我遇到了，那幾位充滿(mǎn)魅力的政治老師為我?guī)��?lái)了學(xué)習(xí)上的無(wú)窮樂(lè)趣。有時(shí)候其他科目復(fù)習(xí)累了，我還會(huì)通過(guò)聽(tīng)他們的錄音來(lái)放松、調(diào)節(jié)一下�？佳兄�后，我對(duì)政治的恐懼感一掃而光，這真是不可思議的變化！如果變化來(lái)得早一點(diǎn)，你說(shuō)我的人生會(huì)是什么樣的呢？

　　考研和讀研，確實(shí)消除了往日的諸多誤會(huì)。以前你總覺(jué)得考研科目太“崇洋媚外”，居然棄國(guó)語(yǔ)而考英語(yǔ)，現(xiàn)在我能夠理解這樣做的初衷了，雖然還是覺(jué)得研究生的語(yǔ)文能力有待提高，但作為研究人員，更迫切的是要掌握一門(mén)與世界接軌的溝通工具，在國(guó)際學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行充分交流，盡快、盡可能多地吸收國(guó)外的先進(jìn)成果，提高我們自己的科研水平，并且將我們的成果放到更加國(guó)際化的平臺(tái)上，爭(zhēng)取更廣泛的認(rèn)可和支持。其實(shí)考研就是立在房門(mén)的正衣鏡，它提醒你什么樣的人可以走進(jìn)那些做研究的房子，并有所成就。

　　以前我也不明白，在研究生的培養(yǎng)方案上，課程開(kāi)得并不多，每個(gè)授課老師也只是一兩個(gè)研究方向上的專(zhuān)家，這樣怎么可以保證學(xué)生能學(xué)到全面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)呢？后來(lái)我才領(lǐng)悟到，研究生課堂不能類(lèi)比于以傳授知識(shí)為主的中學(xué)基礎(chǔ)教育，在研究生層次的教學(xué)中，老師傳授給學(xué)生的更多的是科研方法——做研究的思維方式和批判精神，查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)的方法，挖掘問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，以及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的方法等。做學(xué)問(wèn)的方法都是相通的，但為師之道各有不同，所以需要不同領(lǐng)域的老師和我們進(jìn)行交流。其實(shí)，研究生打基礎(chǔ)主要還是靠自己，所開(kāi)課程主要還是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的授之以漁。如果沒(méi)有在課堂上學(xué)到科研方法，而只是機(jī)械被動(dòng)地吸收一些知識(shí)片段，這樣的學(xué)習(xí)基本上是失敗的。其實(shí)，這些科研方法的作用并不只局限于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)本身，如果懂得舉一反三，對(duì)生活的其他領(lǐng)域也是有影響的�，F(xiàn)在我感覺(jué)自己對(duì)人生的思考和感悟跟以前大相徑庭，以前我會(huì)跟著一些浮躁的想法樂(lè)不思蜀，而現(xiàn)在看著許多熱鬧的節(jié)目都覺(jué)得缺乏深度和嚴(yán)謹(jǐn)性，慢慢地敬而遠(yuǎn)之了。

　　從社會(huì)回到學(xué)校讀書(shū)，無(wú)形中就有了不小的年齡壓力，這是我始料未及的。有時(shí)候很想怪你當(dāng)初沒(méi)有一鼓作氣讀下去，好讓我能減少幾分壓力，多一些選擇余地，起碼能更安心地做學(xué)問(wèn)，不必考慮太多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，也不用為許多生活瑣事手忙腳亂。不過(guò)我明白，這不能怪你，要怪就只能怪社會(huì)沒(méi)有營(yíng)造出更寬松、更靈活的人才觀(guān)念和成才氛圍。在許多人眼里，研究生階段就是本科學(xué)習(xí)的自然延續(xù)，不需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展研究和思考的深度和廣度，甚至也不需要這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)為人生做更成熟、更理性的判斷和選擇。于是，一氣呵成的深造是理所當(dāng)然的，而工作之后再回爐則是不可思議的，有時(shí)候他們甚至沒(méi)有想過(guò)有人會(huì)這樣做，如果你選擇攻讀的是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，更會(huì)讓他們大吃一驚——這種吃驚同樣讓我驚訝不已，我真沒(méi)想到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)研究工作的影響會(huì)受到人們?nèi)绱藝?yán)重的輕視，換個(gè)角度來(lái)看，也許他們根本就沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)世界應(yīng)該擁有怎樣豐富多彩的生活形態(tài)和人生規(guī)劃，而不是一成不變的千人一面。所以，從根本上我不怪你，也不怪他們，在享受著社會(huì)閱歷為我的研究和思考帶來(lái)的好處時(shí)，我會(huì)暗自慶幸自己看到了更多精彩的風(fēng)景，悟到了更多深刻的道理。這些無(wú)形的收獲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看得大于失，我沒(méi)有理由不去感謝生活教給我的一切。

收獲作文 篇5

　　童年，就像一串珍珠項(xiàng)鏈，那一顆顆閃著亮光的珍珠就是童年里的每一件事。其中，有一顆珍珠最亮，代表我的記憶也最深。是什么事呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我獨(dú)自一個(gè)人坐在空調(diào)房里。一邊看書(shū)，一邊喝著冰飲料（那時(shí)，我才6歲）。突然，我看見(jiàn)了一個(gè)成語(yǔ)：一份汗水，一份收獲。我看著這個(gè)成語(yǔ)，心想：“一份汗水，一份收獲，肯定是說(shuō)‘流一份汗水，就多一份收獲�！�那我多流點(diǎn)汗不就有了的知識(shí)了嗎？”于是，我腦子里便浮現(xiàn)出懂了很多知識(shí)，被媽媽夸獎(jiǎng)的景象。想到這兒，我傻傻地笑了。

　　于是，我便套上一件厚厚的毛衣，拿了鑰匙，跑到外面去。那天可是氣溫38.5度哪。我一出門(mén)，就感覺(jué)太陽(yáng)火辣辣的。僅僅過(guò)了30秒，我就被曬得滿(mǎn)臉通紅，滿(mǎn)頭大汗了。但這和“知識(shí)”比起來(lái)根本不算什么。堅(jiān)持了15分鐘后，我已經(jīng)汗如雨下。跑回家以后，我從頭到腳用濕毛巾擦了一遍，這時(shí)，我認(rèn)為智慧之田已經(jīng)豐收了，應(yīng)該測(cè)驗(yàn)一下自己。于是，我拿起一本成人版，文言文的《孫子兵法》就讀。可是，我越看頭越昏，越讀越想睡覺(jué)。后來(lái)索性不讀了。心想：那本書(shū)怎么說(shuō)的是騙人的話(huà)啊！想到這兒，我迷迷糊糊睡著了。我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，正當(dāng)我百思不得其解的'時(shí)候，這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔以趺磿?huì)在這里？”媽媽說(shuō)：“你呀，嚴(yán)重中暑了，這么熱的天你還穿毛衣跑到外頭去，你是怎么想的？”我就把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，媽媽笑著說(shuō)“傻孩子，一份汗水是努力，只有努力才能換來(lái)成果�！蔽疫@才恍然大悟。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好多年了，但我還歷歷在目。一想起這件事就覺(jué)得好笑。

收獲作文 篇6

　　清晨的陽(yáng)光柔和地透過(guò)窗戶(hù)，灑在窗臺(tái)上，窗臺(tái)宛若鋪上了一層金，整個(gè)房間頓時(shí)明亮、溫暖起來(lái)。

　　我伸了個(gè)懶腰，揉一揉睡眼，翻過(guò)身，享受著早晨的美好時(shí)光，享受著陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖……“啊，慘了……”只一秒，我瞥了一眼桌上的小熊鬧鐘，這個(gè)寧?kù)o而和諧的早晨就被打破了�！耙�遲到了，哎呀，老媽你怎么不叫醒我啊！”我顧不上穿鞋，赤腳沖出房間，對(duì)著在廚房里忙活的背影叫喊著�！拔疫@不是見(jiàn)你睡那么香不忍心打擾你，讓你多睡一會(huì)兒嘛！”老媽從廚房探出頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道。我沖進(jìn)浴室三下五除二刷牙洗臉換衣服。走到客廳拿起書(shū)包，就想往外沖，老媽見(jiàn)狀沖出來(lái)拉住我：“哎，先把牛奶喝了，還熱著呢�！保�“來(lái)不及了，不喝了……”我說(shuō)著欲往外走�！安恍�，你現(xiàn)在初三了，平時(shí)功課緊，不吃早飯?jiān)趺葱校瑢W(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X，現(xiàn)在得給你補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)�！崩蠇尣凰墒值恼f(shuō)道。“好，好，我喝。”怕她再說(shuō)下去，我忙端起牛奶，一口氣喝完。透過(guò)杯子看到老媽欣慰的笑容，我心里就想早上的陽(yáng)光一般，暖暖的�！昂昧耍�我上學(xué)去了”。我放下空杯子說(shuō)道。

　　我騎著自行車(chē)，習(xí)慣在下一個(gè)路口等那么幾分鐘。“哎呀，你那么早啊！”對(duì)面過(guò)來(lái)兩個(gè)女生，“還沒(méi)吃早飯吧，給你面包�！蔽疫B忙說(shuō)：“吃過(guò)啦，你們吃吧！”可面包還是被她們硬塞在我手里，不得已我把面包分成三份，一人一份。然后三人嘻嘻哈哈一路連成一線(xiàn)向?qū)W校駛?cè)��？粗��?yáng)光下并列著的`三道影子，我心里暖暖的，有一種說(shuō)不出的甜……

　　“報(bào)告！”隨著門(mén)口異口同聲的聲音響起，在教室中央輔導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱粤?xí)的老師先是一頓，回過(guò)頭來(lái)，然后叫我們進(jìn)來(lái)坐下，絲毫沒(méi)有責(zé)備的意思。下課老師“請(qǐng)”我們?nèi)チ颂宿k公室。“是不是最近加班加點(diǎn)加得太辛苦了，要多注意休息啊……”老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)在充滿(mǎn)陽(yáng)光的屋子里回蕩。我心里美滋滋的。

　　成長(zhǎng)路上，我收獲了很多，但我收獲最多的是關(guān)愛(ài)。

收獲作文 篇7

　　許多人都認(rèn)為玩是浪費(fèi)時(shí)間，是一種幼稚的行為，但是，你們知道嗎？其實(shí)在玩中也能得到啟示。記得一天姑姑帶著只有三歲的小表弟來(lái)我們家。小表弟把他帶來(lái)的積木拿出來(lái)要我陪他玩，我心想：好吧，反正我也很久沒(méi)玩搭積木了。

　　我們開(kāi)始玩了。小表弟對(duì)我說(shuō)：“哥哥，我們來(lái)搭些樓房給爸爸媽媽住吧！”于是，我們開(kāi)始“建樓房”了。我們開(kāi)始一邊建一邊說(shuō)笑，十分開(kāi)心。

　　我們的“樓房”越建越高，可是忽然，積木房子倒下了，許多積木都散了出來(lái)�？粗�眼前的這一切我發(fā)現(xiàn)：如果不是最底層沒(méi)建好，這層樓就不會(huì)倒下了。這時(shí)，我便想到如果要建房子，地基沒(méi)建好，以后要建多高都是行不通的，就像學(xué)習(xí)一樣。記得小時(shí)候，爸爸常對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)就像建房子，如果你不把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，將來(lái)的知識(shí)你就永遠(yuǎn)都學(xué)不好。

　　想到這里，重新建起了房子。經(jīng)歷過(guò)一次失敗，現(xiàn)在，我細(xì)心的`把每個(gè)角落都搭好。終于，房子搭好了，我們都很開(kāi)心。同時(shí)，我也從這次玩中得到了啟示：無(wú)論做什么事都要腳踏實(shí)地做好，一步一個(gè)腳印，要想一步登天那是不可能的。

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