語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲作文900字
我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)樵谏钪刑幪庪x不開(kāi)語(yǔ)文：讀書、寫作都是必不可少的。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，趙老師就為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了擠出。在她的課堂中，我們都會(huì)在輕松和愉快中學(xué)到知識(shí)，在美妙的文字海洋中盡情暢游。
五年來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)是收獲多多。從上學(xué)的第一天起，趙老師就教我們學(xué)習(xí)拼音、方塊字，認(rèn)、讀成為了必要的基礎(chǔ)。從一年級(jí)的《失落的一角》，再到二年級(jí)的'《犟龜》，我們不但學(xué)會(huì)了讀、寫、認(rèn)，還學(xué)會(huì)了一些人生的哲理。
學(xué)會(huì)了讀寫認(rèn)，我們踏入了更高的境界——學(xué)會(huì)認(rèn)形近字，學(xué)會(huì)了多音字，學(xué)會(huì)了組詞造句，還學(xué)會(huì)了理解和運(yùn)用。漸漸地，我們又在詞語(yǔ)的世界里攀上了一個(gè)高峰——近義詞和反義詞。我感覺(jué)自己對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)快到頂峰了。然而，我高興得太早了，當(dāng)遇上句子這個(gè)攔路虎時(shí)，我不得不停住了飛快前進(jìn)的腳步。
可以說(shuō)，句子是我最不拿手的。在作文里，我的句子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不通順的現(xiàn)象。而且在考試中，造句、縮句、擴(kuò)句我連連出錯(cuò)。在擬人、比喻、夸張等手法中我總是用詞不當(dāng)。不過(guò)，雖說(shuō)我在句子這方面不拿手，但我依然很喜歡做這一類的題，因?yàn)�，這樣才能更快地提高我的能力。分段和讀課文，我非常喜歡做這樣的事情。分段可以提高我的概括能力，而閱讀則能夠提高我的寫作水平。
在小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出了許多好的學(xué)習(xí)方法：首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，抓住課堂上的40分鐘，做好筆記。第二要學(xué)會(huì)說(shuō)：經(jīng)常和別人交往，有助于口才上的提升。第三要學(xué)會(huì)讀和寫。俗話說(shuō)的好：好記性不如爛筆頭。在閱讀的時(shí)候，我們不但要大聲朗讀出來(lái)，還要及時(shí)把好詞好句和心得體會(huì)記錄下來(lái)，這樣，形成一份很不錯(cuò)的讀書心得，才是大有收獲。
五年來(lái)，我也養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我書寫認(rèn)真，每次作業(yè)不但質(zhì)量好，書寫也很美觀。課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。每天回家，我都會(huì)把今天學(xué)的知識(shí)總結(jié)一下。寫作業(yè)前，我都會(huì)先復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，寫完后，再預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容，這也是一個(gè)很好的習(xí)慣。
利用這些學(xué)習(xí)方法，我掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)文的聽(tīng)力考試中，我每次都能拿到滿分。在朗讀方面，我雖算不上是最好的，但也還不錯(cuò)。閱讀方面，我能較好地理解文字內(nèi)容。寫字和寫作方面，我認(rèn)為這是我的強(qiáng)項(xiàng)。
現(xiàn)在，我還有許多做得不好、需要改正的地方：我不愛(ài)跟人交往，總害怕自己說(shuō)不好，所以口才不是很好；我不愛(ài)留心觀察生活，遇到問(wèn)題不愛(ài)主動(dòng)動(dòng)腦筋，問(wèn)問(wèn)為什么；遇到困難時(shí)也總是知難而退�？傊�，我需要改正的地方還有很多。馬上就要畢業(yè)了，我一定積極改正錯(cuò)誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向著人生更遠(yuǎn)大的目標(biāo)邁進(jìn)！
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