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(精)聲音作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的聲音作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聲音作文 篇1
一滴水忽地落在了我的手背上，晶瑩透亮，如同一顆白寶石一般呈現(xiàn)在我的眼前，我忙抬頭一看，天上竟下起了蒙蒙細(xì)雨。
而此時(shí)的我還正在天鵝湖散步，看到一滴滴雨水落到湖里，落到荷花上，落到荷葉上。雨水順著荷葉流下來(lái)，像一個(gè)含情脈脈的少女，正在顧盼流離。
雨水好像大了一些，滴到了湖面上，很快，蕩起的波紋一圈一圈地?cái)U(kuò)散到四周，好看極了！當(dāng)雨水滴在水上的時(shí)候，還發(fā)出“滴滴答答”的聲音，數(shù)萬(wàn)滴雨水落在湖里發(fā)出一陣清脆的聲音，就像雨水在開(kāi)口唱歌一樣，美妙極了！
我聽(tīng)到這種聲音，情不自禁地想跳起舞，配合它完成一個(gè)歌舞作品。我完全沉浸在這美妙的環(huán)境里，歡快地跳著，跟著雨滴發(fā)出的'美妙旋律舞動(dòng)起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“大自然真奇妙呀，連雨水都能唱出優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，真是好聽(tīng)！不過(guò)我們需要回家了”。聽(tīng)了媽媽的話，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，戀戀不舍地望著眼前的天鵝湖，聽(tīng)著這美妙的歌聲，置身其中，久久不愿離去。
“滴滴答答”，雨依然下著，優(yōu)美的旋律依然飄揚(yáng)在空中，這美妙的聲音莫非就是神秘的天籟之音……
聲音作文 篇2
有一些時(shí)光，，就捧在我的手心，我凝神傾聽(tīng)，聽(tīng)到生命蓬勃向上的聲音，我全心呵護(hù)，將甜蜜的感動(dòng)小心收藏！
畫面掃描（一）
“上課！”
“起立！敬禮！老師好！”
“同學(xué)們好！”上課的前奏響起，眼前的這群孩子齊刷刷站在面前，逼人的青春氣息撲面而來(lái)，我仿佛站在一片綠意蔥蘢，灑滿陽(yáng)光的美麗叢林。
“喲呵，海拔又高啰！看來(lái)，你們的個(gè)子要不斷超越我已成為流行趨勢(shì)，老師永遠(yuǎn)落后了，不過(guò)，知識(shí)和能力的跨越更應(yīng)該成為不變的追求喲！”
享受著孩子們期待和興奮地眼神，我開(kāi)始了新學(xué)期的第一節(jié)課。
畫面掃描（二）
�。ó嬐庖簦核枷胧强梢蚤_(kāi)花的。）
老師：我們來(lái)走進(jìn)古代先賢的內(nèi)心世界吧，周敦頤有“出淤泥而不染”，陶淵明有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，你更愿意貼近誰(shuí)的心靈？
生甲：當(dāng)然是周敦頤，他敢于面對(duì)污濁的社會(huì)環(huán)境，也能理性地保持自己的道德操守，這樣的人，是任何一個(gè)時(shí)代的老百姓都信賴和可以依靠的人。
生乙：我反對(duì)，當(dāng)一個(gè)社會(huì)容不下你，讓你處處碰壁，一腔抱負(fù)不得施展，與其混跡官場(chǎng)，不如超脫俗世，另辟蹊徑，至少可以把清白留于后世，把美好的生活藍(lán)圖畫給后人，激勵(lì)后代，現(xiàn)在，我們不是過(guò)著陶淵明筆下所描繪的美好生活嗎？。所以，陶淵明有他的精神力量和人格價(jià)值在。
生丙：我覺(jué)得現(xiàn)在的生活還沒(méi)有桃花源里的生活那么美好，比如，還有貧窮和饑餓，戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，還有偷盜、欺詐……
�。ㄔ捳Z(yǔ)一出，教室里有了小小的波動(dòng)，孩子們開(kāi)始交頭接耳，老師頷首不語(yǔ)）
老師：小小年紀(jì)看問(wèn)題全面，是的，我們的民族在古代先賢思想光芒的照耀下，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，已經(jīng)強(qiáng)大，人民已經(jīng)安居樂(lè)業(yè)，可是，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題和矛盾還沒(méi)有完全消除，那我們?cè)撛鮽冝k？
生齊：繼續(xù)奮斗�。曇糁赡鄣榱粒�
老師：那劉禹錫呢？他可是既不逃避現(xiàn)實(shí)也不積極入世的呀，他安守在自己的陋室安守著他心靈地追求，現(xiàn)代社會(huì)的人們還要接受他的安貧樂(lè)道？
生�。嚎梢岳斫馑木褡非蟀。蠋熌悴皇墙涛覀兛磫�(wèn)題要有角度嗎？在他生活的'那個(gè)時(shí)代和他生存的環(huán)境里，他是一個(gè)堅(jiān)守道德的人，或者說(shuō)，他在用文字進(jìn)行無(wú)聲的反抗，他就是高尚的�，F(xiàn)在，社會(huì)面貌早就改變了，不需要安貧樂(lè)道，但我們對(duì)他的崇敬不能改變！
�。▉�(lái)自孩子們思想深處的聲音告訴我：生命在拔節(jié)�。�
畫面掃描（三）
今天教師節(jié)，幾個(gè)小家伙推推擠擠跑過(guò)來(lái)跟我找話說(shuō)，我調(diào)侃說(shuō)：“不祝我節(jié)日快樂(lè)？”
“不，我們商量好了，等你上課的時(shí)候一起說(shuō)�！毙〖一锼９戆褢�。
要上課了，哥幾個(gè)尾隨我像護(hù)駕一樣的進(jìn)了教室，坐在座位上等待儀式開(kāi)始。我開(kāi)始分發(fā)作業(yè)，然后表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，進(jìn)而點(diǎn)評(píng)作業(yè)中的優(yōu)劣和疏漏，最后開(kāi)始我們課堂上的一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)……不知不覺(jué)進(jìn)入上課然后輕描淡寫地說(shuō)聲“同學(xué)們自由下課”，剛要邁出教教室，幾個(gè)孩子追上來(lái)：“老師，你為什么不喊上課或下課？我們說(shuō)好要祝你節(jié)日快樂(lè)的！”孩子說(shuō)這話的時(shí)候漲紅了臉，看來(lái)憋了一節(jié)課了。我摸摸孩子的頭：“老師心里知道�。 薄袄蠋�，你是故意的！”一個(gè)女孩子撅著嘴說(shuō)。我心里說(shuō)，我也耍個(gè)鬼把戲。
我的孩子們，你們成長(zhǎng)的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，因此，我每一天都快樂(lè)！
聲音作文 篇3
聽(tīng)聽(tīng)，春天的聲音。
在碧綠的池塘里，
青蛙歡快地叫了。
呱呱……
那是春天的喜悅。
聽(tīng)聽(tīng)，春天的聲音。
在湛藍(lán)的天空中，
鳥兒調(diào)皮地唱著。
唧唧……
那是春天的歌喉。
聽(tīng)聽(tīng)，春天的聲音。
在無(wú)邊的田野上，
風(fēng)兒盡情地跑著。
嘩嘩……
那是春天的期望。
聽(tīng)聽(tīng)，春天的聲音。
在灰蒙蒙的天空中，
細(xì)雨簌簌的`落著。
沙沙……
那是春天的付出。
聽(tīng)聽(tīng)，春天的聲音。
在翠綠的草叢中，
蟋蟀又一次奏響了歌曲。
噓噓……
那是春天的叮嚀。
聽(tīng)聽(tīng)，春天的聲音。
在美麗的花叢里，
蜜蜂勤勞地工作著。
嗡嗡……
那是春天的辛勤。
聽(tīng)聽(tīng)吧，
聽(tīng)聽(tīng)吧，
只要你肯細(xì)心，
你會(huì)發(fā)覺(jué)，
春天的聲音是多么美妙。
他無(wú)所不在，
在每一朵花兒里，
在每一塊池塘里，
在每一片田野里，
在每一叢小草里。
聽(tīng)聽(tīng)，
春天匆匆地從遠(yuǎn)方趕來(lái)，
它又匆匆地向遠(yuǎn)方趕去。
它的聲音讓人喜愛(ài)，
它的聲音讓人陶醉。
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