教室里的聲音作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的教室里的聲音作文6篇，希望對大家有所幫助。
教室里的聲音作文 篇1
教室里一片安靜，只有“咔擦-咔擦”的聲音，咦，這是在干什么呢？哈哈，告訴你吧，我們正在舉行剝瓜子比賽。
老師把我們分成四組，一組五個(gè)人，規(guī)則是：把瓜子仁放進(jìn)杯子，把瓜子皮放在紙上。只能用手剝瓜子，不能用嘴，也不能用工具，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)剝瓜子數(shù)量最多的組獲勝。
隨著老師一聲令下，同學(xué)們馬上行動(dòng)起來，大家都在絞盡腦汁想辦法如何快速剝瓜子。每組同學(xué)都低著頭，聚在一起，耳邊不時(shí)傳來剝瓜子的聲音和請教別人怎么剝瓜子的話語。
我往四周一看，各組的同學(xué)剝瓜子真可謂“八仙過海，各顯神通”！
瞧，第二組的李適時(shí)用手使勁按住瓜子，使瓜子裂開一條縫，把長指甲伸進(jìn)去，“咔擦”一聲，瓜子仁就露了出來。
我們組的馬順堯?qū)Ｌ粜螤钇嫣氐墓献觿�，幾根指頭捏住瓜子凸起的地方，往兩旁一拉，就剝出一個(gè)完整的瓜子仁。
最有趣的是第四組的王梓和柴碩陽，你看，他倆看著小小的瓜子束手無策，最后，倆人竟然不約而同地舉起自己的拳頭，想把瓜子砸開。
看到這種情景，我也為我們組捏了把冷汗，思索如何剝開瓜子，心里急得像熱鍋上的螞蟻。
終于，我下定決心采用第二種方法。我專門找凹凸不平的瓜子，使出吃奶的勁捏，瓜子終于裂開了一條縫，像在對我笑，我迫不及待地將指甲伸進(jìn)了小縫隙里，用力一摳，只聽“咔擦”一聲，瓜子被我“劈”成了兩半，露出來白白胖胖的瓜子仁。
我看看身旁的馬順堯，他這時(shí)已經(jīng)熟能生巧了，一個(gè)個(gè)白白凈凈的瓜子仁被他快速地從瓜子殼中取出。我也按照相同的方法剝了起來，也是越剝越熟練了，雖說沒有平時(shí)用嘴嗑的快，但至少速度比剛開始快多了。到了最后，我剝了大概60多顆，我剝的瓜子數(shù)量在我們組已經(jīng)數(shù)一數(shù)二了。
最后，我們組足足剝了286顆，成為了剝瓜子冠軍組，這里面也有我的一份功勞呢。我喜歡剝瓜子比賽！
教室里的聲音作文 篇2
我叫雨淘淘，是個(gè)三年級的小學(xué)生。今天放學(xué)時(shí)我把語文書忘在教室里了，準(zhǔn)備回去拿，不巧教室關(guān)門了。于是我繞到操場邊上的教室窗邊，窗戶開著呢。我準(zhǔn)備把書拿出來，突然聽到一種特別的聲音：“你們可知道我有多么悲慘！”我準(zhǔn)備拿課本的手收了回來，也發(fā)現(xiàn)了那聲音是課桌發(fā)出來的，“這個(gè)班的學(xué)生可！成天讓老師生氣。他一生氣就拿小棍打我，那日子才叫苦。我可真不幸，那像你們那么舒服啊……”
“我更糟呢！”話沒有說完，就被粉筆打斷了�！坝晏蕴允莻�(gè)淘氣的女孩子，她在黑板上寫字時(shí)總是把我的身體折斷，使得我們粉身碎骨�！�
黑板：“我能好到哪里去，雨淘淘他們開聯(lián)歡會(huì)時(shí)把我的滿臉噴上了大彩字。但是過后他們用布也擦不下來，用橡皮擦了半天也只是擦掉一點(diǎn)，還弄得我生疼�！�
板凳：“我比你們更慘，男孩和女孩都坐在我的身上。好的有時(shí)會(huì)給我們洗洗澡，壞的就把我們弄得缺胳膊少腿，哪像書本那么好啊！”
書本：“原來啊我是老師的寶貝，可現(xiàn)在老師見我們的主人經(jīng)常不完成作業(yè)，就拍我，每一次都把我們書本拍得腰酸背疼�！�
它們接著爭，我一伸手把語文書拿了出來，悄悄的關(guān)好窗戶不好意思的低著頭慢慢的走開了。
教室里的聲音作文 篇3
教室里，哈哈的笑聲在掃蕩著，同學(xué)們捧著肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高興，還不是因?yàn)榫实拿と说袼苡螒颉?/p>
成精的泥巴
雕塑已經(jīng)擺好造型，雕塑家也已經(jīng)把形狀知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只見麻子哥一只手比著槍的姿勢，另一只手托著腦袋，臉上戴著危險(xiǎn)人物的眼罩。雕塑家對他絲毫沒有辦法，左手按不下去，右手抬不起來，動(dòng)也不動(dòng)，像被膠水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地說：聽我的，我給你三張勵(lì)志卡！麻子哥一聽，變軟了一點(diǎn)，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！
不合格的雕塑家
現(xiàn)在，我們又提到了麻子哥，他當(dāng)上了雕塑家，不知道會(huì)如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一個(gè)箭步?jīng)_了上去，他深情地望著雕塑，開始摸索，首先用雙手托住了他的臉，只差踮起腳尖，吧唧一個(gè)吻了。接著，麻子哥像警察搜身一樣，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒鐘之后，一聲木乃伊動(dòng)作就完事了。泥巴舉起雙手，做了一個(gè)兩手前平伸的動(dòng)作，結(jié)果又是相似度為0%，麻子哥不愧是個(gè)豬隊(duì)友！
奇葩的雕塑
幸好麻子哥沒有當(dāng)?shù)袼�，不然肯定是一些怪模怪樣的�?dòng)作。上場的是另一位男同學(xué)，他左手緊握，打在自己的臉上，好像在喊救命呀，救命呀，快來救救我，右手放在一旁，好像在尋找可以救自己的人，舌頭伸出一點(diǎn)點(diǎn)，臉上的皮膚皺在一起。不一會(huì)，盲人雕塑家開始摸這位同學(xué)了，摸完后開始為泥巴定型了，真是讓人期待呢！
現(xiàn)在你們知道為什么教室三百六十度無死角全是笑聲了吧，想玩可以隨時(shí)聯(lián)系我哦！
教室里的聲音作文 篇4
教室里的聲音有風(fēng)扇的呼呼聲。夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在空中，同學(xué)們熱的滿頭大汗，老師“啪”的一聲，把風(fēng)扇開開了，風(fēng)扇的呼呼聲頓時(shí)讓人剛才熱意早已消失的無影無蹤了。
教室里的聲音有老師拿教鞭“啪啪”的敲桌子的聲音。叮鈴鈴上課了，同學(xué)們每天都要惹老師生氣，老師拿起教鞭啪啪幾聲，頓時(shí)都乖乖地認(rèn)真聽講了。
教室里有寫作業(yè)的沙沙聲。下午老師把作業(yè)一布置，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只聽見同學(xué)們寫字時(shí)的沙沙聲。
教室里有說小話嘰嘰喳喳的聲音。有時(shí)候，老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們在認(rèn)真地聽，幾個(gè)搗蛋鬼在嘰嘰喳喳的說話。
老師在講課的時(shí)候，大家都聽得很入迷，就在那一刻，叮鈴鈴的下課鈴響了……
教室里的聲音豐富多彩，合成一首美妙的曲子，真好聽。
教室里的聲音作文 篇5
一個(gè)風(fēng)呼呼刮的深夜，教室里的椅子、桌子、掃把和墻，都覺得自己的本領(lǐng)大，就開了一場會(huì)，用來說誰的本領(lǐng)大。
椅子先說話了：“我的本領(lǐng)最大，如果沒了我，小主人就只能站著學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒，小主人就累得不行了。而且，地震時(shí)，我還能給小主人當(dāng)防石頭的`守衛(wèi)呢！”
桌子不服，說：“就你這點(diǎn)本領(lǐng)，還能比得上我？我可以讓小主人在我身上學(xué)習(xí)、畫畫，有時(shí)還能當(dāng)床呢！如果沒了我，小主人怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？”
掃把氣得肚皮都快炸了，大吼道：“我們要不打一仗？比比誰的本領(lǐng)大吧！”話音剛落，它們就打起來了。只有墻默默不語，它心里想：我立在這里，就是為小主人擋風(fēng)擋雨的，何必打個(gè)高低呢？
而它們?nèi)齻�(gè)呢？它們不能說話了，因?yàn)�，它們的“骨頭”都被打飛了，動(dòng)也不能動(dòng)了，于是，就變成了今天這樣動(dòng)也不能動(dòng)。而墻呢？日子過得舒舒服服的，現(xiàn)在正在曬太陽呢！
教室里的聲音作文 篇6
“鈴鈴鈴”放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們像洪水一樣紛紛離開了校園，一會(huì)兒工夫，學(xué)校變得安安靜靜。
漸漸地，夜深了，只聽附小四（6）班傳來了一些與眾不同的聲音，原來，是那些桌椅、掃把等物品在抱怨自己的小主人不愛護(hù)它們呢。
風(fēng)從窗外呼呼地吹進(jìn)教室�！芭尽钡囊宦暎巫铀ぴ诹说厣�，它立刻號啕大哭起來。這時(shí)，別的同伴都被他給吵醒了。桌子哥哥見椅子哭起來了，關(guān)切地問：“椅子弟弟，怎么還哭起來了呢？”椅子忍著疼痛，一臉委屈地說：“我的小主人，經(jīng)常在我身上踩來踩去，坐在我身上不是前翹就是后仰，總是不讓我四腳同時(shí)著地，我的螺絲都松動(dòng)了，他也不幫我把螺絲擰緊，害得我犯了關(guān)節(jié)炎�！�
椅子話音剛落，掃把便接過話去，她摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說：“小主人打掃教室的時(shí)候，總是橫七豎八地把我丟在外面，害得我無家可歸，有的時(shí)候還讓我倒立著，讓我直犯暈啊！上次有個(gè)小朋友還拿我當(dāng)金箍棒和同學(xué)對打，我的肋骨都斷了好幾根，直到現(xiàn)在還沒有完全復(fù)原�！睊甙岩贿呎f著，一邊嘆著氣。墻壁老哥也哽咽起來，他用手指著自己的傷口，說：“我的身上也是坑坑洼洼的，小主人下課的時(shí)候總是對我拳打腳踢，把我當(dāng)沙袋練拳擊。有時(shí)候還拿書本、玩具一頓亂砸，把我的皮膚都給弄破了。而且，你們也知道，我是非常愛干凈的，原本膚如白雪，可如今也是面目全非呀�！闭f完，他也“嗚嗚嗚”地大哭了起來。他們相擁在一起，整個(gè)教室泣不成聲。
桌子靜靜地聽著大家的訴說，語重心長地對大家說：“我們每個(gè)人都有被小主人們捉弄過�？烧{(diào)皮是孩子們的天性，我們需要多一些包容。別再抱怨了啦，我們要相信，小主人漸漸長大，懂的道理多了，就會(huì)慢慢改正的。”大家都覺得桌子說得有道理，就漸漸安靜了下來。
夜更深了，所有文具都休息了，他們期待著小主人能夠更加愛護(hù)他們。
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