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時(shí)間的作文

時(shí)間:2024-12-02 14:18:55 時(shí)間 我要投稿

【實(shí)用】實(shí)用的時(shí)間的作文5篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的時(shí)間的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】實(shí)用的時(shí)間的作文5篇

時(shí)間的作文 篇1

  自暑假以來(lái),我一直就沒(méi)有在學(xué)習(xí)的狀態(tài)上。我不得不說(shuō),時(shí)間就像一把殺豬刀。

  過(guò)了一個(gè)月了,我除了游泳,其他運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)也沒(méi)做。身上的贅肉也逐漸增多,暑假體育鍛煉記錄 表都不知道該怎么填了。

  時(shí)間過(guò)得太快了,悄悄地,悄悄地,拿出作業(yè)就是措不及防。眼看只剩下一個(gè)月的時(shí)間了,那么多作業(yè)才做了一點(diǎn)點(diǎn),這能不心慌嗎?而要做完這么多作業(yè),也就只有惡補(bǔ)才是唯一可行的辦法了。現(xiàn)在我在家做英語(yǔ)閱讀至少每天六篇,但已經(jīng)做完了我就不糾結(jié)過(guò)去,安安心心地把其余的`作業(yè)做完才是王道!要不然我把其余的作業(yè)留到開(kāi)學(xué),那見(jiàn)到老師只有挨罵的份了。

  時(shí)代在變,時(shí)間在變,作業(yè)也在變。你永遠(yuǎn)也不會(huì)想到你將要做的作業(yè)有多難。

  我不得不說(shuō):“這一切都是時(shí)間惹的禍!”

時(shí)間的作文 篇2

  一位花卉專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愈是昂貴的花愈容易凋謝!遍_(kāi)始我也不知道這句話的內(nèi)在含義,后來(lái),我終于知道了,花卉專家的意思是:“要珍惜青春呀,因?yàn)榍啻菏亲蠲F的花,也最容易失去。”

  這句話深深地震撼著我的心靈,古代有這樣一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”。對(duì)于時(shí)間,許多人往往沒(méi)有注意到它的流逝,生活中處處都有時(shí)間留下的痕跡,這一秒鐘過(guò)去了,那么這一秒鐘從此再也不會(huì)出現(xiàn),出現(xiàn)的永遠(yuǎn)也不是這一秒鐘了。當(dāng)你多年后再看看你母親那布滿皺紋的面孔時(shí),你是否發(fā)現(xiàn)了母親的臉色又蒼白了許多?你發(fā)現(xiàn)森林里的一棵小苗,當(dāng)你多年后再回去那座森林時(shí),你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)小苗已成了參天大樹(shù)?而樹(shù)的年輪是否也多了許多圈呢?

  是的,歲月無(wú)痕,當(dāng)我們驀然回首,翻閱著自己的心靈時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了許多,也蒼老了許多。我們因?yàn)榭床灰?jiàn)時(shí)間,所以不知道它到底有多少。它變少了,也引不起我們的關(guān)注,這就是我們的`悲劇所在。要珍惜時(shí)間啊,到你老的時(shí)候才想起它的存在,拼命地尋找著時(shí)間,可是“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”啊!

時(shí)間的作文 篇3

  看到“碎片化”這三個(gè)字,思緒帶出了一個(gè)從小學(xué)開(kāi)始,學(xué)校舉辦的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)時(shí)的調(diào)查問(wèn)卷上總會(huì)出現(xiàn)的,屢用不爽的問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你平均每天的閱讀時(shí)間是多少?

  小學(xué)時(shí)的答案大概是一至二個(gè)小時(shí),到了初中,時(shí)間減少到半小時(shí)到一小時(shí),現(xiàn)在高中,在忙碌的學(xué)習(xí)和成堆的作業(yè)中,我斟酌著在問(wèn)卷上寫(xiě)下三十分鐘。真是羨慕小學(xué)時(shí)候的我,忍不住懷疑那時(shí)候的我怎么這么閑。

  忙碌的生活還是需要放松的,我的放松方式總是固定那幾個(gè),讀書(shū)看漫畫(huà)做手工之間來(lái)回切換。而我所閱讀的所有書(shū)目中,除了一些比較有名的,老師推薦的.閱讀書(shū)目,剩下的則是各種各樣的小說(shuō)。身邊的很多人說(shuō),用電子書(shū)閱讀起來(lái)總歸是沒(méi)有實(shí)體書(shū)那樣有感覺(jué)的,可是我的想法和我的朋友們有些不同,比起實(shí)體書(shū),我更喜歡電子書(shū)。理由和同樣喜歡電子書(shū)的人們不約而同:方便啊,輕巧啊,書(shū)目多啊。贊美科技的發(fā)展。

  因?yàn)闀r(shí)間的碎片化,閱讀也變得碎片化。這碎片化的閱讀時(shí)間和電子書(shū)讓我能夠同時(shí)閱讀兩三本書(shū),卻少了以前的沉迷書(shū)中無(wú)法自拔,已經(jīng)許久沒(méi)再出現(xiàn)別人喊了三四遍卻仍在書(shū)中幻想的局面。這本應(yīng)是好事,卻讓我有些許惋惜。雖然每次閱讀的時(shí)間很少,我只能在課間,在完成作業(yè)后,亦或者在睡前閱讀,但是一天的時(shí)間過(guò)去,半個(gè)小時(shí)往往還是可以攢到的。

  我并非特別喜歡同時(shí)閱讀兩三本書(shū),但是卻常常“不小心”那樣做。碎片化的閱讀使得書(shū)中的劇情發(fā)展變慢,讀完一本書(shū)往往要用以前兩倍的時(shí)間,然而在這段時(shí)間里,也許是旁人或友人又推薦了本好書(shū),也許是自己手癢又找到了本有趣的小說(shuō),在試讀這些書(shū)目時(shí),被劇情勾了魂兒。彼時(shí)事情又發(fā)展成了這本書(shū)放不下,昨個(gè)兒的書(shū)又有趣得不忍松手的局面。真是兩面為難,有時(shí)更是三面為難。

  縱使碎片化的時(shí)間讓我的閱讀方式發(fā)生了改變,但是如果我不利用這些時(shí)間,又該如何找到大把的時(shí)間進(jìn)行閱讀?“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!敝皇沁@生活的快節(jié)奏讓水一滴滴出現(xiàn),成為時(shí)間碎片。

  我只能抓住這碎片化時(shí)間,讀我喜歡的書(shū)。

時(shí)間的作文 篇4

  在如今發(fā)展迅速的信息化時(shí)代,快捷似乎已經(jīng)成為了人們生活在不可或缺的伙伴,就如著名主持人張泉靈所說(shuō),時(shí)代扔掉你的時(shí)候,連一聲再見(jiàn)都不會(huì)跟你說(shuō)。由此可見(jiàn),現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度何其之快,在不知不覺(jué)間,你就被時(shí)代的洪流淹沒(méi)。

  而在這快節(jié)奏的生活中,也延伸出了一種時(shí)不時(shí)存在的焦慮感,沒(méi)錯(cuò),是焦慮,很多人在為自己的住話而奔走時(shí),那無(wú)時(shí)無(wú)刻呃恐懼與迷茫便會(huì)從時(shí)間的縫隙中鉆出,死死的纏繞著他們,由此也引發(fā)出焦慮。

  人們?yōu)槭裁磿?huì)焦慮呢?不過(guò)是害怕會(huì)被這個(gè)時(shí)代所拋棄,不過(guò)是在恐懼著那未知的未來(lái)。誠(chéng)然,這并不只是一個(gè)人的焦慮,而是一整個(gè)整體的焦慮,也是這個(gè)時(shí)代的焦慮,因?yàn)闀r(shí)代在變,否則就會(huì)被淘汰。這是人類社會(huì)的'生存方式,優(yōu)勝劣汰,毫無(wú)錯(cuò)誤。因而人們開(kāi)始焦慮,開(kāi)始想,我該怎么辦?他們都已經(jīng)向前跑了,可我怎么還停在原地呢?我追不上他們了,怎么辦?我會(huì)被淘汰嗎?無(wú)數(shù)的問(wèn)題壓在我們這些出于快節(jié)奏時(shí)代的人身上,就是時(shí)代在警告我們,我們?cè)俨豢煨,就不?huì)有你的一席之地了。

  摩拜的創(chuàng)始人胡瑋瑋的金句這么說(shuō)道:“你的同齡人正在拋棄你,你呆在原地或者緩緩前進(jìn),都是一種退步!边@無(wú)疑是在提醒著我們,你要是再不快點(diǎn),你就會(huì)一直退,別人進(jìn),而你退,其最終的結(jié)果將會(huì)是什么?消失在時(shí)間洪流里。

  時(shí)代在焦慮,我們?cè)诮箲]。一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步與改變永遠(yuǎn)不可能沒(méi)有焦慮的催促,只正在焦慮并身體力行的呃才能夠生存下去,我們不能只是單單是焦慮,我們也應(yīng)該付出行動(dòng),我們?yōu)槭裁磿?huì)焦慮,因?yàn)闀r(shí)代在壓迫著我們,它要讓我們懂得什么叫做在絕境中逃出生存,讓我們明白,也是在警告,快些動(dòng)起來(lái)吧,快些跑起來(lái)吧,別再焦慮,用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴時(shí)代,你終將會(huì)闖出屬于自己的一片天地。

  時(shí)代的焦慮對(duì)于我們說(shuō),是一種警告,是一種催促。我們需要在焦慮種越戰(zhàn)越勇,直到在時(shí)代終結(jié)的那一刻,我們終將站得住腳,不再焦慮。

時(shí)間的作文 篇5

  今天吃過(guò)晚飯后,我和龍龍去院子里玩。忽然,我們?cè)诨▔叞l(fā)現(xiàn)了一雙拖鞋,那是一雙小巧玲瓏的粉紅色拖鞋,我曾經(jīng)見(jiàn)裴蕾穿過(guò)一雙一模一樣的。對(duì),準(zhǔn)是她的!可是,為什么只有這雙拖鞋,裴蕾去哪兒了?我看看四周,連她的影子都沒(méi)有,真可疑!

  龍龍猜測(cè)說(shuō):“嗯,裴蕾一定是在沒(méi)穿好鞋的情況下,被強(qiáng)盜劫走了!”

  “才不對(duì)呢!”我說(shuō),“裴蕾肯定是被赤腳大仙拐走了!

  就這樣,我們各持己見(jiàn),為這個(gè)“案件”吵得面紅耳赤?墒亲屑(xì)一想,這樣一直吵下去也不是辦法。于是我跟龍龍商議:“咱們別爭(zhēng)了,不如開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找證據(jù),科學(xué)推理,當(dāng)一回小福爾摩斯!饼堼埪(tīng)了也很支持我的`想法。

  首先,我們開(kāi)始仔細(xì)觀察這雙“詭異”的拖鞋拖鞋很干凈,周圍也沒(méi)有血跡,這說(shuō)明裴蕾?zèng)]有受傷。那么她去哪兒了呢?我剛才問(wèn)過(guò)裴蕾的爸爸了,她不在家里;小花園里有裴蕾又討厭又害怕的生物蚊子,所以她不可能去那邊玩;停車場(chǎng)那么黑,裴蕾膽子小,應(yīng)該也不會(huì)去。

  越想越可疑,我和龍龍開(kāi)始在小區(qū)里高聲呼喊裴蕾的名字,最后連外號(hào)都叫了,但就是沒(méi)有回應(yīng)。

  這下我們有點(diǎn)兒慌了!霸趺崔k?報(bào)警吧!”我提議。“不,還是先回去給大人報(bào)個(gè)信兒吧!饼堼堈f(shuō)。我們正商量著,一個(gè)熟悉的聲音傳了過(guò)來(lái),“哈嘍(Hello),老陳!哈嘍(Hello),鄒繹龍!你們?cè)诟蓡崮兀俊蔽一仡^一看,是裴蕾!再往她腳上一看,我和龍龍不禁哈哈大笑,原來(lái),裴蕾不過(guò)是在花壇邊換上旱冰鞋出去滑旱冰了。

  真是虛驚一場(chǎng)。

  “恐怖”又“離奇”的“拖鞋案件”就這樣結(jié)案了。通過(guò)此案,我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“神探”真是太粗心了,還需要繼續(xù)進(jìn)步!

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