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聽,那動(dòng)人的聲音作文

時(shí)間:2022-02-28 08:41:26 聲音 我要投稿

聽,那動(dòng)人的聲音作文(7篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的聽,那動(dòng)人的聲音作文,希望對(duì)大家有所幫助。

聽,那動(dòng)人的聲音作文(7篇)

聽,那動(dòng)人的聲音作文1

  親情是一把傘,替我們遮風(fēng)擋雨;親情是一片的綠洲,排遣煩惱憂傷;親情是一首歌,唱響青春歲月。

  “嘩嘩嘩……”陰暗低沉的天空下著蒙蒙細(xì)雨,飄飄灑灑,水中一圈又一圈的漣漪緩緩蕩開。我輕輕嘆了口氣,悲傷地望著天空,周圍一下子變成了黑灰色,花朵不再微笑,小鳥也停止了歌唱,本來很短的一條路,現(xiàn)在卻如此漫長(zhǎng)。

  夜,靜悄悄的,老師的聲音一遍又一遍的在我耳邊回蕩。我呆坐在窗前,望著那張滿是紅叉的試卷,仿佛看到了老師滿面的怒容;仿佛看到了同學(xué)們地嘲笑;仿佛聽到了家人失望地唉嘆。

  “兒子,快來吃飯了!”母親在廚房里喊道!芭。”我匆匆地把卷子夾進(jìn)本里,慢吞吞地走了過去。坐在餐桌前,我無精打采地夾著菜。母親歪著頭,看著有氣無力的我。“怎么了?不舒服嗎?”她摸著我的額頭,看著我,那分明是一個(gè)焦急的眼神,但清澈的眼睛里卻又充滿了慈愛、溫柔!拔疫@次考試沒考好!蔽译y過地小聲說道。沒有想象中的狂風(fēng)暴雨,母親沒有吵我,反而輕聲安慰我:“一次考試失利算什么,這次咱們好好總結(jié)不足,下次更加努力!”父親也放下了手里的體溫計(jì),用力拍了拍我的肩膀,“兒子,沒事就好,咱們趕緊吃飯吧!笨粗麄儾]有生氣,我一顆懸著的心終于放了下來。父親又給我們講他上學(xué)時(shí)的趣事,逗得全家人合不攏嘴,餐桌上又恢復(fù)了往日的溫馨、美好。

  在我成長(zhǎng)路上,母親的白發(fā)又多了幾根,父親臉上的皺紋也越來越密,但唯一不變的是那份溫柔,那份在我心中聽起來最動(dòng)人的聲音。

聽,那動(dòng)人的聲音作文2

  聽,那動(dòng)人的聲音:誰家玉笛暗飛聲。

  還記得初次見到竹笛,就被它迷住了,迷戀于它吹奏出的清脆聲音,時(shí)而宛轉(zhuǎn),時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,時(shí)而激昂。

  于是便去老師那兒學(xué)吹笛。聽著老師流暢的笛聲,更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的決心。

  把笛子橫放在嘴邊,用手指按住六個(gè)小孔,忽而一吹,便發(fā)出一聲脆響——似鳥鳴一般清亮。通過手指按壓小孔便可發(fā)出高低不同的聲音。我試著吹出七聲音階,卻發(fā)現(xiàn)手指已笨拙得不聽使喚。我在心中暗暗埋怨自己手指不協(xié)調(diào)。老師卻像看出了什么,朝我笑了笑,安慰我說:"沒事的,這是學(xué)笛子的必經(jīng)之路,多練練就好了。"我默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從此之后每個(gè)周末,無論寒冬酷暑,日曬雨淋,我都風(fēng)雨無阻地去上課。慢慢地,我驚奇地發(fā)現(xiàn),那原本斷斷續(xù)續(xù)的笛聲不知何時(shí)已變得連貫起來,手指也靈活了許多,吹出的曲調(diào)也越來越有章法,越來越接近老師吹出的曲調(diào)了。

  隨著年齡的增長(zhǎng),曲譜也變得越來越難,有時(shí),整整一頁的音符就密密麻麻地讓我發(fā)怵。吐音、連音、裝飾音……各種各樣的音樂名詞也接踵而至,令我焦頭爛額。但每每回想起小時(shí)候聽到的那悠揚(yáng)笛聲,就沖淡了這些恐懼,使我的內(nèi)心立刻平靜了下來。

  踏出十級(jí)考級(jí)的考場(chǎng),又是一個(gè)陽光明媚的日子。在午后的時(shí)間里,取下竹笛,放上樂譜,悠閑地吹奏一曲《姑蘇行》,細(xì)致感受樂曲中的."小橋流水人家",沉浸在這悠揚(yáng)的笛聲中,內(nèi)心感慨萬千。

  此夜曲中聞?wù)哿。聽,那?dòng)人的聲音。那聲音激勵(lì)我前進(jìn),伴隨我成長(zhǎng)。

聽,那動(dòng)人的聲音作文3

  酒至半酣,他挑起燈,舉起劍;回到房間,他入夢(mèng)境,夢(mèng)軍營(yíng)。

  遼闊的戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)士無數(shù)。塵沙卷起,擂鼓聲震耳欲聾。馬匹奔馳,弓箭從戰(zhàn)士手中射出,宛如夜空中閃耀的群星。鼓樂聲停,戰(zhàn)爭(zhēng)終是勝利。君王上位,贏得了生前身后無數(shù)的名聲……可惜啊,豪情壯志都是大夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)醒,雖是半生蹉跎,報(bào)國(guó)無門,但依然熱血未涼,初心不忘。

  你聽,聽他心中報(bào)國(guó)的之聲。

  這又是一個(gè)他。這個(gè)他病痛纏身,臥床不起,可仍在想著如果"戍輪臺(tái)"。夜晚,窗外大雨滂沱,風(fēng)像發(fā)狂的野獸奔來,他在床上卻夢(mèng)見了鐵馬冰河。

  臨終之際,他又告誡兒子,說自己馬上就離開人世間,最遺憾的事情就是沒能看到統(tǒng)一的中原。希望兒子在以后祭祖之時(shí),告訴他"王師北定中原日"一事,讓自己在天上的魂靈寧?kù)o下來。

  你聽,聽他心中的愛國(guó)之音。

  這個(gè)他,是"詩(shī)圣"。他疏懶得"一月不梳頭",和妻兒住在簡(jiǎn)陋的小屋里,卻在聽聞收復(fù)河南河北時(shí)高興的像個(gè)瘋子,哭泣的淚水濕透了衣裳。他看著相擁的妻兒,滿桌散落的書卷,在白天里歌唱,喝醉,坐船從巴峽到巫峽,又從襄陽到洛陽。

  在安史之亂中生活的他,愁苦而又艱難,沒有一天好日子過,所以那喜悅也不過是他人生中短暫的煙花了。

  你聽,聽他心中的憂國(guó)之情。

  回首歷史 一個(gè)又一個(gè)的"他"組成了愛國(guó)的"他們"。而今天,"他們"的力量不斷壯大,守衛(wèi)著大中華。

  不久前,我國(guó)邊境與印度發(fā)生了些小摩擦,那些年輕的"他們",用血肉之軀筑成了一道道保護(hù)的屏障,保衛(wèi)了國(guó)家的安全,更捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

  你聽啊,時(shí)間長(zhǎng)河滾滾流淌,聽不清刀槍劍戟的聲音了,但那他們從心底發(fā)出的聲音卻越發(fā)清晰:"我愛你,祖國(guó)!"

聽,那動(dòng)人的聲音作文4

  這動(dòng)人的聲音不時(shí)響起,響起在萬籟俱寂的晨曦中,響起在陽光溫柔的午后,響起在能抽出的每個(gè)閑暇時(shí)光;蛟S她有些突兀,有些刺耳,但對(duì)我來說她就是最動(dòng)聽的聲音。

  當(dāng)然她就是我翻書的聲音。

  是因?yàn)榻?jīng)常要早起,周末的我總是醒在前頭,還沒有醒透徹就想起來了看書。雖然閱讀心切,可我還是試圖小聲翻書,畢竟是清晨薄如蟬翼的寧?kù)o,但是一旦讀到開心的時(shí)候,控制這悅耳的聲音就成了難事。這聲音帶來的閱讀的快樂是那樣動(dòng)人,如泉水與山澗微涌,如微風(fēng)掠過樹葉的綠色。我也能找到其他的一些時(shí)候讀書,但這樣的時(shí)光不多,所以我總是好好把握,這時(shí)就顧不得其他了,那些閃著光芒的文字在等著我呢,所有混雜著的小聲音都被我翻書的聲音蓋過,只能聽到書中人物的對(duì)話和娓娓道來的旁白,他們與翻書聲夾雜在一起,直擊我的心靈。這是最動(dòng)人的聲音。

  在這翻書聲的陪伴下,那大自然的輕輕呢喃,那詩(shī)人的細(xì)細(xì)絮語,格外明朗。那一聲聲淺哀深思,細(xì)雨落地,光芒萬丈。還有恍然間那聲聲吶喊在國(guó)家危亡中喚醒著一代代人。聽見一個(gè)聲音緩緩輕道,細(xì)述那緊密又源遠(yuǎn)的魔法聯(lián)系,交織復(fù)雜的奇異跡象,他們混著那書頁微微悸動(dòng)的聲音,模糊而又真實(shí)。這是另一個(gè)世界。那動(dòng)人的翻書聲是輕叩這世界的大門,我已悄然進(jìn)入。

  能使我鉆孔找隙,晨不能寐的不只是這動(dòng)聽的翻書聲,更是因?yàn)檫@動(dòng)人的書中世界,我不能失去她,她是我的一片樂土,是我靈魂的棲息地。

  這動(dòng)人的聲音再次響起在了每一天,哪怕只有很短。聽,這不僅是翻書聲,更是與書中世界所有美好的聲音匯作的一曲交響樂。

聽,那動(dòng)人的聲音作文5

  微風(fēng)拂過我們充滿稚氣的臉龐,看著那一張張熟悉而又努力奮進(jìn)的臉。嘹亮而又清脆的讀書聲,就是最動(dòng)人的聲音。

  出入經(jīng)外的校園,一切都是陌生的。陌生的環(huán)境,陌生的同學(xué)。很快,我們就開始了第一天的學(xué)習(xí),還記得第一節(jié)課,早讀是語文早讀。因?yàn)楹椭車耐瑢W(xué)的陌生感而不敢大聲讀書,在老師一次又一次強(qiáng)有力的號(hào)召下,在同學(xué)們大聲讀書的感染下,我逐漸的融入進(jìn)去,投入地讀書,懷著初入校園的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

  早讀中的我們,受到他人的感染。努力地大聲讀書。這一刻,好像時(shí)間停止了流動(dòng),我們?cè)谶@空格鍵上,用讀書聲唱出青春的歌謠。

  早讀是一天學(xué)習(xí)生活的伊始,早讀中的投入讀書,可以幫助我們趕走困倦,同時(shí)早讀的朗朗讀書聲也是一個(gè)班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。之后,老師對(duì)早讀狀態(tài)中好,讀書認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行加分鼓勵(lì),可以說剛開始就是為了加分,拼命的提高音量,吸引老師的注意力。后來,形成習(xí)慣,不知不覺中就快速投入,大聲朗讀。

  在早讀上,不時(shí)會(huì)想懈怠,不想讀書,但正當(dāng)你想偷懶,聽到同學(xué)們努力的學(xué)習(xí)、朗讀,自己也會(huì)受到鼓舞,繼續(xù)認(rèn)真的讀書。進(jìn)入八年級(jí)之后,加上了小早讀,每次吃過早飯,經(jīng)過班級(jí)的時(shí)候,都能聽見同學(xué)們大聲讀書的聲音。走進(jìn)班級(jí),坐在座位上,捧起書本,聽著同學(xué)們的讀書聲,自己也不甘落后地努力讀書。

  如果問我什么才是最動(dòng)人的聲音?答案是肯定的——大家的讀書聲;如果問我什么是最激勵(lì)人奮斗的聲音,那么答案也是肯定的——大家的讀書聲。

  在這最適合奮斗的年紀(jì),我們選擇了奮斗;在這最應(yīng)該努力的年紀(jì),我們也應(yīng)該選擇拼盡全力的努力,直到達(dá)到自己的目標(biāo)。聽,那動(dòng)人的聲音,就在你身旁。

聽,那動(dòng)人的聲音作文6

  打開書卷,聆聽詩(shī)人的心聲。

  李煜·無奈

 。⒘只ㄖx了春紅,太匆匆;無奈朝來寒雨,晚來風(fēng)。"南唐后主李煜臥在床榻上,靜聽花落的聲音,徹夜難眠。窗外,雨無休止地下著,沉重的雨點(diǎn)打在花瓣上,也打在他心頭;ò暌黄黄氐蚵,漸漸退去殘紅,已是暮春;他心頭的血在滴著,滴答滴答,深深割痛著他,已是國(guó)亡之時(shí)。時(shí)光匆匆飛逝,如今國(guó)家已到了這種境地,身為君主的他又能做些什么呢?

  他無奈地嘆息著,徹夜難眠

  馬致遠(yuǎn)·愁思

 。⑾﹃栁飨,斷腸人在天涯。"獨(dú)自漂泊在外的游子馬致遠(yuǎn),背著行囊,身疲力竭。遠(yuǎn)處的老樹上傳來陣陣?guó)f聲,凄婉又惆悵。老樹是枯枝敗葉的老樹,烏鴉是昏昏沉沉的烏鴉。這使羈旅漂泊的馬致遠(yuǎn)心中生起濃濃鄉(xiāng)愁。日暮時(shí)分,鳥倦只想歸巢,人倦只想歸家。人已暮年,官場(chǎng)失意,懷才不遇,半生蹉跎,愁緒在心間愈來愈濃。

  望著此情此景,他輕嘆道:何時(shí)才能歸返離別已久的家鄉(xiāng)呢?

  王維·孤獨(dú)

 。⒚髟滤砷g照,清泉石上流。"夜色降臨,一場(chǎng)新雨過后,使人感到已是初秋。明月如水,從松隙間灑進(jìn),泉水淙淙流淌。詩(shī)人王維身著一襲素色長(zhǎng)衫,靜坐琴前,輕輕撥弄琴弦。琴聲悠悠,伴著水聲,靜謐悠遠(yuǎn)。此時(shí),遠(yuǎn)處的漁人與洗衣的女子接連歸去,一路上歡聲笑語。這使靜坐月下彈琴的詩(shī)人愈發(fā)孤獨(dú)。他仰望明月:明月啊,你是否能與我促膝長(zhǎng)談,與我作伴?

  夜色已深,他依舊靜坐著,在月光下彈奏著,孤寂的情緒貫滿心間

  合上書卷,那輕微的嘆息聲,那動(dòng)人的琴聲,似又在我身邊縈繞、纏綿。

聽,那動(dòng)人的聲音作文7

  書桌上,一個(gè)作文本放在上面,我手握著筆在上面奮筆疾書。

  嚓,嚓,嚓,隨著筆尖的滑動(dòng),一個(gè)個(gè)文字躍然于紙上,很快,一篇作文完成了。

  為了這篇作文,我已經(jīng)積累了很久的材料,思考了很長(zhǎng)的時(shí)間,才將其完成。一會(huì),我就會(huì)將它上交給老師,完成我的作業(yè),隨后我便等待著老師對(duì)我的評(píng)語。

  傍晚,評(píng)語來了,與之伴隨的還有作業(yè)被打回的消息。我很吃驚,之前的所有努力成為了虛無,老師的聲音像一把利刃刺進(jìn)了我的心里,本來和藹的聲音現(xiàn)在卻讓我十分難受,攪得我的心破碎不堪。評(píng)語結(jié)束了,空氣里只有手表的滴答聲,我不禁嘆息一聲,電腦的屏幕也像是嘆息一般黑了下來,隨著屏幕的暗下,周圍的空氣慢慢的冷了起來。

  作文這只怪獸將我狠狠地打敗了,我真的寫不好作文了嗎?我真的要放棄嗎?不!我不能就這樣被打敗,我要戰(zhàn)勝它!我重新聽了一遍老師的評(píng)語,發(fā)覺自己完全沒有用心去寫作文。我思考著自己的不足,決定重新開始,一定要把作文按照老師的要求重新寫一遍。接著,我繼續(xù)構(gòu)思起了作文。

  第二天,我再次提交了作業(yè),滿懷期待著老師的回復(fù),等待的過程中,有焦慮不安,也有激動(dòng)祈盼。終于,伴隨著提示音,評(píng)語再一次到來了,我懷著復(fù)雜的心情點(diǎn)開了播放鍵,這一次,窗外的陽光照映在了我的心上,我的作文終于合格了,我的臉上露出了喜悅的笑容,合格了,合格了,我欣喜若狂的喊了起來。老師的聲音還是那么和藹,像一條小河流進(jìn)了我的心里。

  原本令人難受的聲音如今變成了動(dòng)人的話語,我多么希望這種聲音能繼續(xù)動(dòng)人下去。

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