時間在流逝作文2篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的時間在流逝作文，歡迎閱讀與收藏。

時間在流逝作文1

　　時間是孔圣的"不舍晝夜"，是莊生的"白駒過隙"，是曹孟德的"譬如朝露"，是陳子昂的"愴然泣下"。

　　還有那句，那句撥動無數(shù)少年心弦，觸落無數(shù)老者清淚的"你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？"

　　面對時間的流逝，曠達(dá)如一代梟雄，依然會感嘆于"神龜雖壽，猶有盡時"；灑脫如千古詩仙，依然會傷懷于"朝如青絲暮成雪"。

　　在時光的河里，人是悲劇性的，無法將時間定格在你喜愛的某個時段，只能服從于它的指使和安排。衰老不可避免，幸福無法永存，未來不可提前支用。這是人的無奈，是人的宿命。但時間又是一種有規(guī)律的意識流動，并且依附于物質(zhì)的移變。因此時間沒有絕對的穩(wěn)定性，在不同的事物和感受里，時間的長短、質(zhì)地、光色、輕重又相對各異。人不能改變時間的結(jié)果，但完全可以改變時間的質(zhì)量，在流逝的悲哀中詩意地行走。

　　歷代詩人對時間的殘酷都有所領(lǐng)略。在他們的作品里，逝者如斯、人生苦短、白駒過隙的感嘆讓人仰天長嘆。人這一輩子太不容易了，兒童時期懵懂無知，青年時期不懂得珍惜，中年又忙于工作和家庭，退休了，該歇歇了，但夕陽無限好，只是近黃昏。這樣一想，人就是時間的奴隸，一輩子活來活去，就是湊夠年齡，兩眼一閉，兩腿一蹬，吹燈了事，算是完成了一次匆忙遺憾的旅行吧。經(jīng)過了，看過了，哭過了，笑過了，最后化為灰燼徹底永訣。

　　我們都有這樣的感受，當(dāng)人們處于某種陶醉狀態(tài)時，感覺時間過得很快，這就是時間的相對性，這說明人快樂的速度要低于時間流動的速度；當(dāng)人們處于孤獨無聊的狀態(tài)時，感覺時間無限漫長，這說明心的跋涉速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于時間流動的速度。因此快樂可以讓人擁有更多的'時間，也就相對延長了人的壽命。因此，世上沒有絕對的永恒，卻有相對的永恒。相對的永恒是人類擺脫自身悲劇命運的唯一出路。正像西西弗斯的無休止的勞役，如果他在搬運石頭的過程中，能用心感受太陽的美好，感受花草鳥蟲的美麗，那么也算不上一件太苦的差事，也就會改變對時間的認(rèn)識，擁有相對的永恒。

　　蘇軾曾說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。那是因為他處在痛苦之中，所以才會感嘆人生的短暫，羨慕自然萬物的無窮無盡。但蘇軾很快悟到了一點，那就是："惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不絕，是造物者之無盡藏也。"他是把自己的生命寄托于山水，主動延緩心的前進(jìn)速度，所以他才會用相對的眼光看待時間，也就能超脫塵俗，快然自足。他說："蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？"蘇軾看到了時間的脆弱之處，感覺到了萬物的沉靜穩(wěn)重的生命速度，即使人不能像生物一樣對周圍的變化幾乎無動于衷，但也可以通過意識的變化來改變時間的流動，這也是一種相對性。以人的認(rèn)識，自以為蜉蝣朝生暮死生命短暫，是一種悲哀，殊不知，在蜉蝣看來，也許它的一生就相當(dāng)于人類的百年。越是有生命的事物越是有時間概念，石頭就不會感覺時光之痛，這就是人類的脆弱，人類應(yīng)該向自然萬物取經(jīng)，以達(dá)到相對永恒的目的。

　　在時光的河里，我們并不是悲哀的浪朵，我們跟著時間行走，靠改變自身來改變命運，實現(xiàn)相對的永恒。這樣，我們無論用什么樣的方式來創(chuàng)造快樂，都會無怨無悔，時間也就無所謂長短，也就可以超越時間的藩籬，自由天地間。

時間在流逝作文2

　　坐在教室里，埋頭寫著作業(yè)，周圍有些鬧烘烘的．那是竊竊私語和“沙沙”的寫字聲交織在一起。突然想起什么，猛的一抬頭，朝窗外望去，窗外早已是繁星滿天。

　　我十四歲了。我上初三了。

　　我不知道我是不是長大了，我只知道，十四歲以前，我還在問姐姐“郁悶”是什么意思，而十四歲以后“郁悶”卻經(jīng)常掛在我的嘴邊。連媽媽都說它成了我的口頭禪。

　　經(jīng)常閑著的時候翻著語文本，悲傷的發(fā)現(xiàn)我的字越寫越難看了，是因為它們擠在狹小的作業(yè)本里舒展不開身子，還是因為筆涂得太匆匆。爸爸經(jīng)常在我寫作業(yè)時對著我急弛的比說道：越寫越難看了，還不如初一初二時寫得好。于是我的筆停頓了一秒，然后放慢速度一筆一畫的寫。但是再也寫不出摸樣端正的方塊字，大概是習(xí)慣了吧。

　　那天他們辦板報叫我去寫字我一個勁的搖頭，最后還是很無奈的拿起粉筆。我對著幾十個字的材料猶豫著，粉筆停留在空中遲遲不敢下筆，最后用力寫了兩個字，果然如我所料已經(jīng)很難看了。我不想影響我門班板報的質(zhì)量，于是扔下粉筆象個逃兵似的回位子寫作業(yè)。留下他們在哪兒說我只曉得自己做作業(yè)，一點不為班級體的利益著想。我還能說什么呢？

　　前不久各課小測成績發(fā)下來了。應(yīng)該說我考得不好。也許我會對卷子上的分輸沉默，也許有人會說，你考得總比我好呀。我握緊筆，一道一道的把錯題改正，心理雖對自己抱怨，這么簡單都要錯，可它終究錯了，終究給我的卷子上添了一個紅叉。我一份一份折好卷子，依舊對自己說，這次沒考好，下次努力，可是下次又在哪里，在一個多遠(yuǎn)的地方。

　　隔壁班上的那個男孩子，每次在校園中碰到我都要問我的成績，然后用一種略帶驕傲又似乎很謙虛的表情注視著我，對我說，他只比我高了幾分。我依舊微笑著，只不過嘴角有些僵硬，然后平靜的走開。突然就有鋪天蓋地的悲哀向我撲來，心里很沉重的。

　　以前我曾試圖喜歡上學(xué)習(xí)，因為我知道只有對一件事感興趣才能做好它。于是我挺直了腰，扶正了作業(yè)本，對著作業(yè)和難題揚起了嘴角，然后滿懷信心的做下去�？墒乾F(xiàn)在有個聲音在問我，你真的喜歡學(xué)習(xí)嗎？我在空氣中沉默，再也無法毫不猶豫的點頭，但我也不會搖頭，就讓時間來漫漫消逝這個問題吧。

　　好學(xué)生是很難做的，有時候我真想去做一回壞孩子，在上課時毫無顧忌的看課外書，在考試時輕松的睡覺。也不用擔(dān)心考不好，也不用怕被大人說教。不過想想那也挺痛苦的，生活中沒有了目標(biāo)，沒有了競爭，整天被無聊所折磨。所以我還是寧愿一步一個腳印的踏著大人給我設(shè)想的學(xué)習(xí)之路，全力以赴的走下去，至于結(jié)果怎么樣就不能預(yù)測了。

　　偶爾空閑的時候，望望天空，天空總是灰蒙蒙的。似乎是用千萬條憂傷的思縷編制而成的壓在我的心頭。不過我是一個會把眼淚隱藏在微笑后面的孩子。就算我很難過我也會很平靜的和別人說話，很輕松的走在偌大的校園，就算我心中有幾思憂傷，我也會和同學(xué)們一起瘋，一起鬧，一起沒心沒肺的大笑�？墒乾F(xiàn)在，坐在冰冷的課桌上，我學(xué)會了冷眼傍觀，學(xué)會了從外面來觀望整個教室，我發(fā)現(xiàn)每個人的笑容的動作都是那么千姿百態(tài)，那么富有戲劇性變化。我會用隔岸觀火的姿態(tài)看著班上的男生女生們在一起打打鬧鬧，偶爾發(fā)出一句感嘆，或揚起一絲不經(jīng)意的笑。我坐著等待著，眼睜睜的看著時光從我身邊流逝，象一條奔流的大河永不停息的流向遠(yuǎn)方，只留下一點點回憶的痕跡。

　　潮濕的青春，就象夏天的熱帶雨林，雨季和花季總是交替進(jìn)行。當(dāng)天空泛起絲絲雨絲時，當(dāng)花草被雨點敲打得“丁冬”作響時，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞，伸出雙手用手心接住著青春的禮物。因為只有通過漫長的雨季，才能使繁華開滿大地，迎來燦爛的花季。所以我不會對任何事悲傷太久，我能夠在尤有徘徊時向前望，我看見了，看見了前方自由的天空和繁華似錦的大地。

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