(通用)美好的時(shí)光作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的美好的時(shí)光作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美好的時(shí)光作文 篇1
令我最難忘的是第五天的采訪，早上七點(diǎn)半，我們集體集合去吃早餐，吃完早餐后，我們便前往天泰滑雪場(chǎng)進(jìn)行采訪。因?yàn)槲覀冞@次的任務(wù)是采訪，而且為我們的安全著想，所以我們沒(méi)有滑雪，滑雪場(chǎng)的阿姨告訴了我們一些關(guān)于滑雪場(chǎng)的知識(shí)，我們也對(duì)阿姨進(jìn)行了采訪，隨后嘗試做了雪圈，雪圈的'樣子像游泳使用的救生圈，只不過(guò)它的底部被包住了，我們可以坐在里面從上面往下滑，只要我們抓緊它的把手就不會(huì)有危險(xiǎn)，開始的時(shí)候，我很緊張，害怕滑下去后會(huì)剎不住車，但看見其他同學(xué)都安全的滑下去了，我便也跟著滑下去了，沒(méi)想到不但沒(méi)有危險(xiǎn)，而且十分刺激。下去容易上來(lái)難，下去的時(shí)候不費(fèi)吹灰之力，但上來(lái)時(shí)卻要使出吃奶的勁來(lái)，不但自己要走上那個(gè)大上坡，而且還要拉著雪圈，要知道，這是多么難得一件事�。�
下午，我們?nèi)タ戳税l(fā)電的風(fēng)車，熟悉這一方面的叔叔也給我們講了一些關(guān)于發(fā)電風(fēng)車的知識(shí)，我們也同樣對(duì)叔叔進(jìn)行了采訪，對(duì)發(fā)電風(fēng)車進(jìn)行了參觀。
這短短不到一天的時(shí)間，我們獲得了許多收獲，對(duì)滑雪場(chǎng)和發(fā)電風(fēng)車都有了更加深刻的印象。
二月一日下午，我們吃完午飯便坐車回到了青島，這次的旅程是快樂(lè)而又難忘的，它讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，懂得了很多道理，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了自立、自利。
美好的時(shí)光作文 篇2
來(lái)到文來(lái)這個(gè)大家庭后，豐富多彩的活動(dòng)令我們受益匪淺并快樂(lè)著，而在班級(jí)中，我們還有一個(gè)小小的園地，活動(dòng)小組。活動(dòng)小組由同學(xué)們自主組成，一個(gè)小小的.交際圈，卻有著一段段美好的時(shí)光充斥著快樂(lè)的每一天。
小隊(duì)活動(dòng)是一次有意義有樂(lè)趣的活動(dòng)。而當(dāng)我見證第一只經(jīng)我手捏出的青瓷花瓶時(shí)，，又令我細(xì)細(xì)回憶起來(lái)
美好的時(shí)光作文 篇3
那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過(guò)教師辦公室，被一個(gè)熟悉的身影吸引住了，是她，是我們最最敬愛的符老師。我們的符老師啊，那個(gè)總是最后一個(gè)離開辦公室的符老師；那個(gè)嚴(yán)肅卻又不失幽默的符老師；那個(gè)時(shí)時(shí)刻刻環(huán)繞在我們心間的符老師，一點(diǎn)兒也沒(méi)變。就在這時(shí)，我那記憶的'閘門突然打開了，從里面飛出了許許多多我們大家和符老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們圍在一起，拼成了一副美麗的圖畫，記錄了我們?nèi)昙?jí)的美好時(shí)光。
三年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)膽怯的人，只要是有關(guān)說(shuō)話，表演的活動(dòng)都不參與。有一天，符老師在班上舉行了一次朗誦比賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地參加，只有我一個(gè)人獨(dú)自縮在角落。符老師注意到了，點(diǎn)名讓我參加。晚上，我回到家里，拿起手機(jī)給符老師發(fā)了一條短信：“符老師，朗誦比賽我不參加了，我怕自己讀不好�！狈蠋熁亓诵畔ⅲ骸安挥煤ε�，我相信你能行。”一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我感到了如沐春風(fēng)般的溫暖。那晚，我一夜未眠，但第二天早上，我還是精神抖擻地來(lái)到了教室。比賽開始了，參加比賽的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)地上去，又一個(gè)接著一個(gè)地下來(lái)。啊，輪到我了。我?guī)еd奮和一絲絲畏懼走上了講臺(tái)，聲情并茂地讀了起來(lái)。從那以后，我所有的膽怯感一掃而空，取代它的是無(wú)盡的自信。
�。∮H愛的符老師，雖然我們現(xiàn)在分布在四年級(jí)不同的幾個(gè)班級(jí)，但以前和您在三（2）班的美好時(shí)光，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。
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