中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

校園的聲音作文

時(shí)間:2024-06-04 16:27:17 聲音 我要投稿

校園的聲音作文集錦15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的校園的聲音作文,歡迎大家分享。

校園的聲音作文集錦15篇

校園的聲音作文1

  “滴滴”,“鈴鈴”,上學(xué)的車鈴聲此跌彼落;“嘿嘿”,“哈哈”,孩子們的歡聲如溪流淌過。廣播里正放著進(jìn)校的歌謠,“沙沙”,陣陣微風(fēng)拂過樹梢。“呼呼”,飄揚(yáng)的旗幟在打著招呼!皣\嘰喳喳”,小鳥也加入了晨間的歡迎式。

  “叮鈴鈴”,清脆的鈴聲終結(jié)了喧鬧,校園靜得如同藏著古寺的深山!案O窸索索”,“踢踢踏踏”,誰的腳步聲打破寧靜?原來是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然,“刺溜”一聲,他滑了個(gè)跟頭,“撲通”,摔在了門口。“哧哧”,我們想笑又不敢笑。隨即,“嘩嘩”,我們翻開書頁早讀時(shí)間到了!

  朗朗的讀書聲在校園此起彼伏。是“天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長空”,是“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”,是“人之初性本善”,聲聲回蕩,日日熏陶。

  上課了,老師要進(jìn)行考試,同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的`教室,只聽到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲,它好似在提醒我們:“小主人,寫字的時(shí)候一定要細(xì)心,可不要馬虎喲。”

  課間操時(shí)間到了,全校同學(xué)在操場(chǎng)排列成整齊的方陣!班,“嗒嗒嗒”,我們緩緩前進(jìn),迎著音樂,隊(duì)伍又變成了O字形!耙欢摹保耙欢摹,邁著快速的步伐,我們喊著嘹亮的口號(hào),口號(hào)聲覆蓋了整個(gè)校園。

  最喜歡的當(dāng)然是課間,盡是笑鬧的聲音,有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上,同學(xué)們奔跑追逐,你抓我打!拔,他們互相撓對(duì)方的咯吱窩;“呵”,他們彼此拉扯對(duì)方的領(lǐng)子;“咦”,悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜;“哈”,躲在角落里突然蹦出來嚇同學(xué)一跳“砰砰”,籃球在操場(chǎng)上下蹦跳;“乒乓”,乒乓球不停拍打著桌面;“咚咚”,誰的凳子又倒在了地上?”“嘩啦”,誰的文具又撒了一地?

  真是熱鬧。⌒@的聲音,它真像沒有終結(jié)的音樂劇,賞不盡,品不完

校園的聲音作文2

  學(xué)校里的聲音真的是奇妙無比:有的是歡樂的、有的是和諧的、有的是枯燥的、有的是急促的……總之各式各樣,應(yīng)有盡有。

  在操場(chǎng)上,同學(xué)們的叫聲是歡樂的。隨著一道悅耳的下課鈴聲響過,同學(xué)們飛奔出教室,在操場(chǎng)上盡情的奔跑,盡情地跳躍,忘情地歡呼……真痛快。操場(chǎng)四周全是同學(xué)們的身影:有的在打籃球,有的在踢足球,有的在跳大繩,有的在跑步,歡快的叫聲充滿了整個(gè)學(xué)校。

  架空層里的聲音是嚴(yán)厲的。教官的口令在架空層里回蕩,使人起一身雞皮疙瘩。當(dāng)然里面也有我們整齊的`腳步聲。我們隨著教官的口令,正訓(xùn)練著齊步走,正步走。我們左右擺著雙手,踏著堅(jiān)定有力的步子,眼睛朝著前方,不敢有半點(diǎn)馬虎。我們的臉上躺著汗水,衣服都濕透了。每當(dāng)周一到來時(shí),我們?nèi)UR齊地站在操場(chǎng)上舉行升旗儀式,那陣勢(shì)真的離不開教官嚴(yán)厲的聲音。

  在教室里,聲音是朗朗的,也是和諧的。我們聲情并茂地讀著課文,老師站在講臺(tái)上正津津有味地大聲講著課文,我們每天都聽著這熟悉的聲音,每天都重復(fù)著同樣的故事。讓時(shí)間悄無聲息地從我們指縫間劃過。

  各式各樣的聲音遍布到學(xué)校的每一個(gè)角落,也正是這些歡樂的、熟悉的聲音,讓我們與老師與同學(xué)之間的關(guān)系越來越好,請(qǐng)為這美妙的聲音點(diǎn)贊吧!

校園的聲音作文3

  校園里有許多的聲音,有鳥叫聲,有讀書聲。當(dāng)然也少不了同學(xué)們的聊天聲……

  早上,伴隨著汽車的喇叭聲,伴隨著學(xué)校的廣播聲,還伴隨著家長和孩子再見的聲音,同學(xué)們進(jìn)入了學(xué)校的大門,同學(xué)們有說有笑,開開心心地走向教室……這些聲音譜成了校園的第一首曲子,它會(huì)讓同學(xué)們緩解心情,上課的時(shí)候快速進(jìn)入認(rèn)真聽課的狀態(tài)。

  走進(jìn)教室,就聽見了朗朗的.讀書聲,“鈴鈴鈴……”上課了,老師走了進(jìn)來,喧鬧的教室瞬間靜了下來,隨著老師的指令,同學(xué)們發(fā)出“嘩嘩……”翻書的聲音,老師講了許多的知識(shí),同學(xué)們積極舉手,洪亮的告訴老師答案。這是校園的第二首曲子,它會(huì)讓人加緊學(xué)習(xí)。

  下課了,原來寂靜無聲的操場(chǎng)上,一下子沸騰起來,操場(chǎng)上各種聲音樣樣俱全,有打籃球的“砰砰”聲,有跳繩落地的“啪啪”聲,還有打乒乓球的“乒乒乓乓”的聲音……這是校園的第三首曲子,聽了讓人熱血沸騰,想到操場(chǎng)去秀一首,

  我太喜歡校園的三首曲子了,希望我們可以在歡歌笑語中快樂成長。

校園的聲音作文4

  校園里的鳥兒總是歡唱,嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播,樂聲悠揚(yáng),壓倒了鳥鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過,有意或無意地聆聽、品味這些美妙的聲音,不止一次,中學(xué)生所特有的自信和輕松被誘發(fā)出來,我愛這些聲音。即使在我挎著書包走出校門之后,它們?nèi)圆粫r(shí)盤旋在我的腦海,象是太多太滿了,但我的心總是樂意裝下它們,就象校園的綠地,藍(lán)天總是熱情地容納它們一樣。然而,我畢竟遺憾,不能圈定一個(gè)校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著。也許是即將要和母校分別的緣故,眼前的樹呀,草呀、球場(chǎng)呀、板報(bào)呀都煥發(fā)出異樣的神采。

  我著意搜尋那個(gè)好象已期待很久的.聲音……忽然,仿佛風(fēng)在平展的水面掠起一道波痕,我的心中飄來了一種被應(yīng)和的喜悅。那個(gè)先前那么迷人又令人神往的聲音,終于撞開了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書聲。形容讀書聲,常說“書聲瑯瑯”。我查過詞典,曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的聲音。然而,我弄不清為什么又用它來描摹讀書聲。我想:讀書聲可比幾塊石頭撞擊好聽?zhēng)装俦赌亍R话嗄信瑢W(xué)一齊朗讀課文,多叫人興奮!你說我五音不全我說你聲帶退化,可一摻合在一塊兒,那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間,它飛出窗外,散向?qū)庫o的校園。一霎時(shí),新發(fā)的嫩枝條搖來擺去是這聲音,樓頂?shù)奈逍羌t旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動(dòng)人心魄呢?老師一個(gè)人給我們讀課文也別有風(fēng)味。

校園的聲音作文5

  早晨,從校園里傳來整齊的朗朗書聲,還有從操場(chǎng)里傳來大哥哥大姐姐軍訓(xùn)練習(xí)的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng),就可以聽到小樹搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽的聲音,我喜歡我美麗的校園。

  同學(xué)們的讀書聲,小樹的沙沙聲和軍訓(xùn)的口哨聲。每一種聲音,都表示了我們熱愛學(xué)習(xí),哥哥姐姐們軍訓(xùn)認(rèn)真的精神。當(dāng)然了,他們的`精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

  然而,同學(xué)們讀著一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著一次又一次的軍訓(xùn)練習(xí)。他們的精神真的是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧!

  在我們的校園里還有許多聲音值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去聆聽。比如說:早晨,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨,同學(xué)們站著整齊的隊(duì)伍升旗,輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾,紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著五星紅旗冉冉升起,行著整齊的隊(duì)禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

  。⌒碌囊惶扉_始了,同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。我喜歡我的校園。

校園的聲音作文6

  聽!那秋風(fēng)的呼呼聲,聽聽那樹葉的沙沙聲,聽聽你優(yōu)美的琴聲,再聽聽那朗朗的讀書聲。

  上課時(shí),不知從哪飄來一陣優(yōu)美的琴聲。我幻想著,一位美麗的老師正坐在鋼琴旁,輕捷柔的手指彈在前面完備的琴鍵上,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。孩子們?cè)谟米约悍枢洁降男∈止恼,老師的臉上露出了?huì)心的.笑容。

  校園內(nèi)的那顆梧桐樹,在秋風(fēng)的撫摸下,樹葉發(fā)出沙沙的聲音,好像在唱一首動(dòng)聽的歌。又似一位德高望重的老人,慈祥地望著我。啊,梧桐,您送走一批批畢業(yè)的學(xué)生,讓他們上更好的中學(xué)。您又迎來一批批剛上學(xué)的孩子。瞧,幾只小鳥又到梧桐樹上湊熱鬧了,它們嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的,是在說我們昨天激烈的賽跑,還是說我們的歌聲動(dòng)聽。

  下課了,廣播里的小精靈正在叫我們下課放松一下了。大家都拿著跳繩,在操場(chǎng)上跳了起來,大家像一只小鳥快活著跳著。幾個(gè)男生抱著籃球,準(zhǔn)備“開戰(zhàn)”了,幾個(gè)男生在球場(chǎng)上東奔西跑。一些小同學(xué)在扔沙包。陣陣歡笑在操場(chǎng)上蕩漾。聽聽那雨珠掉進(jìn)水中的聲音,聽聽那學(xué)生歡笑的聲音,聽聽那甜美告別的聲音,再聽聽那呼呼的風(fēng)聲。在校園中的一天已經(jīng)結(jié)束了。再見了,梧桐樹,再見了,優(yōu)美的琴聲,再見了,校園。

校園的聲音作文7

  校園的聲音,雖然已經(jīng)離開我很久了,但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候,只要每逢放假,我總是戀戀不舍地離開校園。因?yàn)槲覒涯钪鴰煻,牽掛著友誼,其實(shí)更多的還是迷戀著校園的聲音。

  聽!上課鈴聲響了,朗朗讀書聲從教室奏響。咦?這讀書聲怎么如此特殊?即整齊和諧,聲音卻一浪高過一浪,仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看,原來是同學(xué)們自行分成了兩組,比哪個(gè)聲音更洪亮。

  這聲音仿佛如奔騰的江水,沖擊著石岸,這聲浪在樓中來回反射,使得整個(gè)樓都蕩漾著這氣勢(shì)磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音,這種聲音是獨(dú)一無二的,是只有校園才有的。

  聽!下課鈴聲響了,這“讀書交響樂”結(jié)束了,可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂的時(shí)光。不一會(huì)兒,操場(chǎng)上便傳來“哈哈哈”豪放的笑聲,自由自在的,無拘無束的,這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲,這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來了“呵呵”的笑聲,這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!

  操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng),可與菜市場(chǎng)不同的是,這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的`!

  喲!拔河比賽開始了!聽!一聲哨響,兩隊(duì)的啦啦隊(duì)便使出全身的力氣給隊(duì)員們加油,“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊(duì)員喊得滿臉通紅,仿佛嗓子喊破了。這是多么團(tuán)結(jié)的聲音啊,這是多么有力的聲音啊,它傾注的是運(yùn)動(dòng)員們以及啦啦隊(duì)隊(duì)員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)!多么動(dòng)人,多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠,都要有力,都要美妙動(dòng)聽!

  我愛我校園的聲音,也愛我的校園,更愛和我一起成長陪伴著我的老師和同學(xué)們!

校園的聲音作文8

  冬天的腳步已慢慢來臨,天氣也寒了起來。不過這些寒意還是阻擋不了校園的熱情。

  瞧,校園里,各個(gè)年級(jí)的學(xué)生正趕著上課呢。早晨每個(gè)教室都傳出洪亮的聲音,這些聲音里都充滿快樂!岸b忊彙毕抡n了,同學(xué)們一窩蜂地沖出教室。有的去大花壇,有的.在走廊上沖沖撞撞,還有的在操場(chǎng)上玩游戲,做運(yùn)動(dòng),有的同學(xué)們?cè)谕婷,結(jié)果捉到了別人班的同學(xué),有的同學(xué)在玩比賽游戲。頓時(shí)每個(gè)角落都充滿溫暖。

  漸漸地到中午,“叮鈴鈴”又下課了,這時(shí)廣播響起了動(dòng)聽的音樂,讓每個(gè)同學(xué)放松。這時(shí),生活老師便來接班了。

  下午到了,同學(xué)們從床上蹦了下來。這時(shí)教室里又響起朗朗的讀書聲。晚上,下課了,那寬寬的馬路又響起了小汽車奔跑的聲音,響起了摩托車飛奔的聲音,響起人急促的腳步聲。

  校園真是人山人海,水泄不通,熱鬧極了,直到晚上11點(diǎn)半才停止笑聲和所有聲音。

校園的聲音作文9

  前一段時(shí)間,浙江衛(wèi)視播出了一個(gè)熱火節(jié)日:《中國好聲音》,嘿!最近,我們學(xué)校也舉行了一個(gè)《校園好聲音》。

  首先,需要海選呀!老師讓班級(jí)里面想報(bào)名參加的同學(xué)上臺(tái)演唱。許多人都想報(bào)名:我、《gee》組合(4人)、郭政良、彭世豪、《風(fēng)吹麥浪》組合4人。我當(dāng)時(shí)上講臺(tái)唱歌緊張極了,手心里都是汗,不過還好,一首歌完畢,臺(tái)下還是響起了掌聲(我音樂還不錯(cuò))。經(jīng)過40分鐘的選拔,《風(fēng)吹麥浪》組合被選下去了,其它的人全都可以參加(包括我)第二輪海選——全校海選。

  我唱的歌曲是《明天會(huì)更好》。大家都說,在《明天會(huì)更好》(我)、《浮夸》(郭政良)、《gee》(《gee》組合)、《逆戰(zhàn)》(彭世豪)中,只有我的歌最勵(lì)志,所以大家都挺支持我的,連我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們也給我加油,出于禮貌,在她們(他們)唱的時(shí)候,我也為他們(她們)打氣、加油、鼓勵(lì),我們大家都團(tuán)結(jié)一致,用聲音征服全場(chǎng)。

  老師說我缺少的就是氣場(chǎng),上臺(tái)要大氣,不要扭扭捏捏的放開了唱。而彭世豪的氣場(chǎng)再減少一點(diǎn)。他一上臺(tái),就跳著上臺(tái),一蹦一蹦地,好像逛大街一樣,反正大家各有各的.缺點(diǎn),也各有各的優(yōu)點(diǎn)。

  大家都期待著海選結(jié)果,我也非常希望我能被選上。大家都在一起加油吧!加油!

校園的聲音作文10

  我們聽過許許多多各種各樣的聲音,但我覺得最豐富多彩、最吸引人的還是學(xué)校的聲音。

  太陽公公剛露出它燦爛的笑臉,悠揚(yáng)的早讀鈴聲就帶起了同學(xué)們整整齊齊、清脆的早讀聲。一年級(jí)教室里傳出了小朋友們奶聲奶氣讀拼音的聲音;二年級(jí)的教室里傳出了領(lǐng)讀員清脆、洪亮,像百靈鳥一般的聲音;三年級(jí)同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫讀《經(jīng)典誦讀》的聲音……整個(gè)學(xué)校沉浸在瑯瑯的讀書聲中。

  語文課上,教室里傳來小主持人滔滔不絕的點(diǎn)評(píng)聲、小組里七嘴八舌的討論聲、同學(xué)們堅(jiān)定自信的回答聲,以及老師一兩句輕輕提醒的聲音。體育課上,同學(xué)們跑步時(shí)沉重的腳步聲,急促的喘息聲;比賽時(shí),加油的吶喊聲;獲勝時(shí),快樂的歡呼聲;失敗時(shí),垂頭喪氣的.嘆息聲。音樂課上,同學(xué)們像黃鶯一樣婉轉(zhuǎn)的歌唱聲。

  “丁零零”。同學(xué)們像放出籠的小麻雀一樣歡呼著,叫喊著,三五成群地奔向操場(chǎng),嬉戲聲、說笑聲……蕩漾在校園的上空。

  夜幕降臨,乳白色的月亮照著整個(gè)校園,辦公室里又傳來老師“沙沙”批改作業(yè)的聲音……

校園的聲音作文11

  清晨,一絲絲雨點(diǎn)從空中紛紛落下。同學(xué)們佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,打著漂亮的小花傘,高高興興的踏入校園 廣播里播著動(dòng)聽的歌,小鳥也跟著唧唧喳喳的唱著。一陣陣風(fēng)吹過竹林,竹林里不時(shí)的發(fā)出“沙沙……沙沙”的聲音。

  清脆的上課鈴打響了,校園一下子安靜下來。寂靜的校園里傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。老師正聲情并茂地講解著課文。“丁零零……丁零零”下課鈴打響了,雨兒也停了下來,校園里頓時(shí)熱鬧了起來,同學(xué)們的.歡笑聲響徹云霄。幾只小鳥在枝頭歌唱,小露珠從樹葉上慢慢滴落下來,發(fā)出滴答、滴答的聲音。這些聲音放在一起,就好像一首優(yōu)美的歌曲校園里的聲音真奇妙,只要你用心去聽,你一定會(huì)聽見!

校園的聲音作文12

  對(duì)于聽這個(gè)詞語,大家都不陌生,但,又有多少人會(huì)聆聽、愛聆聽呢?現(xiàn)在,就在我還大家一起去聲音的世界,來聆聽,校園里那純潔、來于自然的聲音。

  從窗外,時(shí)常會(huì)傳來些許朗朗的讀書聲。這些讀書聲時(shí)常會(huì)把我?guī)胪昴翘煺娴恼n堂。那些低年級(jí)的小朋友又在學(xué)什么呢?是在學(xué)《小蝌蚪找媽媽》?還是在讀乘法口訣表呢?我多么想知道。

  在我們教室背后,有一個(gè)多媒體教室,藝術(shù)老師會(huì)在多媒體教室里彈鋼琴!岸6.(dāng),叮叮當(dāng),叮叮叮當(dāng)當(dāng)。”這樣的聲音時(shí)常會(huì)從后方飄來,那一個(gè)個(gè)音符都在與老師那輕捷、柔軟的手指尖上跳舞呢!那位老師,一定是一位傾國傾城的大美女吧!她彈出的琴聲,讓粗壯的大樹都為之動(dòng)容。我們?cè)谥R(shí)海洋游走的時(shí)候,還能聽上一曲音樂,真是美妙!

  現(xiàn)在,聽完教學(xué)樓上的聲音交響曲,去聽聽操場(chǎng)上那自然的聲音吧!““滴嗒,滴嗒”,小雨珠落在雨傘上,“嘩”地一下,從上方滑了下來,跳到草坪上,綻放出了一個(gè)大大的微笑。聽到這么美妙的'聲音,小螞蟻們也忍不住了,它們呼朋喚友,一起在一片黃葉上跳舞助興。雨,漸漸大了,一顆顆豆大的雨珠打在樹上。

  “沙啦啦,沙啦啦!”……”

  美妙的歌謠再次響起,雨珠伙伴們有次序的一個(gè)個(gè)地掉在葉片上,把樹當(dāng)成了滑梯,“嘩啦”一聲掉下去了。聲音愈來愈大,水花越濺越多。

  雨,悄悄地停了,雨珠們還不肯回家,F(xiàn)在,在草坪上,還有一個(gè)晶瑩的小露珠在滾動(dòng)呢!

校園的聲音作文13

  古詩“一種春聲渾難忘,最是長安課歸時(shí)”,作者最喜愛童年放學(xué)后那歡快之聲及對(duì)此的深深懷戀。今天,對(duì)我來說校園的哪一種聲音最讓我“渾難忘”呢?不是窗外的鳥鳴,不是下課時(shí)的歡快,不只是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書聲,而是上課鈴聲后的寂靜和期盼。

  上課鈴聲,對(duì)我來說,不只是嚴(yán)肅、寂靜和莊嚴(yán)的,而是一種期盼、一種等待、一種仰慕,特別是新學(xué)年里新老師的課堂。剛上小學(xué)一年級(jí),上課鈴聲響起,我靜靜的端坐在桌前,默默地等待著想象中的新老師走進(jìn)教室。他或者是她,我們的新語文老師長什么樣,個(gè)子高不高,會(huì)不會(huì)對(duì)我們笑,會(huì)不會(huì)很兇,會(huì)不會(huì)喜歡我,他或者她的課好玩嗎,等等。諸如此類的問題充滿了我的小腦袋,我坐立不定,幾次想跑到教室門外看一眼,他或者她來了嗎?這些問題越來也多,直到新老師走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,笑盈盈地看著我們,我心中的問題一下子更多了。她要說什么,她聲音好不好聽,為什么她在笑,是她看見我笑了嗎?一節(jié)課下來,我小小心中的謎團(tuán)解開了一大半。新老師真好,她笑起來真好看,我什么時(shí)候也能像她一樣站在講臺(tái)上笑。這是我作學(xué)生時(shí)代的期盼:一種等待,一種想象,一種希望。上課鈴聲,我學(xué)生時(shí)代最期盼聽到的聲音。

  我的學(xué)生時(shí)代伴隨著上課鈴聲一點(diǎn)、一點(diǎn)的增長,在我記憶中總有那么幾次上課鈴聲響起帶來的意外和驚喜。一次,剛好是愚人節(jié),紀(jì)委特調(diào)皮的同學(xué)將一盆水放在教室門于門框之間,上課鈴聲響后,老師一推門,一碰水一下子就潑到老師身上,老師的衣服一下子全濕了。就在那一剎間,教室里寂靜無聲,所有人都不敢出聲。老師倒是一下子笑了起來,說道:“怎么今天是潑水節(jié),怎么我不知道,我們一般不過潑水節(jié)的啊。”頓時(shí),所有人都送了一口氣,笑了起來。老師有嚴(yán)肅的說:“同學(xué)之間開玩笑可以,但是要有個(gè)度,不能傷害同學(xué)!崩蠋熡趾臀覀冋f了些同學(xué)間開玩笑的例子。老師的寬容讓我們感動(dòng),讓我們自律,讓我們成長。

  上課鈴聲伴我成長,很快我從一名小學(xué)生長大成人,工作,當(dāng)一名人民教師,工作后的我不乏上課鈴聲的.陪伴。每次,在上課鈴聲中走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí),我的心中充滿忐忑,我不停的問自己我的新學(xué)生怎么樣,會(huì)喜歡我嗎,會(huì)認(rèn)真聽課嗎,會(huì)對(duì)我笑嗎,等等。即便面對(duì)的不是新生,我的心也是懸著的,我會(huì)想到我的學(xué)生今天狀態(tài)好嗎,我要批評(píng)的同學(xué)會(huì)記恨我嗎,今天上課的重點(diǎn)內(nèi)容他們能懂,能記得嗎,我將教學(xué)的方法得當(dāng)嗎?上課鈴聲響起到我走進(jìn)教室之間我不斷的成長著。

  回首我的學(xué)生時(shí)代,上課鈴聲給我?guī)砹擞洃洩q新的笑融融的老師們,給我?guī)砹酥匾乃氖宸昼,給我?guī)砹宋业纳睢⑹聵I(yè)的入口。工作后的上課鈴聲讓我能笑著面對(duì)我的學(xué)生的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我陪伴著同學(xué)們也不斷成長,不斷反思和進(jìn)步。難忘!那鈴聲和鈴聲后的寂靜。

校園的聲音作文14

  校園中的聲音是最多的,有讀書聲,有勝利的笑聲,有開懷的大笑聲......

  瞧,學(xué)校廣播操比賽剛剛結(jié)束后,朱珂誼去打探成績(jī)回來,激動(dòng)地對(duì)大家說:“我們班取得全年級(jí)第一名啦!”聽到這個(gè)聲音,全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼,高興地手舞足蹈,臉上充滿了勝利的'喜悅。

  聽,語文課上傳出一陣笑聲,原來是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因?yàn)?所以,大家爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。后排的小王手舉得最高,唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),點(diǎn)了他的名字。小王“蹭”的一下站起來,張口就說:“小樂如果不好好學(xué)習(xí),就要罰站!闭媸求H唇不對(duì)馬嘴,所問非所答。全班頓時(shí)笑開了,老師也微笑著擺擺手,讓他坐下了。不久之后,又是一節(jié)語文課,同樣是造句,用“如果”一詞。小王又把上次的句子搬了上來:“如果小樂不好好學(xué)習(xí),就要罰站。”還真是粗中有細(xì),芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑,小樂則直瞪眼。

  讓這校園的聲音響徹天空吧,因?yàn)槲覀兪乔啻夯盍Φ摹?/p>

校園的聲音作文15

  校園的聲音是我對(duì)校園那難以割舍的情愫開始的地方——它們蘊(yùn)藏在各個(gè)角落,等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去感觸,去用心聆聽。

  去發(fā)現(xiàn)——于是同學(xué)們的歡聲笑語,則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現(xiàn)于操場(chǎng)上,教室里,還有各種各樣有趣的地方,他們幸福開朗的笑聲讓我一下子愛上了這里——那種從內(nèi)心深處發(fā)出的魅力是無法被阻擋的,它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅,還有那抑揚(yáng)頓挫的瑯瑯書聲,猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音,亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲,又或是激情澎湃的響亮如號(hào)角,讓我身臨其境。

  去感觸——于是我便來到將帥語林碑,我喜歡如此奇妙的地方,這里縈繞著將軍們征戰(zhàn)時(shí)的廝殺,令我仿佛聽見千軍萬馬的奔騰與作戰(zhàn)時(shí)的怒吼,令我感慨到他們的英勇豪邁之氣,他們的智慧,就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃,充滿斗志;這里并非是沒有聲音的',只是你需要用心靈去感慨罷了。

  去用心靈聆聽——于是我來到了榮光樓后面的小竹林里,這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方,可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹,筆直而又挺拔。風(fēng)吹過,它的葉片似風(fēng)哨,帶過了一片嚶嚶動(dòng)人的樂曲,潺潺流水之聲,與樓中的讀書聲和諧相襯。夏日里來這里聆聽,則其音則更甚美妙,有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”之意。每一處的花鳥魚蟲都釋放著生命律動(dòng)的聲音,正如佛說:“一花一世界,一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊(yùn)藏與校園的每一個(gè)角落之中也正是這校園的聲音。

  校園的聲音,不止存在于學(xué)生們的口中,更存在于學(xué)習(xí)的樂趣,生命的痕跡,與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音,也在我的心中沉淀,凝結(jié)成一份最美好的畫面。

【校園的聲音作文】相關(guān)文章:

校園的聲音作文-校園作文01-25

校園聲音的作文02-03

校園的聲音作文11-28

校園的聲音作文11-28

校園的聲音優(yōu)秀作文12-26

[推薦]校園的聲音作文06-01

(集合)校園的聲音作文06-01

校園聲音的作文(精選21篇)11-23

校園聲音的作文3篇06-16

校園聲音作文(精選27篇)10-20