易逝的時(shí)光作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的易逝的時(shí)光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童年，是一段讓許多人回憶無(wú)窮的美好時(shí)光，是成長(zhǎng)路上所必須經(jīng)歷的第一站；然而，隨著時(shí)光的逝去，童年也在漸漸地離我遠(yuǎn)去，只留下美好的時(shí)光，在腦海中流連
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睆难姥缹W(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到一年級(jí)的拼音；從二年級(jí)的背誦課文，到三年級(jí)的英語(yǔ)；再?gòu)乃哪昙?jí)的作文，到五年級(jí)的社會(huì)與科學(xué)，一直到六年級(jí)的畢業(yè)照，一幕一幕，無(wú)不時(shí)常在我的腦海中一一放映。
從幾何時(shí)，媽媽的頭上添了幾根白發(fā)？從幾何時(shí)，爸爸的手上多了幾顆老繭？為了我們的快樂(lè)成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，任勞任怨。
小學(xué)六年來(lái)，上學(xué)、放學(xué)的鈴聲伴隨著我們的成長(zhǎng)。一張張獎(jiǎng)狀是一個(gè)個(gè)足跡的見(jiàn)證，就連老師那苦口婆心的.教誨，一個(gè)一個(gè)，也成了最美的足跡。
要說(shuō)童年的深刻印象，非鄉(xiāng)村生活莫屬。鄉(xiāng)村生活就像一幅流光溢彩的畫卷，只要你擁向畫卷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣無(wú)窮。
在鄉(xiāng)下，最有意思的事，莫過(guò)于坐著爺爺?shù)娜嗆嚾ス麍@摘水果了：春天摘草莓，夏天摘西瓜，秋天摘蘋果我之所以喜歡果園有兩個(gè)原因：一個(gè)原因是那里的水果大又甜，一個(gè)原因則是那里有足夠大的場(chǎng)地供我和弟弟奔跑、玩耍，玩兒夠了，回家還可以吃到洗好了的水果和奶奶做的美食。鄉(xiāng)村的夜晚最為寧?kù)o，躺在土炕上，靜靜地，就能聽(tīng)到蟋蟀的鳴叫聲，樹(shù)葉的“沙沙”聲，母雞的“咯咯”聲，以及微風(fēng)拂過(guò)小草的“唰唰”聲，靜靜地感受晚風(fēng)拂過(guò)臉頰的愜意它們與寧?kù)o的鄉(xiāng)村夜晚，最是相宜。
回顧曾經(jīng)，展望未來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)童年正悄悄地挪動(dòng)著它的腳步，一去不返，再也無(wú)法挽回；然而，該逝去的總歸是要逝去的。所有的時(shí)光都注定要逝去的，如若不負(fù)韶華，唯一的辦法就是珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不讓它成為成年時(shí)悔恨的淚水。
徐老師說(shuō)：“既沒(méi)有過(guò)去，也沒(méi)有未來(lái)，現(xiàn)在像一個(gè)系在我們腳跟上的鈴鐺一樣，我們走到哪里它就跟到哪里。不管是回憶過(guò)去，還是展望未來(lái)，都以失去最寶貴的現(xiàn)在為代價(jià)。已經(jīng)過(guò)去的現(xiàn)在并不能以過(guò)去的現(xiàn)在或者現(xiàn)在的過(guò)去，或者就是過(guò)去而存在，亦即是說(shuō)，過(guò)去和未來(lái)都不過(guò)是一個(gè)虛無(wú)的概念，唯有現(xiàn)在實(shí)存。在過(guò)去和未來(lái)之中，考慮太多，意味著在虛無(wú)中尋找真實(shí)，所以，注定徒勞�！�
是�。∵^(guò)去僅僅是現(xiàn)在的殘存，沒(méi)辦法挽留；而未來(lái)也僅僅是現(xiàn)在的預(yù)演，沒(méi)辦法提前迎請(qǐng)，只有我們不怎么放在眼里的現(xiàn)在，才是我們唯一能夠把握的。
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