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課堂收獲作文

時間:2021-11-16 09:10:29 收獲 我要投稿

【精選】課堂收獲作文4篇

  在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的課堂收獲作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】課堂收獲作文4篇

課堂收獲作文 篇1

  在生活中會有許多收獲,但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎?接下來,就請大家和我一起,走進一節(jié)充滿收獲的課堂吧!

  有一節(jié)語文課,老師開展了一個叫做“如何學好語文?”的活動,就是讓同學之間互相交流一下,自己好的學習方法,讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手,老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說:“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時間,從書本上摘抄一些好詞佳句,以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說,我心里暗暗想到,這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間,那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后,學習委員--老賈也不甘示弱,他慢慢地站起來,輕輕地說:“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習,遇到不懂的字詞,可以翻一翻字典或者學習資料,把正確的讀音、詞義標注在上面;還可以在文章中批注,什么內(nèi)容都可以!

  聽完,我又是一驚,這么好的學習方法,我以前怎么沒有注意到呢?別急,別急,還有呢!聽聽我建議:“同學們要學會聆聽,在老師講課時,同學發(fā)言時,都要仔細認真的聽,特別是講在作文時,你可以聽同學的寫作方法,順序,詞語等,等你積累多了,就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對號入坐”,使文章多姿多彩!焙髞,又有一位同學羞答答的站起來,細聲細氣地說:“我們要加強朗讀能力,在遇到以一篇不熟悉的課文時,流利的朗讀可以使我們更快的學習!蔽翌D時一怔,對呀,對呀!如果每篇新課文之前,同學們都按老師要求的讀三遍,那就可以在課堂上更高效的學習了!真是不錯!當同學們都江朗才盡時,老師又提出:“學習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶!贝蠹乙捕假潎@不已。

  生活中的點點滴滴都充滿了收獲,這節(jié)課我不僅收獲了喜悅,還收獲了許多好的'學習方法?傊,只要你細心發(fā)現(xiàn),就一定能體會到:生活是一本書的道理!

課堂收獲作文 篇2

  生活是前進的海洋,每一刻,我們都在成長。在自助式教學的課堂上,我們是活躍的精靈,留下了精彩的講說,留下了自信的笑容,留下了甜美的樂聲,每一次我們都會有新的收獲。

  這是個很平常的早晨。

  天,純凈而又明澈。陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上,撫著我們的發(fā)綹,親吻著我們稚嫩的臉頰,一種溫暖在全身舒散開了,心里仿佛也裝滿了金色的陽光。

  “同學們請看這段文字,做上記號!蹦慊蛟S以為說話的是老師,其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書,臉上寫著認真。教室里很靜,只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲,每個人都專注地看著黑板,眼神充滿著對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什么?”霎時間,許多手都舉了起來,“我!我來!”“我!我!”……大家爭著交流自己的答案,氣氛很是熱烈,令我感到一種別樣的愉悅。

  在課堂上,我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因為我們年輕,所以我們應(yīng)不怕失敗,相信一切可以從頭再來,所以我們需要有很強烈的參與意識,這樣我們才可以學得更輕松、更充實。

  合作是人生唯美的純凈空間,是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草,是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論,大家相互傳遍著自己預(yù)習的成果,對各種問題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡,有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因為怕說錯話而不發(fā)言,也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間里,干啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧!

  懷著一顆年輕富有活力的心,我們帶著“自信”一起啟航。此刻,還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢?還會有誰不喜歡經(jīng)受油墨書香的熏陶呢?

  我堅持著認真思考的原則,追求著團結(jié)合作的意念,主張著勇于創(chuàng)新的精神,在“自助式”課堂教學這片新天地中,不斷增添智慧,收獲成長的豪情,找尋人生的價值。

  自助式課堂教學讓我變得勇于展示,讓同學之間的友誼更深厚,讓師生之間的交流更深入,我們都受益匪淺!

課堂收獲作文 篇3

  我在小銀星學習小主持,我們六級班有八個人,我們學完了六級班的所有的內(nèi)容,要開始匯報表演了。

  我和馬佳璐主持開頭,我們倆聲音宏亮、配合默契,為匯報表演開了一個漂亮的好頭!第一個環(huán)節(jié)是繞口令,繞口令是主持人的基本功,我們吐字清晰,說話流利好聽。第二個環(huán)節(jié)是快板練習,在我們快節(jié)奏的快報匯報中消除了緊張的心理,令人心情愉悅。最后一個環(huán)節(jié)是抑揚頓挫的詩歌朗誦,每個同學都發(fā)揮出了自己最好的水平。在整個匯報過程中,老師一直密切關(guān)注著我們的表演,沒有提醒和提示,我們幾個人很好的掌控著整個過程。

  在我們最后匯報結(jié)束時,老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報演出成功的喜悅中,老師肯定了每個人的進步并對每個人作出了點評,六級班只是一個臺階,在以后的學習中我們會取得更大的進步。

課堂收獲作文 篇4

  我是一名轉(zhuǎn)學過來的新生,來到這個學校,我接觸到了一種全新的學習模式,那就是小組合作學習。在以前的學校,上課時老師是苦口婆心地講,學生是不求甚解地聽,一節(jié)課過去了,老師很累,學生似聽懂了,過后卻印象不深?涩F(xiàn)在, 老師做了學生學習的組織者,引導者,參與者,學生成為課堂的主人,使我感覺新鮮,也收獲頗多。

  在正式上課前,老師會給我們印發(fā)學案,看到學案,我們就會明確這節(jié)課所要達到的目標。上課后,我們六人為一小組,對學案中所列出的問題逐一探討,研究,共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感;有時是一種數(shù)學題型的解法;有時是理化試驗;有時是英語句型的用法…內(nèi)容很多,形式也各異。或查閱資料,收集信息;或會做的講給不會做的;或合作完成一個任務(wù);或由一個同學代表本組的意見。

  剛開始上課時,我還不太適應(yīng),總是感覺跟不上趟兒,總是其他同學已有了答案,自己還在苦苦思索中。我是個好強的性格,不甘心總落后于別人。漸漸地,我摸索出規(guī)律來了。上課前,我抓緊預(yù)習,每堂不拉,仔細看書,把問題記下來,接著查資料,上網(wǎng)搜集信息,還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學習時,就會帶著問題迫切的請教其他組員,常常就會得到答案,即使沒有,也不要緊,小組討論完后,老師會把各組的典型問題集合起來,請同學們一起解答。

  小組合作學習,使我學習更主動了,我學會了獨立思考,有了表現(xiàn)自身的一方舞臺,與同學的交往更多了,也很快融入到了這個陌生的環(huán)境中,拉近了我和同學們的情感距離,我感悟到了一種上學以來從未有的愉悅感。

  我喜歡小組合作學習!

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