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小學(xué)的聲音作文

時(shí)間:2024-05-02 07:57:42 聲音 我要投稿

(集合)小學(xué)的聲音作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的小學(xué)的聲音作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)小學(xué)的聲音作文3篇

小學(xué)的聲音作文 篇1

  風(fēng)送走了夏的炎熱,迎來了秋的涼爽。秋姑娘提著裙擺邁著輕盈的舞步飄然而至。她打開了秋的八音盒,靈泉般的音樂緩緩流了出來,流進(jìn)人們的耳朵,流進(jìn)人們的心胸。

  秋天的聲音,是雨點(diǎn)敲擊屋頂?shù)穆曇。“啪啪……”清脆悅耳。秋雨,一?chǎng)寒似一場(chǎng)?赡锹曇魠s從未因天氣寒冷而消失不見。雨小時(shí),淅淅瀝瀝,滴滴答答,好似鐘表所發(fā)出的聲音。雨大時(shí),轟轟烈烈,噼噼啪啪,又好像萬匹駿馬同時(shí)前進(jìn),踏地有聲。在雨中,鳥兒的鳴叫也變得豐富起來:一會(huì)活潑靈動(dòng),宛如孩子們的歡笑;一會(huì)動(dòng)聽婉轉(zhuǎn),像是女歌唱家清脆的歌喉;一會(huì)聲音低沉,又像是兩人在竊竊私語。雨停了,短暫的安靜過后,是更加熱鬧的音響。院子里的狗,歡快地叫著,在主人身邊撒著嬌。被打濕了翅膀的鳥,在巢中嘰嘰喳喳的發(fā)著牢騷,忽然“撲通”一聲,把它嚇了一跳,往下一看,原來是一群孩子在嘻嘻哈哈的踩著路旁的小水洼,那甜美的笑聲傳得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……

  秋天的聲音,是果園里、農(nóng)田里的勞動(dòng)聲。農(nóng)田邊,孩子們?cè)谝黄鹜嫠、嬉鬧,年齡稍大一些的就幫著父母下地干活,烈日當(dāng)空,農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭上收獲著用汗水換來的.果實(shí)。這不禁又讓我想到了那首“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!痹诠麍@里,人們依然忙得不亦樂乎。一個(gè)個(gè)紅彤彤的石榴在枝頭咧著嘴笑了,一串串晶瑩剔透的葡萄像一顆顆瑪瑙在枝頭迎風(fēng)舞蹈。麻雀在空中嘰嘰喳喳的叫著,人們?cè)跇湎挛拿χ,好一派“運(yùn)鋤耕斸侵晨起,垅畝豐盈滿家喜。”的景象。

  金秋九月的八音盒是美的,里面包含了大自然最樸實(shí)無華的美麗。而金秋九月的八音盒也是別有深意的,他讓農(nóng)民的笑聲蕩漾天邊。

小學(xué)的聲音作文 篇2

  我喜歡聽風(fēng)兒“呼呼”的聲音,但是我還聽過比這個(gè)更好聽的聲音,它是……

  上次,我數(shù)學(xué)考了80分,老師批評(píng)了我,我很難受,一天都悶悶不樂的'。老師告訴了媽媽,我回家之后,媽媽沒有批評(píng)我,反而安慰我說:“孩子,一次考差不算什么,但你要記住,以后考試讀題一定要仔細(xì)。”我聽了媽媽的話,不再失落,而是化悲憤為力量,繼續(xù)前進(jìn)。

  體育課上,我被別人冤枉了,我躲在一個(gè)黑暗的角落里,偷偷抹眼淚。突然,我聽見了一個(gè)熟悉的聲音。呀!是我最好的朋友,她把我扶起來,說:“我已經(jīng)告訴老師了,他們也被老師批評(píng)了!大家都知道你是被冤枉的了,都在為你打抱不平呢,你也別難過了!痹捯魟偮洌揖従徧痤^,發(fā)現(xiàn)原先黑暗的角落,竟也灑滿陽光。

  我覺得這些美好的聲音,打破了我的悲傷,讓我沐浴在溫暖的陽光里,茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)的聲音作文 篇3

  走著走著,我忽然聽到了一種奇怪的聲音。

  這些聲音原來是出自與垃圾桶里的垃圾呀!

  只聽易拉罐說道,我本不應(yīng)該被丟在這里,我應(yīng)該是屬于可回收物的,都是那些人類喝完飲料總是隨手一丟,要不就是丟錯(cuò)地方,還沒等易拉罐說完,本子就哭著說:"我的主人每次都這樣我還沒發(fā)揮出我的價(jià)值就被丟在了這里而且主人還總是把我的內(nèi)臟挖出來才寫了幾道題就把他們給丟了"。

  一些娃娃們又說道:"你別哭了,我們比你還慘呢!主人總是不好好愛惜我們,要不就是缺個(gè)腿兒,要不就是少個(gè)胳膊,我們幾個(gè)沒有一個(gè)是完整的。"廢紙箱又接著說道:"我的命才是最苦的,你們的那些都不算什么,我本該出現(xiàn)在加工廠里。因?yàn)槲也⒉粚儆诶铱杀患庸こ尚录埾,做一些?duì)于我來說更有意義更有價(jià)值的'事情而不是應(yīng)該玉你們這些沒用的垃圾待在一起。"

  "你說誰垃圾呢""就是就是"他們開始了爭(zhēng)吵。

  而我仿佛也正在思考著什么,思考著這些垃圾對(duì)人類的啟示,思考著人類哪個(gè)地方做的不對(duì),思考者我們應(yīng)該真正的做些什么,思考著我們還不如一些垃圾懂得道理多。思考著……

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